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五年級(jí)寫讀后感7篇

時(shí)間:2023-09-03 19:52:00 讀后感

  下面是范文網(wǎng)小編收集的五年級(jí)寫讀后感7篇,供大家賞析。

五年級(jí)寫讀后感7篇

五年級(jí)寫讀后感1

  這幾天,我一直在看一本書,今天,我終于把它“啃”完了,之后它的內(nèi)容便像磁鐵一般讓我禁不住的又翻開它,再一次的讓我去品味它。這本書的名字就叫做《走向海洋》。

  我喜歡它是因?yàn)樗膬?nèi)容特別豐富,不但有個(gè)大洋的介紹,還有對(duì)海洋的概念、海洋的寶藏、海洋的地理知識(shí),甚至還有在海洋上發(fā)生過的歷史,它都記載的清清楚楚。其中,我最難以置信的,也是我最喜歡的'是人類竟然起源于海洋。因?yàn)槲覀兌悸犨^各種神話故事說人類的起源,有的說是女媧娘娘用泥土造出了人類。那自然是神話,而我也曾想過人類可能是被大地孕育出來的,但從沒想過是海洋讓我們誕生的。之后,我便搜集了資料加上自己的想法,最終勉強(qiáng)的解決了這個(gè)問題。

  第一種想法是我個(gè)人的想法:比如人離不開水,就像生活在水里的魚兒一樣。第二種想法是則是搜集過資料后才想出來的:我們的地球表面上約3.61億平方千米都是海洋,而地球表面面積大約就501億平方千米了,可想而知,我們地球上的海洋面積是多么之廣,那么我們地球人會(huì)這么多也就不足為奇了。

  一切都是那么的不可思議,就像這世界都是那么的“千奇百怪”讓人猜不透也做么不透?!蹲呦蚝Q蟆愤@本書非常奇妙,帶給了我前所未有的興趣,也帶給了我除課本外的許多關(guān)于海洋的知識(shí),讓我的生活更加充實(shí)、愉快,讓我對(duì)海洋有了進(jìn)一步的了解與探索。

  如果你也想有我這一般的樂趣的話,就過來看看《走向海洋》吧!這本書真的很奇妙!

五年級(jí)寫讀后感2

  《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。

  故事的主人公是一位名叫小豆豆的小女孩,她上一年級(jí)因淘氣、不守規(guī)矩,經(jīng)常影響其他學(xué)生們上課,就被退了學(xué)。于是,小豆豆跟著媽媽來到了巴學(xué)園,這是一座充滿奇幻的學(xué)校,也是一所特殊的學(xué)校,它的主人——小林校長很特別,也很有創(chuàng)意,他用廢棄的電車改裝成上課的教室,這就是“電車教室”。四周的花草樹木,都作為圍墻……他處處都為學(xué)生著想,為了讓每個(gè)學(xué)生都能自信,他想盡了一切辦法,鼓舞著同學(xué)們的自信心,讓孩子們不再自卑。不愿說話的小豆豆,在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子。她已擁有很多知己知彼的好朋友,他們?cè)趯W(xué)校里的電車教室里玩啊笑啊。開心極了!為孩子們著想的`小林宗作校長為了不讓孩子們挑食,他讓孩子們每天的盒飯里都帶上山的味道和海的味道……

  看完這本書,我真的感受很深,我特別佩服小林校長,它能讓小豆豆從一個(gè)壞孩子變成好孩子,他這種教育方式真正改變了許多孩子,在娛樂中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中放松、在放松中娛樂。小豆豆多么幸福啊,能遇到這么棒的校長,可是我們平時(shí)規(guī)矩太多了。我們常常因?yàn)樽鲥e(cuò)事而受到懲罰,卻找不到解釋的機(jī)會(huì)。真的,我很想去巴學(xué)園!想去聽小林校長的教導(dǎo),如果我能在巴學(xué)園上學(xué),那將是一件多么美好的事情??!小林校長的微笑一直留在大家的腦海里。

五年級(jí)寫讀后感3

  上學(xué)期,我和爸爸一起去聽了馬來西亞作家許友彬的講座,精彩極了,于是,我便喜歡上了他寫的小說,就要求爸爸給我買。有一天,放學(xué)回到家,看到書桌上放著許多書,其中就有許友彬?qū)懙摹镀咛臁?,我愛不釋手,放下書包就津津有味地看了起來?/p>

  《七天》講述了一輛校車在雨天里突然掉進(jìn)地洞,跟外面失去聯(lián)系,車上載有四個(gè)學(xué)生:善良的`白荷、勇敢的健云、嬌弱的曉玲和自私的君順。他們和司機(jī)歐叔一起,開始了一次驚心動(dòng)魄的地下。地上歷險(xiǎn)。在洞里,他們食用三億年前被公認(rèn)早已滅絕的總鰭魚,欣賞璀璨的水晶花園,觸摸直升機(jī)般大的蜻蜓,但他們找了很久都沒找到出口……

  在共同面對(duì)困難的過程中,四個(gè)學(xué)生放下恩怨,互相扶助,穿越了種種險(xiǎn)境,也解開了種種謎團(tuán)。七天過去了,他們終于一一得救。七天的時(shí)間,白荷和建云冰釋前嫌;七天的時(shí)間,曉玲和君順脫胎換骨?!捌咛臁备嬖V我:不經(jīng)歷風(fēng)雨,長不成大樹;不受磨練,難以成鋼。迎著困難前進(jìn),就能成長!

  讀完這本小說,我掩卷而思:回想以前,同學(xué)有困難時(shí),我都裝作沒看見,和善良的主人公白荷相比,我還有很大的距離。以后我一定要像白荷一樣,做個(gè)熱心幫助他人的好孩子!《七天》還讓我悟到了:在面對(duì)困難時(shí),要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助才能戰(zhàn)勝困難!

五年級(jí)寫讀后感4

  幾十年前的一天,羅曼羅蘭完成了《名人傳》的寫作;幾十年后的今天,我讀完了這本書,對(duì)這本書有了很深刻的認(rèn)知。

  在《名人傳》中,有“一心向善,愛高于一切。就是為了御座,也絕不背叛真理”的貝多芬,有“愈使我痛苦的就愈讓我喜歡”的米開朗琪羅,有“我哭泣,我痛苦,我只是欲求真理”的托爾斯泰。盡管他們的事也不同

  ,貢獻(xiàn)不同,所處的時(shí)代和國家不同,但他們展現(xiàn)出的人格魅力卻如出一轍。

  他們是面對(duì)挫折時(shí)不屈不撓的斗士。貝多芬中年時(shí)雙耳失聰,米開朗琪羅一直受到別人惡毒的污蔑和攻擊,托爾斯泰被上流社會(huì)樹敵??伤麄兌紱]有氣餒,反而用不朽的作品來與困難斗爭(zhēng),貝多芬的《第九交響曲》,米

  開朗琪羅的《創(chuàng)世紀(jì)》,托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》就是他們與困難做斗爭(zhēng)的最佳寫照。

  他們是為后世留下寶貴藝術(shù)資產(chǎn)的偉人。貝多芬的《命運(yùn)交響曲》、《月光奏鳴曲》,米開朗琪羅的《大衛(wèi)》、《末日審判》,托爾斯泰的《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》這些傳奇的作品為人類的文明增添了不朽的'篇章。

  他們是執(zhí)著追求真理的勇士。貝多芬一生堅(jiān)守“自由、平等”的政治信念“米開朗琪羅始終努力證明自己,托爾斯泰對(duì)無度揮霍極其不滿。他們都為捍衛(wèi)真理作出了巨大貢獻(xiàn),他們是偉大的。

  感謝《名人傳》,它是我人生的指南;感謝《名人傳》,它是我行為的標(biāo)尺;感謝《名人傳》,它是我遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。

五年級(jí)寫讀后感5

  今年的寒假可真是特別,開學(xué)時(shí)間延遲了一次又一次。正閑著不知道干什么,便拿起存放在書架已久《紅樓夢(mèng)》。

  有人說《紅樓夢(mèng)》寫的是一個(gè)家族的興衰;也有人說她寫了一個(gè)凄慘的愛情故事;還有人說學(xué)習(xí)到了其中鳳姐的為人處事……而我只讀到了一個(gè)字“空”。

  為什么說“空”呢?因?yàn)闀匈Z府里再多的榮華富貴,也會(huì)隨著家族的沒落而隨風(fēng)而逝,留下的只有空,空無一物。人的生命也一樣,正如寶玉所想林黛玉的花容月貌,將來亦無可尋覓之時(shí),寧不心碎腸斷,既黛玉終歸無可尋覓之時(shí),推之于他人,如寶釵、香菱、襲人等,亦可到無可尋覓之時(shí)矣。寶釵等終歸無可尋覓之時(shí),則斯處、斯園、斯花、斯柳,又不知當(dāng)屬誰姓矣!這段話正說到我的心里去了,我也經(jīng)常想這些類似的問題。

  在平時(shí)生活中,我晚上輾轉(zhuǎn)難眠時(shí),往往會(huì)這樣想:自己長大后會(huì)去哪?自己的東西在未來會(huì)怎么樣?……想來想去,就只有一種結(jié)論,那便是空!在我看來,未來是迷?;秀钡?,就連自己人生中的下一秒都不能確定。正如宇宙如此浩瀚,地球則是如此渺小,人類終有一天會(huì)滅絕,而我們幾千年的`文明終會(huì)因?yàn)槿祟惖牟淮嬖诙?,人類滅絕大約一億年,將會(huì)出現(xiàn)新物種,而人類的所有痕跡也會(huì)消失。即使人類通過移居他星,繼續(xù)生存,但也會(huì)用完宇宙中的所有中子,繼而無法生產(chǎn)出新的能源,人類從此滅絕。再者,人類可折躍至更高的維度的世界,但也終有滅亡一日。也就是說,我們現(xiàn)在的一切所有概念都是虛無的,包括現(xiàn)在我所寫的這些字!

  生來貧賤貴與否,

  終是虛無夢(mèng)一場(chǎng),

  縱汝終有千萬錢,

  到頭也是一場(chǎng)空!

五年級(jí)寫讀后感6

  這天我和媽媽、妹妹共同讀了一本繪本《爺爺一定有辦法》。這是校信通送給我們的獎(jiǎng)品呀!

  這本書講的是:當(dāng)約瑟還是娃娃的時(shí)候,爺爺為他縫了一條奇妙的毯子。這條毯子既舒服、又保暖,還能夠把惡夢(mèng)趕跑。但是約瑟漸漸長大了,奇妙的毯子也變得老舊了。一天,媽媽說:“約瑟,看看你的.毯子,真該把它丟掉了?!钡s瑟卻說:“爺爺必須有辦法!”說著他飛快地跑到爺爺?shù)奈葑永?,爺爺拿起毯子,翻過來,翻過去,用剪刀開始喀嚓喀嚓地剪著,再用針飛快地縫進(jìn)縫出……爺爺把毯子變成了一件外套!之后外套舊了,爺爺又把它變成了一個(gè)背心……就這樣,這條奇妙的毯子一向伴著約瑟長大。到了最后,毯子變成了一顆紐扣,紐扣不見了,約瑟就把它寫成了一個(gè)奇妙故事!

  透過讀這本書,我感受到約瑟的爺爺很愛約瑟,很慈祥。我想到了我的爺爺,他也很慈祥,從來不吵我們,還經(jīng)常給我們買一些蔬菜、水果送過來,他很愛我們,我們也要愛他。

  我還感受到了約瑟的爺爺很愛動(dòng)腦筋、很節(jié)約,他總能把舊的東西變成新的東西。以后我要向他學(xué)習(xí),在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí),多動(dòng)腦筋。我還要愛惜東西,把不穿的衣服留下來給妹妹穿。

  我還很喜歡這本書中的圖畫,充滿了生活氣息。圖畫里有菜市場(chǎng)熱鬧的情景,有放鴨子的歡樂情景,還有小橋流水、鸚鵡……好像把我?guī)У搅水嬂镆粯樱利悩O了!

  這本書圖案的下面還有一個(gè)老鼠家庭,它們用爺爺剪下的碎布頭,把自己的家打扮得既溫馨,又漂亮!讓我覺得很搞笑!

  小朋友,這是一本很好看的書,很搞笑,很有意思!你們也來看一下吧!

五年級(jí)寫讀后感7

  這個(gè)暑假,我讀了名人傳,這令我受益匪淺。

  《名人傳》是法國作家羅曼·羅蘭所作。其中包含了三位名人的傳記:貝多芬傳,米開朗琪羅傳和托爾斯泰傳。這三個(gè)人雖然一位是音樂家,一位是雕塑家,一位是作家。但他們都是作者心中的英雄。貝多芬在失聰中,

  依然頑強(qiáng)創(chuàng)作;米開朗琪羅留給后世他用一生創(chuàng)作的不朽杰作,托爾斯泰在小說中,描寫了千千萬萬個(gè)小人物,通過寫他們之間的美好,來將愛一代代相傳。他們是偉大的,有著不朽的靈魂。但我最欣賞的,是貝多芬。

  貝多芬有一個(gè)悲慘的童年。他是在父親的打罵和暗無天日的練琴中長大。在一七八七年,他便喪失了他的母親。他不得不擔(dān)起撫養(yǎng)兩個(gè)弟弟的重任。在他二十五歲那年,他通過自己的.努力辦了一場(chǎng)音樂會(huì)。正當(dāng)他達(dá)到事

  業(yè)的頂峰時(shí),他的耳朵漸漸失聰,這無疑是個(gè)致命的打擊。但他堅(jiān)持創(chuàng)作,為后人留下了令人振奮的《命運(yùn)交響曲》。讓頑強(qiáng),不向命運(yùn)低頭的精神,一代代傳承下去。

  貝多芬的一生無疑是坎坷艱難的。但他從不向命運(yùn)低頭。他樂觀頑強(qiáng),將命運(yùn)掌握在自己手上?!疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚”磨難,讓他更加頑強(qiáng),他開始用生命譜寫傳奇,把他永不服

  輸?shù)目少F精神滲入音樂中。不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹。貝多芬在用他的一生詮釋著。

  這就是《名人傳》告訴我們的。這是一本好書,值得一閱。

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