下面是范文網(wǎng)小編整理的《奮發(fā)向上，崇德向善》讀后感5篇(奮發(fā)向上,崇德向善征文)，歡迎參閱。

《奮發(fā)向上，崇德向善》讀后感1

　　奮發(fā)向上，是中華兒女幾千年來形成的精神財(cái)富；崇德向善，是中華文明的光輝結(jié)晶。奮發(fā)向上的精神，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展；崇德向善的品德，增進(jìn)了人類與自然、人與人之間的和諧發(fā)展。

　　作為學(xué)生的我們將來都要都要走入社會(huì)，而且都想成為有所作為的人。而我們想要成為有所作為的`人，一定要有自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的品質(zhì)。

　　如何做到自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上呢？在不幸的命運(yùn)面前不低頭，以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)人生、面對(duì)生活；勤奮踏實(shí)，發(fā)憤成才，堅(jiān)定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；勇于拼搏，苦練本領(lǐng)，在困難和壓力面前不逃避、不放棄，與命運(yùn)抗?fàn)?；積極進(jìn)取，樂觀向上，積極向困難挑戰(zhàn)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐中增長知識(shí)識(shí)，彰顯人生價(jià)值。

《奮發(fā)向上，崇德向善》讀后感2

　　我最近看了一本書，名字叫做《奮發(fā)向上，崇德向善》。書中主要講許許多多的科技進(jìn)步，助人為樂，拾金不昧等故事。讀了這本書，我受到很大的'教育。

　　書中有一個(gè)故事，我看了之后深受感動(dòng)，這個(gè)故事名字是《誠信小學(xué)生：拾到近萬元交還失主》。故事主要講一個(gè)小學(xué)生吳萱撿到近一萬元錢，通過學(xué)校將錢還給失主，失主拿出一些錢塞給她，她不要。如果換成現(xiàn)在某些人，一定會(huì)拿去吃喝玩樂，可是她并沒有。近一萬元的現(xiàn)金，能買許多東西呢！吳萱一個(gè)小學(xué)生，在金錢面前，不為所動(dòng)，多么令人敬佩，大家都給她點(diǎn)個(gè)贊！

　　近期，陜西安康市石泉縣城關(guān)一小六（6）班學(xué)生陳奇靈回家途經(jīng)縣城環(huán)城路時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)地上有沓用皮筋捆扎的錢，他撿起來一數(shù)，整整2900元。于是，他就在原地等失主，可等了一個(gè)多小時(shí)也沒見失主，后來把錢交給了民警。還有一個(gè)司機(jī)，叫陳司機(jī)，發(fā)現(xiàn)乘客落下一個(gè)錢包，千方百計(jì)地找到失主，歸還錢包。

　　如果人人能拾金不昧，就會(huì)讓全世界成為和諧的人類家園。

《奮發(fā)向上，崇德向善》讀后感3

　　在中華五千年里，大地哺育了我們和世間的植物和動(dòng)物，哺育了善良、勇敢、積極向上的人。一個(gè)人的善與惡，不只是因?yàn)樾摒B(yǎng)，在不同的環(huán)境下也有影響，社會(huì)的善與惡鑄就了一方百姓的安寧，惡人終究會(huì)被制裁，只有一心向善，才能鑄就家庭和睦、社會(huì)和諧、地方安寧、國家強(qiáng)盛！

　　作為小學(xué)生的`我們，是21世紀(jì)的花朵，我們要努力學(xué)習(xí)，積極向上，讓奮發(fā)向上崇德向善的種子扎根在我們的心里，開出美麗的花朵，結(jié)出甜美的果實(shí)……從想法到實(shí)際行動(dòng)，是我們的蛻變，一切想法的起因就是愛。愛是春天的花朵，愛是夏天的微風(fēng)，愛是秋天的果香，愛是冬日的陽光。擁有愛要從身邊的小事做起：不亂扔垃圾、不罵人、尊敬老師、長輩……善與惡，其實(shí)只是一念之差，難道做好事就那么難嗎？民魂是一個(gè)國家的基礎(chǔ)，要有善良的人才能使國家強(qiáng)盛！每個(gè)人都應(yīng)該積極向上，以身作則，喚醒大家！善良就是這么簡(jiǎn)單！

　　其實(shí)最重要的是重在堅(jiān)持，只要堅(jiān)持就是勝利，為了善心充滿人間，大家和我一起加油吧！

《奮發(fā)向上，崇德向善》讀后感4

　　今天我讀了《奮發(fā)向上，崇德向善》一書中一篇文章《分?jǐn)?shù)低不一定是差生》。文里說道：在現(xiàn)在的學(xué)校教育里，很多時(shí)候，分?jǐn)?shù)成了鑒定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，成了學(xué)校鑒定生源優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。也就是說，學(xué)習(xí)好分?jǐn)?shù)高的學(xué)生，自然可以冠之以“優(yōu)秀學(xué)生”或者被褒為“學(xué)霸”，學(xué)習(xí)差分?jǐn)?shù)低的學(xué)生，卻被稱之為“差生”或者被貶為“學(xué)渣”。而實(shí)際上并非如此，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生的各科成績(jī)都會(huì)存在不平衡現(xiàn)象，有的各科成績(jī)差強(qiáng)人意，唯獨(dú)英語卻令人稱道；有的好幾門功課不及格，但卻能在“奧林匹克”競(jìng)賽中獲得金牌。()文中拿愛因斯坦小時(shí)候做例子：愛因斯坦小時(shí)候，一次勞作課作業(yè)“小板凳”只得了2分，但他卻說這是他的第三次作品，前兩次的比這次更糟。正是在這種不懈的追求和探索中，他發(fā)現(xiàn)了相對(duì)論。

　　讀了這篇文章，我也有相同的.感想，我們不能夠以分取人，就像不能以貌取人一樣，因?yàn)槊總€(gè)人都不可能做到十全十美。社會(huì)上每個(gè)人都有自己的定位和分工，就像人的五個(gè)手指都各有長短一樣?，F(xiàn)在我們小學(xué)生要求全面均衡發(fā)展，是為了將來長大能夠在自己擅長的領(lǐng)域做到又紅又專。

　　文中最后呼吁：我們應(yīng)當(dāng)全面觀察每一個(gè)學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)孩子！

《奮發(fā)向上，崇德向善》讀后感5

　　讀了《奮發(fā)向上，崇德向善》這本書后，我沉思了很久。

　　我想起上海灘外灘踩踏的事件： 12月31日晚，上海外灘大規(guī)模倒計(jì)時(shí)活動(dòng)取消。然而，這里依然燈光璀璨，人潮洶涌。盡管有警察擔(dān)任警戒，但在跨年夜的歡慶過程中，不幸踩踏的事故還是發(fā)生了。致35人死亡，42人受傷。如果當(dāng)時(shí)人人都遵守紀(jì)律，就不會(huì)發(fā)生這樣的事情。

　　我還想到，在各種地方，都排的整齊的隊(duì)，人人都遵守 著文明禮儀，可是也總有人來破壞。

　　大街上、公交車上、賓館里總有人在高聲喧嘩，墻上隨處可見的字跡、廣告。在看到這些時(shí)，你想到了什么？

　　我國是禮儀之邦，文明的國家，我們每個(gè)公民，都應(yīng)該遵守禮儀，講文明，這樣我們的.國家就會(huì)真正的成為文明、和諧的國家。

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