下面是范文網(wǎng)小編收集的優(yōu)秀讀后感作文400字左右，供大家賞析。

第1篇：優(yōu)秀讀后感作文400字左右

　　剛看到《斑羚飛渡》這本書時，我就在想它講的是什么呢?接著我就仔細地讀了起來，隨著故事的起因，發(fā)展直到最精彩的地方，我的心一次一次被震撼和觸痛。它主要講的是一群斑羚被狩獵者逼到了懸崖，后面是獵人無情的追殺，前面是沒有生還希望的懸崖，所展示的只有絕望和悲傷。雖然懸崖之間只有六米的距離，但是斑羚的跳躍極限只有五米，相差的一米就是生與死的距離。就在獵人準備一網(wǎng)打盡的時候，斑羚群一陣慌亂，兩只斑羚在生與死之間掙扎都沒有成功，無奈的斑羚只好安靜下來。

　　他們都把目光聚集在了頭羊身上，頭羊卻咩了幾聲，表示自己也無能為力，這時斑羚群又一次慌亂了起來，接著懸崖之間出現(xiàn)了一條彩虹，一只母斑羚以為是一座橋就走了上去，可是沒有成功，這時頭羊忽然大叫了一聲，它有了計策。于是它迅速地把斑羚們分成兩組，一組是年輕的斑羚，一組是年老的斑羚，而自己也毅然的走進了年老的一組，把兩組大致均衡了一下，誰也不會想到接下來會發(fā)生什么?只見年老的一組里走出了一只斑羚，年老的一組里也走出了一只斑羚，突然年輕的斑羚朝懸崖前飛奔起來，緊接著老斑羚也向前飛奔，只見年輕斑羚縱身飛躍向前面的山崖跳去，老斑羚也跟著跳起，只見年輕斑羚的身影在空中劃出一道弧形往下墜落的時候，做夢也沒有想到老斑羚以自己嫻熟的技巧在空中用自己的身子拖起年輕斑羚，讓它把自己當做一個跳板再次起跳，年輕的斑羚成功的跳到對面，用同樣的方法年輕的斑羚都跳過去了。

　　人們永遠想不到，在面臨滅絕種群的時候，它們會用一半生命去救另一半的生命，最終，它們贏得了生的希望。

第2篇：優(yōu)秀讀后感作文400字左右

我滿懷著激情讀完了《紅巖》這本書?！都t巖》是一部中國革命戰(zhàn)爭名著，書里寫了許多革命英雄。像因為甫志高出賣而受盡折磨的江姐、出身豪門而投身革命的劉思揚……，他們的名字永遠不朽，而像甫志高這樣的叛徒則會被萬世唾罵。

我讀得最深刻的一段，就是在新中國成立了之后，渣滓洞中難友們制作紅旗前討論金星繡在哪里的那一段：”一顆紅星繡在中央，光芒四射，象征著黨。四顆小星擺在四方，祖國大地，一片光明，一齊解放!“從這段我看出他們對新中國的期待。

生活中不免遇到一些挫折，越是挫折就越要去面對，因為挫折是不會象壞心情那樣會煙消云散的。

”晨星閃閃，迎接黎明。林間，群鳥爭鳴，天將破曉。東方的地平線上，漸漸透出一派紅光，閃爍在碧綠的嘉陵江上。湛藍的天空，萬里無云，絢麗的朝霞，放射出萬道光芒?！斑@是解放后第一個黎明的描寫。這一派生機勃勃的景象是用無數(shù)共產(chǎn)黨員的鮮血換來的。幸福的日子容易使人忘記什么叫英勇、堅貞。安逸的生活，美好的享受，使人淡忘了血與火的歷史。我要感謝《紅巖》，它讓我對我的人生價值觀充滿了嶄新的理解。讓我們珍惜現(xiàn)在的生活，努力學習，創(chuàng)造出美好的未來吧!

第3篇：優(yōu)秀讀后感作文400字左右

　　當時光把所有的稚嫩涂成斑駁一片，當風兒早已把童年的風箏吹走，當我不知不覺地長大，每當我孤單一人時，我都會捧起《青鳥》讓它帶領我去尋找幸福，尋找童年。

　　《青鳥》是梅林克寫的一篇話劇。寫的是窮苦樵夫家的兩個孩子在光神的引導下去尋找代表幸福的青鳥的故事。

　　讀過它，我知道了，原來，幸福并不是遙不可及的。正如光神最后所說的：“回去吧，孩子們，幸福的青鳥就在那里，在那間破舊的小茅屋里，在那溫暖的爐火旁。和愛你們的爸爸媽媽在一起。

　　正是這樣，幸福只是你能做著你喜歡做的事，和你所愛的人在一起就是了。不需要大把大把的金錢，不需要奢華舒適的生活。

　　每次翻開這本書，都有一種久違的溫馨撲面而來。每每咀嚼著這些文字，我都會想到我的童年那些單純而調(diào)皮的往事，都令我含著淚微笑。如同沙灘上那些閃閃發(fā)亮的貝殼，不能忘記。

　　也許我們在慢慢長大，也許我們離那些快樂的故事越來越遠。但我們永遠都不會忘記那最初的最初，我們是如何讓陽光盡情地在我們的笑臉上踩著舞步。

　　梅特林克曾說過，青鳥之所以是青鳥，不僅僅是因為它的珍貴與美麗，它還代表了人類永恒未變的幸福和單純。是的，不管如何，我們每一個人的心里都承載著幸福和單純，——那只美麗的青鳥。

　　那只青鳥，在夢幻的天堂里飛翔著，飛翔著……

第4篇：優(yōu)秀讀后感作文400字左右

　　陳涉的例子真的是那個叫經(jīng)典，我覺得用來說明本文的主題也是再恰當不過了。我尤其喜歡作者對陳涉斬殺老伙計的看法，可以警告打發(fā)老伙計走人，不必痛下殺手。

　　如果換做我。首先，我不會輕易給別人承諾，因為我說不定真的能有發(fā)達一天。就算我給別人承諾也要在承諾里有嚴格的限制條件，丑話說在前頭，免得到時候難做。如果我發(fā)達了，有老伙計來找我，我要吸取陳涉的教訓，給他講陳涉的故事，預防老伙計不懂游戲規(guī)則的情況。要是老伙計還是出格了，我會果斷的打發(fā)他走人，而不會去報復他。

　　袁世凱的例子應該算很典型，讀后感《讀者讀后感》。富貴之后仍不高看自己慢待舊識的人真的不多，富貴之后有一點傲慢也是人之常情，只是傲慢會讓舊識感覺不舒服。

　　所以我要吸取袁世凱的經(jīng)驗教訓。發(fā)達之后，對待之前的親人、朋友、領導、師長要要像沒有發(fā)達之前恭敬，不能慢待這些親人、朋友、領導、師長。首先是稱呼要依舊尊重恭敬，然后是對他們要堅持有耐心。

　　對于那些可能到處炫耀與發(fā)達后的我有過交情的個別人，我也要理解，炫耀和虛榮心也是人之常情。

第5篇：優(yōu)秀讀后感作文400字左右

新學期開始了，我學到第十九課時，發(fā)現(xiàn)這是根據(jù)我國著名歷史小說《三國演義》中有關草船借箭的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。這個故事寫的是：周瑜由于嫉妒諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。但諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操借箭，挫敗了周瑜的暗算。結果是箭按時交給了周瑜，讓周瑜輸?shù)眯姆诜?/p>

學完課文，我深深地感受到了諸葛亮的有膽有識、才智過人。還感受到了周瑜的心胸狹窄、面善心毒、笑里藏刀。周瑜看見別人的才干比自己強,不是奮力追趕別人,而是不擇手段地陷害別人。周瑜要諸葛亮在十天內(nèi)造十萬支箭，諸葛亮卻說只要三天，周瑜趕緊讓諸葛亮當面立下軍令狀。在周瑜看來，諸葛亮肯定完不成這個任務，到時候就可以用軍法來處置他，諸葛亮也無話可說，自己還可以除掉一個心頭大患。

但是周瑜太小看諸葛亮了。諸葛亮其實對周瑜的險惡用心早就看得一清二楚，他不過是將計就計。諸葛亮對怎么借箭其實心里早已經(jīng)有了計劃。諸葛亮算好了天氣，知道第三天四更時分一定有大霧。又算準了那天有大風，借助風勢順水推舟可以很快將他們送回去;諸葛亮也算好了受箭的方法，二十條船以繩索相連，一字擺開，兩面受箭;他也算好了人，知道魯肅忠厚守信，特向魯肅借船，諸葛亮還知道周瑜聰明過人，所以不讓魯肅在周瑜面前提借船之事，知道曹操生性多疑，所以假裝攻打曹營。幾方面的綜合因素讓諸葛亮的借箭計劃得以成功。

其實，諸葛亮的聰明不是一時的，是平時日積月累的結果。他懂天文，才能算出天氣;他懂心理，打心理仗，摸清每個人的想法對癥下藥。諸葛亮的成功不是偶然的，是經(jīng)過長期苦讀潛心研究才得到的。這也讓我明白了一個道理：知識是靠自己去努力與奮斗才能擁有的。我們要像諸葛亮那樣專心鉆研，仔細思考，刻苦學習。

從《草船借箭》中我還懂得了一個道理：要像諸葛亮那樣虛心，寬宏大量，心胸寬闊，用自己的智慧證實自己的成績。而不是像周瑜那樣小心眼。在我的學習過程中，如果同學比我成績好，這時我做的并不是嫉妒他，而是虛心地學習同學的長處，改掉自己的短處。

一篇課文讓我明白：只要虛心、勤于學習，擁有了豐富的知識，不管多困難的任務，都有可能完成!

第6篇：優(yōu)秀讀后感作文400字左右

　　《活著》給人的感受是，哇，這個人好幸福，誰知下一頁劇情陡然轉(zhuǎn)變。讀這本書是一種把喜劇讀成悲劇，把悲劇讀成喜劇的感受，它不遺余力的展示命運如何摧毀生活，到最后好像活著是一件無比心酸的事情卻又顯珍貴。

　　富貴這樣一個小人物，實際上折射的是整個社會的底層人物，他的悲劇實際上也是當時整個社會的悲劇。他們被時代的洪流激地無法喘息，那個時代有很多像他們那樣的悲劇人物，他們雖愚昧無知，但卻勇敢勤勞。

　　“活著，在我們中國的語言里充滿了力量，他的力量不是來自于叫喊，也不是來自于進攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責任，去忍受現(xiàn)實給與我們的無聊和平庸，幸福和苦難?！?/p>

　　雖然不知前路如何，一直走下去卻是我們必然的選擇，有時作出選擇就意味著勝利?？v然要擔當眾多難以承受的苦難，但是依然要堅韌頑強。就像是福貴，盡管風雨飄搖，但他從未倒下，帶著已被時間沖刷成黑白色的回憶，牽著那條新買的老黃牛，仍能從容的漫步與夕陽下，淡然地講述過往。我想，這應當便是堅持的結局，生命的力量吧。

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