下面是范文網(wǎng)小編收集的最美教師事跡觀后感9篇,以供參閱。
最美教師事跡觀后感1
80后青年女教師張XX,在失控的汽車沖向?qū)W生時,一把推開了兩個學(xué)生,而自己卻被車輪碾壓,造成全身多處骨折,雙腿高位截肢,至今仍躺在重癥監(jiān)護(hù)室,尚未脫離生命危險(xiǎn)。
張XX的事跡迅速傳遍佳木斯市、黑龍江省、全國各地,她的傷情也牽動著人們的心,人們通過各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。正如大家對她的評論一樣,她所展示出來的美,是沒有經(jīng)過修飾的;她所展示出來的愛,是發(fā)乎于心的。正是因?yàn)樽匀?,因?yàn)榧儩?,因?yàn)楹裰兀驗(yàn)楦呱?,這樣的美麗才更加彌足珍貴。她的事跡,感動了全國人民,也成為一個熱門話題,所有的人都在歌頌她、贊揚(yáng)她,而我在感動之余,也在想,她當(dāng)時是怎么做到這一點(diǎn)的。
猶記得幾年前,出現(xiàn)的各種各樣見義勇為的英雄,在接受采訪時都會碰到如“你當(dāng)時為什么會那樣做?”“你當(dāng)時心里想到了什么?”等此類問題。與這些英雄一樣,我想張麗莉當(dāng)時那樣做,也僅僅是基于本能。是的,是本能,也可以說,是她那善良、負(fù)責(zé)的'天性。
《中國組織人事報(bào)》7月9日發(fā)文:中組部對“最美女教師”張麗莉同志加入中國共產(chǎn)黨表示祝賀和慰問,要求所有共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)她的先進(jìn)行為和高尚精神。在教學(xué)與班務(wù)工作中,她兢兢業(yè)業(yè),作為年輕教師,更是難能可貴,而我要向她學(xué)習(xí)的,正是她的那份刻苦;在與家長溝通中,她也沒有擺著一副高高在上的面孔,而是真心地與家長們共同關(guān)注孩子的健康成長,而我要學(xué)的,正是她的那份負(fù)責(zé);在對待學(xué)生不理想的表現(xiàn)時,她沒有諷刺、挖苦,而是耐心地進(jìn)行諄諄教導(dǎo),而我要學(xué)的,正是她的那份寬容與氣度。 張麗莉,一位平凡的人民教師,值得我學(xué)習(xí)的太多太多了。學(xué)習(xí)了張麗莉的先進(jìn)事跡后,深受感動,我也要向她學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚品質(zhì),學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷。
我要以 “最美教師”為榜樣,對工作盡心盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度,以滿腔的熱情全身心的投入教育教學(xué)工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不 平凡的業(yè)績。生死危急的時刻她無悔地選擇犧牲自我,用年輕的軀體挽救了學(xué)生的生命,這種高尚的師德情操讓世人感動并贊嘆,我相信她的精神會一直激勵著我,在危急面前敢擔(dān)當(dāng),在重任面前講奉獻(xiàn),在利益面前識大局,在成績面前懂謙讓,我們要象張麗莉老師那樣,以品行高尚的師德修為影響學(xué)生,人人爭做以德立教、行為世范的楷模。
最美教師事跡觀后感2
在淚水與感動中看完了,那一幕幕是何等地令人震撼,何等地感動……樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛,印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。再多的語言也無法表達(dá)對他們的崇敬和愛戴,最美的老師,他們書寫了人間真愛,他們用柔弱的肩膀托起了民族脊梁,不愧為是真正的英雄!看到年輕美麗的鄧麗老師,她身上所折射出的`光彩深深地吸引了我,多么有愛心的鄧?yán)蠋?,對學(xué)生,對事業(yè)是那樣的充滿激情,一個人,影響了一所學(xué)校,一個人,改變了一所學(xué)校。孩子們在她的感召下那樣的自信、快樂;同事們在她的影響下,那樣的開心,陽光!
“把平凡的事做到極致就是偉大”,從一件件看似平凡的小事里,我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任,體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。因?yàn)樾闹杏行拍?、有理想,他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師,大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。
作為教師隊(duì)伍中的一員,我敬佩的同時,更多的是反思:反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境,卻做不到他們的堅(jiān)持;我有著比他們強(qiáng)健的體魄,卻沒有他們的勇敢;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生,卻沒有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進(jìn)小學(xué)的孩子無知,教起來很累,以前的我覺得自己每天重復(fù)簡單的知識,生活很乏味?,F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義,因?yàn)槲业呐Γ⒆觽冋谧聣殉砷L,將來他們會成為社會中的正氣力量。
感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們讓我重拾起了心中的美好,重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我們做老師的心靈。
最美教師事跡觀后感3
看了“最美鄉(xiāng)村教師”事跡錄像后,那幾位教師給我?guī)淼牟粌H僅是感動,更是心靈的震撼,靈魂的洗滌。他們每個人都有一個不一樣凡響的故事,他們都克服了常人難以想象的困難,為了大山里的孩子,為了中國的基礎(chǔ)教育,獻(xiàn)出了自我的青春,甚至是生命。他們是平凡而偉大的,他們是可敬的,他們更是一群可愛的人,一群值得我們每個人學(xué)習(xí)的人。仔細(xì)回想著宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴琴、劉效忠、馬復(fù)興、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成教師的事跡,我再一次被感動,從他們身上我也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足之處,認(rèn)真反思后,我覺得我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格:
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美教師,美在職責(zé)。他們的職責(zé)心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛O蛩麄儗W(xué)習(xí),就是要樹立強(qiáng)烈的職責(zé)心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會職責(zé),把工作當(dāng)作一種事業(yè)的.追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)地干事,兢兢業(yè)業(yè)地工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師,美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自我的心里,對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)守著能夠沒有大師,沒有大樓,但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀。向最美教師學(xué)習(xí),就是要傳承中華的美德,弘揚(yáng)大愛精神,本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷,扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。
第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師,美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí),就要增強(qiáng)大局觀念,強(qiáng)化職責(zé)意識,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,心往一處想,勁往一處使,強(qiáng)化工作的合力,為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。
這次學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村“最美鄉(xiāng)村教師”活動,使我對鄉(xiāng)村教師有了新的定位,新的理解,正是因?yàn)猷l(xiāng)村教師的堅(jiān)守,不但照亮了農(nóng)村孩子的求學(xué)之路,也照亮了每一個孩子的心靈之路,鄉(xiāng)村教師雖然清苦,但只要心中有愛,生活就是富足的,工作就是愉快的,人生就是美麗的,事業(yè)就是有成的,這就是最美鄉(xiāng)村教師給我的啟示。我今后本著“活在當(dāng)下,心存感恩,做自我想做的,盡力把工作做好。
最美教師事跡觀后感4
一根舊綁帶,將母子兩人的心緊緊地拴在一起;一根舊綁帶,見證了母子兩人之間的至愛深情。含辛茹苦,幾年如一日地精心照料患病的母親,默默無聞,用恒心將“孝”進(jìn)行到底。他就是2012年度感動中國人物,孝敬教師—陳斌強(qiáng)。
陳斌強(qiáng)是一名普普通通的農(nóng)村中學(xué)教師,平時工作很繁忙。在五年前,他的母親不幸患上了老年癡呆癥,不僅生活不能自理,而且還會因?yàn)閬y跑而走丟。經(jīng)過百般思索,陳斌強(qiáng)決定,他要帶著母親去上班。于是,他就每天騎著摩托車,用小時候母親綁他的那根綁帶把母親緊緊拴在自己身上,馱著母親去工作。每天上完課,陳斌強(qiáng)就要給母親喂飯、擦臉、喂水果、陪她聊天。而且,為了每天都能充分利用時間,他還給自己射了一張作息時間表。工作和生活的兩重重?fù)?dān)壓在身上,如果是常人,早已支持不住了。可是,陳斌強(qiáng)就靠著他堅(jiān)強(qiáng)的意志和那顆孝心撐了那么多個日日夜夜,這種可貴的品質(zhì)怎能不令人為之動容呢?
在幾千年的歲月流轉(zhuǎn)之中,“孝順”這種可貴的品質(zhì)一直被人們所傳頌、贊揚(yáng)。想想從我們出生,開始牙牙學(xué)語到長大成人,父母的關(guān)懷無微不至。看看我們現(xiàn)在,衣來伸手,飯來張口,我們所擁有的一切全部都是爸爸媽媽給予我們的,可是我們卻不知道回報(bào)雙親,卻認(rèn)為這一切都理所應(yīng)當(dāng)?,F(xiàn)在我們長大了,也要懂得回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩,為他們送上一杯熱騰騰的香茶,為他們送上一句溫馨的問候,為他們獻(xiàn)上節(jié)日的祝福。陳老師是我們每個人的楷模,用自己的一份孝心來回報(bào)父母。
同時,陳老師的`這份“孝”在學(xué)生中起到了以身作則的榜樣作用,作為一個傳到授業(yè)解惑的教師,他用自己的實(shí)際行動向?qū)W生們詮釋了什么是“孝”,什么是“愛”,什么是“堅(jiān)持”,什么是“感恩”。他的學(xué)生在思想上支持他,在周記本上也寫道:要向陳老師一樣孝敬自己的爸爸媽媽。這就是榜樣的力量。他教給孩子們的不僅是知識,更是做人的原則。
最美教師事跡觀后感5
愛具有神圣的品質(zhì)、非凡的魅力。世上的愛有很多種:戀人之間的情愛,朋友之間的友愛,長輩對小輩的疼愛,小輩對長輩的關(guān)愛等等。而老師對孩子的愛卻與眾不同,更博大精深,愛是老師和孩子之間無形的情感紐帶,沒有愛就沒有心靈的相通,沒有情感的融洽。愛是“催化劑”,知識的傳授借住愛的力量往往會事辦功倍,心靈的塑造借助愛的感染會水到渠成。
關(guān)懷是一種愛。對于老師來說,第一要素是“愛”。老師僅有淵博的知識、精湛的教學(xué)技能還不夠,還要有慈善愛心,能愛,會愛。幼
兒園的孩子年齡比較小,離開父母的懷抱,他們根本不會照顧自己,那么他們在幼兒園一天的生活就需要老師來處處關(guān)懷、照顧。如天冷了,不忘提醒孩子加件衣服,天熱了,幼兒活動量比較大,隨時提醒他們脫衣服;中午吃飯時詢問飯、菜夠不夠,教會他們正確進(jìn)餐,囑咐他們健康用餐,以保證身體發(fā)育所需的營養(yǎng);離園時提醒給孩子穿好衣服,提醒他們把自己的.東西都整理好;孩子沒有到園,打個電話問一下原因……等等諸多方面。老師只有時時刻刻把幼兒當(dāng)成自己的孩子來關(guān)懷、照顧、愛惜,才能贏得家長的信任,才能拉近師生之間的距離,使孩子們對老師產(chǎn)生一種親近感,打心眼兒里喜歡老師,愿意聽老師的話,老師在他們心目中的地位會更高。
尊重是一種愛。每一個孩子都是有思想、有感情、有無限進(jìn)展?jié)摿Φ娜耍麄兠恳粋€人作為獨(dú)一無二的個體都有其存在的價(jià)值;每一個孩子都有一種對自尊、自重和來自他人的尊重的需要。老師不能因?yàn)槟硞€孩子的表現(xiàn)不是很好,對于他熱情的招呼卻視而不見、充耳不聞;學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子與成績差的孩子都犯錯誤時,不能實(shí)行兩種截然不同的態(tài)度對待;老師應(yīng)尊重每一個孩子,尊重聰慧守紀(jì)律的孩子,表明自己對好孩子的贊美和追求;尊重淘氣失敗的孩子,表明自己對失敗的孩子的同情、安慰和鼓舞。老師只有尊重孩子的需求和保護(hù)孩子的自尊心,才能讓學(xué)生在健康進(jìn)展中發(fā)揮他們的潛能。一個善于尊重孩子的老師,會時時體驗(yàn)到教育過程的幸福和快樂。
寬容是一種愛。犯錯誤對每一個人來說是在所難免的,人非圣賢,孰能無過,對于孩子來說更是如此。畢竟孩子的辨別是非的能力還不
強(qiáng),有時所犯的錯誤并不是自己意識所支配的,而是一種過激行為,是可以原諒的,可以接受的,這就需要老師用一顆寬容、大度的心去接受、教育,不能因?yàn)橐粫r的沖動而失態(tài),給孩子的心靈造成傷害。班上有個孩子,平時非常好動,喜歡幫助小朋友做事,可做起事來往往比較毛躁,總是幫倒忙,有一次他要幫小朋友發(fā)畫筆,我就允許了,結(jié)果把一盒畫筆撒在地上,其他孩子都發(fā)出了驚訝的叫聲和笑聲,看到他滿臉害怕的樣子,故作驚訝地說:“哎呀,不好,我聽見小畫筆傷心得哭了,眼淚都流出來了,快來幫助它呀!”于是其他孩子過來和他一起,一會兒就收拾好了,從那以后,我仍然給他機(jī)會讓他發(fā)畫筆,他很小心,也沒有再弄撒過。
最美教師事跡觀后感6
有一位教育家曾經(jīng)說過:教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師不但要教會學(xué)生知識,還要教會學(xué)生做人。教育的成功與否關(guān)乎著一個民族一個國家的興衰,要使我們的后代成為高尚的人,成為國家的棟梁,那就要老師把全部的愛獻(xiàn)給學(xué)生。用愛滋潤學(xué)生,用愛感化學(xué)生,用愛激勵學(xué)生,使他們健康快樂的成長。
北京光明小學(xué)葉多佳老師,就是一個把愛播灑給所有學(xué)生的老師。尤其是把特別的愛,獻(xiàn)給特別的學(xué)生。葉老師這一生多半帶的班都是最讓人頭痛的班,紀(jì)律最差的班。這些班里的學(xué)生有較差的基礎(chǔ),較差的習(xí)慣,自卑的心理,脆弱的心靈,這就是“特殊學(xué)生”。這些孩子需要老師的關(guān)注,教師應(yīng)該親近他們,鼓勵他們。每一個孩子都是一個獨(dú)一無二的世界。作為教師要善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的不同個性特點(diǎn),精心呵護(hù)這些生命。走進(jìn)他們獨(dú)特的個性世界,對他們加以引導(dǎo)和幫助,給予悅納和確認(rèn),予以延伸和發(fā)展。讓這些學(xué)生都享受到陽光雨露的滋潤和溫暖。
葉老師用實(shí)際行動讓學(xué)生感受到老師在真心的關(guān)愛他,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的自信。能夠勇敢的.正視學(xué)習(xí),從而有勇氣超越自我,不斷進(jìn)步。教師不能以自己的好惡感情偏袒庇護(hù)一部分學(xué)生,鄙視冷淡另一部分學(xué)生,要一視同仁,批評和表揚(yáng)恰到好處。學(xué)生的情況多種多樣,個性不同,能力有差異,智力有高低,品行有上下,家庭情況有差距。喜歡聰明伶俐的孩子是人之常情,教師感情的傾斜必然引起學(xué)生心理的傾斜。
更多的關(guān)注特殊學(xué)生讓他體會到自己在集體中的地位是完全平等的,都能抬起頭挺起胸成為集體的主人。
沈陽三十四中學(xué)被稱為中國NBA的搖籃。三十四中籃球隊(duì)在中學(xué)生籃球賽中屢戰(zhàn)屢勝。隊(duì)長王勝春老師在其中付出了大量的心血。王老師做學(xué)生的知心朋友,把愛灑向?qū)W生的心靈深處。只有做學(xué)生的知心朋友才能了解學(xué)生的心理動態(tài),才能走到學(xué)生的心靈深處。還可以思考站在學(xué)生的立場上對待問題,允許學(xué)生持反對態(tài)度,更允許學(xué)生申辯自己的理由。王老師能耐心的聽完學(xué)生的申訴給予肯定引導(dǎo),生才能敞開心扉向你傾訴,與你交流,這樣才能打開學(xué)生的心結(jié),使其摒棄心病,健康成長。
在隊(duì)員們犯錯誤的時候,王老師用寬容的愛修正學(xué)生的錯誤,安撫他們的心靈。寬容是一種非凡的氣度,是對人對事的包容和接納;容是仁愛的光芒,是對別人的釋懷也是對自己的善待;容是理解的橋梁真誠的基石;容是芬芳的花朵,友誼是它的果實(shí);容是一種美猶如暴風(fēng)驟雨后天邊的彩虹;容是一種力量,支持人熬過數(shù)九寒冬盼來陽春三月;寬容也是一種魅力,一顆寬容的心襯托出一種迷人的人格。人世間時時需要寬容。
學(xué)會了寬容你的視野才會變得更為廣闊,更加美麗;你的生活才會充滿陽光。海納百川,有容乃大。
王老師嚴(yán)中有真愛。教師的嚴(yán)格也是愛,教師的嚴(yán)格要求和熱愛學(xué)生是一致的。師愛體現(xiàn)在嚴(yán)格要求之中,不嚴(yán)格就體現(xiàn)不出師愛,名曰愛之實(shí)則害之。嚴(yán)是愛的具體體現(xiàn),愛是嚴(yán)的最終目標(biāo)。通過這樣的嚴(yán)格要求,才能達(dá)到育人的目的,教不嚴(yán)師之惰。愛不僅僅是無微不至的呵護(hù),更不是隨心所欲的嬌慣,是非不分的放縱。嚴(yán)師出高徒,王老師對學(xué)生嚴(yán)愛有加。
“漫漫其修遠(yuǎn)兮”。在以后漫長的教育道路上,學(xué)習(xí)了王老師和葉老師的事跡,我感到肩上的擔(dān)子更重了。神圣的使命感給我傾注了奮力拼搏的無窮力量,我將繼續(xù)默默耕耘,用高尚的人格鑄造學(xué)生們美好的心靈,把真誠的愛毫無保留地奉獻(xiàn)給我的事業(yè),奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。
最美教師事跡觀后感7
觀看最美鄉(xiāng)村教師的過程中我一向難以抑制激動的心境,幾乎是含著眼淚看完的。“最美鄉(xiāng)村教師”無私奉獻(xiàn)的精神深深地感動了我,鼓舞了我。在我抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時候,在我工作疲憊喊累的時候,在世界的另外一個角落,還有這樣惡劣的工作環(huán)境,還有這樣感人至深的故事,還有這樣一群默默奉獻(xiàn)的人。
教師是太陽底下最光輝的形象,而對于鄉(xiāng)村教師而言,這種光輝更加閃亮,更彌足珍貴!他們?nèi)紵晕业哪芰奎c(diǎn)亮了學(xué)生的夢想,陪著學(xué)生成長,他們的確是最美的鄉(xiāng)村教師。我相信所有的人都被這些最美的鄉(xiāng)村教師感動著,最美的背后是無私的付出,最美的背后是時刻為他人著想。那些最美教師事跡的感人之處在于,他們心中都有那份對孩子的真摯而深切的愛,有愛的支撐才會有最美的情感,最美的事跡。
最美鄉(xiāng)村教師都有完美的夢想,那就是用自我的'智慧與力量守護(hù)鄉(xiāng)村教育的基石。據(jù)稱,中國農(nóng)村中小學(xué)生有6600多萬人,這么多學(xué)生需要優(yōu)秀的教師,需要優(yōu)秀的教育,鄉(xiāng)村最美教師從事的是最平凡卻又十分偉大的堅(jiān)守工作,傳播禮貌,開啟民智,使鄉(xiāng)村教育薪火相傳。
鄉(xiāng)村的風(fēng)光雖然美,但很多地方的教學(xué)條件卻無法與自然風(fēng)景相比,條件很差,教學(xué)硬件奇缺,師資奇缺,應(yīng)對困難,最美鄉(xiāng)村教師無一例外地選擇了堅(jiān)守,有的已長達(dá)30多年,從滿頭青絲到發(fā)如雪,與學(xué)生相依相伴,呵護(hù)學(xué)生成長,克服了重重困難,把青春和工資投入學(xué)校建設(shè)中,有的用一匹馬馱出了兩所學(xué)校,有的甘當(dāng)學(xué)生的鍋爐工,有的打著赤腳上講臺授課,有的為學(xué)生洗澡補(bǔ)衣,有的為學(xué)生籌集了幾百萬資金,而他們自我卻不拿一分錢的工資……正是他們的奉獻(xiàn)才使學(xué)校的辦學(xué)條件得到極大改善,一批批學(xué)生才得以從大山中走向外面的世界。
最美鄉(xiāng)村教師懷著對教育的無比忠誠,對學(xué)生的無比疼愛,他們已然成了學(xué)生的爸爸、媽媽或哥哥、姐姐,他們最牽掛的是學(xué)生,學(xué)生最依戀的是他們,為了共同的夢想,師生成了彼此生命中最重要的人物之一,師生一齊戰(zhàn)勝了困難,戰(zhàn)勝了孤獨(dú)、寂寞,迎來了燦爛的明天。
因?yàn)樾闹杏袗?,有信念,他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。歲月常在,文化長青,但愿最美教師們好人一生平安,但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育,背起知識的行囊走得更遠(yuǎn)。
最美教師事跡觀后感8
中國古代大教育家孔子在《學(xué)記》中曾說過“親其師,信其道”,此乃中國教壇上的一句古訓(xùn)。在教育中,孔子主張對學(xué)生施以“仁愛”,就像“最美老師”說的我們學(xué)校沒有大樓,沒有大師,但不能沒有大愛。愛與責(zé)任是教育永恒的靈魂。我們要做一個溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
20xx年11月10日早上,外來務(wù)工人員姚慧芬和女兒翁進(jìn)城、兒子翁明沖在衢州市區(qū)清蓮里的家中煤氣中毒。兩名孩子就讀學(xué)校的老師們發(fā)現(xiàn)姐弟同時曠課后,立即打電話聯(lián)系,并四處尋訪,幾經(jīng)周折,最終在學(xué)生家中找到了煤氣中毒的一家三口,并將他們從死亡邊緣拉了回來。三位老師的責(zé)任心和愛心,挽救了一家人的性命。
最初看見衢江四小三位老師的先進(jìn)事跡是在網(wǎng)上,我深深的被她們的事跡所震撼,所感動。同樣,作為老師的我,學(xué)習(xí)了三位老師的先進(jìn)事跡以后,感覺自己做的真是微不足道。在她們身上我看見了仁愛,看見了她們的堅(jiān)持不懈,看見了她們執(zhí)著的責(zé)任心,看見了她們那一份堅(jiān)定的信念。作為一個人民老師,打電話給未到校的學(xué)生,這就是每個老師所應(yīng)盡的職責(zé)。一般我們打電話,聽見停機(jī)的也就放棄了。最多給充了話費(fèi)以后,聽到隱隱約約、語無倫次的聲音,也就掛斷了。但是三位老師并沒有因?yàn)檫@樣的挫折而放棄。調(diào)課之后,繼續(xù)尋找,不求任何回報(bào)。作為老師的我們,應(yīng)該很清楚,調(diào)課是一件很麻煩的事情。但是三位老師,以不放棄不拋棄自己的每一個學(xué)生的精神,始終堅(jiān)持著這一份信念。平凡之中見偉大,細(xì)微之處見真情。她們的努力,她們的仁愛更是讓我自慚形穢。今后,我也要像她們一樣,做一個會堅(jiān)持,會盡責(zé),會關(guān)愛學(xué)生的老師。通過學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡,我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心,用愛與責(zé)任去教育每一個學(xué)生。
孔子說過:“三人行,必有我?guī)煛?。出了課堂,我和學(xué)生之間便是好朋友。常常促膝長談,學(xué)生會對我非常的信任,談在學(xué)校的學(xué)習(xí),學(xué)校的生活,有時甚至個人感情的問題。學(xué)生會將他所遇到的問題遇到的'迷惑說出來給我聽。其實(shí),我們常常說某個班的哪個學(xué)生真的很淘氣很難教,現(xiàn)在的學(xué)生怎么越來越難教,諸如此類的埋怨一大堆。并非如此,用心做,用心用行動去感化他們。我們堅(jiān)持“引領(lǐng)技術(shù),成就未來”的校訓(xùn)。作為一名老師,我們堅(jiān)持理實(shí)一體化。做雙師型的優(yōu)秀老師,也切實(shí)的在做。理論講完,馬上實(shí)踐。實(shí)踐中有不明白
的又講理論。在理論中學(xué)習(xí)技術(shù),在技術(shù)中掌握理論。讓學(xué)生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識。讓他們能在(畢業(yè))以后找到一份好的工作。
正是本著“學(xué)高為師,德高為范”的精神,團(tuán)結(jié)一心,用愛與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長的信任和社會的肯定??鬃右苍?jīng)說過:“仁者,愛人”,要做到“誨人不倦”。關(guān)愛學(xué)生是每個老師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛學(xué)生,師生關(guān)系才會融洽。只有關(guān)愛學(xué)生,日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅(jiān)持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛心和堅(jiān)持不懈的精神,將它融入到日常的工作和行動中去,讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。
最美教師事跡觀后感9
張桂梅名如其人,可貴的就是她那種“凌寒獨(dú)自開”的精神??戳擞嘘P(guān)她事跡的影像資料,親眼所見她的樸實(shí)與堅(jiān)強(qiáng),更使我驚嘆一個人只要有勇氣和毅力,沒有克服不了的困難。
張桂梅在疾病面前懷著“只要治好病就可以回到學(xué)生身邊”這樣的信念,動了一次又一次的大手術(shù),卻不注意調(diào)理和修養(yǎng),心里始終放不下學(xué)生,術(shù)后沒幾天就下地,剛被允許出院就立刻返回到學(xué)生身邊,她是真正地把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子。懷著這樣的感情,什么樣的學(xué)生教育不好。從她搬進(jìn)男宿舍的大膽行為,就可以看出她對教育事業(yè)的全身心投入,她對學(xué)生的全身心付出。在當(dāng)今社會,在教師這個群體里像她一樣不計(jì)名利,以奉獻(xiàn)為樂的人簡直可以稱得上是圣人了。
從我自身看,雖也做過一些職責(zé)以外的事,但是內(nèi)心卻是不平靜的,總有一個聲音在問我:“你這樣做,日子久了別人會認(rèn)為這就是你的事,不干還不行了呢,到那時你怎么辦?”尤其是在我忙的焦頭爛額,還不得不堅(jiān)持做這些事的時候,我更是會抱怨自己“早知今日何必當(dāng)初”。對照張桂梅所做的一切,我的付出又算得了什么。她在病痛的折磨下都能依然忘我地工作,何況我是一個健康的人。她不知道命運(yùn)還會給她留多少時間,但是她會珍惜與學(xué)生在一起的每一分每一秒。想想自己遇到惹事?lián)v亂的學(xué)生有時就巴不得見不著他們的`面,真是太慚愧了。其實(shí)越是這樣的學(xué)生越是我們豐厚的教育資源,可以使枯燥的教育理論變得鮮活。有許多教育大家為什么在各類學(xué)生面前都能應(yīng)對自如,就是源于他們對另類學(xué)生的教育熱情,正是這些個案才充實(shí)了他們的教育實(shí)踐。
張桂梅命運(yùn)多舛,相濡以沫的丈夫英年早逝。這給她帶來了巨大的打擊,她甚至想到過死。后來她將對丈夫的思念轉(zhuǎn)移到他們共同的事業(yè)——教書育人上來,并傾進(jìn)了全部心血。親人離去的悲痛我也體驗(yàn)過,當(dāng)時恨不得一覺睡去就不再醒來。張桂梅挺過來了,孩子們多了一個可敬的“媽媽”,真誠的“朋友”。是呀,對親人的最好懷念就是要堅(jiān)強(qiáng)地活下去,活得有精神。我要像張桂梅一樣努力干好自己的事業(yè)以告慰那默默支持我的已深埋地下的父親。
寒梅傲雪方顯其美麗。張桂梅以她獨(dú)特的人格魅力征服了學(xué)生,為我們樹立了榜樣。她那凌寒綻放的身姿,淡淡的幽香使人情不自禁地就想親近她,就想像她一樣。我愛梅花,更想成為具有梅花般品格的人。
最美教師事跡觀后感9篇相關(guān)文章:
★ 學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的心得體會11篇