本文是會員“b5593”分享的計算機專業(yè)學生畢業(yè)實習報告，供大家參閱。
一. 摘要1. 可以將理論和實際相結(jié)合，鞏固所學知識，提升實踐動手能力，提高解決實際問題的技能。2. 了解工作實踐的具體流程及所需學習的知識與應用方式。3. 鑒別本身知識存在的不足，及時補充，便于為以后成功進入職場充分準備。二. 關(guān)鍵字計算機 拼裝 CPU 主板 硬盤 內(nèi)存 光驅(qū) 機箱三. 正文大家于四月二十九號開始進行加工實習，教師安排了實習前的培訓，使我們觀看了一段相關(guān)硬件拼裝所需知道的基礎(chǔ)知識的視頻。比如，臺式計算機的主要部件、各部件的關(guān)鍵功能及性能參數(shù)等。實習的筆記總結(jié)如下：4月29號-30號（硬件實習的第一天和第二天）這幾天并沒有真正動手拆卸計算機，而是先讓大家學習拆卸基本知識，因此學校統(tǒng)一安排收看拆卸計算機視頻。雖然平時在這方面有一些積累，但往往只是表面，一些細節(jié)和原理自己并未深刻理解，而通過觀看這兩段視頻，補充了自己在這個方面不足。視頻中讓我獲得最多的不是步驟，而是背后的原因。之前我只知道將線纜插進哪兒及各設(shè)備的擺放方式，完全依賴記憶，而通過這兩天的學習，我不僅了解了這些操作，還明白了這樣做的原因、意義及其所涉及的利弊，知道了如何防范保護，這些之前沒意識到的知識讓我受益匪淺！5月8號-9號（硬件實習的第三天和第四天）坦白說，這兩天的實習讓我真正體驗了一次拆機和裝機的過程，這一切的成功都得益于前兩天的準備。雖然之前在自己設(shè)備上早已進行了“試驗”，但在這里卻有不同的體驗。一方面，拆裝機的氣氛非常活躍，大家積極討論，詢問同學和老師，追求掌握深度，顯現(xiàn)出濃厚興趣；另一方面，這些舊電腦幾乎都是大家第一次見到，例如我們這一組，CPU是卡插式的，花了不少時間才拆下，大家對此很感興趣，紛紛拿出研究?？捎捎诖饲皼]見過這種設(shè)備，也導致了在裝機時發(fā)生不少麻煩。拆裝機是分組進行的，每組大概3-5人，同組有一名“高手”帶頭。第一天由高手示范拆卸，第二天則由其他組員來操作。高手在示范時不但致力于擰螺絲，還介紹了一些注意事項，而其他組員則按照高手指示來操作。保證讓組員明白是高手的職責，假如組員在操作中出現(xiàn)問題，往往不會受到懲罰，而會連累到高手，這主要是因為高手沒有清楚講解或示范。那時我（和黑慧、門路一組，并擔任組長）為了不被“拖累”，在拆裝機時特別慎重，詳細講解（雖然我不是專業(yè)人士），并詢問他們的難題。盡管我真心擔心被教師看上，但這樣的方法使大家學習到了很多知識，并不算壞事。自然，盡管拆機裝機的次數(shù)早已許多，但依然出現(xiàn)錯誤。在第一天裝機時，有兩件事情讓我現(xiàn)在回想起來也覺得好笑。第一件事是裝主板時忘掉安裝后蓋，但是這并不嚴重，隨意放到機箱里直到第二天再解決。第二件事確實搞得我啼笑皆非，本是連接硬盤和軟驅(qū)的線插反了。因為當時比較急，講解得較慢，導致我們看到其他組現(xiàn)在開始裝機，心里著急，才出錯。幸虧第二天拆機時發(fā)現(xiàn)了這個問題，真是風險！總之，這幾天的實習還是相對成功，我個人感覺優(yōu)良，這離不開其他兩位組員的配合與共同奮斗。我們的成效也獲得了同學和老師的認可，使我在這次硬件實習中獲得了很多知識！
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