【簡介】下面是熱心網(wǎng)友“m75”收集的優(yōu)秀教師評職稱述職報告，供大家參閱。
我是xx，男，現(xiàn)年x歲。于1996年7月從河南襄城師范學(xué)院畢業(yè)，同年8月開始工作。XX年獲得小學(xué)一級教師資質(zhì)，XX年12月獲得河南大學(xué)中文專業(yè)的大專畢業(yè)證。任教XX年至今，始終出任語文課程的教學(xué)任務(wù)。在作業(yè)實踐中，一直堅持“教育即服務(wù)”的理念，認真工作，嚴于律己，言傳身教，以身作則，促進教書育人?，F(xiàn)就就職至今的工作情況簡要總結(jié)如下：
一、政治思想方面
入職至今，思想狀態(tài)奮發(fā)向上，政治立場堅定。用心學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，始終堅持黨的四項基本原則，適用改革開放，擁護黨的各類路線方針政策，嚴格遵守我國的各種法規(guī)，忠誠于黨與人民的教育事業(yè)，全力貫徹黨的教育方針。對師德修養(yǎng)十分重視，嚴以律己，以楷模身份教書育人。
二、教學(xué)科研方面
在教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中，潛心鉆研，認真開展教學(xué)工作，積極倡導(dǎo)獨立、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。多年來，參加院校語文科組的教學(xué)研究活動，打牢基本功，深入分析教學(xué)大綱與教材，了解教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)關(guān)鍵與難點，關(guān)心各學(xué)段教材的個性和共性，探索知識之間的聯(lián)系，積極推進新課改，用心上好每一節(jié)課。在教學(xué)教學(xué)中，面向全體學(xué)生，進行分層教學(xué)及管理，因人施教，既強化對差生的轉(zhuǎn)化，又注重優(yōu)生的培養(yǎng)；既壓實知識掌握，又著眼于生活應(yīng)用，提升學(xué)生能力素質(zhì)。為優(yōu)化課堂教學(xué)，切實提升學(xué)生素養(yǎng)，深入分析新時期教學(xué)觀念，積極探討語文教學(xué)方式。
作為教師，深知學(xué)生德育教育的意義，始終把德育教育置于首位，貫徹育人為本、德育為先的理念，努力改善德育教育方式，將德育滲透到教學(xué)各環(huán)節(jié)，緊密聯(lián)系學(xué)生發(fā)展的需求與國家民族的需求，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。
出任班主任期內(nèi)，積極建設(shè)班風(fēng)，努力協(xié)助學(xué)困生轉(zhuǎn)變，銘記“教書育人”的宗旨。做為班主任，明白班主任是教學(xué)班的組織者與管理者，班主任工作直接關(guān)系學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的健康成長，影響他們未來發(fā)展。每當(dāng)新學(xué)年接手新班，依據(jù)班級具體情況及學(xué)校管理規(guī)范，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生準則》，從思想、行為上規(guī)范每位學(xué)生，做到防患于未然。同時，十分重視對學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作，對那些在思想紀律和學(xué)習(xí)上較差的學(xué)生不抱歧視心態(tài)，而是給予更多關(guān)心與愛惜，主動尋找交流機會，和他們談人生、敘理想，和風(fēng)細雨中動之以情、以理服人，以熱情溫暖他們的心。
選拔與培養(yǎng)班干部是班主任的一項重要職責(zé)，也是管理班級的重要途徑。在這方面，鼓勵引導(dǎo)，給予他們更多肯定，盡量少指責(zé)。即便他們在工作上犯錯，依然維持包容，理智和他們一同查找原因，提出改進方案，助力他們今后更好地開展工作。
在多年的教學(xué)經(jīng)歷中，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，滿足語文課程的循環(huán)教學(xué)要求。歷年來，仔細地完成各項教學(xué)任務(wù)與育人職責(zé)，盡管執(zhí)教學(xué)生的語文成績無法提升院校知名度，但卻使學(xué)生獲得了成功感。
對于學(xué)生語文素質(zhì)不平衡的現(xiàn)況，遵照“因人施教”的原則，進行分層備課與分層教學(xué)，提供個別輔導(dǎo)，保證優(yōu)生與差生都得到收獲。經(jīng)過精心教學(xué)，所教班級的學(xué)生在比賽與高考中均取得顯著成績。在教育實踐中，深刻體會到：只有尊重學(xué)生，喜愛學(xué)生，才能成為他們的真心朋友，進而搞好教育工作。為落實“德智體美勞全面發(fā)展”的原則，積極組織多姿多彩的課內(nèi)外活動，努力提升學(xué)生能力素質(zhì)，組織學(xué)生自創(chuàng)作文集、進行講故事比賽、生活常識辯論會，制做墻報與手抄報，同時呼吁學(xué)生創(chuàng)立創(chuàng)作、書法、誦讀等興趣小組。
身旁有很多在教學(xué)工作上積累了豐富經(jīng)驗的年長老師，也有開拓進取、教學(xué)方式先進的年輕教師，他們宛如豐厚的書本。我與他們一同備課、討論，博采眾長，求教怎樣把握重點與突破難點，全力處理自己在教材教法上的疑惑。同時，深入他們的課堂上課，并邀請他們來聽我的課，隨后一同總結(jié)，取長補短，一同提升。
為適應(yīng)改革開放的新形勢，促進素質(zhì)教育，敢于創(chuàng)新，專注于教學(xué)改革。為了更好地服務(wù)于教學(xué)與學(xué)生，獨自籌資購買電腦，自學(xué)應(yīng)用PowerPoint，制作課件，并在教學(xué)中取得良好效果。同時，主動幫助年輕教師，幫助其掌握一定的電腦技術(shù)與課件制作能力。
三、履行職責(zé)層面
多年環(huán)節(jié)中，恪盡職守地擔(dān)負繁雜的教育教學(xué)工作，認真完成各類教學(xué)任務(wù)，不計個人利益，踏實勤懇，維持出勤，盡心處理教學(xué)任務(wù)，高效完成育人職責(zé)。不管接手哪種狀況的班級，總始終如一地做好工作。深入學(xué)生中，與學(xué)生友好交往，充分了解他們的具體情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，采用暖心關(guān)懷與嚴格要求，開展走訪，進行有針對性的思想品德教育。
回望本身過程，真切了解到教書育人的任務(wù)艱巨，然而我滿懷信心，決心克服工作中的困難，取長補短，不驕不躁，更加努力地工作，爭取將教書育人提升到更深層次。
四、獲得業(yè)績
自出任現(xiàn)職至今，在教學(xué)教學(xué)工作上積極引導(dǎo)、勇于承擔(dān)、關(guān)懷學(xué)生、團結(jié)同事，并獲得可喜成果，備受院校、學(xué)生與家長的好評，多次獲得相關(guān)部門嘉獎。XX、XX連續(xù)兩年被評為鄉(xiāng)出色班主任，XX年被評為縣優(yōu)秀老師；XX年9月被評為縣優(yōu)質(zhì)課選手，XX年8月被評為鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課選手；所寫論文中，《低學(xué)段認字教學(xué)淺談》得到市論文一等獎，《談小學(xué)語文教學(xué)里的德育教育》獲市論文二等獎，《怎樣在語文教學(xué)中利用多媒體協(xié)助教學(xué)》獲縣論文二等獎，《讓寫作不再成為負擔(dān)》獲縣論文一等獎。
清楚明了，可以取得這些成績離不了上級部門與校領(lǐng)導(dǎo)的支持。在未來的工作中，將持續(xù)努力，勤于思考，提升工作能力，服務(wù)學(xué)生，回饋社會！
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