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在過去的一年里，我和這里的老師們一樣，認真對待每一項目標和工作，完成了勤懇教書、踏實為人及其無私奉獻的目標。接下來，我將簡要匯報一下我的狀況。這一學期，我承擔著一年級（2）班的語文教學和班主任工作。我希望通過不懈努力，提升自我，以自己的辛勤付出換來豐碩成果。在這一年中，我不斷學習、思考、充實自己，提高個人素養(yǎng)、教育教學水平和思想意識。
教學方面：
我深知提升教學質量必須注重課堂效率和質量，因此我從點滴入手，狠抓細節(jié)，保證學生的明顯進步。我努力鉆研教材，充足理解教材的核心思想和基本概念，明確每句話和每個字的意義；我了解教材的構造，明確重點和難點；學習知識的思路，使其能夠熟練掌握，同時了解需要補哪些資料，從而更好地教授。課堂上，我關注每位學生，重視信息反饋，同時激起學生的熱情，讓他們在愉快的氣氛中學習。營造良好的課堂氣氛，做到講練融合。正如德國教育家第斯多惠所說：“不好的老師是傳授真知，好的老師乃是教導孩子去發(fā)現真理?！?/p>
在課堂上，我重視指導學生掌握學習方式，幫助其成功學習知識，提高素質。我根據學生的熱情、要求和習慣，對于學習新知識時可能遇到的問題，制訂對應措施。我認真?zhèn)湔n，設計教學過程，并向同行學習，通過網上收看名師的試講，邊學邊實踐，感悟到如何高效掌握課堂，提升個性差異的學生的學習效果。同時，我密切關注兩類學生，給予出色學生展示的機會，根據精心策劃一些難度適中的問題激發(fā)他們的興趣，獲得成功的喜悅。針對學習艱難的學生，我則固定時間進行輔導，力爭做到一節(jié)課都條理清晰。慢慢地，孩子們在原有基礎上擁有明顯進步，看見他們如陽光般的笑容讓我感動，開心原來如此簡易。根據我與全班同學的共同奮斗，學生的進步依舊很顯著。我常常告誡自己：聰明是與生俱來的天資，機會是人生中巧合，但用心學習的精神工作態(tài)度是任何人都可以追求的。因此，我時常利用課余時間學習教育類報紙雜志，收聽專家講座，收看別人的課堂紀實，體會名師的風范，吸取特等老師的教學藝術，以更快地提高自己，適應教育教學的需求。
班主任工作：
班主任工作必須極大的耐心、仔細、毅力和創(chuàng)新精神，投入往往與獲得不成正比。特別是面對一些特殊學生時，必須付出更多的努力，以致于獲得的發(fā)展可能還是微乎其微。比如，本學期我班就有一位智力低下的學生，我?guī)缀跸袼谋Ｄ芬粯?，事無大小都事必躬親，陪伴她上下樓，提醒她上廁所，給她拿書、收拾書包、整理桌子，手把手教她念書。這一天的工作中，除了讓其更親近我以外，真的很難看到其他進步。教一個孩子的艱辛水平通常勝于教十幾個小孩，而這些都是日常生活中的常態(tài)，雖然這樣特殊的情況并非每年都能遇到。
在班級管理方面，我始終用心地做好常規(guī)工作，制訂明確的班規(guī)，培養(yǎng)班干部的管理能力與學生的主動性，保證行為準則的培養(yǎng)，進而逐漸建立良好的班風。班級是學生個性發(fā)展的熱土，借此熱土，學生才能展示出豐富的個性。因此，我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，給予他們展示自我的機遇。每日與孩子們一起進行衛(wèi)生工作，讓他們逐漸培養(yǎng)愛勞動的習慣，時刻為班級爭光，形成了一個健康向上、團結協(xié)作的團體。
此外，我還加強與家長的關聯，平常十分關注班里每一位學生。對于一些略顯落后的小孩，我更加注入心血，常和他們進行深入交流，挖掘他們的亮點，進行激勵。當她們面對挫折時，我始終耐心相幫。一旦發(fā)覺他們在學習、身體或思想上出現異常情況時，及時與家長溝通，核實情況，耐心做自己的工作，以獲取家長的理解和支持，使每一個孩子都能取長補短，健康成長。除電話和家校聯系本以外，我還根據校信通每日與必須溝通的家長交流，互通信息，從而實現家庭與學校緊密配合，更好的服務學生。同時，我還與副班和任課老師加強交流，分享智慧，有益于班級的管理和學生的健康成長。我十分注重孩子們優(yōu)良習慣的培養(yǎng)，充分利用班隊會等活動時間，教育學生，關注他們的優(yōu)勢，少抱怨其不足，思考自己為擺脫困境所付出的努力。我努力戰(zhàn)勝困難，維持積極心態(tài)，更加努力地工作，力爭成為學生喜愛、家長信任的好老師。
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