下面是范文網(wǎng)小編整理的職專述職報告共3篇(高職述職報告)，以供借鑒。

職專述職報告共1

　　延津縣職業(yè)中等學校專業(yè)建設(shè)與管理自查報告

為了落實《新鄉(xiāng)市中等職業(yè)學校管理水平提升行動計劃實施方案》“健全質(zhì)量管理機制和強化專業(yè)教學管理”目標，根據(jù)《河南省中等職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置管理實施辦法（試行）》要求，進一步規(guī)范和加強我校專業(yè)設(shè)置管理，按照新鄉(xiāng)市教育局工作的部署，現(xiàn)就《關(guān)于開展中等職業(yè)學校專業(yè)管理檢查的通知》的精神，針對我校專業(yè)建設(shè)與管理自查情況，作如下匯報：

一、學校概述

　　延津縣職業(yè)中等專業(yè)學校是一所集中等職業(yè)教育、實用技術(shù)培訓與人才輸出為一體的國家級重點中等職業(yè)學校、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校項目建設(shè)學校。創(chuàng)建于1988年，目前學校占地205畝，建筑面積萬平方米，開設(shè)有服裝設(shè)計與工藝、計算機應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、機電技術(shù)應(yīng)用、化學工藝、汽車運用與維修、法律事務(wù)、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、畜禽生產(chǎn)與疾病防治、電子商務(wù)等專業(yè)。

二、專業(yè)建設(shè)與管理

學校各個專業(yè)的設(shè)置與建設(shè)都嚴格遵循了《中等職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置管理辦法》。為了切實加強我校專業(yè)建設(shè)，使專業(yè)更好地對接產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)與社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)緊密結(jié)合的實用型人才 ，各個專業(yè)都成立了建設(shè)指導委員會。學校制定了嚴格標準的《指導委員會章程》，專業(yè)建設(shè)指導委員會是專業(yè)建設(shè)和發(fā)展、審訂專業(yè)教學計劃、加強課程體系建設(shè)、提高專業(yè)技能的智囊團和指導機構(gòu)。 宗旨是應(yīng)用先進的專業(yè)建設(shè)理念，集中專家的智慧和經(jīng)驗，促進專業(yè)建設(shè) ，各個專業(yè)在專業(yè)指導委員的指導下開展專業(yè)建設(shè)。隨著學校不斷的發(fā)展，又重新修訂了《國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校制度匯編》，用于規(guī)范各個專業(yè)建設(shè)與管理。

1.課堂教學

　　學校根據(jù)“把細節(jié)做到極致就是精品，把標準落到實處就是輝煌”的管理理念、“進步慢就是落后”的發(fā)展理念、“教學即服務(wù)”的服務(wù)理念、“做事先做人、做人有技能”的育人理念、“教學就是教會學生學”的教學理念，從加強師資隊伍建設(shè)和提高學生綜合素質(zhì)兩方面規(guī)范并提高教育教學水平：一方面通過看錄像、聽講座、扶幫結(jié)對、以會代訓、以考代訓、新課標培訓、班主任培訓、優(yōu)質(zhì)課觀摩、教案作業(yè)評比、聽評課等全校性的活動和比賽對教師進行業(yè)務(wù)培訓，另一方面組織教師到全國名校取經(jīng)學習，組織專業(yè)課教師參加國家、省、市、縣骨干教師培訓，立體化的培訓活動造就了一支高水平的教師隊伍；為了提高學生的綜合素質(zhì)，學校一方面對學生進行系統(tǒng)的信心教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、責任教育、法制教育、安全教育、文明禮儀教育、前途理想教育等，另一方面，定期舉辦專題黑板報、廣播體操比賽、師生籃球賽、硬筆書法比賽、繪畫比賽，歌詠比賽、英語演講比賽、各專業(yè)技能比賽等一系列文化和技能比賽，所有這些活動提高了學生的綜合素質(zhì)，同時又為他們今后的成功升學或就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.實習實訓。

　　職業(yè)學校，學生實習實訓是第二課堂，是教學工作不可缺少的一部分。學校制定了嚴格規(guī)范的《實習實訓管理辦法》、《校企合作管理辦法》，根據(jù)教學大綱要求，完善校企合作機制，規(guī)范校企合作管理。利用實習實訓基地、專業(yè)建設(shè)管理、師資隊伍管理、頂崗實習管理的平臺搭建，拓展校企合作平臺，豐富校企合作內(nèi)容。利用校企合作項目，深化校企合作領(lǐng)域，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，對學生開展校內(nèi)外的實訓實習，讓學生學習理論的同時，熟練掌握各專業(yè)技能，真正實現(xiàn)理論教學與實踐兩不誤。

三、骨干和特色專業(yè)

　　目前，學校的重點專業(yè)是服裝設(shè)計與工藝、計算機應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、機電技術(shù)應(yīng)用，其中計算機應(yīng)用專業(yè)在校生1693人，在校生人數(shù)突破歷史新高，成為名副其實的骨干專業(yè)。服裝設(shè)計與工藝專業(yè)在校生121人，雖然人數(shù)不是太多，但是其專業(yè)實訓設(shè)備到位，實訓室以“教室與實訓室合

一、實訓與生產(chǎn)合一”為建設(shè)原則進行建設(shè)，師資力量雄厚。該專業(yè)采用理實一體化教學、案例教學、項目教學等，在做中學，在做中教，教、學、做合一的教學方法， 使服裝專業(yè)的技能大賽連續(xù)五年穩(wěn)拿新鄉(xiāng)市一等獎，并成為新鄉(xiāng)市技能大賽的主辦賽場，學生在省賽中多次獲得一等獎、二等獎的優(yōu)異成績，是河南省中職學校的骨干專業(yè)。

四、專業(yè)建設(shè)和管理存在問題

1、目標定位不明確。 學校在專業(yè)培養(yǎng)目標定位不夠明確，對于專業(yè)相對應(yīng)的職業(yè)基本能力要求、崗位工作標準以及崗位人才規(guī)格、知識結(jié)構(gòu)、技能素質(zhì)等沒有明確的規(guī)定,教師的教、學生的學不能很好的與社會需求、崗位需求對接。

2、專業(yè)課程設(shè)置難以適應(yīng)培養(yǎng)目標。個別專業(yè)建設(shè)由于缺乏企業(yè)、行業(yè)的參與,課程設(shè)置上仍存在著諸多問題,難以適應(yīng)培養(yǎng)目標,不能很好的與社會需求、崗位需求對接。

3、專業(yè)師資隊伍建設(shè)亟待加強。目前中職學校文化課教師比例偏高,專業(yè)課教師短缺,且專業(yè)課教師中既懂理論又會實踐的“雙師型”教師不多,部分專業(yè)課教師動手能力不強,缺乏生產(chǎn)一線的實踐經(jīng)驗,教改教研改能力受到限制。

2017年3月

職專述職報告共2

　　關(guān)于對職業(yè)教育的幾點認識

【國家政策】：2011年10月28日 國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》

一、落實科學發(fā)展觀，把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點

　　明確職業(yè)教育改革發(fā)展的目標。進一步建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制，滿足人民群眾終身學習需要，與市場需求和勞動就業(yè)緊密結(jié)合，校企合作、工學結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理、形式多樣，靈活開放、自主發(fā)展，有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

　　十二五期間，中等職業(yè)教育招生規(guī)模達到800萬人，與普通高中招生規(guī)模大體相當；高等職業(yè)教育招生規(guī)模占高等教育招生規(guī)模的一半以上。“

二、堅持以就業(yè)為導向，深化職業(yè)教育教學改革

1、推進職業(yè)教育辦學思想的轉(zhuǎn)變。堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育辦學方針，積極推動職業(yè)教育從計劃培養(yǎng)向市場驅(qū)動轉(zhuǎn)變，從政府直接管理向宏觀引導轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的升學導向向就業(yè)導向轉(zhuǎn)變。促進職業(yè)教育教學與生產(chǎn)實踐、技術(shù)推廣、社會服務(wù)緊密結(jié)合，積極開展訂單培養(yǎng)。

2、加強職業(yè)院校學生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。其學生考核合格后，可同時獲得學歷證書和相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

三、嚴格實行就業(yè)準入制度，完善職業(yè)資格證書制度

　　用人單位招錄職工必須嚴格執(zhí)行“先培訓、后就業(yè)”、“先培訓、后上崗”的規(guī)定，從取得職業(yè)學校學歷證書、職業(yè)資格證書和職業(yè)培訓合格證書的人員中優(yōu)先錄用。要進一步完善涉及人民生命財產(chǎn)安全的相關(guān)職業(yè)的準入辦法。勞動保障、人事和工商等部門要加大對就業(yè)準入制度執(zhí)行情況的監(jiān)察力度。對違反規(guī)定、隨意招錄未經(jīng)職業(yè)教育或培訓人員的用人單位給予處罰，并責令其限期對相關(guān)人員進行培訓。有關(guān)部門要抓緊制定完善就業(yè)準入的法規(guī)和政策。

四、多渠道增加經(jīng)費投入，建立職業(yè)教育學生資助制度

　　建立職業(yè)教育貧困家庭學生助學制度。中央和地方財政要安排經(jīng)費，資助接受中等職業(yè)教育的農(nóng)村貧困家庭和城鎮(zhèn)低收入家庭子女。金融機構(gòu)要為貧困家庭學生接受職業(yè)教育提供助學貸款，各地區(qū)要把接受職業(yè)教育的貧困家庭學生納入國家助學貸款資助范圍。要通過助學金、獎學金、貸學金等多種形式，對貧困家庭學生和選學農(nóng)業(yè)及地礦等艱苦行業(yè)職業(yè)教育的學生實行學費減、免和生活費補貼。對高等職業(yè)院校學生的資助，按國家有關(guān)高等學校學生資助政策執(zhí)行。（目前農(nóng)村戶口學生每生每年享受1500元助學金。） 【貴州日報摘選】：不讀高中讀什么?職業(yè)教育

（2011-07-22 貴州日報）

　　每年年初，各大人才市場舉辦的春季大型招聘會總能吸引眾多求職者的目光。在各大招聘現(xiàn)場，常常都能看到求職者在擁擠的會場里摩肩擦踵的場面，令人印象深刻。在招聘會上，幾千人競爭一個崗位也已不再是稀有事件（一半大學畢業(yè)生面臨：畢業(yè)即失業(yè)）。但對于初出茅廬的應(yīng)屆大學生來說，當?shù)弥约簯?yīng)聘的單位收到成千的簡歷時，壓抑心中多時的就業(yè)壓力就變成了實實在在的現(xiàn)實問題。這個求職的春天讓他們感到寒意的同時，也讓他們開始認真思考是否大學畢業(yè)真的等于失業(yè)。在“大學生就業(yè)難”形勢愈加嚴重的今天，越來越多的家長和學生在質(zhì)疑，現(xiàn)在的大學還值得上嗎?成績好的初中生

　　1 可選擇繼續(xù)讀高中，而對于成績差點兒的學生來說，選擇學一門技術(shù)也許才是明智之舉?，F(xiàn)在，有不少學生已經(jīng)以自己堅實的行動作出了回答：不讀高中!讀職業(yè)教育! 其實近年來，隨著大學的擴招和大學生就業(yè)越來越困難，許多初、高中生和家長紛紛尋找其他出路。隨著我國綜合國力的迅速增強和經(jīng)濟的迅速發(fā)展，社會和企業(yè)對擁有豐富實踐經(jīng)驗的職業(yè)人才的需求越來越旺盛，職業(yè)教育也因此迎來了發(fā)展的高峰期。相比于高中、大學教育，職業(yè)教育的優(yōu)勢是非常明顯的，就業(yè)——一直以來都是職業(yè)教育最大優(yōu)勢之所在。

【烏魯木齊日報摘選】：大學生“回爐”啟示 （2011年04月20日烏魯木齊日報） 大學生為什么選擇“回爐”再學習？除了迫于就業(yè)壓力學生們需要進一步自我提升，大學教育在學生動手能力方面的培養(yǎng)缺失也促使學生們選擇“回爐”以鍛煉實踐能力。而目前，越來越多的企業(yè)比起文憑更加看重員工的實際操作能力，這也是缺乏實踐能力的大學生“回爐”的重要原因。

　　造成大學生“回爐”的原因是多方面的，它也給我們帶來了頗多啟示。

　　啟示一：大學的學科設(shè)置，必須與社會需求接軌。簡言之，高等教育應(yīng)該是為社會培養(yǎng)高等人才，絕不是培養(yǎng)夸夸其談，坐而論道。大學的學科設(shè)置若不從社會需求出發(fā)，否則，培養(yǎng)出來的學生必須回爐再做就業(yè)培訓。

　　啟示二：高等教育并非培養(yǎng)實用人才。高等教育改革、教育產(chǎn)業(yè)化后（為了賺錢），各大學，擴招生源源不斷。大學擴招，不是高等教育的普及，更不是全民文化素質(zhì)一夜之間突然提高，這僅僅是教育產(chǎn)業(yè)化的結(jié)果。不能保證生源質(zhì)量的高等教育，誰又能保證培養(yǎng)出來的大學生的質(zhì)量? 啟示三：大學生也可以根據(jù)社會需求，采取雙專業(yè)或多專業(yè)的學習。大學畢業(yè)并不意味著可以萬事大吉，一勞永逸了。他們有一個從知識轉(zhuǎn)化為能力的一個過程;同時，所學的知識還有一個接受社會檢驗的過程。如果，自己用非所學，完全有必要根據(jù)社會需求，采取雙科或多科的學習，從而保證自己在未來的人才競爭中占得先機。西方經(jīng)濟發(fā)達國家非常注重步入社會的成人的再教育，道理就在這里。

●高中畢業(yè)、學歷教育、職業(yè)教育對比？

　　學歷教育和職業(yè)教育，從目前來看，學歷教育偏重于知識的系統(tǒng)性、理論性，講求方法論；而職業(yè)教育則重于對于崗位就業(yè)能力的訓練，講求適用性。選擇大學和職業(yè)教育有什么區(qū)別呢？對兩者做一個簡單的對比。

　　首先是成才周期短，職業(yè)教育利用1-2年的時間專業(yè)針對某項技能專業(yè)進行培養(yǎng)，投入的時間更短，費用更少，特別是對于家庭環(huán)境不好的學生，能夠更早的走上工作崗位就能夠更早的給家庭減輕負擔。而上高中的周期長，學的理論知識比較多，理論基礎(chǔ)好，適合將來準備考研的學生。

　　其次，在培養(yǎng)方向上，職業(yè)教育與社會和企業(yè)的需求相適應(yīng)，每年“動態(tài)”地將各地高薪技術(shù)企業(yè)對人才的需求標準與技術(shù)水平進行收集，及時調(diào)整教學標準，使得其始終高于企業(yè)的實際需求標準。而學歷教育更側(cè)重打好理論基礎(chǔ)，服務(wù)研究生階段。

　　再次，職業(yè)教育的就業(yè)成功率和就業(yè)質(zhì)量相對較高。

職專述職報告共3

　　社區(qū)專干履職報告

　　時間過的很快，來到****社區(qū)今天正好是半年整?；厥走@半年，心里真是感觸很深。通過這半年的工作、學習和鍛煉，可以說使自己的思想認識從很大程度上有了一個飛躍，所做的每一項工作，與街道黨工委的培養(yǎng)和同事的關(guān)心與支持是分不開的。在此我向大家在這半年來對我的關(guān)心、對我工作上的支持表示衷心的感謝！下面我想談?wù)劙肽甓鄟淼母惺?，同時對自己存在的問題進行檢查剖析，請領(lǐng)導和同志們批評指正，幫助我在今后的工作中改正缺點和不足，提高工作水平，更好的做好本職工作。

一、首先談一下我的感想：

　　我覺得做為一名基層工作者必須要有責任心。剛來到***社區(qū)工作的時候，雖然已經(jīng)做好了“基層工作很辛苦”的心理準備，但是還是讓我感到一種前所未有的壓力。這種壓力一方面來自上級黨組織對我的信任和照顧，另一方面的壓力來自我自己，主要是覺得自身工作經(jīng)驗不足，對于所分管的綜治工作和城市管理工作的工作強度之大出乎我的意料，怕自己干不好。但是從我內(nèi)心來說，我還是充滿了信心，因為能夠來到社區(qū)工作，是我自己的選擇也是我的榮幸。

***社區(qū)是一個團結(jié)的、有戰(zhàn)斗力的團體，雖說綜治工作和城市管理工作壓力非常大，但是有壓力才有動力，才有緊迫感。所以我想能夠來到這里工作，首先我要增強自身的責任意識是首要前提，只有這樣才能對街道負責、對社區(qū)工作負責，將街道布置下來的各項任務(wù)保質(zhì)保量的完成。經(jīng)過這段時間的工作實踐證明，社區(qū)的全體同志們對我的工作是非常支持的，雖有分工，但是從不分家，他們對我的工作給于了多方面的大力協(xié)助和支持，這一切都讓我非常感動。

二、存在的主要問題：

　　對我們每個人來說，剖析自己的過程是一個正確認識自己、深刻認識問題的過程。我們每個人都是在不斷的總結(jié)與改正中取得進步的?，F(xiàn)在我將自查情況，向大家剖析如下：

1、對所分管的綜治工作和城市管理工作實際內(nèi)容了解得不夠深入。分析這一問題的原因，主要是有依賴思想，不愿去多看前人所留下的寶貴資料多問身邊同事的工作經(jīng)驗多學其他社區(qū)的特色工作思路，二是因為沒有經(jīng)驗總感覺自身能力有限，害怕自己做不好，反而會招來非議，不敢嘗試去做；從客觀上講，忙于日常事務(wù)，沒有認真抽出時間去搞調(diào)研做一些特色活動。但不管主觀原因還是客觀原因，不深入實際調(diào)查研究本身就是一個問題，因為沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。

2、由于一些原因，思想上存在有畏難情緒。對待工作不夠積極主動，只滿足于完成領(lǐng)導布置的任務(wù)，遇到難題，缺乏思考的工作作風，對存在的問題有時采取“看不見、聽不見”的態(tài)度，認為“船到橋頭自然直”，不能主動尋找對策、解決問題。在這里我也要向大家進行自我批評。

3、理論功底不深、學習不夠深入。對所學的有些內(nèi)容理解的深度不夠，工作中就事論事多，看問題的高度不夠，認識不足，學起來粗枝大葉，不做深究，在指導工作實踐上還不能很好地把所學知識與實際結(jié)合起來，工作方法有時較為簡單。今后我要端正學習態(tài)度，進一步探索學習方法，真正把學習和工作結(jié)合起來。

4、還有許多看似小節(jié)問題需要改進。比如：工作方法有時簡單、遇到事比較情緒化等；當然，我身上存在的問題不僅僅是自己總結(jié)的這幾方面，還有許多沒有察覺的缺點，需要在與同志們的進一步交流中發(fā)現(xiàn)和改進，需要在坐的領(lǐng)導和同志們給予中懇的批評，真誠希望同志們在今后的工作中提醒我、督促我、檢查我，幫助我盡快加以改正成熟起來。

三、整改措施

1、加強理論學習，不斷改造自己的世界觀

2、針對自己存在的問題，主動征求意見，尋找差距。在工作中積累經(jīng)驗，不斷完善和充實自我。

3、增強大局觀念，嚴格要求，不斷推動工作創(chuàng)新，充分調(diào)動各方面的積極性，認真做好本職工作。

4、加強紀律觀念，培養(yǎng)良好的工作作風

　　總之，今后，我將保持積極進取的良好精神狀態(tài)；和大家一起團結(jié)奮斗、發(fā)揮優(yōu)勢，使自己在今后的工作中進一步走向成熟！

　　謝謝大家！

****社區(qū) 社區(qū)專干：***

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