下面是范文網(wǎng)小編收集的機(jī)器人教學(xué)中心得體會(huì)共16篇(智能機(jī)器人課程心得體會(huì))，供大家參閱。

機(jī)器人教學(xué)中心得體會(huì)共1

　　機(jī)器人培訓(xùn)心得體會(huì)

　　觀一中 郭艷霞

　　我有幸加強(qiáng)了在5月7至8號(hào)舉行的第十六屆河南省青少年機(jī)器人競(jìng)賽暨首屆河南省青少年創(chuàng)客嘉年華活動(dòng)，在活動(dòng)中，我們還觀看了FLL工程挑戰(zhàn)賽、VEX-IQ狂飆投籃賽、綜合技能B類機(jī)器人投籃賽。

　　對(duì)于這兩天的觀摩培訓(xùn)，我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容。對(duì)于這次的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到：

　　一、讓自己更加了解機(jī)器人，了解機(jī)器人的制作、編程。機(jī)器人我是第一次近距離接觸，以前只在電視上見過(guò)。在短短的兩天學(xué)習(xí)中我被機(jī)器人所吸引，也被其他老師的學(xué)習(xí)熱情所感染。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道了自己的不足，不懂的東西很多，雖然很多知識(shí)我們還是一時(shí)消化不了，不過(guò)我想這個(gè)在我們以后的工作中會(huì)逐漸清楚的。

　　二、這次培訓(xùn)開闊了我們的眼界

　　 這次培訓(xùn)我們觀看了學(xué)生們的機(jī)器人比賽，了解了機(jī)器人比賽的一些規(guī)則，也向參加領(lǐng)賽的老師學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗(yàn)和需要注意的地方，對(duì)我們以后的比賽和教學(xué)方向，點(diǎn)明了道路，讓我受益匪淺。

　　三、兩天的培訓(xùn)我感到一種無(wú)形的壓力。

　　通過(guò)兩天的觀摩交流，我深深體會(huì)到要當(dāng)一名好的機(jī)器人教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平，特別組織好學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)機(jī)器人的專業(yè)知識(shí)，因?yàn)槲覍?duì)這一塊幾乎在一片空白，并在今后的教學(xué)過(guò)程，投身于到課堂上去實(shí)踐，并時(shí)時(shí)反思。

機(jī)器人教學(xué)中心得體會(huì)共2

　　很慶幸能夠選修《智能機(jī)器人》這門課，通過(guò)了這門課使我對(duì)智能機(jī)器人有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也激起了我對(duì)此方面的研究的興趣。之前就對(duì)機(jī)器視覺(jué)，認(rèn)知心理學(xué)，機(jī)器學(xué)習(xí)和人工智能頗感興趣，并對(duì)此進(jìn)行了深入的了解，通過(guò)這門課，我認(rèn)識(shí)到，智能機(jī)器人作為這些學(xué)科的交叉產(chǎn)物，是個(gè)綜合應(yīng)用這些知識(shí)的最好的平臺(tái)。通過(guò)這門課，我也從新認(rèn)識(shí)了智能機(jī)器人制作的艱辛和困難性，使我認(rèn)識(shí)到之前對(duì)此不以為然，眼高手低態(tài)度得幼稚。同時(shí)也教育我，任何一個(gè)項(xiàng)目本身所呈現(xiàn)的問(wèn)題只是完成該項(xiàng)目所需工作的冰山一角，做任何事，都必須以謙恭，認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待。同時(shí)也是我懂得了，再將事情坐完之前不可輕易對(duì)此做出評(píng)價(jià)。

　　通過(guò)這門課我系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)了機(jī)器人的感念，綜上所述,目前機(jī)器人無(wú)碰路徑規(guī)劃大致可分為兩類:全局規(guī)劃方法和局部規(guī)劃方法.在全局規(guī)劃方法中,主要是基于構(gòu)形空間的自由空間法:將機(jī)器人和障礙物映射到構(gòu)形空間,得到障礙區(qū)域和自由區(qū)域,然后在自由區(qū)域里尋找最佳路徑;在局部規(guī)劃方法中,主要是人工勢(shì)場(chǎng)法:對(duì)障礙物建立排斥勢(shì)場(chǎng),對(duì)目標(biāo)點(diǎn)建立吸引勢(shì)場(chǎng),根據(jù)傳感裝置反饋回來(lái)的機(jī)器人與障礙物之間的距離,在排斥力和吸引力的共同作用下,機(jī)器人繞開障礙物向目標(biāo)點(diǎn)移動(dòng). 通過(guò)這門課使我了解到智能機(jī)器人所必需的三部分，就如上面所列的，人工智能，超級(jí)計(jì)算機(jī)和機(jī)械結(jié)構(gòu)。三者是組成智能機(jī)器人不可或缺的部分，人工自能賦予機(jī)器人，判斷，推理，學(xué)習(xí)的能力。超級(jí)計(jì)算機(jī)提供強(qiáng)大的處理數(shù)據(jù)的能力，使的機(jī)器人能夠快速對(duì)傳感器信號(hào)經(jīng)處理，同時(shí)對(duì)人工智能技術(shù)提供支持。機(jī)械結(jié)構(gòu)是機(jī)器人的物理組成部分，一個(gè)機(jī)器人機(jī)械結(jié)構(gòu)所具有的自由度數(shù)的多少，以及結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的大小，決定了機(jī)器人活動(dòng)的靈活性。三者只有相互結(jié)合，緊密聯(lián)系，才能實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的智能化。機(jī)器人路徑規(guī)劃技術(shù)未來(lái)的研究重點(diǎn)是“仿人、仿生”智能。

　　雖然《智能機(jī)器人》只是一門選修課，但卻是我受益匪淺，在這短短八周的時(shí)間里，這門課給我最大的幫助就是，激發(fā)了我對(duì)智能機(jī)器人相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究的強(qiáng)烈興趣，同時(shí)也是我認(rèn)識(shí)到我們大學(xué)生所學(xué)課程的重要性，十分感謝倪建軍老師的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)。

機(jī)器人教學(xué)中心得體會(huì)共3

　　電氣工程與自動(dòng)化系

　　上海英集斯機(jī)器人學(xué)習(xí)心得體會(huì)

　　 電氣工程與自動(dòng)化系

　　王文川

　　2013年6月18日有幸參加了上海英集斯自動(dòng)化技術(shù)有限公司的機(jī)器人培訓(xùn)及展示，該公司成立于2005年，上海市高新技術(shù)企業(yè)，上海市AAA級(jí)誠(chéng)信企業(yè)、ISO質(zhì)量管理體系認(rèn)證企業(yè)。專業(yè)從事教育及科研用智能機(jī)器人、先進(jìn)制造教育裝備及物聯(lián)網(wǎng)等實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與生產(chǎn)。專業(yè)從事工業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)線及專用自動(dòng)化設(shè)備的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)與安裝，包括汽車自動(dòng)化生產(chǎn)線、自動(dòng)化包裝線等。

　　機(jī)器人的定義 什么是機(jī)器人？

　　在科技界，科學(xué)家會(huì)給每一個(gè)科技術(shù)語(yǔ)一個(gè)明確的定義，但機(jī)器人問(wèn)世已有幾十年，機(jī)器人的定義仍然仁者見仁，智者見智，沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的意見。原因之一是機(jī)器人還在發(fā)展，新的機(jī)型，新的功能不斷涌現(xiàn)。根本原因主要是因?yàn)闄C(jī)器人涉及到了人的概念，成為一個(gè)難以回答的哲學(xué)問(wèn)題。就像機(jī)器人一詞最早誕生于科幻小說(shuō)之中一樣，人們對(duì)機(jī)器人充滿了幻想。也許正是由于機(jī)器人定義的模糊，才給了人們充分的想象和創(chuàng)造空間。

　　操作型機(jī)器人：能自動(dòng)控制，可重復(fù)編程，多功能，有幾個(gè)自由度，可固定或運(yùn)動(dòng)，用于相關(guān)自動(dòng)化系統(tǒng)中。

　　程控型機(jī)器人：按預(yù)先要求的順序及條件，依次控制機(jī)器人的機(jī)械動(dòng)作。

　　示教再現(xiàn)型機(jī)器人：通過(guò)引導(dǎo)或其它方式，先教會(huì)機(jī)器人動(dòng)作，輸入工作程序，機(jī)器人則自動(dòng)重復(fù)進(jìn)行作業(yè)。

　　電氣工程與自動(dòng)化系

　　數(shù)控型機(jī)器人：不必使機(jī)器人動(dòng)作，通過(guò)數(shù)值、語(yǔ)言等對(duì)機(jī)器人進(jìn)行示教，機(jī)器人根據(jù)示教后的信息進(jìn)行作業(yè)。

　　感覺(jué)控制型機(jī)器人：利用傳感器獲取的信息控制機(jī)器人的動(dòng)作。 適應(yīng)控制型機(jī)器人：機(jī)器人能適應(yīng)環(huán)境的變化，控制其自身的行動(dòng)。

　　學(xué)習(xí)控制型機(jī)器人：機(jī)器人能“體會(huì)”工作的經(jīng)驗(yàn)，具有一定的學(xué)習(xí)功能，并將所“學(xué)”的經(jīng)驗(yàn)用于工作中。 智能機(jī)器人：以人工智能決定其行動(dòng)的機(jī)器人。

　　智能機(jī)器人是信息技術(shù)發(fā)展的前沿領(lǐng)域，是一門具有高度綜合滲透性、前瞻未來(lái)性、創(chuàng)新實(shí)踐性的學(xué)科，蘊(yùn)涵著極其豐富的教育資源。

　　該公司的幾款機(jī)器人很值得我們學(xué)習(xí)，如：

　　1.機(jī)械結(jié)構(gòu)最大程度的模塊化：方便學(xué)生拆卸、認(rèn)識(shí)及組裝機(jī)器人，動(dòng)手樂(lè)趣無(wú)窮；提供了豐富的擴(kuò)展方式，可擴(kuò)展性強(qiáng)，可安裝我們的機(jī)械配件，也可自行設(shè)計(jì)機(jī)械配件，創(chuàng)意空間無(wú)限；鋁合金材

　　電氣工程與自動(dòng)化系

　　質(zhì)、精密激光切割與鈑金工藝、細(xì)紗紋彩色烤漆表面處理工藝，增強(qiáng)學(xué)生的工藝意識(shí)；單獨(dú)功能零件互換連接結(jié)構(gòu)，各種結(jié)構(gòu)件，增加學(xué)生的感性機(jī)構(gòu)認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)思想、思路。

　　2.強(qiáng)大的硬件擴(kuò)展能力：主控制器采用16位DSP高速處理器，能支持圖像、語(yǔ)音、網(wǎng)絡(luò)通信模塊使機(jī)器人真正智能化；液晶顯示及鍵盤控制采用51系列單片機(jī)；擴(kuò)展部分采用CPLD管理；硬件接口（JTAG）開放；多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)傳感器接口、標(biāo)準(zhǔn)通訊總線以及MT-BUS總線接口，可以擴(kuò)展A/D，D/A，數(shù)字I/O等多種擴(kuò)展卡、傳感器及并行/串行通信。

　　3.模塊化的軟件開發(fā)平臺(tái)：由淺入深的軟件開發(fā)環(huán)境：支持流程圖、標(biāo)準(zhǔn)C語(yǔ)言編程，不僅支持基于函數(shù)庫(kù)的軟件開發(fā)，還可以基于底層操作地址和操作碼的編程。

　　4.豐富的傳感器配件：平臺(tái)支持多種傳感器模塊，如：碰撞傳感器、光敏傳感器、遠(yuǎn)紅外傳感器、紅外測(cè)障傳感器、紅外測(cè)距傳感器、地面灰度傳感器、MP3播放卡、數(shù)字指南針、語(yǔ)音識(shí)別模塊、陀螺儀模塊等。

　　教育要面向現(xiàn)代化。讓智能機(jī)器人教育走進(jìn)每個(gè)搞應(yīng)用科學(xué)人的心中，開發(fā)機(jī)器人文化的教育功能和發(fā)掘智能機(jī)器人的教育價(jià)值，對(duì)推進(jìn)教育創(chuàng)新，促進(jìn)教育改革和教育現(xiàn)代化，對(duì)創(chuàng)造型、研究型、專家型隊(duì)伍的形成，對(duì)提高搞應(yīng)用科學(xué)人的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，同時(shí)對(duì)我國(guó)機(jī)器人事業(yè)的發(fā)展、人才高地的建設(shè)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。

　　電氣工程與自動(dòng)化系

　　教育要面向世界。日本、美國(guó)等一些發(fā)達(dá)國(guó)家高度重視機(jī)器人學(xué)科教育對(duì)高科技社會(huì)的作用和影響，已在信息技術(shù)課與課外科技活動(dòng)開設(shè)了有關(guān)機(jī)器人的課程內(nèi)容。要趕超世界先進(jìn)水平，機(jī)器人教育及知識(shí)的普及必不可少。

　　教育要面向未來(lái)。21世紀(jì)中期，人類社會(huì)將全面進(jìn)入以智能機(jī)器人為代表的智能時(shí)代。最近10年，有關(guān)機(jī)器人的研究與應(yīng)用水平將取得重大突破。機(jī)器人的廣泛應(yīng)用將極大促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整；機(jī)器人的制造與銷售將成為一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。在繼續(xù)教育領(lǐng)域開展智能機(jī)器人教育，是為了讓中國(guó)今天搞應(yīng)用科學(xué)人能夠有準(zhǔn)備地迎接明天的挑戰(zhàn)——智能機(jī)器人時(shí)代的到來(lái)。

　　結(jié)合我院的實(shí)際，我認(rèn)為有一款機(jī)器人非常適合學(xué)生的學(xué)習(xí)：

　　創(chuàng)新型簡(jiǎn)易步行機(jī)器人是一款廣泛地應(yīng)用于我院創(chuàng)新教育以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新型機(jī)器人。本機(jī)器人有著完善的軟硬件系統(tǒng)，強(qiáng)大的電子和機(jī)械擴(kuò)展能力，而且很方便學(xué)生的安裝。

　　一、仿人機(jī)器人研究有何意義

　　現(xiàn)代科技的發(fā)展使機(jī)器人研究領(lǐng)域的范圍不斷擴(kuò)大，機(jī)器人的內(nèi)涵和外延的不斷豐富。根據(jù)聯(lián)合國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化組織對(duì)機(jī)器人的定義，機(jī)器

　　電氣工程與自動(dòng)化系

　　人既可以是一種實(shí)際的可編程、多功能的操作機(jī)，也可以指具有可改變和可編程動(dòng)作的專門系統(tǒng)。在現(xiàn)代工業(yè)生活領(lǐng)域中機(jī)器人的使用越來(lái)越廣。

　　仿生機(jī)器人是機(jī)器人研究中的重要分支。如果說(shuō)各式各樣的工業(yè)機(jī)器人、智能控制系統(tǒng)、機(jī)器視覺(jué)系統(tǒng)、智能識(shí)別系統(tǒng)是具有實(shí)際意義的機(jī)器人或智能系統(tǒng)，能為工業(yè)生產(chǎn)提供很大的幫助，那么仿生機(jī)器人現(xiàn)有的研究水平遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到實(shí)際應(yīng)用的程度。即使在仿真機(jī)器人、仿生機(jī)器人研究非常發(fā)達(dá)的日本，仿生機(jī)器人現(xiàn)階段也只能完成簡(jiǎn)單的功能。相比起研究的龐大投入，仿生機(jī)器人的商業(yè)價(jià)值也非常有限。那么，為什么會(huì)有這么多頂級(jí)研究機(jī)構(gòu)、高端實(shí)驗(yàn)室投入到仿生機(jī)器人的研究中呢？根據(jù)上海英集斯自動(dòng)化技術(shù)有限公司機(jī)器人專家的介紹，仿生機(jī)器人涉及到機(jī)器人制造中的各個(gè)領(lǐng)域，如自主行為控制、人工智能、動(dòng)態(tài)管理、機(jī)械設(shè)計(jì)等，一臺(tái)小小的仿生機(jī)器人的技術(shù)含量很可能遠(yuǎn)超過(guò)巨大的機(jī)械手臂的技術(shù)含量，仿生機(jī)器人在一定程度上代表著機(jī)器人研究的最高水平。此外，雖然目前的仿生機(jī)器人尚沒(méi)有實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的商業(yè)開發(fā)，但是日本一些機(jī)器人研究公司推出的基于機(jī)器人研究的玩具得到了不錯(cuò)的市場(chǎng)效果。隨著時(shí)間的推移仿生機(jī)器人不管在研究領(lǐng)域，還是在商業(yè)領(lǐng)域都會(huì)有很好的表現(xiàn)。這也是仿生機(jī)器人研究受到重視的根本原因。

　　因此，我們學(xué)習(xí)機(jī)器人，研究機(jī)器人必須跟上世界的先進(jìn)步伐，必須領(lǐng)先世界的先進(jìn)腳步。

　　二、發(fā)展機(jī)器人技術(shù)對(duì)國(guó)家會(huì)產(chǎn)生哪些影響

　　電氣工程與自動(dòng)化系

　　世界各國(guó)都非常重視機(jī)器人技術(shù)的開發(fā)與研究，主要有以下幾個(gè)方面的原因。

　　（一）發(fā)展機(jī)器人可以提高綜合國(guó)力

　　機(jī)器人技術(shù)是集光機(jī)電信息自動(dòng)化于一身的高新技術(shù)，從某種意義上講，一個(gè)國(guó)家機(jī)器人技術(shù)水平的高低，代表了一個(gè)國(guó)家制造業(yè)的水平和綜合實(shí)力。也就是說(shuō)，一個(gè)落后的國(guó)家不可能研制出先進(jìn)的機(jī)器人系統(tǒng)。

　　（二）發(fā)展工業(yè)機(jī)器人可以增強(qiáng)一個(gè)國(guó)家的制造能力

　　制造業(yè)是一個(gè)國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，據(jù)有關(guān)資料報(bào)道，在一些工業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家和新興工業(yè)化的國(guó)家，制造業(yè)的生產(chǎn)總值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的20%~55%。當(dāng)今，世界市場(chǎng)已生成了以制成品為主（占80%以上）的結(jié)構(gòu)，這說(shuō)明制造業(yè)不論是在發(fā)達(dá)國(guó)家，還是在發(fā)展中國(guó)家，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中均占有主要地位。世界上各個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)主要是制造技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，在各個(gè)國(guó)家的企業(yè)生產(chǎn)力構(gòu)成中，制造技術(shù)的作用一般占60%左右。由此可見，制造技術(shù)水平的高低已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)力和科技發(fā)展水平的重要標(biāo)志之一。工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家普遍認(rèn)為，現(xiàn)代科學(xué)研究的重點(diǎn)應(yīng)轉(zhuǎn)移到制造技術(shù)上來(lái)，在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中，誰(shuí)掌握了先進(jìn)制造技術(shù)，誰(shuí)就掌握了市場(chǎng)。從某種意義上講，制造技術(shù)，特別是先進(jìn)制造技術(shù)已成為一個(gè)國(guó)家命運(yùn)的主宰。工業(yè)機(jī)器人是柔性制造的核心，是現(xiàn)代制造不可缺少的設(shè)備之一。為了提高產(chǎn)品的生產(chǎn)率提高產(chǎn)品的質(zhì)量和產(chǎn)品質(zhì)量的一致性，很多企業(yè)都是通過(guò)使用工業(yè)機(jī)器人來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目的。我國(guó)的制造加工能力相對(duì)較差，一些傳

　　電氣工程與自動(dòng)化系

　　統(tǒng)的制造企業(yè)受到市場(chǎng)的巨大沖擊。這些企業(yè)大都是使用剛性設(shè)備，要想改產(chǎn)就必須重新購(gòu)買新的設(shè)備，而企業(yè)又沒(méi)有足夠的資金購(gòu)買新的生產(chǎn)線，老產(chǎn)品失去市場(chǎng)，新產(chǎn)品又造不出來(lái)，致使有些企業(yè)舉步維艱。

　　國(guó)外一些大的汽車、電子、機(jī)械制造商無(wú)不采用了工業(yè)機(jī)器人作為關(guān)鍵生產(chǎn)設(shè)備。他們可以根據(jù)市場(chǎng)需求，及時(shí)調(diào)整生產(chǎn)策略，以小批量、多品種，占領(lǐng)更多的市場(chǎng)份額。我國(guó)的一些企業(yè)也已經(jīng)嘗到了使用機(jī)器人的甜頭，工業(yè)機(jī)器人正在得到更多的認(rèn)可。國(guó)家863計(jì)劃智能機(jī)器人主題正是看到了這一趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整了發(fā)展重點(diǎn)，對(duì)工業(yè)機(jī)器人及其應(yīng)用示范工程給予了大力支持，并取得了明顯的效果，在摩托車、汽車、電子、家電等行業(yè)推廣了一批示范工程，并形成了擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品系列。

　　（三）發(fā)展特種機(jī)器人可以增強(qiáng)國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展能力 所謂的特種機(jī)器人是指除工業(yè)機(jī)器人之外的各種機(jī)器人。在國(guó)家863計(jì)劃實(shí)施的初期，我們研究的重點(diǎn)就是各種用途的特種機(jī)器人，并先后研制出了300米、1000米、6000米水下機(jī)器人、混凝土噴射機(jī)器人、排險(xiǎn)機(jī)器人、核工業(yè)機(jī)器人、機(jī)器人壓路機(jī)、機(jī)器人推土機(jī)、鑿巖機(jī)、農(nóng)林業(yè)機(jī)器人、微操作機(jī)器人、爬壁機(jī)器人、管內(nèi)作業(yè)機(jī)器人、雙足步行機(jī)器人、靈巧手等，大大縮短了我國(guó)機(jī)器人水平與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距，有力地推動(dòng)了我國(guó)機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展，加強(qiáng)了機(jī)器人與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系。

　　特別是我國(guó)中國(guó)科技部于2002年將深海載人潛水器研制列為

　　電氣工程與自動(dòng)化系

　　國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃，為推動(dòng)中國(guó)深海運(yùn)載技術(shù)發(fā)展，為中國(guó)大洋國(guó)際海底資源調(diào)查和科學(xué)研究提供重要高技術(shù)裝備，同時(shí)為中國(guó)深?？碧?、海底作業(yè)研發(fā)共性技術(shù)，中國(guó)科技部于2002年將深海載人潛水器研制列為國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃(863計(jì)劃)重大專項(xiàng)，啟動(dòng)“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器的自行設(shè)計(jì)、自主集成研制工作?！膀札?zhí)枴陛d人潛水器設(shè)計(jì)最大下潛深度為7000米，工作范圍可覆蓋全球海洋區(qū)域的%。2012年6月27日，中國(guó)載人深潛器“蛟龍”號(hào)7000米級(jí)海試最大下潛深度達(dá)7062米，再創(chuàng)中國(guó)載人深潛記錄。這就是我國(guó)深海機(jī)器人研究的驕傲。

　　智能機(jī)器人是具有感知、思維和行動(dòng)功能的機(jī)器，是機(jī)構(gòu)學(xué)、自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)、人工智能、光電技術(shù)、傳感技術(shù)、通訊技術(shù)、仿真技術(shù)等多多種學(xué)科和技術(shù)的綜合成果。智能機(jī)器人作為新一代生產(chǎn)和服務(wù)工具，在制造領(lǐng)域和非制造領(lǐng)域占有更廣泛、更重要的位置，這對(duì)人類開辟新的產(chǎn)業(yè)，提高生產(chǎn)和生活水平具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。

　　海洋中有豐富的礦產(chǎn)資源，早在60年代一些國(guó)家就將目光投向了公海?！奥?lián)大”通過(guò)決議：國(guó)家管轄以外的海域?yàn)槿祟惞餐瑩碛小?/p>

　　 為了使我國(guó)在國(guó)際海底區(qū)域占有一席之地，1991年中國(guó)礦產(chǎn)資源研究開發(fā)協(xié)會(huì)在聯(lián)合國(guó)登記注冊(cè)，就此中國(guó)成為國(guó)際海底開發(fā)先驅(qū)投資者。聯(lián)合國(guó)海底公約規(guī)定給先驅(qū)投資者一定面積的海域，讓他們進(jìn)行勘探，將他們認(rèn)為貧瘠或難以開采的部分放棄，對(duì)留下的一部分擁有優(yōu)先開采權(quán)。

　　聯(lián)合國(guó)給了我國(guó)30萬(wàn)平方公里的海域，通過(guò)多次探測(cè)，最后我國(guó)

　　電氣工程與自動(dòng)化系

　　將對(duì)其中萬(wàn)平方公里較為富饒和易于開采的海域擁有優(yōu)先開采權(quán)。在海洋勘探過(guò)程中，由國(guó)家863計(jì)劃研制的6000米水下無(wú)纜自治機(jī)器人系統(tǒng)，先后兩次出海，獲得了海底錳結(jié)核分布的珍貴資料，使得我國(guó)成為世界上少數(shù)幾個(gè)具有深海探測(cè)能力的國(guó)家之一。

　　機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展依賴于其相關(guān)的基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵技術(shù)的進(jìn)展；同時(shí)機(jī)器人技術(shù)的應(yīng)用又帶動(dòng)了相關(guān)學(xué)科和技術(shù)的研究水平?？傊?，面向先進(jìn)制造的工業(yè)機(jī)器人和面向非制造業(yè)的特種機(jī)器人的研究、開發(fā)、應(yīng)用將成為21世紀(jì)機(jī)器人的兩個(gè)重要發(fā)展方向。

　　（四）發(fā)展機(jī)器人技術(shù)可以提高國(guó)防實(shí)力

　　早在二次世界大戰(zhàn)期間，德國(guó)人就研制并使用了掃雷及反坦克用的遙控爆破機(jī)器人，美國(guó)則研制出遙控飛行機(jī)器人，這些都是原始的機(jī)器人武器。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、人工智能技術(shù)的發(fā)展，以美國(guó)為首的一些發(fā)達(dá)國(guó)家，看到了機(jī)器人技術(shù)對(duì)未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，十分重視研究開發(fā)先進(jìn)的軍用機(jī)器人系統(tǒng)。

　　有人說(shuō)未來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)將是無(wú)人戰(zhàn)爭(zhēng)，而在戰(zhàn)爭(zhēng)中的主角將是勇猛無(wú)敵的機(jī)器人士兵。在電影和電視中我們已看到了機(jī)器人戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面，但這似乎離我們的現(xiàn)實(shí)生活還太遙遠(yuǎn)。盡管現(xiàn)在機(jī)器人技術(shù)還沒(méi)有達(dá)到人們想象的那樣先進(jìn)，但對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)和社會(huì)安全已經(jīng)產(chǎn)生了巨大的影響。在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、波黑戰(zhàn)爭(zhēng)、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)中，都使用了各種各樣的無(wú)人機(jī)和地面軍用機(jī)器人，這些機(jī)器人系統(tǒng)在戰(zhàn)場(chǎng)偵察、探雷排雷、監(jiān)視、通訊中繼、電子對(duì)抗、火力導(dǎo)引、戰(zhàn)果評(píng)估、騷擾、攻擊等方面起了特殊的作用。

　　電氣工程與自動(dòng)化系

　　美國(guó)是一個(gè)軍事大國(guó)，他們?cè)谲娪脵C(jī)器人技術(shù)方面處于世界領(lǐng)先水平。世界上幾乎所有大的軍事行動(dòng)都有美國(guó)人參加，他們通過(guò)使用機(jī)器人，有效地減少了戰(zhàn)場(chǎng)上士兵的傷亡。軍用機(jī)器人可分為地面、空中、水下機(jī)器人，其中的智能機(jī)器人具有感覺(jué)、知覺(jué)、識(shí)別、判斷能力，甚至可以有思維、推理決策功能。當(dāng)前的研究主要在制造少量裝用高技術(shù)系統(tǒng)方面，它們?cè)谕瓿扇蝿?wù)時(shí)與其它地面、空中及水下傳感器及執(zhí)行機(jī)構(gòu)保持聯(lián)系，從而提高作戰(zhàn)質(zhì)量。

　　（五）機(jī)器人可以形成一個(gè)巨大的產(chǎn)業(yè)

　　從機(jī)器人的現(xiàn)狀來(lái)看，世界上機(jī)器人每年的銷售額只有幾十億美圓，在我國(guó)整個(gè)機(jī)器人領(lǐng)域的產(chǎn)值每年也就幾億人民幣，似乎微不足道。從世界范圍來(lái)看，這主要是因?yàn)楝F(xiàn)在相對(duì)比較成熟的只有工業(yè)機(jī)器人，服務(wù)機(jī)器人、個(gè)人機(jī)器人的技術(shù)和市場(chǎng)還處于萌芽期，沒(méi)有形成氣候。從國(guó)內(nèi)形式看，主要是因?yàn)槲覀儑?guó)家經(jīng)濟(jì)還欠發(fā)達(dá)，很多企業(yè)還不了解機(jī)器人能干什么，不了解使用機(jī)器人有什么好處。 從世界機(jī)器人的發(fā)展趨勢(shì)看，服務(wù)機(jī)器人、個(gè)人機(jī)器人具有巨大的市場(chǎng)潛力，可以預(yù)見，十年或更長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間之后，個(gè)人機(jī)器人就會(huì)像個(gè)人電腦一樣走進(jìn)千家萬(wàn)戶，成為人類社會(huì)必不可少的生活用品。機(jī)器人不僅可以幫助你完成家務(wù)、照顧老人、防火防盜，還可以和你聊天，休閑娛樂(lè)，成為你知心的朋友。

　　（六）發(fā)展機(jī)器人可以提高一個(gè)國(guó)家的國(guó)際地位

　　在國(guó)家攻關(guān)計(jì)劃和863計(jì)劃的支持下，我們已經(jīng)研制出了各種用途的機(jī)器人，在國(guó)際上引起了很大反響，受到了國(guó)際社會(huì)的關(guān)注。由

　　電氣工程與自動(dòng)化系

　　日美英法等國(guó)發(fā)起的國(guó)際先進(jìn)機(jī)器人計(jì)劃以前只有幾個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家參加，后來(lái)我國(guó)參加了協(xié)調(diào)會(huì)，并介紹了我們的科研成果，產(chǎn)生了良好的影響，并以觀察員身份成為該組織的成員，第二年成為正式會(huì)員，提高了中國(guó)科技的國(guó)際地位。

　　通過(guò)參加這次上海英集斯自動(dòng)化技術(shù)有限公司的機(jī)器人培訓(xùn)及展示，使我感觸很深，收效很大，作為一名教師要經(jīng)常學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和最新的研究理論，時(shí)刻更新豐富自己的知識(shí)，用最新的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的工作，指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的工作有所突破、有所創(chuàng)新，為我院為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。特別是這次培訓(xùn)的知識(shí)我感覺(jué)很好，最符合當(dāng)前社會(huì)的現(xiàn)實(shí)情況，作為一名自動(dòng)化教學(xué)的教師學(xué)習(xí)很有必要。

　　 成都市技師學(xué)院

機(jī)器人教學(xué)中心得體會(huì)共4

　　初中歷史教學(xué)工作總結(jié)

　　 孫新文

　　摘要：初中歷史教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生了解歷史、認(rèn)知?dú)v史、感悟歷史為教學(xué)核心，通過(guò)歷史教育議古論今，鍛煉學(xué)生的認(rèn)知能力和培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的大國(guó)，歷史不斷變革、文化不斷進(jìn)步，教師在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生能夠在新的環(huán)境下能夠喜歡上歷史是需要教師不斷的探索和實(shí)踐的，因此，本文從通過(guò)對(duì)歷史教材的認(rèn)識(shí)、學(xué)生對(duì)歷史的興趣、教師的培養(yǎng)方式等方面入手，談一些在初中歷史教學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)。

　　關(guān)鍵字：初中教學(xué)、歷史教學(xué)、工作總結(jié)、心得體會(huì)

　　新出版的初中歷史教材在課文設(shè)計(jì)和編排上以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)研究式學(xué)習(xí)，利用圖文并茂增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史的興趣，可謂教材設(shè)計(jì)別具匠心。教師在教學(xué)過(guò)程中利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，增加了歷史教學(xué)的鮮活性，使歷史教學(xué)更加生動(dòng)，更加豐富多彩。

　　一、對(duì)初中歷史教材的認(rèn)知

　　1、以學(xué)生為中心的教材設(shè)計(jì)

　　初中新版歷史教材在課本設(shè)計(jì)上主要以學(xué)生為中心進(jìn)行設(shè)計(jì)，課本的可讀性極強(qiáng)，每節(jié)課文都劃分為導(dǎo)語(yǔ)、正文、材料閱讀、動(dòng)腦筋、活動(dòng)與探究、課后自由閱讀卡和課后活動(dòng)等內(nèi)容，不僅在課本設(shè)計(jì)上能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，而且通過(guò)各種活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的理解能力和加深了學(xué)習(xí)印象。

　　2、探索式歷史課文設(shè)計(jì)

　　歷史課文強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自讀培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)故事性、強(qiáng)調(diào)興趣性，這種教材能夠摒棄原有的機(jī)械式死記硬背的學(xué)習(xí)模式，倡導(dǎo)探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式。在中學(xué)的歷史課文中設(shè)置了動(dòng)腦筋和活動(dòng)探索學(xué)習(xí)的模式，每個(gè)單元都有設(shè)置活動(dòng)課，讓學(xué)生能夠在活動(dòng)訓(xùn)練中加深對(duì)所學(xué)歷史知識(shí)的理解和認(rèn)知，這是教學(xué)改革中的一次重大改變，也是充分考慮到了新環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)的開放性和教師教學(xué)的啟發(fā)性。

　　3、精美插圖增強(qiáng)視覺(jué)設(shè)計(jì)

　　歷史教材在課文設(shè)計(jì)上融入了精美的插圖，增強(qiáng)了課本的色彩豐富度，這很適合吸引住對(duì)顏色敏感的中學(xué)生的注意力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的生動(dòng)性和直觀性。學(xué)生在閱讀歷史教材時(shí)，可以通過(guò)插圖了解歷史背景、了解歷史人物、了解歷史上的文化與藝術(shù)等，新的初中歷史教材增強(qiáng)了學(xué)生的感知度和想象能力，做到了科學(xué)發(fā)展和全方位的教學(xué)。

　　二、歷史教學(xué)改革中教師和學(xué)生的變化

　　1、教師教學(xué)方式方法上的變化

　　在初中歷史教學(xué)中，多媒體應(yīng)用已經(jīng)成為教學(xué)輔助的主要手段之一，通過(guò)歷史影片欣賞、歌曲導(dǎo)入教學(xué)、圖片欣賞教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)等形式，能夠快速激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的好奇心和興趣。這與傳統(tǒng)的教師備課、課堂講課、課后作業(yè)復(fù)習(xí)教學(xué)方式，能夠更好的提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，同時(shí)也能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。此外，教師對(duì)歷史教學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行編排，組織學(xué)生參與，互動(dòng)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用圖表進(jìn)行規(guī)劃和分析，提高學(xué)生的解題靈活能力。

　　2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法上的變化

　　通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和與學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時(shí)更喜歡自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)，因此，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，積極配合學(xué)生，譬如：學(xué)生喜歡自主學(xué)習(xí)，那么教師就可以增加學(xué)生閱讀的時(shí)間；學(xué)生喜歡探究學(xué)習(xí)，那么教師可以組織學(xué)生課外多閱讀和觀看歷史記錄片或的歷史題材影視劇；學(xué)生喜歡體驗(yàn)學(xué)習(xí)，教師就可以舉辦小型的話劇或者帶學(xué)生參觀歷史博物館等方式讓學(xué)生身臨其境的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　初中歷史教學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)

　　1、備課過(guò)程中的心得體會(huì)

　　我在備課時(shí)主要從三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，一方面是將課文的基本理論、重點(diǎn)知識(shí)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行歸納；另一方面，從學(xué)生的角度找出課文中的亮點(diǎn)和興趣，做出課程教學(xué)中延伸，目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第三，課堂時(shí)間的掌握方面要規(guī)劃好一節(jié)課要教多少內(nèi)容，分出開頭、中間環(huán)節(jié)和結(jié)尾，通過(guò)演練準(zhǔn)確把握在一堂課的時(shí)間內(nèi)把準(zhǔn)備好的課程全部傳授給學(xué)生，并且能夠讓學(xué)生很好的理解和掌握。

　　2、課堂教學(xué)過(guò)程的心得體會(huì)

　　課堂教學(xué)已經(jīng)從傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽的方式轉(zhuǎn)變?yōu)榛?dòng)式教學(xué)的方式。在課堂教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師教學(xué)主要以引導(dǎo)方式為主。在課堂上教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的技巧和方法，將歷史課文進(jìn)行分類定性，歸納歷史進(jìn)程中的相互關(guān)系，讓學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)性，同時(shí)也能夠讓學(xué)生融入歷史學(xué)習(xí)中。

　　課后及課外環(huán)節(jié)過(guò)程中的心得體會(huì)

　　課后及課外環(huán)節(jié)是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心，教師為學(xué)生布置課外活動(dòng)和課后習(xí)題等幫助學(xué)生消化課堂教學(xué)知識(shí)。在引導(dǎo)學(xué)生課后學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的方式方法上教師可以采用豐富多彩的課后活動(dòng)進(jìn)行輔導(dǎo)，譬如：帶領(lǐng)學(xué)生觀看歷史題材的記錄片、電視劇、電影，組織學(xué)生參觀歷史古跡，舉辦歷史知識(shí)競(jìng)賽等。學(xué)生在課后及課外活動(dòng)中利用做筆記、資料收集、拍照、討論等方式提高了學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的積累。同時(shí)，教師可以布置課后及課外活動(dòng)任務(wù)，學(xué)生在完成任務(wù)中能夠提高對(duì)歷史的表達(dá)能力和書寫能力，學(xué)會(huì)了繪制歷史地圖、編年、編制歷史表格等技能。充分發(fā)揮課后及課外活動(dòng)過(guò)程中的學(xué)習(xí)能力，一方面能夠幫助學(xué)生更加扎實(shí)的掌握歷史知識(shí)，另一方面，也減輕了教師制作大量習(xí)題給學(xué)生布置作業(yè)的負(fù)擔(dān)。

　　結(jié)語(yǔ)

　　初中歷史教學(xué)主要以知識(shí)傳承為主要內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣可以根據(jù)人教版新課標(biāo)歷史實(shí)驗(yàn)教材為教學(xué)指導(dǎo)思想，拓展學(xué)生的思考空間，以多種教學(xué)輔助手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握歷史知識(shí)。綜上所述是我在初中歷史教學(xué)中的一些心得體會(huì)，其中一些教學(xué)方法和方式還處于摸索和研究階段，但是，本人認(rèn)為只要抱有一顆熱愛(ài)歷史、熱愛(ài)教學(xué)的信心，以上一些教學(xué)方法都會(huì)被逐一實(shí)踐，并最終能夠找到初中歷史教學(xué)的最佳方法。

機(jī)器人教學(xué)中心得體會(huì)共5

　　書法教學(xué)中的心得體會(huì)

　　俗話說(shuō):“熟能生巧?！闭莆諘鴮懠寄茈x不開練習(xí)。但練習(xí)不僅僅是“錯(cuò)誤的嘗試”和機(jī)械的重復(fù)，它是一種有目的、有步驟、有指導(dǎo)的活動(dòng)。所以，小學(xué)寫字教學(xué)應(yīng)從他們的實(shí)際情況出發(fā)，針對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行合理有效的練習(xí)，糾正錯(cuò)誤，掌握技能，這是小學(xué)寫字教學(xué)的關(guān)鍵。

　　一、明確寫字教學(xué)的目標(biāo)要求

　　課堂教學(xué)是寫字教學(xué)的主要手段，教師作為課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者，應(yīng)率先從寫字教學(xué)的整體上向?qū)W生提出明確的學(xué)習(xí)目的要求，指出大致的學(xué)習(xí)方向，大致分為：教學(xué)目標(biāo)--必須學(xué)什么;教學(xué)策略--如何教、如何學(xué);教學(xué)評(píng)價(jià)——獲得反饋信息，了解學(xué)生各方面的素質(zhì)、個(gè)性的差異，便于有的放矢地指導(dǎo)。在規(guī)定目標(biāo)時(shí)遵守三個(gè)原則;一是少而精，二是循序漸進(jìn)，三是目標(biāo)適度。

　　二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　興趣是推進(jìn)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)富有情趣的情境，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和需求感，寓教于樂(lè)，在小學(xué)寫字教學(xué)中，特別是低年級(jí)教學(xué)中具有特殊的作用。在近幾年的寫字教學(xué)中，我總結(jié)出以下幾種激趣方法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　(一)故事激趣。小學(xué)生對(duì)老師有著很強(qiáng)的信任感和依賴性，聽老師講故事是他們最感興趣的事。因此，在寫字教學(xué)中，我們可以用講故事的形式，把學(xué)生引入到教學(xué)的內(nèi)容中去，一般將故事排在課的導(dǎo)入部分比較恰當(dāng)，但教師要注意語(yǔ)言生動(dòng)、形象，故事情節(jié)要與教材

　　內(nèi)容相符合，這樣，“講故事”的形式就能起到更好的激趣效果。

　　(二)兒歌激趣。兒歌深受低年級(jí)學(xué)生的喜愛(ài)，文字簡(jiǎn)練，通俗易懂，瑯瑯上口，易讀好記。因此，把教材中的執(zhí)筆方法，書寫規(guī)律等編成兒歌，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，培養(yǎng)興趣。

　　(三)電教激趣。電教手段，可以使抽象的起筆、收筆等過(guò)程直觀化，靜態(tài)的內(nèi)容動(dòng)態(tài)化，復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，深難的內(nèi)容通俗化，使學(xué)生看得更為清晰，感受更為完整，易于理解字的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、比例，便于記憶，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察方法。

　　(四)活動(dòng)激趣。教學(xué)中組織一切新穎的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)覺(jué)“集字”和“競(jìng)賽”是兩個(gè)有效的方法。“集字”能增強(qiáng)兒童的實(shí)際運(yùn)用能力，學(xué)以致用，提高興趣。根據(jù)兒童好勝心強(qiáng)、自尊心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，有意引進(jìn)“競(jìng)賽”意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)搞比賽調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　三、采取直觀示范教學(xué)

　　要提高學(xué)生的寫字技能和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，應(yīng)在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫，第一，教學(xué)內(nèi)容和語(yǔ)言要精煉。第二，創(chuàng)造條件，利用電化手段配合寫字教學(xué)。例如，示范的字可寫在幻燈片上，通過(guò)偏旁部首不同的位置組合讓學(xué)生直觀地辨其優(yōu)劣;學(xué)生臨摹的字也可以寫在透明紙上，再顯示在銀幕上，師生共同評(píng)議，當(dāng)場(chǎng)反饋。

　　四、創(chuàng)設(shè)美的情境

　　在書寫過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生疲勞、煩躁的情緒時(shí)，放些舒緩悠揚(yáng)的輕音樂(lè)，如“鋼琴王子”理查德?克萊得曼的情調(diào)鋼琴，以及浪漫小

　　號(hào)，薩克斯音樂(lè)等，無(wú)疑會(huì)使學(xué)生們心情舒暢，心境開朗，疲勞程度降低，從而使注意力又重新回到練習(xí)中，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

　　教學(xué)實(shí)踐證明，在寫字教學(xué)中適當(dāng)適時(shí)地采取音樂(lè)教學(xué)法，是完全可行并行之有效的。學(xué)生們說(shuō):“在放看輕音樂(lè)的環(huán)境中寫字，使我們身心愉快，心中始終有一種飽滿的激情，避免了習(xí)字的單調(diào)乏味，學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提高?！?/p>

　　當(dāng)代心理學(xué)家認(rèn)為，音樂(lè)教育不但可以陶冶性情，增強(qiáng)藝術(shù)感染力，而且還可以使學(xué)生更懂事，更禮貌，更合群?？梢哉f(shuō)音樂(lè)是身心健康的法寶。由此可見，在寫字教學(xué)中適當(dāng)引入音樂(lè)教學(xué)法，這對(duì)提高學(xué)生書寫效率，無(wú)疑起到了催化劑的作用，是大有作為的。

　　五、適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)

　　“好表?yè)P(yáng)”是小學(xué)生的重要心理特點(diǎn)，是鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)的重要手段，如何使學(xué)生成功，使其不斷體會(huì)到學(xué)習(xí)進(jìn)步的喜悅，從中得到心理上的滿足。教師要隨時(shí)注意心理效應(yīng)，更善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并加以肯定，使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗(yàn)，如在作業(yè)批改上每次要加以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，定會(huì)有效地支撐學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)克服困難的勇氣和自信心。

　　總之，小學(xué)的寫字教學(xué)，教師應(yīng)該摒棄那種“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”的傳統(tǒng)的機(jī)械練習(xí)的陋規(guī)，而替之以科學(xué)的、合理的、有效的教學(xué)方法，使寫字教學(xué)既新又活，使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

機(jī)器人教學(xué)中心得體會(huì)共6

　　 篇一：《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì) 《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

　　教育部正式印發(fā)了《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，是教育部印發(fā)的第四個(gè)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是我國(guó)教師專業(yè)化建設(shè)的又一重要成果，也是推進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。學(xué)習(xí)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

　　一、內(nèi)容的總體認(rèn)識(shí)

　　《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》定位為國(guó)家對(duì)合格中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)的基本要求，中等職業(yè)學(xué)校教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，引領(lǐng)中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，中等職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的基本依據(jù)；由“基本理念、基本內(nèi)容、實(shí)施要求”三大部分組成，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上突出體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校教師“雙師型”特色?！盎纠砟睢保骸皫煹聻橄取币蠼處煙釔?ài)職業(yè)教育事業(yè)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，做學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的指導(dǎo)者和健康成長(zhǎng)的引路人；“學(xué)生為本”要求教師踐行人人皆可成才的職業(yè)教育觀，為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育；著重體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校教師工作特點(diǎn)?！皩I(yè)理念與師德”要求教師應(yīng)具備的職業(yè)道德和個(gè)人修養(yǎng)；“專業(yè)知識(shí)”要求教師必須掌握的教育教學(xué)知識(shí)和職業(yè)背景知識(shí)；“專業(yè)能力”要求教師應(yīng)具備的教育教學(xué)和職業(yè)指導(dǎo)能力。

　　二、內(nèi)容的突出特點(diǎn)

　　體現(xiàn)我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的最新要求，將黨的十八大精神和發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的最新要求寫入《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。要求教師將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過(guò)程，把立德樹人作為職業(yè)教育的根本任務(wù)，樹立人人皆可成才的職業(yè)教育觀，踐行職業(yè)教育面向人人的理念。可以講《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》很好地契合了現(xiàn)代職業(yè)教育在培養(yǎng)專業(yè)能力的同時(shí)促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本目的，充分障現(xiàn)了以人為本的時(shí)代特征。

　　突出“雙師型”素質(zhì)要求。針對(duì)職業(yè)學(xué)校教師“雙師型”素質(zhì)評(píng)定缺乏標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，充分體現(xiàn)職業(yè)教育教師與普通教育教師的區(qū)別，突出職業(yè)教育教師專業(yè)理論與職業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實(shí)踐相結(jié)合的特征，《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求職業(yè)教育教師既具備普通教育教師的職業(yè)素質(zhì)，又要具備相應(yīng)行業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)，能夠?qū)嵤├碚摻虒W(xué)與技能訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，身體力行“做中教，做中學(xué)”。

　　三、引領(lǐng)中職教師專業(yè)發(fā)展

　　專業(yè)理念與師德包括職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為四個(gè)領(lǐng)域。理念與師德是教師最基本、最重要的要求，很大程度上影響著教師如何理解職業(yè)和職業(yè)教育工作，如何對(duì)待中職學(xué)校學(xué)生，以及如何在職業(yè)和教育領(lǐng)域獲得成長(zhǎng)和發(fā)展。

　　專業(yè)知識(shí)包括教育知識(shí)、職業(yè)背景知識(shí)、課程教學(xué)知識(shí)、通識(shí)知識(shí)四個(gè)領(lǐng)。我們可以認(rèn)為，職業(yè)教育對(duì)于教師所應(yīng)具備的知識(shí)是全面的、多樣的，更是與職業(yè)和實(shí)踐密切相關(guān)的?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求中職學(xué)校專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要具有企事業(yè)單位工作經(jīng)歷或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)并達(dá)到一定的職業(yè)技能水平；參與職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化，不斷跟進(jìn)技術(shù)進(jìn)步和工藝更新；為企業(yè)提供技術(shù)扶持、員工培訓(xùn)、業(yè)務(wù)咨詢等社會(huì)服務(wù)；通過(guò)參加專業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐等多種途徑，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。 理論與實(shí)踐相結(jié)合是職業(yè)教育的生命力所在?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要運(yùn)用講練結(jié)合、工學(xué)結(jié)合等多種理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式方法，有效實(shí)施教學(xué)；掌握組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的方法，安排好實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)計(jì)劃，保證實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)效果。職業(yè)教育的教學(xué)和育人萬(wàn)萬(wàn)不能脫離實(shí)踐，只有把專業(yè)理論與職業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實(shí)踐相結(jié)合，職業(yè)教育的特色才能得與充分體現(xiàn)，職業(yè)教育才具有真正的靈魂。篇二：中職院校示范校建設(shè)教師心得體會(huì)

　　示范校建設(shè)心得體會(huì) 國(guó)家示范校建設(shè)是國(guó)家新時(shí)期新階段職業(yè)教育的改革工程和質(zhì)量工程，也是我國(guó)職業(yè)教育從規(guī)模發(fā)展走向內(nèi)涵建設(shè)的一個(gè)重要標(biāo)志。我校國(guó)家示范校建設(shè)自2011年開始，到2013年教育部、財(cái)政部驗(yàn)收成績(jī)，歷時(shí)整整三年。在這三年期間，全校教職工同心協(xié)力、努力拼搏，圓滿完成各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)，建出了成績(jī)、建出了特色、建出了水平。這是學(xué)校建設(shè)發(fā)展史上新的里程碑，是全院教職員工的無(wú)尚光榮！ 近年來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視職業(yè)教育發(fā)展。職業(yè)教育規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，使得服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力有了較大的提高，對(duì)完善我國(guó)教育機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育大眾化發(fā)揮了積極作用。但是，目前我國(guó)職業(yè)教育院校辦學(xué)條件相對(duì)較差，“雙師型”專業(yè)教師數(shù)量不足，質(zhì)量保障體系不夠完善，辦學(xué)機(jī)制改革有待突破等，嚴(yán)重制約了職業(yè)教育的健康發(fā)展。因此，職業(yè)教育必須主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求，我校為在全國(guó)職業(yè)院校中樹立改革示范，在2011年，實(shí)施了國(guó)家示范校職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃。

　　經(jīng)過(guò)全校上下三年來(lái)的共同努力，圓滿完成了各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)，取得了豐碩成果和顯著成績(jī)，收到了驗(yàn)收專家組的高度評(píng)價(jià)，在最終驗(yàn)收中取得了優(yōu)異的成績(jī)。這些成績(jī)的取得再次證明，學(xué)校全體教職員工不愧為一個(gè)特別能吃苦、特別能創(chuàng)新、特別能奉獻(xiàn)的團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體。示范校建設(shè)的成功，展示了學(xué)校扎實(shí)的辦學(xué)實(shí)力和良好的工作作風(fēng)，展現(xiàn)了全校教職員工奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌。達(dá)到了辦學(xué)條件好、產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密、人才培養(yǎng)質(zhì)量高的要求。同時(shí)，培養(yǎng)和引進(jìn)高素質(zhì)“雙師型”專業(yè)帶頭人和骨干教師，聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)技術(shù)骨干，專兼結(jié)合的專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)取得明顯成效。

　　我認(rèn)為，職業(yè)教育的任務(wù)就是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型、技能型人才，這不同于其他高等院校。因此，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課時(shí)職業(yè)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。由于市場(chǎng)需求人才越來(lái)越體現(xiàn)高層次，所以學(xué)校不斷的更新設(shè)備，改善辦學(xué)條件，以最新的硬件設(shè)備服務(wù)于教學(xué)。還加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。另外，專門打造了職業(yè)教育專業(yè)的競(jìng)賽平臺(tái)，讓學(xué)生專門準(zhǔn)備競(jìng)賽、參加競(jìng)賽。競(jìng)賽成績(jī)直接作為學(xué)生成績(jī)的評(píng)定。我覺(jué)得，學(xué)校如同一架加工機(jī)器，學(xué)生是生產(chǎn)原料，畢業(yè)生是完成品，兩者之間形成一個(gè)相互促進(jìn)，相互制約的關(guān)系。只有在職業(yè)教育迅速發(fā)展的今天，誰(shuí)的教育理念超前，誰(shuí)的教學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，誰(shuí)具有精品專業(yè)，才能在指教領(lǐng)域中立于不敗之地。

　　當(dāng)代的職業(yè)教育面向市場(chǎng)發(fā)展，以學(xué)習(xí)者為中心來(lái)進(jìn)行教學(xué)模式改革，尤其是教師如何構(gòu)建工作任務(wù)導(dǎo)向的教與學(xué)過(guò)程，如何通過(guò)學(xué)生職業(yè)能力測(cè)評(píng)對(duì)各個(gè)教學(xué)階段進(jìn)行評(píng)估和調(diào)控，是教學(xué)中的新問(wèn)題、新導(dǎo)向。教師職業(yè)能力不斷提升，才能盡快融入到職業(yè)教育體系當(dāng)中來(lái)。不斷加強(qiáng)未來(lái)職教的信息化，加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生技術(shù)技能的終身教育。

　　通過(guò)示范校建設(shè)，我們不僅在教育教學(xué)等方面取得了豐碩的成果。同時(shí)，還培育和弘揚(yáng)了獨(dú)具學(xué)院特色的示范校精神。那就是勇于創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、樂(lè)于奉獻(xiàn)精神和追求卓越精神。這四中精神更是我們?cè)谑痉缎＝ㄔO(shè)中獲得的寶貴財(cái)富。

　　示范校建設(shè)是學(xué)校發(fā)展史上新的跨越，我們?cè)诼殬I(yè)教育改革的大路上，充滿信心和決心。我們一定全面掌握學(xué)校教育和培養(yǎng)的實(shí)際效果，總結(jié)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，改進(jìn)我校的各項(xiàng)工作，更好的為用人單位服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生更好的就業(yè)。我相信，我們會(huì)把學(xué)校建設(shè)成為特色鮮明，省內(nèi)一流，國(guó)內(nèi)知名的高水平職業(yè)院校！

　　 2013年10月17日篇三：關(guān)于中職教師 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)

　　關(guān)于對(duì)照《中職教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》自查的個(gè)人總結(jié)

　　在開學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合“深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐黨的基本路線”活動(dòng)，開展“中職教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”學(xué)習(xí)和自評(píng)活動(dòng)，要求各位教師針對(duì)自身工作各個(gè)方面，對(duì)照中職教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，深入開展自評(píng)自查，查缺補(bǔ)漏，補(bǔ)齊短板，提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。我經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和自評(píng)自查，現(xiàn)對(duì)自身自評(píng)自查予以總結(jié)。

　　首先，想一想自己對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)有多深，對(duì)照自己，是否合乎師德要求。 對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛(ài)，通過(guò)自查自省，本人認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，情感性的工作雖然有，但沒(méi)有做細(xì)致，沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)重視和熱情，如果能學(xué)生建立關(guān)愛(ài)的感情紐帶，工作起來(lái)事倍功半。本人將對(duì)此認(rèn)真整改，在教學(xué)中多溝通交流，留意做好和學(xué)生的情感紐帶工作。

　　其次，想一想自己對(duì)本職工作有多愛(ài)，對(duì)照自己，是否做到愛(ài)崗敬業(yè)。

　　對(duì)于愛(ài)崗敬業(yè)，本人還需要保持積極的工作心態(tài)，學(xué)生工作十分繁瑣而反復(fù)，有時(shí)候甚至?xí)械綁毫Α＝處煹那榫w傾向?qū)W(xué)生有很大的影響，為了更好做好本職工作，本人應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻注意修養(yǎng)心態(tài)，砥礪自身，剔除懈怠，保持積極、耐心的心態(tài)，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)。

　　再次，想一想自己的業(yè)務(wù)水平有多高，對(duì)照自己，是否符合學(xué)校和家長(zhǎng)的要求和期望。 通過(guò)比照，本人發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律總結(jié)意識(shí)還要加強(qiáng)。本人認(rèn)識(shí)到，教學(xué)工作不僅是將各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)落實(shí)，還需要在工作中多一雙眼睛，觀察思考，善于總結(jié)和梳理，摸清規(guī)律，根據(jù)所教班級(jí)存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整，才能達(dá)到好的教學(xué)效果，又提高自身的業(yè)務(wù)水平。 以往本人習(xí)慣對(duì)學(xué)生使用統(tǒng)一的尺度進(jìn)行衡量，并以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生，這樣很容易區(qū)別出了“優(yōu)”、“差”生，這樣也許片面地體現(xiàn)了公平性，但是卻忽略了對(duì)后進(jìn)生的協(xié)調(diào)。全班每個(gè)學(xué)生沒(méi)有可能達(dá)到統(tǒng)一的要求水平，在這方面我應(yīng)該改變以往陳舊的觀念，對(duì)后進(jìn)生和特殊情況的學(xué)生，特殊性工作過(guò)細(xì)做，個(gè)別性工作單獨(dú)做，改變一刀切的僵化要求，爭(zhēng)取集體進(jìn)步，這樣才符合家長(zhǎng)和學(xué)校的期望。

　　 最后，想一想自己對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)有多大，對(duì)照自己，學(xué)校的發(fā)展中應(yīng)該做些什么。

　　本人在本職工作上稍嫌死板，工作上有明確規(guī)定習(xí)慣按照規(guī)定辦，一旦遇到?jīng)]有明確規(guī)定的就消極對(duì)待。通過(guò)自省，應(yīng)該摒棄只按規(guī)定按要求工作、只求無(wú)過(guò)的固化習(xí)慣，在工作中除了按要求完成工作，更要以學(xué)生和學(xué)校集體利益為出發(fā)點(diǎn)，積極用心思考，用心規(guī)劃，用心落實(shí)，盡我所能，才能正確發(fā)揮教師的作用，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己一點(diǎn)小小力量。

機(jī)器人教學(xué)中心得體會(huì)共7

　　機(jī)器人校本課程課堂教學(xué)反思

　　 胡小兵

　　機(jī)器人學(xué)科是一個(gè)涵蓋知識(shí)面很廣的交叉學(xué)科。機(jī)器人是集機(jī)械、電路、程序?yàn)橐惑w自動(dòng)控制的典型代表，它含軟件編程也包含有硬件開發(fā)，機(jī)器人是一個(gè)非常好的培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合解決問(wèn)題能力的教學(xué)工具?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)外都開始重視機(jī)器人，將其作為一種工具和手段應(yīng)用到教學(xué)中去。2012年，我校把機(jī)器人引進(jìn)了校園。成立了“機(jī)器人課外活動(dòng)小組”，并將其作為校本課程進(jìn)行授課。作為學(xué)校機(jī)器人活動(dòng)小組的輔導(dǎo)教師，在幾年的機(jī)器人教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)到一些經(jīng)驗(yàn)，下面跟大家分享我的一些機(jī)器人教學(xué)做法。

　　一、從設(shè)計(jì)和搭建入手

　　據(jù)我所知，目前可以應(yīng)用到中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)的器材主要有幾家廠商在做，如國(guó)外的樂(lè)高、國(guó)內(nèi)的中鳴、廣茂達(dá)、納英特等，這些廠商提供的機(jī)器人器材一般都是各種獨(dú)立的模塊，如紅外傳感器、馬達(dá)、超聲波傳感器、伺服電機(jī)等等，這些零散的部件需要搭建起來(lái)才是一個(gè)整體。機(jī)器人的搭建是工程學(xué)的一部分，涉及的很多內(nèi)容，如杠桿、齒輪配比、輪子和輪軸、梁、摩檫力、重心等。小學(xué)生的心理年齡特征是愛(ài)玩各種積木電玩，但是他們對(duì)上面的搭建知識(shí)一知半解。根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，我一開始讓學(xué)生開始接觸機(jī)器人的時(shí)候，先讓學(xué)生搭建一些小車，或者一些他們認(rèn)為很好玩的東西，然后介紹一些簡(jiǎn)單的杠桿、齒輪、摩擦力、重心的知識(shí)。從結(jié)構(gòu)開始的好處還可以讓他們了解各種部件的連接方法，熟悉搭建方法，這樣對(duì)以后的編程控制有很大的幫助，不然到了以后的編程控制，他們會(huì)經(jīng)常出錯(cuò)，不知道那個(gè)模塊接在那個(gè)端口，程序出錯(cuò)后也不會(huì)調(diào)試。因?yàn)闆](méi)有編程控制，學(xué)生很能快就認(rèn)為所謂的機(jī)器人跟他們平時(shí)玩的四驅(qū)車、遙控車沒(méi)什么兩樣，這時(shí)要趁熱打鐵了，開始教學(xué)生編程控制，讓學(xué)生編程控制小車在特定的條件下停或者轉(zhuǎn)彎，讓學(xué)生分辯出機(jī)器人的小車跟他們以前玩四驅(qū)車、遙控車不同，讓它們保持對(duì)機(jī)器人持久的好奇心和興趣。

　　二、將課堂交給學(xué)生

　　 每堂課都以學(xué)生為中心，以問(wèn)題為牽動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，老師只是作為課堂組織者、合作者。學(xué)生自己去研究，去觀察，去發(fā)現(xiàn)。通過(guò)生動(dòng)、直觀、有趣的實(shí)際情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與熱情。在教學(xué)《小鷹出巢》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生的機(jī)器人都能成功出巢時(shí)，我安排學(xué)生嘗試前驅(qū)、后驅(qū)、左驅(qū)、右驅(qū)，看看機(jī)器人是怎樣在運(yùn)行，在嘗試完成后，再拋出第二個(gè)探究任務(wù)，最后讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，討論生活中哪些機(jī)器人是前驅(qū)，哪些車是后驅(qū)，哪些車是四驅(qū)車。這樣貼近實(shí)際生活，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性及學(xué)習(xí)的熱情，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　三、讓學(xué)生時(shí)刻體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

　　老師對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)成功，每一點(diǎn)進(jìn)步，每一個(gè)創(chuàng)意，都給予肯定，隨時(shí)讓學(xué)生有成功的自豪感。例如：我們每課的任務(wù)完成了，都會(huì)出現(xiàn)恭喜的成功，并提示你得了多少分的界面。為了讓學(xué)生能想得到、做得到、實(shí)現(xiàn)得了，我們采用先讓學(xué)生自主的去探究，當(dāng)學(xué)生感到迫切需要幫助的時(shí)候，就組織大家針對(duì)所遇到的困難和問(wèn)題進(jìn)行共同探討，再對(duì)自己的程序進(jìn)行調(diào)試，教師適當(dāng)參與，經(jīng)過(guò)小組的共同努力，終于感受到成功的快樂(lè)，就這樣讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中始終有成就感。

　　四、使合作學(xué)習(xí)成為習(xí)慣

　　第一合作學(xué)習(xí)對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生無(wú)疑是一個(gè)福音，也有助于思維敏捷，創(chuàng)造能力強(qiáng)的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中展示自己的才華，從而贏得同伴的尊重，互助互學(xué)。因此在教學(xué)中把學(xué)生分成4人一組合作小組。在合作學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自我控制。為了營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造，老師也參與學(xué)生之間的討論。在評(píng)價(jià)任務(wù)完成的效果時(shí)，我也總會(huì)評(píng)價(jià)小組的合作學(xué)習(xí)如何，哪個(gè)小組積極發(fā)揮的團(tuán)隊(duì)的力量解決了難題，我會(huì)做出積極的贊賞和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生不但認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的力量，久而久之具備了團(tuán)隊(duì)合作的精神。

　　五、在評(píng)價(jià)中使學(xué)生體驗(yàn)成功

　　評(píng)價(jià)可以包括自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)及教師評(píng)價(jià)。智能機(jī)器人的任務(wù)完成情況評(píng)價(jià)，可以從完成任務(wù)的方式和完成任務(wù)的效率上進(jìn)行衡量，用最簡(jiǎn)單的方式、最快的速度完成特定的任務(wù)一般就是最佳方案。在同學(xué)互評(píng)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行正面的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。另外，教師在評(píng)價(jià)的過(guò)程中也應(yīng)該重視人文性，對(duì)于學(xué)生的合作精神、鉆研精神等應(yīng)該予以充分的肯定。

　　 總之，智能機(jī)器人作為一種較年輕開放性的教育平臺(tái)，大的方向來(lái)講，需要教師一直在實(shí)踐中不斷地探究、反思，這其中不乏對(duì)教材提出質(zhì)疑、調(diào)整、改進(jìn)等，對(duì)機(jī)器人提出想法，對(duì)工作提出自己的思路。小的方向來(lái)講還需要教師善于觀察生活，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)任務(wù)，要對(duì)學(xué)生合理引導(dǎo)、積極鼓勵(lì)。只有這樣，智能機(jī)器人進(jìn)課堂才會(huì)真正給學(xué)生帶來(lái)發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)，才能更有效地提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

機(jī)器人教學(xué)中心得體會(huì)共8

　　 關(guān)于參加2014成都國(guó)際機(jī)器人博覽會(huì)的心得體會(huì)

　　2014國(guó)際機(jī)器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)12月19-22日在成都國(guó)際會(huì)展中心舉行，這次展會(huì)是由國(guó)際機(jī)器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、成都市人民政府共同主辦，展會(huì)的主題是“人機(jī)一體、智慧制造”。 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，很榮幸參加了此次機(jī)器人博覽會(huì)。據(jù)悉，本次展會(huì)面積達(dá)到1萬(wàn)平米，展會(huì)上有來(lái)自全球著名科研機(jī)構(gòu)的多位專家和70多家智能裝備企業(yè)參加會(huì)展，展示機(jī)器人及智能裝備領(lǐng)域的最新技術(shù)成果。1000多位參會(huì)代表出席，同時(shí)有來(lái)自美國(guó)、德國(guó)、日本等國(guó)家的權(quán)威專家和企業(yè)出席。他們歡聚蓉城，一起探討機(jī)器人及智能裝備行業(yè)的商機(jī)與未來(lái)趨勢(shì)。

　　展覽展示內(nèi)容主要有三方面：機(jī)器人（制造工業(yè)機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人、特種機(jī)器人）；智能裝備（自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備、3D打印機(jī)）和配套企業(yè)（機(jī)器人及智能裝備和核心零部件企業(yè)）。展會(huì)內(nèi)容有專業(yè)性、針對(duì)性，也有娛樂(lè)性和互動(dòng)性，30多家工業(yè)機(jī)器人展覽展示和示范應(yīng)用，還有近10家服務(wù)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)開展迎賓、端菜、行走、娛樂(lè)等表演活動(dòng)，展示目前國(guó)內(nèi)外機(jī)器人研發(fā)技術(shù)的精妙，使展會(huì)具有很好的科普和示范效果。

　　從參展品牌來(lái)看，除了國(guó)際知名品牌外，大量中國(guó)本土企業(yè)品牌也以高規(guī)格亮相，參展商有大連光洋科技有限公司、重慶機(jī)器人有限公司、成都環(huán)龍智能系統(tǒng)設(shè)備有限公司、廣州數(shù)控、巨輪股份有限公司、上海驚鴻機(jī)器人有限公司、洛陽(yáng)鴻元軸承科技有限公司、廣東嘉騰機(jī)器人自動(dòng)化有限公司、浙江今躍機(jī)械科技開發(fā)有限公司、成都航

　　RH06-2焊接機(jī)器人、碼垛機(jī)器人、打磨拋光機(jī)器人、水平多關(guān)節(jié)機(jī)器人、四軸并聯(lián)機(jī)器人、六軸直角坐標(biāo)機(jī)器人、折彎?rùn)C(jī)器人、全地形輪式移動(dòng)機(jī)器人、NAO機(jī)器人、倉(cāng)庫(kù)機(jī)器人、巡檢機(jī)器人、餐廳服務(wù)機(jī)器人、沖床上下料機(jī)械手、重載全向移動(dòng)平臺(tái)、AGV自動(dòng)導(dǎo)引運(yùn)輸車等。

　　這次展會(huì)給我的第一感覺(jué)是規(guī)模較大，內(nèi)容集中，國(guó)產(chǎn)機(jī)械人廠家展出較多，展會(huì)突出了符合中國(guó)本土企業(yè)特點(diǎn)的應(yīng)用解決方案。加入更多的國(guó)際技術(shù)交流活動(dòng)，便于以推動(dòng)機(jī)器人技術(shù)在國(guó)內(nèi)更多行業(yè)的普及。我深深感覺(jué)到我們中國(guó)服務(wù)機(jī)器人市場(chǎng)潛力巨大。在勞動(dòng)力成本不斷飆升和機(jī)器人成本日趨下降的大背景下，機(jī)器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)的發(fā)展愈來(lái)愈受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，各行各業(yè)大量使用機(jī)器人替代勞動(dòng)密集型生產(chǎn)，提高生產(chǎn)質(zhì)量和效益。通過(guò)參觀我深深覺(jué)得機(jī)器人逐步替代操作人員，解放繁重的體力勞動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，采用機(jī)器人配合生產(chǎn)能夠大大降低生產(chǎn)勞動(dòng)力成本，尤其是勞動(dòng)力成本快速上漲的今天更顯得是一項(xiàng)迫切的工作。機(jī)器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)若能替代部分傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，使一些企業(yè)的用工減少，同時(shí)，新一批高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)工人將應(yīng)運(yùn)而生，首先將部分工人從高強(qiáng)度、高難度、高風(fēng)險(xiǎn)、低報(bào)酬的工作崗位解放出來(lái)，其次，將派生出一大批高技術(shù)含量的軟件設(shè)計(jì)、精密加工、自動(dòng)化控制系統(tǒng)等相關(guān)行業(yè)的研發(fā)人才和應(yīng)用人才。機(jī)器人產(chǎn)業(yè)不僅推進(jìn)了我們的產(chǎn)業(yè)升級(jí)，還提升了我國(guó)勞動(dòng)力技能和開辟了新的工作崗位。

　　2 利找到了與我們有意向合作的公司。

　　總之，這次展會(huì)對(duì)我的觸動(dòng)很大。使我深深感到，作為一名電專業(yè)教師，儲(chǔ)備的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，急需提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。今后我們一定做好自己的本職工作，盡職盡責(zé)，盡心盡力完成教學(xué)任務(wù)。

　　 許艷妮

　　2014年12月25日

機(jī)器人教學(xué)中心得體會(huì)共9

　　機(jī)器人教學(xué)展評(píng)心得體會(huì)

　　張冰瑩

　　2015年4月23日至4月25日，我有幸參加了“DFRobot杯”第三屆全國(guó)中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)展評(píng)活動(dòng)。本次活動(dòng)由中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)主辦。來(lái)自全國(guó)各地的500多名專家、信息技術(shù)教研員和教師參加了本次活動(dòng)，16個(gè)省的26位信息技術(shù)教師在虛擬機(jī)器人、開源機(jī)器人等不同平臺(tái)為大家演繹了26堂精彩紛呈的現(xiàn)場(chǎng)展評(píng)課，參加活動(dòng)的專家和老師還圍繞機(jī)器人課堂教學(xué)和課程建設(shè)等方面進(jìn)行了交流和討論。

　　這次活動(dòng)使我受益匪淺，在短短的幾天學(xué)習(xí)中我被機(jī)器人所吸引，也被其他老師的學(xué)習(xí)熱情所感染。

　　三天的學(xué)習(xí)，通過(guò)聽展評(píng)課，動(dòng)手實(shí)踐操作、測(cè)試和相互交流，使我不僅學(xué)到了最新的機(jī)器人科技知識(shí)，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且學(xué)到了信息技術(shù)教師應(yīng)具備的多方面能力和素質(zhì)，拓寬了我的視野。下面，我簡(jiǎn)單談?wù)勗谶@次活動(dòng)中我的一些體會(huì)。

　　三天緊張的學(xué)習(xí)使我對(duì)機(jī)器人的搭建和編程有了新的認(rèn)識(shí)，提高了自身業(yè)務(wù)水平。過(guò)去有些問(wèn)題只知表面，不懂本質(zhì)，通過(guò)聽課，對(duì)過(guò)去困擾我的許多問(wèn)題有了更深層次上的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)和使用多種方式搭建和編程，為我今后在機(jī)器人教學(xué)中運(yùn)用更好的方法教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，在活動(dòng)中我親身體驗(yàn)了“做中學(xué)”的先進(jìn)教育理念，并真切的感受到了這種理念的科學(xué)性和實(shí)效性。同時(shí)通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，拓寬了視野，看到其他組老師的機(jī)器人展示，不僅讓我大開眼界，同時(shí)也學(xué)到不少知識(shí)和技巧。

　　除此之外，這幾天的活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到自身的不足，主要是對(duì)機(jī)器人程序的編寫方面。我深深體會(huì)到要當(dāng)一名好的信息技術(shù)教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、課堂教學(xué)能力等，而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，并能夠到課堂上去實(shí)踐。

　　總之，這次活動(dòng)讓我受益匪淺，同時(shí)也深感自己肩上的責(zé)任重大，在今后的工作中，我將不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)方法，并把這次聽課所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，把最好的教育帶給學(xué)生，以自己的努力為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件。

機(jī)器人教學(xué)中心得體會(huì)共10

　　班主任是班級(jí)工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校進(jìn)行班級(jí)教育工作的得力助手和骨干力量。所以教師們要做好自己的工作，下面是小編為大家整理的關(guān)于中職教師的教學(xué)心得體會(huì)，歡迎大家的閱讀。

　　中職教師教學(xué)心得體會(huì)一

　　對(duì)于許多新做教師的人來(lái)說(shuō)，班主任工作是他們的一個(gè)很大難題。看著許多有經(jīng)驗(yàn)的老班主任做起工作來(lái)得心應(yīng)手，游刃有余，而輪到自己時(shí)卻是處處受制，舉步維艱，還不明白問(wèn)題出在什么地方。真是學(xué)又學(xué)不像，做又做不來(lái)。再碰到學(xué)生不懂事的反目，也只能“自己的心情自己感受”了。我對(duì)于自己的班主任工作，談不上有什么心得，只能說(shuō)是有一點(diǎn)感受吧!

　　一、班主任不能溺愛(ài)學(xué)生，不要寵孩子。

　　在剛開始接手08數(shù)控6班的時(shí)候，我什么都不知道。沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)可言。那時(shí)候最關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題就是：如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系?可是，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，并沒(méi)有把握準(zhǔn)與學(xué)生之間的距離的尺度。一心想著和學(xué)生交心，希望他們?cè)谥袑Ｉ钪姓业阶孕?。但是，與學(xué)生距離近了之后，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)不尊重我，班級(jí)紀(jì)律成問(wèn)題，學(xué)生們并不自重，理想中的民主成了現(xiàn)實(shí)中的散漫，學(xué)生自信過(guò)了頭。

　　在軍訓(xùn)和養(yǎng)成教育的十幾天里，我和學(xué)生朝夕相處。那時(shí)候，我就覺(jué)得自己已經(jīng)成為他們的保姆，他們有任何困難，我都盡可能的幫他們解決。但是，也正因?yàn)檫@樣，學(xué)生養(yǎng)成了懶散的性格。后來(lái)想想，其實(shí)，班主任就要懶點(diǎn)。

　　而后，我對(duì)每個(gè)班干部布置了具體的任務(wù)。我要求每一位班干部都要發(fā)揮他們的作用。晚自習(xí)采取每個(gè)班干部負(fù)責(zé)看管幾個(gè)人，再由班長(zhǎng)管理全班的辦法。而這個(gè)方法也收到了很好的效果。在平時(shí)的生活中，我都盡量讓班干部先對(duì)日常事務(wù)進(jìn)行思考和處理，而后再由我對(duì)他們的工作進(jìn)行改正。有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這些班干部能做的很好，甚至比我自己處理更好。我想，只有班主任放松些，給班干部事情做，這樣，班干部的個(gè)人能力才能得到提高。

　　二、保持適當(dāng)距離，讓學(xué)生看不透老師

　　當(dāng)學(xué)生正式進(jìn)入日常的學(xué)習(xí)生活中后，我擔(dān)任了本班的《機(jī)械制圖》老師，可以說(shuō)，在剛開始的第一個(gè)學(xué)期里，我天天與他們打交道。在我的學(xué)生面前，我演著兩個(gè)不同的角色。作為班主任，我要求他們上課認(rèn)真、安靜。但是，作為一名任課老師，我希望學(xué)生能喜歡上我這門課，我喜歡在一個(gè)輕松、活躍的課堂氣氛下進(jìn)行授課。說(shuō)真心話，我并不喜歡上自己班上的課。而開學(xué)后，我們班在全科的八項(xiàng)評(píng)比中，一直沒(méi)有取得讓人滿意的成績(jī)。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，我一開始想與學(xué)生輕松相處的想法是很難繼續(xù)下去了。他們完全清楚我的脾性。這時(shí)候，我請(qǐng)教了其他有經(jīng)驗(yàn)的老師。改變了我與他們相處的方法。我嚴(yán)格要求自己班上的學(xué)生，讓他們改變以往懶散的態(tài)度。甚至在我的課堂上，我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的不良表現(xiàn)發(fā)火，教育學(xué)生。這時(shí)候，由于學(xué)生對(duì)我的突然改變無(wú)法適應(yīng)，他們也不再像以前那樣無(wú)所謂。學(xué)生總算是有些進(jìn)步。

　　到了這個(gè)學(xué)期，由于我改上07級(jí)的課，并且每周課也很多。并沒(méi)有太多的時(shí)間與我班上的學(xué)生相處。也就只能是上課的時(shí)候從班級(jí)經(jīng)過(guò)，下課的時(shí)候去看看他們了。但是，我發(fā)現(xiàn)，正因?yàn)檫@樣，學(xué)生反而對(duì)我很好了。也更聽話了、更懂事了。學(xué)生變的很貼心。他們會(huì)偷偷的給我說(shuō)“老師很想你啊”。你交代的一些事情，他們也能更好的完成。我覺(jué)得班主任和學(xué)生之間還是應(yīng)該要保持適當(dāng)?shù)木嚯x。不過(guò)，這點(diǎn)，可能也就只能用在我這樣的班主任身上了。我是真的不太會(huì)罵學(xué)生。這點(diǎn)還真是很失敗!

　　三、要?jiǎng)側(cè)岵⒂?/strong>

　　這點(diǎn)，我覺(jué)得是最難的了。太兇了，會(huì)傷了孩子的心。而且讓他們長(zhǎng)時(shí)間處在一個(gè)高壓的環(huán)境下，他們的精神壓力得不到放松。這樣，一旦壓到極限的時(shí)候，孩子就會(huì)出現(xiàn)反常的行為。但是太柔了，學(xué)生只會(huì)騎到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經(jīng)驗(yàn)的班主任教我“對(duì)學(xué)生就是打一個(gè)耳光，給一顆糖”。對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲的同時(shí)，也要讓學(xué)生知道班主任的好。不過(guò)，這點(diǎn)說(shuō)著挺容易的。卻是我自己最難做到的了?？赡苁亲陨硇愿竦脑虬桑也惶菀咨鷼?。通常對(duì)我們班那些調(diào)皮鬼都是溫柔大大的多過(guò)了嚴(yán)厲。這是我最致命的缺點(diǎn)，也是我在今后班主任工作中需要重點(diǎn)突破的地方。

　　以上是我對(duì)自己這大半年來(lái)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)感觸。在所有的“主任”中,職位最小的是“班主任”,但責(zé)任最大的卻是“班主任”。我深知自己的責(zé)任重大，在今后的班主任工作中，我會(huì)更加的努力。爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能在兩年的校園生活中，快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　中職教師教學(xué)心得體會(huì)二

　　有人說(shuō)：“班主任是班級(jí)工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校進(jìn)行班級(jí)教育工作的得力助手和骨干力量”。班級(jí)管理工作的確艱辛，千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦，如何做好班級(jí)管理工作，做一名合格的班主任是我們一直探索的課題。下面我就中專生的特點(diǎn)，結(jié)合自己近年來(lái)?yè)?dān)任班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱墓ぷ黧w會(huì)：

　　一、準(zhǔn)確把握學(xué)生特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展工作

　　從我?guī)У膸讓弥袑Ｉ鷣?lái)看，這些學(xué)生大多有這么些特點(diǎn)：獨(dú)生子女多，女生多;以我為中心，斤斤計(jì)較，缺乏互助和團(tuán)隊(duì)精神，難以相處;法律意識(shí)淡漠，做事不計(jì)后果;學(xué)生成績(jī)普遍不理想，厭學(xué)現(xiàn)象較為普遍;缺乏必要的毅力及意志，自我控制力差;有逆反心理等等。針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，我通常是這樣做的：

　　1、教學(xué)生學(xué)會(huì)做人

　　學(xué)生的不文明的言行、自私自利、缺乏責(zé)任感、不能正確處理和同學(xué)的關(guān)系等等這些問(wèn)題對(duì)我的工作觸動(dòng)很大。使我深切體會(huì)到教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人至關(guān)重要，因此我經(jīng)常以學(xué)生比較感興趣的話題來(lái)開主題班會(huì)，比如：IQ和EQ哪個(gè)更重要、世界500強(qiáng)需要的13種人、比爾蓋茲為什么會(huì)成功等等，以此開展教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

　　2、激勵(lì)——善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給他們信心

　　現(xiàn)在的中專生的確存在這樣或那樣的問(wèn)題，讓我們做班主任的絞盡腦汁也束手無(wú)策。但我認(rèn)為這些學(xué)生內(nèi)心還是希望自己成為好學(xué)生的，他們也有理想，也有人生目標(biāo)，也渴望進(jìn)步，關(guān)鍵在于他們對(duì)根深蒂固的不良習(xí)慣無(wú)能為力。以前，對(duì)于違紀(jì)、犯錯(cuò)的學(xué)生，我經(jīng)常是說(shuō)教或嚴(yán)厲批評(píng)，一開始這種辦法有點(diǎn)效果，但是時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生逆反心理反而增強(qiáng)。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)覺(jué)得采取“肯定”學(xué)生的方法比較有效，也就是要盡量挖掘他們身上潛在的閃光點(diǎn),一旦他們不經(jīng)意的顯露出絲毫好的跡象,我就好好加以利用,對(duì)其加以充分肯定,并大力扶植,一點(diǎn)點(diǎn)重樹他們的自尊心與自信心。

　　3、時(shí)刻關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生幫助

　　每次開完班會(huì)或我要離開教室的時(shí)候，我一定會(huì)向全班學(xué)生問(wèn)句話：你們有沒(méi)有什么問(wèn)題需要我?guī)兔鉀Q的?有沒(méi)有什么情況向我反應(yīng)?問(wèn)的次數(shù)多了，找我?guī)兔Φ膶W(xué)生也就多了，幫學(xué)生解決的問(wèn)題多了，我便走進(jìn)了很多學(xué)生的心里，得到了他們的信任，他們也就能真正接受我的勸導(dǎo)和教育。除此之外，我還經(jīng)常會(huì)找學(xué)生談心，了解他們的家庭經(jīng)濟(jì)狀況、心情狀況、健康狀況、學(xué)習(xí)情況等。

　　二、以身作則，樹立威信

　　班主任要樹立威信，我覺(jué)得靠對(duì)學(xué)生“嚴(yán)”或“兇”并不能取得長(zhǎng)久的效果。班主任自身的言行舉止對(duì)能不能樹立威信非常重要，換句話說(shuō)處處為人表率，以身作則才是樹立威信的良方。比如，我定在七點(diǎn)鐘開班會(huì)，我絕對(duì)不會(huì)七點(diǎn)以后到達(dá)教室，總是要提前到達(dá)。對(duì)于學(xué)生的請(qǐng)求，我總要記在手機(jī)的備忘錄里，開好鬧鈴，定期提醒，以免忘記讓學(xué)生失望。特別是學(xué)生急需解決的問(wèn)題，我總要上緊幫忙，比如，有次

　　四、六級(jí)考試，學(xué)生在考前一個(gè)小時(shí)打電話給我說(shuō)準(zhǔn)考證掉了，我二話沒(méi)說(shuō)，打的趕往學(xué)校，幫助找相關(guān)部門讓學(xué)生準(zhǔn)時(shí)參加考試，學(xué)生覺(jué)得我很負(fù)責(zé)，所以愿意聽從我的教導(dǎo)， 這樣也就樹立了我的威信。

　　三、班級(jí)管理制度化，學(xué)生考核數(shù)量化

　　俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓” 。要搞好班級(jí)管理，班級(jí)管理一定要有章可尋、違紀(jì)必究，所以制定合理的班規(guī)是非常必要的。但班規(guī)的制定一定要適合班級(jí)大部分學(xué)生，也就是說(shuō)大部分學(xué)生都能遵守，并不是越嚴(yán)越好，班規(guī)過(guò)于嚴(yán)格，多數(shù)學(xué)生都不能遵守，這會(huì)造成班規(guī)難以執(zhí)行的尷尬局面。同時(shí)，制定班規(guī)不能是班主任說(shuō)了算，更不是班干部說(shuō)了算。我班在制定班規(guī)時(shí)，一般由我和班干部擬定草稿，交全班同學(xué)討論決定，由全班同學(xué)來(lái)監(jiān)督實(shí)施。對(duì)學(xué)生的遲到、早退、病事假、缺席、班會(huì)、校內(nèi)外集體活動(dòng)等出勤情況，晚自習(xí)、勞動(dòng)衛(wèi)生等分別進(jìn)行量化考核，全班排名，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、帶動(dòng)中間、激勵(lì)后進(jìn)。

　　四、要建設(shè)一支得力的班干部隊(duì)伍

　　抓好了班干隊(duì)伍的建設(shè)，將會(huì)事半功倍。首先選拔班干是關(guān)鍵的第一步，對(duì)于班干特別是新生班班干的選拔，我不會(huì)急于確定，一般找?guī)讉€(gè)初認(rèn)為還不錯(cuò)的學(xué)生，分配任務(wù)，多方考察，再推薦到班會(huì)選舉。其次，對(duì)于確定好的班干，要經(jīng)常給予指導(dǎo)，教其工作方法 ，給班干適當(dāng)權(quán)力，以調(diào)動(dòng)其積極性。其次，對(duì)班干部的工作要大力支持。當(dāng)然，班干犯錯(cuò)誤也是難免的，作為班主任要能理解并加以引導(dǎo)。

　　五、經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系

　　與家長(zhǎng)共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理，是我班級(jí)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是一項(xiàng)重要措施。中專生自控能力差，思想問(wèn)題也比較多，難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的違規(guī)違紀(jì)行為，與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通報(bào)其在校的思想表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，并請(qǐng)求家長(zhǎng)配合和支持，這是十分必要的。但是，和家長(zhǎng)聯(lián)系并不一定就要在學(xué)生違紀(jì)的時(shí)候，在很多情況下，學(xué)生進(jìn)步很快，表現(xiàn)突出，我也會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)學(xué)生，并讓家長(zhǎng)給學(xué)生打電話祝賀，以提高學(xué)生的積極性。

機(jī)器人教學(xué)中心得體會(huì)共11

　　工業(yè)機(jī)器人培訓(xùn)心得體會(huì)

　　在信息科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，隨著人力成本逐漸的上升，工業(yè)機(jī)器人逐漸取代人力成為流水線上行的“操作員”已成為必然趨勢(shì)，我很有幸參加了學(xué)校組織的2016年8月17號(hào)到9月2號(hào)機(jī)器人培訓(xùn)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有工業(yè)機(jī)器人安全事項(xiàng)、工業(yè)機(jī)器人結(jié)構(gòu)及參數(shù)、Robot studio 機(jī)器人仿真軟件等，在培訓(xùn)期間，通過(guò)張玉山老師專業(yè)的指導(dǎo)、教練示范、講解，加上我們的動(dòng)手實(shí)踐，不僅提高了我們的業(yè)務(wù)水平，而且也為后續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)器人奠定了基礎(chǔ)。

　　此次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但內(nèi)容安排緊湊、形式多樣，取得了很好的效果。在張老師的精心指導(dǎo)下，老師們的大力配合下，此次培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行的非常順利。幾天的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)真傾聽，認(rèn)真記錄，認(rèn)真思考，收獲很多。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的是工業(yè)機(jī)器人仿真，前幾天主要以介紹工業(yè)機(jī)器人的結(jié)構(gòu)、參數(shù)為主，隨后我們學(xué)習(xí)了工業(yè)機(jī)器人仿真軟件，開始學(xué)習(xí)時(shí)由于不熟悉仿真軟件的操作環(huán)境，在對(duì)工件坐標(biāo)系的創(chuàng)建、運(yùn)動(dòng)軌跡的仿真、操作窗口的意外關(guān)閉等內(nèi)容經(jīng)常出錯(cuò)，再加上以前從未接觸過(guò)機(jī)器人，被一些小問(wèn)題搞的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一次次的請(qǐng)教老師，直到把問(wèn)題弄明白為止。這次培訓(xùn)我看到了他人的長(zhǎng)處，也發(fā)現(xiàn)了自己很多方面的不足，深深地感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)技能的缺乏，特別是專業(yè)理論、專業(yè)技能，還有教學(xué)方法、教學(xué)理論方面都有待加強(qiáng)，理論知識(shí)只有通過(guò)實(shí)踐、應(yīng)用到實(shí)際操作過(guò)程中，才能深刻理解和掌握。因此，作為職業(yè)學(xué)校教師來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該把實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)放在一個(gè)重要的位置，從學(xué)生一入學(xué)開始就不斷地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，等到畢業(yè)時(shí)就能夠在短暫的培訓(xùn)后馬上進(jìn)入正常工作，給企業(yè)就能夠帶來(lái)穩(wěn)定和及時(shí)的利潤(rùn)，職業(yè)教育的目標(biāo)也就得到了充分的體現(xiàn)。

　　通過(guò)這次機(jī)器人培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，收獲很大。作為一名技校教師要經(jīng)常學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和最新的研究理論，時(shí)刻更新豐富自己的知識(shí)，用最新的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的教學(xué)，指導(dǎo)自己的理念，使自己的思想有所突破、有所創(chuàng)新，為我校為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。

機(jī)器人教學(xué)中心得體會(huì)共12

　　 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)器人的心得體會(huì)

　　 暑假我在西安工程大學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)器人，通過(guò)學(xué)習(xí)給我留下深刻的感受，從中學(xué)習(xí)到了C語(yǔ)言編程、PCB畫圖、FPGA、焊接以及其他零件的用途與方法，讓我受益匪淺，終于能體會(huì)到不同零件的奇妙組合中展現(xiàn)的人類智慧的結(jié)晶。知識(shí)的重要性在我心中再次提升，電子產(chǎn)品知識(shí)產(chǎn)權(quán)的壟斷，讓我既看到了機(jī)遇又看到了挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)是現(xiàn)在我們唯一的行動(dòng)方針.我認(rèn)為，積極地參與設(shè)計(jì)活動(dòng)，不斷的學(xué)習(xí)，不僅可以充分的體會(huì)到自己動(dòng)手實(shí)踐的樂(lè)趣，獲得哪怕是前進(jìn)一小步時(shí)候的那種成功的喜悅。

　?。?）有利于我們學(xué)習(xí)能力的提高。這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)能力包括獲取資料的能力、理解前人思路的能力、系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力。 （2）有利于我們團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。在課堂之外實(shí)際的工作中，我們一般都要與人合作共同完成某一項(xiàng)目，這就非常需要團(tuán)隊(duì)精神，而這一點(diǎn)在課堂常規(guī)教學(xué)中得到的鍛煉是很有限的。電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽要求三人組隊(duì)參賽，集體計(jì)算成績(jī)，這就要求三個(gè)人必須互相信任、互相配合、分工合作。在順境時(shí)小組成員要相互提醒保持冷靜，逆境時(shí)要相互鼓勵(lì)共度難關(guān)，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)不能相互埋怨。

　　（3）有利于我們應(yīng)變能力的提高。我們必須在盡可能短的時(shí)間內(nèi)解決問(wèn)題，這就需要在平時(shí)的訓(xùn)練中提高能力。

　　 第一，興趣培養(yǎng)。在這段時(shí)間，我在業(yè)余時(shí)間經(jīng)?？葱┢占靶偷碾s志圖書，在書中遇到一些小方案也經(jīng)常自己動(dòng)手實(shí)踐一下。比如我喜歡看辦了幾十年的《無(wú)線電》雜志、還有《電子世界》、《電子制作》等等，毫不夸張地說(shuō)，這些雜志很經(jīng)典?？催@些雜志的目的很簡(jiǎn)單，那就是培養(yǎng)興趣。美國(guó)教育心理學(xué)家華爾特·科勒斯涅克說(shuō)過(guò)：“興趣可以看成既是學(xué)習(xí)的原因，又是學(xué)習(xí)的結(jié)果。正像興趣是過(guò)去學(xué)習(xí)的產(chǎn)物一樣，興趣也是今后學(xué)習(xí)的手段。”心理學(xué)研究也表明：一個(gè)人做他感興趣的事，可以發(fā)揮智力潛能的80％以上；而做不感興趣的事情，則只能發(fā)揮智力潛能的20％左右。我國(guó)古代著名的思想家、教育家孔子早在兩千多年前就認(rèn)識(shí)到了興趣在學(xué)習(xí)中的作用。他在《論語(yǔ)》中提出：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笨鬃影褜W(xué)習(xí)劃分為三個(gè)層次：第一個(gè)層次是知學(xué)，即知道學(xué)習(xí)的重要性和必要性；第二個(gè)層次是好學(xué)，即愛(ài)好學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣；第三個(gè)層次是樂(lè)于學(xué)習(xí)，能從學(xué)習(xí)中獲得無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。在這三個(gè)層次中，知學(xué)不如好學(xué)，好學(xué)不如樂(lè)學(xué)，只有激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樂(lè)在其中，才能獲得最好的學(xué)習(xí)效果。因此，我建議，求學(xué)之初的同學(xué)，要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，這樣可以使自己注意力高度集中，觀察力敏銳，思維活躍，想象豐富，并且可以激發(fā)靈感，增強(qiáng)自信心。 第

　　二、“基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備、實(shí)踐鍛煉”。在大三到大四這個(gè)時(shí)候，我對(duì)自己就有了更高的要求。在學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)課的同時(shí)，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了一些應(yīng)用技能。比如，我學(xué)習(xí)了一些常用EDA軟件的使用，熟悉了實(shí)驗(yàn)室制版的流程，強(qiáng)化了自己的軟件編程能力，熟練掌握了硬件描述語(yǔ)言。在學(xué)習(xí)掌握這些實(shí)踐應(yīng)用基本技能的同時(shí)，我經(jīng)常會(huì)找一些方案來(lái)實(shí)踐一下。我們學(xué)校從學(xué)校、學(xué)院到電子創(chuàng)新基地都給大家提供了大量資金和技術(shù)的支持，加上指導(dǎo)老師的幫助等等。

　　 第

　　三、“參加設(shè)計(jì)僅僅是使我們了解一些目前比較先進(jìn)的技術(shù)、掌握一些實(shí)用的技能，為今后從事科研工作打下一定的基礎(chǔ)，縮短“入門”的時(shí)間，但就具體的專業(yè)水平，技術(shù)水準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，只是剛剛?cè)腴T，后面還有更長(zhǎng)的路要走。

　　 總之，我要學(xué)的還很多，我希望在以后的日子里能夠與大家多多交流，分享感受，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步！

機(jī)器人教學(xué)中心得體會(huì)共13

　　智能機(jī)器人心得體會(huì)

　　這學(xué)期我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)課上學(xué)習(xí)了智能機(jī)器人。我對(duì)此非常感興趣。 我們的課程主要為對(duì)智能機(jī)器人進(jìn)行了解與它在實(shí)際應(yīng)用的領(lǐng)域。我們對(duì)它并不是很了解，但是經(jīng)過(guò)了這一學(xué)期的課程后，對(duì)它有了一定的認(rèn)識(shí)。智能機(jī)器人無(wú)論是在工業(yè)領(lǐng)域，還是娛樂(lè)領(lǐng)域，都是當(dāng)今社會(huì)補(bǔ)課缺少的元素。智能機(jī)器人并非是一定要有實(shí)體，它可以是在計(jì)算機(jī)上的某種程序，例如：智能聊天工具……等一切得到人類指令并進(jìn)行人性化判斷和回復(fù)的，在我認(rèn)為都可稱作只能機(jī)器人。

　　人類對(duì)智能機(jī)器人的開發(fā)還有著一段距離，但我相信這是我們可以達(dá)到的！ 在課上我們觀看了《鐵甲鋼拳》、《復(fù)仇者聯(lián)盟2：奧創(chuàng)紀(jì)元》這兩部影片。這里主要為我們展現(xiàn)出人們對(duì)智能機(jī)器人的想象，想象是科學(xué)事業(yè)的發(fā)展前提。在中國(guó)古代，人們的飛天夢(mèng)，這就是一種想象，再有了想象之后，才有了目標(biāo)和人們?nèi)?shí)現(xiàn)他的動(dòng)力，這才成就了那些偉大的科學(xué)家。

　　在《鐵甲鋼拳》中，男主角在垃圾場(chǎng)拾到早在很久的只能拳擊機(jī)器人，他有一個(gè)非常bug的一個(gè)功能就是模仿人類的動(dòng)作，因此在最后的拳王爭(zhēng)霸賽上男主角的父親親自上場(chǎng)開啟模仿功能機(jī)型比賽，雖敗猶榮。這就是智能機(jī)器人可以對(duì)人累的動(dòng)作進(jìn)行判別與模仿。

　　在《復(fù)仇者聯(lián)盟2：奧創(chuàng)紀(jì)元》中鋼鐵俠的科技對(duì)人們留下了深刻的印象，在此之中鋼鐵俠的鎧甲和智能化的系統(tǒng)賈維斯都是人工智能的表現(xiàn)。

　　在我們生活中智能機(jī)氣人也無(wú)處不再，比如掃地機(jī)器人等等…… 我們接觸了機(jī)器人，機(jī)器人的程序沒(méi)有太多的難點(diǎn)，我們并沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)C語(yǔ)言，可以說(shuō)零基礎(chǔ)基礎(chǔ)，我們目前并沒(méi)有實(shí)際操作。我們主要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指令來(lái)進(jìn)行LED燈的控制，說(shuō)起來(lái)只要兩個(gè)字，做起來(lái)真的不是那么簡(jiǎn)單。

　　我看那些對(duì)機(jī)器人進(jìn)行編程和操控感覺(jué)特別的炫。我個(gè)人對(duì)機(jī)器人也有這濃厚的興趣。我也一直想著學(xué)好英語(yǔ)在將來(lái)可能進(jìn)行編程之類的工作，但突然發(fā)現(xiàn)我的英語(yǔ)著實(shí)是有點(diǎn)差，不過(guò)雖然如此我也要努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，現(xiàn)如今我學(xué)習(xí)美術(shù)并不代表不能從事這個(gè)事業(yè)，我相信在將來(lái)我可以自己進(jìn)行編程和設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的智能機(jī)器人。

機(jī)器人教學(xué)中心得體會(huì)共14

　　中小學(xué)機(jī)器人教育開發(fā)與應(yīng)用心得體會(huì)

　　書院街小學(xué) 孔德鵬

　　一、在中小學(xué)開展的機(jī)器人教育具有重要的意義。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　?。保龠M(jìn)教育方式的變革，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

　　在機(jī)器人教育中，課堂以學(xué)生為中心，教師作為指導(dǎo)者提供學(xué)習(xí)材料和建議，學(xué)生必須自己去學(xué)習(xí)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系，提出自己的解決方案，從而有效培養(yǎng)了動(dòng)手能力、學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

　?。玻行Ъぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī) “寓教于樂(lè)”是我們教育追求的目標(biāo)。這也是當(dāng)前教育游戲成為當(dāng)前研究熱點(diǎn)一個(gè)原因。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生的學(xué)習(xí)成功重要因素。機(jī)器人教育可以通過(guò)比賽形式，得到周圍環(huán)境的認(rèn)可和贊賞，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的斗志和拼博精神。

　?。常囵B(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

　　機(jī)器人教育中大多以小組形式開始，機(jī)器人的學(xué)習(xí)、競(jìng)賽實(shí)際上是一個(gè)團(tuán)體學(xué)習(xí)的過(guò)程。它需要學(xué)習(xí)者團(tuán)結(jié)協(xié)作，包容小組其他成員的缺點(diǎn)和不足，能夠與他人進(jìn)行有效溝通與交流。在實(shí)踐鍛煉中提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，其效果比普通的教育方式、方法更加有效。

　　４．?dāng)U大知識(shí)面，轉(zhuǎn)換思維方式

　　在機(jī)器人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)制作機(jī)器人過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題解決，可以學(xué)到模擬電路、力學(xué)等方面知識(shí)，不但對(duì)物理學(xué)科、計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)起到促進(jìn)作用，同時(shí)也擴(kuò)大、加深了學(xué)生科學(xué)知識(shí)；通過(guò)完成任務(wù)和模擬項(xiàng)目使學(xué)生在為機(jī)器人擴(kuò)充接口的過(guò)程中學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)字電路方面的知識(shí)；通過(guò)為機(jī)器人編寫程序，不但學(xué)到計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言、算法等顯性知識(shí)，更有意義的是通過(guò)為機(jī)器人編寫程序?qū)W到科學(xué)而高效的思維方式，邏輯判斷思維、系統(tǒng)思維等隱性知識(shí)

　　二、中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)活動(dòng)的幾點(diǎn)做法：考慮到中小學(xué)生和機(jī)器人課程的特點(diǎn)，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力， 本人認(rèn)為機(jī)器人教學(xué)應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織方面一改其它課程的教學(xué)模式，走出一條新的路子來(lái)。

　　1、教學(xué)內(nèi)容 ：機(jī)器人教學(xué)應(yīng)注意學(xué)生知識(shí)廣度的學(xué)習(xí)。雖然僅通過(guò)一門課程來(lái)擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面效果有限，但是由于機(jī)器人的設(shè)計(jì)涉及到光機(jī)電一體化、自動(dòng)控制、人工智能等多方面問(wèn)題，既有硬件設(shè)計(jì)也有軟件設(shè)計(jì)，所以是讓學(xué)生了解和掌握大量知識(shí)的絕好機(jī)會(huì)。知識(shí)不追求深度，只要求廣度。例如在確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，注意力不要僅放在競(jìng)賽用輪式成品機(jī)器人上，還應(yīng)該關(guān)注單片機(jī)、嵌入式CPU、各種傳感器、電機(jī)、機(jī)械部件等軟硬件技術(shù)在機(jī)器人和自動(dòng)化技術(shù)上的應(yīng)用。

　　2、教學(xué)方法：應(yīng)根據(jù)學(xué)段和學(xué)科情況選擇不同的綜合設(shè)計(jì)教學(xué)方法。如：小學(xué)階段可讓學(xué)生完成輪式競(jìng)賽用機(jī)器人的功能模塊組裝的設(shè)計(jì)；初中階段可進(jìn)行生活與學(xué)習(xí)中實(shí)用機(jī)器人的創(chuàng)意設(shè)計(jì)；高中信息技術(shù)課中可重點(diǎn)對(duì)機(jī)器人智能軟件算法進(jìn)行設(shè)計(jì)；而高中通用技術(shù)課中可重點(diǎn)對(duì)機(jī)器人的電氣部分、傳感器部分、動(dòng)力部分和機(jī)械部分進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)。總之，教學(xué)方法應(yīng)該側(cè)重綜合設(shè)計(jì)，而不是放在問(wèn)題的分析上。

　　3、教學(xué)組織 機(jī)器人教學(xué)應(yīng)事先營(yíng)造好供學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)的環(huán)境。提供必要的設(shè)備和工具（包括工具軟件），組織學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，特別應(yīng)注意探究式學(xué)習(xí)三個(gè)要素（任務(wù)驅(qū)動(dòng)、協(xié)作學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)）的構(gòu)成，讓學(xué)生能夠充分化動(dòng)手。同時(shí)，還應(yīng)提倡設(shè)計(jì)過(guò)程的規(guī)范化，用于提高學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力。教學(xué)活動(dòng)不僅在課堂上進(jìn)行，還應(yīng)組織學(xué)生在課余時(shí)間做適當(dāng)?shù)墓ぷ鳎员ＷC教學(xué)的完整性和有效性。

　　教育機(jī)器人活動(dòng)受到越來(lái)越多的師生歡迎，教育機(jī)器人必將為我國(guó)的素質(zhì)教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，教育機(jī)器人的前途是光明的。

機(jī)器人教學(xué)中心得體會(huì)共15

　　心得體會(huì)

　　這學(xué)期我們開設(shè)了只能機(jī)器人課程，雖然是選修課，但是大家還是有很多感興趣的部分。

　　我們的課程主要以介紹機(jī)器人為主，而這次的機(jī)器人課程主要以講解機(jī)器人的歷史發(fā)展和應(yīng)用為主。第一章，我們主要學(xué)習(xí)機(jī)器人的歷史、發(fā)展已經(jīng)其基本介紹。第二章開始老師給我們講解了機(jī)器人的基本構(gòu)成結(jié)構(gòu)及圖像處理。第三四章主要講解了機(jī)器人核心靈魂所在--“大腦”。最后一章是簡(jiǎn)單概述告訴我們?nèi)绾稳ピO(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的幾人。然后倪老師為我們擴(kuò)展了一些知識(shí)，關(guān)于運(yùn)算方法方面的知識(shí)，主要為模糊規(guī)則運(yùn)算。

　　我們接觸了機(jī)器人，機(jī)器人的程序沒(méi)有太多的難點(diǎn)，我們學(xué)習(xí)過(guò)C語(yǔ)言，可以說(shuō)有點(diǎn)編程基礎(chǔ)，但是實(shí)際動(dòng)手操作實(shí)在算不上好。我們主要學(xué)習(xí)如何使用電腦控制機(jī)器人，連接說(shuō)起來(lái)只要兩個(gè)字，做起來(lái)真的不是那么簡(jiǎn)單。去新實(shí)驗(yàn)樓看了實(shí)體只能機(jī)器人大家都覺(jué)的好高端。

　　時(shí)間如流沙般從指間滑落，短短的十周的機(jī)器人機(jī)器人課程在每天的忙碌與充實(shí)中度過(guò)，也對(duì)智能機(jī)器人有了一定的了解。感謝老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，祝老師在新的一年里身體健康、合家歡樂(lè)！

機(jī)器人教學(xué)中心得體會(huì)共16

　　RIC裁判長(zhǎng)總結(jié)

　　這次有幸受邀參加2018年四川省中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)機(jī)器人競(jìng)賽—‘絲路圓夢(mèng)’的裁判長(zhǎng)工作，我感到無(wú)比的榮幸。雖然我從事機(jī)器人裁判工作已經(jīng)多年了，但在這種高規(guī)格的全省大賽中出任裁判長(zhǎng)，我還是第一次，所以心情非常激動(dòng)，同時(shí)也忐忑不安，怕自己做的不夠好。但最后在所有同仁的一起努力下，最終圓滿完成任務(wù)，得到一致好評(píng)。

　　為了推動(dòng)全省科技的發(fā)展，這次機(jī)器人大賽工作委員會(huì)也付出了很大的汗水和努力，所有場(chǎng)館的協(xié)調(diào)工作，所有裁判員的安排工作，所有參賽隊(duì)員的報(bào)名以及安全工作等等，確保比賽順利進(jìn)行。在此我在這里表示由衷的感謝！致以衷心的問(wèn)候! 身為一名有職業(yè)道德的裁判長(zhǎng)一定要具備高專業(yè)、責(zé)任、協(xié)作的精神，公平、公開、公正的原則。在兩天緊張和精彩的比賽中看到了所有的參賽隊(duì)員們揮灑著汗水，背后的艱辛和不懈的努力，最后站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上那可愛(ài)的笑容，我深知來(lái)之不易的榮譽(yù)是幸福的，是開心的！最后為所有的參賽隊(duì)員表示衷心的祝賀！讓我們期待著下一屆機(jī)器人大賽的舉辦，期待著我們大手拉小手，一起掀起一場(chǎng)機(jī)器人大賽風(fēng)潮。

　　 敬斌

　　2018年5月30日

機(jī)器人教學(xué)中心得體會(huì)共16篇(智能機(jī)器人課程心得體會(huì))相關(guān)文章：