下面是范文網(wǎng)小編分享的一日常規(guī)心得體會4篇 一日常規(guī)工作培訓(xùn)心得,供大家參閱。
一日常規(guī)心得體會1
幼兒園老師學(xué)習(xí)一日常規(guī)心
得體會
幼兒園老師學(xué)習(xí)關(guān)于“一日常規(guī)”的心得體會
昌江縣烏烈鎮(zhèn)中心幼兒園--梁曉麗
眾所周知,常規(guī)教育是幼兒健康和良好情緒的保證,它使幼兒學(xué)會適應(yīng)集體生活并具備初步的獨立生活能力,形成良好的行為習(xí)慣,都起著十分重要的作用。常規(guī)教育進(jìn)行得好,會使幼兒終身受益。因此,在xxxx年7月4日,省里優(yōu)秀的專家老師對“教學(xué)常規(guī)”的詳細(xì)講解使我覺得自己對幼兒園“教學(xué)常規(guī)”的工作有了全新的認(rèn)識,對我園的教學(xué)常規(guī)也有了新的思考:
一、入園晨間活動(歡快的音樂或是英文歌曲)
1.一名教師熱情地接待幼兒,讓幼兒高高興興來園,能愉快的與家人道別,并懂得用禮貌用語,如:早上好,再見,謝謝等。
2.另一名教師組織已入園幼兒的紀(jì)律并觀察幼兒并與幼兒談心。
3.對全體幼兒進(jìn)行晨檢。
二、進(jìn)餐(舒緩的音樂)
1.有秩序的盥洗,用正確的方法洗手、擦手、不玩水,洗完手關(guān)上水龍頭。
2.教師聲情并茂地向幼兒介紹飯菜,激發(fā)幼兒的食欲。
3.專心照顧幼兒進(jìn)餐,教育幼兒不挑食,偏食,盡量不掉飯粒,保持桌面干凈。餐后正確使用毛巾插嘴、臉、洗手。
三、戶外活動及間操
1.讓幼兒整理好自己的物品,去室外做間操。
2.教師時刻提醒幼兒上,下樓梯注意安全。
3.教師精神飽滿,動作有力、合拍。能用鼓勵的語言、動作、神態(tài)感染幼兒認(rèn)真參加室外活動及間操。
4.教幼兒主動擦汗,活動結(jié)束后回班喝水。
四、教學(xué)活動
1、做好活動前的一切準(zhǔn)備,包括幼兒活動安全、教玩具、幼兒學(xué)具的選擇。
2、課前要穩(wěn)定幼兒情緒,教幼兒聽信號坐好。能形成良好的常規(guī)。
3、活動中教幼兒應(yīng)保持端正的坐姿,積極思考并大膽表述自己的想法,回答時聲音響亮。
4、正確操作學(xué)具材料,愛惜物品,操作完放回指定地方并擺放整齊。
5、關(guān)注幼兒在教學(xué)活動中的表現(xiàn)和反映。敏感的察覺他們的需要,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成良好的師幼互動。
五、午睡及起床
1.幼兒如廁后安靜進(jìn)入教室,教師要求幼兒擺好鞋及脫下的衣物。
2.教師給幼兒講睡前故事,引導(dǎo)幼兒安靜入睡。
3.教師糾正幼兒不正確睡姿,例如幼兒蒙頭睡覺,趴著睡覺,玩被子,枕巾等不良睡覺習(xí)慣。
4.起床后,要求幼兒先穿好衣,大班小朋友自己疊被子,穿衣服。
5.幼兒整理好自己的儀表后如廁,洗手,飲水。
六、游戲與區(qū)角活動
1.幼兒選擇自己喜歡的游戲,自覺在區(qū)角安靜的做游戲。
2.教師教育幼兒要愛惜玩具,遵守游戲時間。
3.與同伴友好合作,主動互相幫助。
4.活動結(jié)束后將玩具擺放回原位。
七、離園
1.教師幫助或督促幼兒整理好儀表耐心等待家長來接。
2.兩名教師簡單的向每位家長介紹幼兒在園情況。
3.教師引導(dǎo)家長帶幼兒觀察班級周圍的環(huán)境創(chuàng)設(shè),了解本周的活動安排。
以上是我聽過省培訓(xùn)組優(yōu)秀教師對幼兒園“教學(xué)常規(guī)”的講解后,我也針對我園從新歸納的教學(xué)常規(guī),在今后的工作中,我會更加積極吸收其它幼兒園教學(xué)常規(guī)的先進(jìn)經(jīng)驗,補充完善我園教學(xué)常規(guī)管理辦法,努力縮小與省示范園的差距,力爭取得更大成績。
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一日常規(guī)心得體會2
學(xué)習(xí)幼兒園一日常規(guī)的心得體會
幼兒園一日常規(guī)不但是幼兒一日活動正常展開的保證,更是幼兒健康成長的保證,良好的一日常規(guī)是實行一切教學(xué)活動的基礎(chǔ)。圍繞幼兒園一日活動八個環(huán)節(jié)——晨間活動,入廁、喝水活動,戶外活動,教學(xué)活動、室內(nèi)游戲活動,餐點活動,午睡活動,離園活動等幾個方面,每一個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)要求與教師的指導(dǎo)策略通過圖文結(jié)合的形式實行了詳細(xì)、細(xì)致的講解,讓我對于如何在一日生活中對幼兒實行常規(guī)與良好習(xí)慣的培養(yǎng)有了更清楚的了解。
在貫徹《綱要》實施《綱要》的過程中,我們嘗試著充分利用和有目的地整合幼兒園的自然資源和本地文化,為孩子們創(chuàng)設(shè)了溫馨、寬松的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,有效地促動了幼兒全面發(fā)展。幼兒的成長起決定因素的三個方面是遺傳、環(huán)境、和教育。幼兒園教育僅占一個方面,而與幼兒有著血緣關(guān)系的父母才是幼兒的第一任老師,每位幼兒都來自不同的家庭,家庭的氛圍和教育直接影響著幼兒的成長。所以,幼兒園不但應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的園內(nèi)環(huán)境,搞好孩子在園教育,還應(yīng)樹立大教育觀,積極開發(fā)利用園外資源,多方位、多渠道對幼兒產(chǎn)生影響,其中,唱重頭戲的就是家庭教育,這樣只有家園共同配合,才能最大限度地促動幼兒身心發(fā)展。分析班上幼兒情況:咱們班的孩子通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,基本上都能適合幼兒園的集體生活,每個孩子都有進(jìn)步,但進(jìn)步的水準(zhǔn)不一樣,這其中有多方面的原因,有幼兒自身的特點也有家長的配合教育還有就是幼兒的出勤。我要說說本學(xué)期開學(xué)這兩周的情況,自己的標(biāo)記找不到了,不會提褲子了、也不會飯菜分吃了等等,更多的孩子是不會坐著了,吃手、挖鼻子的也見多了。是常規(guī)習(xí)慣和自理水平像孩子自己說的會忘記嗎?行為習(xí)慣的建立不是忘記而是具有反復(fù)性需要一貫的要求,對于三歲多的孩子僅憑在園的短短時間就能形成動型嗎?只有反復(fù)強化才能建立起來。(幼兒是這樣,成人也如此)不必說家長既心疼孩子又嫌麻煩,于是孩子發(fā)展的權(quán)利都被剝奪。家長的想法是長大了就行了,再說孩子學(xué)東西是上學(xué)用的上的,(如:認(rèn)字、做算數(shù))上興趣班學(xué)干活有什么用?真的長大了就行了嗎?如:脫下的衣服該放哪?用玩的東西放回原處。又如“紳士風(fēng)度”是長大了后學(xué)來的嗎?它需要文化的底蘊和生活的背景和良好的教育等等。父母對孩子放認(rèn)不說,覺得孩子太小,等大了就自己懂道理和規(guī)則了。孩子不教行嗎?這個問題我想不用我多說,孩子正因為小,不懂,這才最需要我們教他學(xué)習(xí)規(guī)則,學(xué)懂道理,這才是愛的呵護(hù),這才是對孩子一生的保護(hù),試想一想,孩子什么都不知道不明白,又怎么保證他能健康的成長呢?
那么,為什么要培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)和生活習(xí)慣?雖然,常規(guī)和生活習(xí)慣是幼兒非智力因素,但它卻直接影響著做人和做事的成敗,如:完成一個折紙作品所需要的不但是反映水平還要具備學(xué)習(xí)的水平包括:有做事認(rèn)真的態(tài)度,專注力、等,咱們都知道細(xì)節(jié)決定成敗,聽起來很大,其實不然,一個孩子再聰明,如果缺少了對事物的興趣,不具備基本的自理水平、不自信、怕困難將來會成為出色的孩子嗎?
家長們了解了幼兒在園的常規(guī)培養(yǎng),那么在家里您是采取的什么教育策略呢?案例:幼兒早上不起,動作慢造成不能按時參加早鍛煉。您分析其中的原因了嗎?您又是怎么辦的呢?(家長的做法)針對情況先調(diào)整家長自己的作息時間,改變自己的思想意識和重視水準(zhǔn),然后再針對幼兒的心理發(fā)展特點制定相對應(yīng)的策略如:比賽、讓幼兒自己挑一個小鬧鐘等總來說之,方法是從幼兒角度,讓幼兒樂于接受的。
作為家長為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境,營造和諧的家庭氛圍。讓孩子參與家務(wù),充分發(fā)揮合作的功能;讓孩子在家中享有民主平等的地位,增強與孩子的交流。增強與幼兒園教師的聯(lián)系,及與孩子同伴家長的交往,即時了解孩子的狀況。還有就是,家庭教育中父母榜樣的作用。家長總是希望孩子改掉壞毛病,一旦發(fā)現(xiàn)孩子的問題,都免不了一通數(shù)落甚至責(zé)打。不過,家長卻沒有意識到自己的言行已經(jīng)在孩子身上起到潛移默化的作用了。例如,家長的性格很隨意,對發(fā)生的事情不介意,得過且過,他想要求孩子事事嚴(yán)謹(jǐn)就很難。所以,孩子身上發(fā)現(xiàn)的問題,家長首先要分析一下自己是否也有行為不當(dāng)之處。相信通過的學(xué)習(xí),能讓我更好的指導(dǎo)幼兒有序、快樂地度過在園的每一天,也能讓我的專業(yè)水平在原有基礎(chǔ)上得到提升。
一日常規(guī)心得體會3
心得體會
--《幼兒園一日生活常規(guī)與管理》
我們每一個幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎而具體的。但通過這次學(xué)習(xí),使我大開眼界,感受頗深。當(dāng)我回到宿舍,靜下心來仔細(xì)回顧其中的每一個環(huán)節(jié)(從幼兒進(jìn)園及晨間活動到游戲活動),環(huán)節(jié)中的每一個細(xì)節(jié)時,我深深地感受到:
一、幼兒園的一日生活包括了:專門的教育教學(xué)活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中的生活常規(guī)活動又包括:用餐、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道,也不被大家所重視,但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié),可以稱得上是幼兒園一日活動的潤滑劑。因此認(rèn)真做好幼兒生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午飯前后的洗手洗臉;午睡前自己整理衣物和鞋襪,午睡后整理被褥這些小事上,不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習(xí)慣。
二、合理的一日活動常規(guī)尤為重要。因為它是幼兒園教師保育、教育工作的順利開展的重要依據(jù),并保證了幼兒良好的作息規(guī)律,更有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時間感、秩序感。
三、孩子的模仿性是非常強。幼兒教師的為人師表、言行舉止、行為習(xí)慣,都是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣,所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言談舉止、行為習(xí)慣,時時刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小板凳喜歡反著座,這樣無形中就給孩子們樹立了不好的榜樣。
四、.幼兒的自控能力是比較弱的。要想讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,我們教師首先就要讓幼兒知道為什么要這樣做,應(yīng)該怎樣做,進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強,他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的,這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,要將常規(guī)教育曉之以理,要講究培養(yǎng)的形式,要不怕反復(fù)的練習(xí),并不斷的改變形式,以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。
五、一天學(xué)習(xí)活動中主要的形式是操作和游戲,這樣對操作前的要求,操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動中隨時教育幼兒活動所需物品,從哪里拿,還要歸放到哪里去、離開座位時應(yīng)隨時將椅子放好、使用剪刀時注意安全、別的小朋友需要幫助時,及時給予幫助等等。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規(guī)教育。
通過講座也體會到了一日活動常規(guī)的重要性。在以后的工作中我會加強一日活動的整合,更加重視孩子們的養(yǎng)成教育,日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規(guī)工作。日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一,著名教育家陶行知提出“生活即教育”,生活將自始至終地伴隨一個人的成長,貫穿于一個人的終生教育之中。作為一名幼兒教師,一定要處處做個有心人,要學(xué)會根據(jù)孩子的特點,在一日活動中合理地開展有趣的教育教學(xué)活動和游戲活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境,讓幼兒能充分地自我服務(wù),從而養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。常規(guī)是幼兒園一日生活的各種活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則。它對于班級正常的保教秩序及幼兒發(fā)展本身都有著極為重要的意義。
一、常規(guī)培養(yǎng)具體包括三方面的含義,1.遵守各種活動和休息的時間及順序的規(guī)定; 2.遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定; 3.遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。
二、常規(guī)培養(yǎng)中發(fā)揮著三種作用,1.常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境。2.幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活。3.維持班級活動的秩序。
三、一日常規(guī)中包括哪些內(nèi)容及要求。每一位老師應(yīng)該會合理地組織好一日常規(guī)活動,一日常規(guī)活動包括:晨間及離園活動;生活活動;戶外活動及自由活動;教育活動;游戲及區(qū)域活動。
我們教師教師應(yīng)做的:
1).早晨來教室第一件事情就是做好室內(nèi)外清潔工作及室內(nèi)通風(fēng),與戶外保持空氣對流,保持空氣新鮮,能有效防止幼兒疾病的發(fā)生。
2).接待家長,做好交接手續(xù),其中如有幼兒服藥一定要交接清楚。
3).晨間檢查:看孩子的身體情況,觀察情緒等。(有助于一天的活動更好地開展。)
4).提醒幼兒做簡單勞動,要讓幼兒在勞動之后感到勞動很光榮??梢岳迷绮僦蟮某块g談話時間對參加勞動的小朋友的行為加一肯定和表揚,幼兒需要得到老師的關(guān)注。
5).組織晨間游戲活動。教師參與和孩子一起玩晨間活動,特別需要注意孩子的安全!許多活動器械存在潛在的危險,如小女孩在很好地玩高蹺,而調(diào)皮的男孩卻揮舞起高蹺來了,這個時候,萬一老師沒有及時發(fā)現(xiàn)并制止,那么危險就來了。其次還可以在晨間活動中提高幼兒的運動技能。教師要善于觀察分析各種運動動作的要領(lǐng),發(fā)揮好指導(dǎo)和調(diào)整的作用。晨間活動 5個以上,可讓幼兒自選,控制孩子的運動量,學(xué)習(xí)收拾活動器械。在整個晨間或者戶外活動中,教師都必需時刻觀察幼兒的活動量,特別是天冷以后,更是要注意不讓孩子滿頭大汗,當(dāng)汗水冷卻之后,冷水進(jìn)入剛打開的毛孔,很容易就生病了。一些提醒胖的幼兒很容易出汗,這時候我們可以先幫他們擦去汗水,然后用干毛巾隔離棉毛衫和皮膚,讓毛巾來吸水。組織幼兒早操(冬天例外),精神飽滿與幼兒共同鍛煉。教師需要一個好的精神面貌,教師的示范能激起幼兒模仿興趣,另一位老師在后面?zhèn)€別指導(dǎo)及組織管理。
常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)要從點滴開始,更要按照正確的方法。教師也要做到言行一致,做好孩子們的表率,使孩子們在老師的榜樣中不斷地進(jìn)步。當(dāng)然幼兒各項常規(guī)的培養(yǎng)及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功,更不能靠一時一會兒、一天半天就能形成的,需要幼兒教師長期的指導(dǎo)及訓(xùn)練,更需要各位家長的密切配合。
一日常規(guī)心得體會4
幼兒工作心得
一個好的常規(guī)培養(yǎng)老師要多給孩子正面的引導(dǎo)。所謂“人無完人,金無全赤”作為老師要及時的發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光之處,用賞識的眼光來看待他人。每個幼兒總有值得表揚的地方,所以在常規(guī)培養(yǎng)中,老師從正面引導(dǎo)幼兒樹立幼兒的自信心,對幼兒正確的行為及時給予鼓勵和肯定,久而久之使之鞏固,以形成良好的習(xí)慣。如果一個性格非常內(nèi)向的孩子每天來幼兒園說話的次數(shù)很少,但通過我的觀察及我和她的交流,讓我發(fā)現(xiàn)了她的閃光點。她用餐習(xí)慣非常的好,我及時是表揚她的同時希望在其他的方面也要有進(jìn)步,現(xiàn)在上課也能坐住小椅子了,平日里也特別的懂事,有時幫老師做一些力所能及的事。臉上的笑容也特別的多.同時,同伴間的影響力對幼兒的發(fā)展也具有不可估量的作用!老師要善于抓住孩子日常生活中的點點滴滴,把握好教育時機,讓他們相互間學(xué)習(xí),相互間教育。
經(jīng)過有意識無意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練,班中幼兒的午睡常規(guī),進(jìn)餐常規(guī),盥洗習(xí)慣等方面都有了較大的進(jìn)步。只要老師常抓不懈,我相信在其它方面的常規(guī)也會有更進(jìn)一步的提高!
上次進(jìn)行了常規(guī)探討后,我們分班級針對孩子平時生活中的常規(guī)問題進(jìn)行了收集,這是中二班老師提供的資料,請老師們進(jìn)行分析及發(fā)表自己的看法。
案例一:午飯后,大家都搬好椅子坐在教室中間看圖書,但是,不一會兒,有的小朋友就按耐不住,開始走動,互相打鬧,特別是可憐的圖書慘遭他們的破壞,有的小朋友爭搶自己喜歡的圖書;有的將不喜歡看的圖書隨意丟棄;有的將小腳踩在圖書上也沒有撿起圖書;還有將圖書卷起當(dāng)望遠(yuǎn)鏡等等,這些不愛惜圖書的現(xiàn)象真的讓老師很心痛,但是三番幾次地教育小朋友,效果還不是很好,還有個別小朋友依然如故,真的讓老師感到很頭疼。請大家根據(jù)本案例各抒己見,發(fā)表自己的看法和見解!(中二班供稿)
案例二:午睡時間到了,本應(yīng)該靜悄悄的午睡室一下子變得鬧哄哄了,雖然老師每天都提醒幼兒進(jìn)午睡室要輕輕的,輕輕脫衣、輕輕睡下,但是,如果不是在老師的督促下,有很多幼兒還是處于興奮地狀態(tài),不能很自覺地養(yǎng)成安靜午睡的習(xí)慣。這種現(xiàn)象是我們老師在帶班過程中經(jīng)常碰到的問題,請大家談?wù)勛约涸谖缢R?guī)中一些好的方法供大家借鑒!(中一班老師提供)
案例三:排隊的常規(guī)我們在發(fā)現(xiàn)帶孩子排隊時,簽名的孩子因為來時看著,排得都比較好,可是幼兒人數(shù)多,后面的小朋友沒有了老師監(jiān)督,就不能自覺排好隊伍,整個隊伍扭來扭去,小朋友情緒高漲,對孩子的安全也帶來了一定的隱患。請老師們談?wù)勅绾巫尯⒆幽莛B(yǎng)成良好的排隊習(xí)慣。(中三班供稿)
錢圓——發(fā)布時間:2009-10-16 16:14:43 引用 | 返回 | 回復(fù)
教師管幼兒進(jìn)午睡時站立的位置很重要,必須站在既能看到里面午睡的幼兒,又能看到外面在上廁所的幼兒。還有,幼兒從外面進(jìn)來,情緒還處于興奮狀態(tài),幼兒還小,控制能力較差,應(yīng)該給孩子的情緒一個緩沖,首先要調(diào)整好幼兒的情緒,可以安靜地在教室和幼兒說一下進(jìn)午睡室的要求,講一些安靜的小故事,使幼兒由興奮的狀態(tài)調(diào)到平靜的狀態(tài)。?
教師們在回帖中根據(jù)案例的不同回復(fù)了不同的培養(yǎng)常規(guī)方法,闡述了自己的見解。為了檢驗教師們對常規(guī)培養(yǎng)的正確理解,不走偏差之路,我們年段組經(jīng)過討論,請老師們設(shè)計一節(jié)常規(guī)培養(yǎng)的活動,以及對常規(guī)培養(yǎng)的反思。
4、設(shè)計教案,網(wǎng)上發(fā)布,共同探討
主持人:各位老師,在前期我們認(rèn)真討論了一些中班良好常規(guī)培養(yǎng)的方法和策略,很多老師提出對中班孩子來說,常規(guī)的培養(yǎng)可以通過各種生動有趣的游戲形式來培養(yǎng),請您根據(jù)中班孩子的年齡特點,設(shè)計一節(jié)關(guān)于常規(guī)培養(yǎng)的活動,請上傳教案,老師們可以根據(jù)自己的想法發(fā)表意見和建議。
5、網(wǎng)上發(fā)布,經(jīng)驗共享
主持人:各位老師:經(jīng)過這段時間的常規(guī)活動研討,從討論到案例剖析,再到活動設(shè)計及經(jīng)驗的反思,相信老師們對孩子的常規(guī)培養(yǎng)已經(jīng)有了一定的感悟,請暢所欲言自己在這一系列階段中的收獲與感想!
鐘莎——發(fā)布時間:2009-11-1 15:39:32 引用 | 返回 | 回復(fù)
確實,在常規(guī)中有很多老師太過分強調(diào)了,或者大聲訓(xùn)斥來抓常規(guī),這都違背了培養(yǎng)常規(guī)的初衷。幼兒天性好玩,喜歡新奇的事物。但也因其年齡的特征注意力容易分散轉(zhuǎn)移。但我們經(jīng)常也會看見幼兒遇到自己喜愛的物品會愛不釋手,遇到自已喜愛做的游戲也會樂此不疲。因此教師在選擇活動內(nèi)容時,應(yīng)選擇適合幼兒年齡特征、并深受幼兒喜愛的內(nèi)容,以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在組織集體活動時,還應(yīng)準(zhǔn)備好充足、豐富的操作材料。讓每位幼兒都有機會動手動腦,以避免幼兒在活動中等待時出現(xiàn)的爭搶、吵鬧等不良現(xiàn)象。另外在活動中教師還應(yīng)注意面向全體、師生互動,通過各種手段引導(dǎo)幼兒在活動中積極探索發(fā)現(xiàn),避免以往的“灌輸式”教育。如果活動中的出現(xiàn)有違規(guī)的幼兒時,教師也應(yīng)先以生動有趣的活動內(nèi)容來吸引孩子再次參與到活動中去,而不應(yīng)該因為幼兒的違規(guī)來終止活動。這樣孩子才能真正的投入和參與到活動中來,而常規(guī)建立中出現(xiàn)的許多問題也就迎韌而解。
學(xué)習(xí)幼兒園一日活動常規(guī)心得體會
近日幼兒園組織老師學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動常規(guī)實施細(xì)則》?!兑?guī)范》中對幼兒園一日生活各個環(huán)節(jié)中教師、保育員的行為提出了明確的要求,要求教師嚴(yán)格按照規(guī)范中規(guī)定認(rèn)真完成好每項工作。學(xué)習(xí)了幼兒園一日活動常規(guī),使我體會到,在一日活動中,常規(guī)教育是幼兒德育中的重要內(nèi)容,常規(guī)的好壞將直接影響到各項活動的順利開展及幼兒的健康成長,所以加強幼兒的常規(guī)教育和有效的常規(guī)教育方法是十分重要的。我的體會如下,與大家共勉:
一:教師首先要以身作則,做好幼兒的榜樣。
幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時,要求幼兒做到的,作為教師自己必須首先做到。教師要注意自己的言行,給孩子起表率作用,以良好的行為去影響幼兒,激勵幼兒。(如:拿東西時輕拿輕放、輕聲細(xì)語與幼兒交談、不隨意斥責(zé)幼兒等等,潛移默化的影響幼兒)。
二:在常規(guī)建立時,首先要建立平等的師生關(guān)系。
老師不能長期以“領(lǐng)導(dǎo)者”、“指揮者”的身份自居,而是要從這個寶座上走下來,從根深蒂固的“師道尊嚴(yán)”的束縛中走出來,不要板著面孔“發(fā)圣旨”,給孩子以平等、公平、合理的受教育環(huán)境。使孩子在一個平等融洽的環(huán)境中去學(xué)習(xí)。
三:在一日活動中,也要注重孩子的常規(guī)培養(yǎng)。
1、在生活常規(guī)方面:
生活常規(guī)包括幼兒一日生活中所有細(xì)節(jié)的規(guī)則培養(yǎng)。例如:盥洗的常規(guī)要求包括正確的洗手方法和大小的需要遵守的規(guī)則;并鼓勵提醒幼兒按時喝水,在運動后還要即使的喝水以補充體內(nèi)的水份等。進(jìn)餐的常規(guī)要求包括飯前的準(zhǔn)備(消毒、洗手等);吃飯時不挑食、細(xì)嚼慢咽、安靜進(jìn)餐等;指導(dǎo)幼兒正確使用餐具及飯后的擦嘴、散步等。睡眠的常規(guī)要求幼兒能自覺地入睡,讓幼兒養(yǎng)成正確的睡姿及良好的睡眠習(xí)慣,不蒙頭、不吃手等。
總之,不論是幼兒園的老生還是剛?cè)雸@的新生,常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)都要在新學(xué)期開始初期對幼兒進(jìn)行強化的訓(xùn)練和加強。
2、學(xué)習(xí)常規(guī):
學(xué)習(xí)常規(guī)是指對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),包括書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、集體活動常規(guī)要求等。如培養(yǎng)幼兒注意力集中,認(rèn)真傾聽他人說話等習(xí)慣,這些習(xí)慣一定要在小中班時期培養(yǎng)好,否則到了大班再亡羊補牢,就會事倍功半。對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時,班內(nèi)的兩個老師之間要經(jīng)常溝通、交流。一起制定符合本班的常規(guī)教育計劃,并達(dá)成統(tǒng)一要求,避免造成幼兒的常規(guī)混亂。
四:培養(yǎng)幼兒的常規(guī),關(guān)鍵在于"培養(yǎng)"兩個字。
教師的責(zé)任是教孩子按照可以接受的行為標(biāo)準(zhǔn)來行動,班級常規(guī)的建立應(yīng)由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論、合作為主的民主制定。常規(guī)的功能應(yīng)由限制幼兒活動,方便教師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯的活動,促進(jìn)幼發(fā)展為目的。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的"大朋友"、"小朋友"關(guān)系。常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)由園內(nèi)延伸到家庭,家長成為一種重要的教育資源。
幼兒各項常規(guī)的培養(yǎng)及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功,不能靠一時一會兒、一天半天就能形成的,需要幼兒園教師長期的指導(dǎo)及訓(xùn)練,以及家長的密切配合。
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