下面是范文網(wǎng)會員“jcpo28”分享的我的教師生涯心得體會（共4篇），以供借鑒。

師范生教育實習(xí)心得體會 篇1

　　起航夢開始的地方

　　20--年2月28日，在院里的統(tǒng)一安排下，作為一名師范生我開始了為期一年的生活，我幸運的被分到了大家都期待的喀什市。今天這里的陽光依然如此明媚，眼前的面龐依然如此親切，然而我卻將要離開，離開早已熟悉的生活環(huán)境，離開我最熟悉的老師、同學(xué)、朋友，面對我的將是陌生。我懷著忐忑的心情和大家一起等待

　　路在腳下

　　坐上公車，和市里的同學(xué)一起在車上，之前還在談笑的同學(xué)們卻停下了說笑。從大家的臉上我看到了緊張與不安一路還是一樣的景，可大家還是在不停得向窗外看，似乎這景已經(jīng)有所改變。車開到了教師培訓(xùn)學(xué)校停下了，各學(xué)校都派來了接我們的老師。我隨老師的指引來到了喀什市第八中學(xué)。面對一個陌生的環(huán)境，面對陌生的老師、學(xué)生我顯得有點難以適應(yīng)。

　　來到學(xué)校我被分到了教導(dǎo)處做教導(dǎo)員兼初三四班副班主任，指導(dǎo)老師就是教物理的教導(dǎo)主任李老師。在一番談話后，李老師給我介紹了學(xué)校的情況，并給我安排了工作。剛開始我每天重復(fù)單一的工作，感覺每天都很累。經(jīng)過一段時間的適應(yīng)我漸漸熟悉了這里新的生活。雖然每天都感覺很累卻很充實，雖然這里沒有很好的辦公環(huán)境，但我卻很慶幸我被分到了這里，因為在這里我遇到了一位專業(yè)素質(zhì)很高的指導(dǎo)老師，一位我人生觀轉(zhuǎn)變的導(dǎo)師。從她身上我不止學(xué)到了如何教學(xué)，我更學(xué)會了如何做一個讓學(xué)生喜歡的老師，如何做人。記得剛到學(xué)校的時候我無法適應(yīng)這里的老師做事的方式，在人際交往方面遇到了很多麻煩。當(dāng)時我沒有找到原因，只覺得有些老師排斥我們實習(xí)生。后來指導(dǎo)老師告訴我這些老師是懷疑你的能力，如果你能做好你的事大家就會改變看法，從那天起我努力做好每一件事。

　　作為副版主任我每天提前到校，檢查班級衛(wèi)生區(qū)打掃情況、早讀情況，每天下午看自習(xí)給學(xué)生講解題目。作為教導(dǎo)員，我每天配合指導(dǎo)老師查課，就這樣過著重復(fù)的生活很快一學(xué)期的支教生活結(jié)束了

　　新的開始

　　根據(jù)學(xué)校的安排，我們特培班有一年的支教時間。第二學(xué)期我照舊來到了喀什市第八中學(xué)。經(jīng)過了一個暑假，學(xué)校發(fā)生了很多變化。不再是原來那個校址，也不再是原來所有的那些老師，就連指導(dǎo)老師也調(diào)到了教育局。在這樣的情況下，學(xué)校讓我?guī)蓚€班的物理課，在代課期間很多學(xué)生和老師向我投來了懷疑的目光，可我很清楚，唯一能證明我能行的方法就是努力帶好課，只要學(xué)生在期末考試中能夠考出一個好成績，即使我已經(jīng)完成了支教那些學(xué)生和老師也會改變他們的看法。

　　有句話說的好“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”。在代課期間有一個班由于班主任和學(xué)生們的不信任，要求換一個物理老師給他們代課，我也理所當(dāng)然的就只帶一個班了，從那時起我就告訴自己我能行，我一定要把這個班的成績帶起來。后來在學(xué)生的要求下，只要有空課就讓我去給大家補習(xí)物理，就這樣我的課從一周六節(jié)變成了八節(jié)、九節(jié)甚至更多就這樣我在不停與學(xué)生交流與授課過程中我的授課水平也得到了很大的提高，同時學(xué)生也學(xué)到了更多的知識?！肮Ψ虿回撚行娜恕保谖译x開后的第二個星期，學(xué)生們給我傳來了喜訊“老師，我們班的物理成績是兩個雙語班中的第一”。雖然我已經(jīng)離開，可我恨不得回去看看這些孩子，看看他們的進步，同時也看看我的勞動成果。

　　惜別

　　一學(xué)期的時間說短不短，可說長也不長。記得12月26號那天是我給二(1)班的最后一堂課，走進教室看看那些最調(diào)皮的孩子，突然覺得他們長大了懂事了。我按照以往的方式講完了課，正準(zhǔn)備向大家告別的時候，有一個同學(xué)拿著兩本書對我說：“老師，聽說今天是你給我們上的最后一堂課，我們?nèi)嘟o備了一份小禮物，希望您在今后的工作中能夠順利。但是我們還是希望您能不走”，聽完后我不知道該說些什么

《我教學(xué)生涯》讀書心得體會 篇2

《我的教學(xué)生涯》教師讀書筆記

《我的教學(xué)生涯》這是關(guān)于中國教壇的泰斗人物——斯霞的一本書。這本書我是向?qū)W校圖書管借閱的，說實話最初剛拿起這本書的時候我并不十分感興趣，一方面作者從事的是小學(xué)語文基礎(chǔ)教育，這與我自身的狀況大相徑庭;另一方面這本書已經(jīng)出版二十多年了，那發(fā)黃的書頁里的理論，我擔(dān)心對于這天的我們來說并沒太大幫忙。但是隨著一天天的閱讀，當(dāng)初的想法一點點的煙消云散，讀過之后真是受益非淺。

　　在《我的教學(xué)生涯》一書的扉頁上，詩人臧克家為斯霞題詩一首：“一個和孩子常年在一齊的人，她的心靈永遠活潑像清泉。一個熱情培育小苗的人，她會欣賞它生長風(fēng)煙。一個忘我勞動的人，她的形象在別人的記憶中活鮮。一個用心溫暖別人的人，她自己的心也必然感到溫暖?！边@是斯霞老師忠誠黨的教育事業(yè)，是她“童心母愛”的真實寫照。

　　斯霞老師從事教學(xué)72載，包括解放前20多年和建國后各個歷史時期，她所走過的是一條很不平坦的道路。在舊社會里被人嘲笑、瞧不起，受盡貧苦的折磨，在新中國成立后又曾被打壓和評判，但即使是在這樣的逆境中她都不悔做一名小學(xué)老師。有人說過：“信念是人生征途中的一顆明珠，既能在陽光下熠熠發(fā)亮，也能在黑夜里閃閃發(fā)光?！蹦敲?，究竟是怎樣的信念在支撐著她的行為，又是什么讓她身處逆境卻對教育事業(yè)義無反顧在書中我找到了這樣的答案：“關(guān)于信念，斯霞自己也是說過的?！?dāng)我在黨的教育下，逐步樹立了一切為著孩子的成長，一切為著祖國的未來這樣的信念時，我感到我是幸福的?！辛藢λ鶑氖碌墓ぷ鲌?zhí)著的熱愛，再平凡的崗位也能夠做出不平凡的貢獻?！闭裉K霍姆林斯基以前說過的：“信念只有在用心的行動之中才能夠生存，才能夠得到加強和磨煉?！彼瓜祭蠋熣侨绱?，她沒有讓自己的信念成為“花瓶”，而是用她的實際行動豐富了她的信念，讓它看起來是有血有肉的。她用她的信念和行為詮釋了愛崗敬業(yè)的真正含義。

　　對于一名教師來說什么是愛崗敬業(yè)呢，在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中第二條是這樣說明的“熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想?！彼且粋€標(biāo)準(zhǔn)更像是一個方向標(biāo)。這讓我想起了一則故事：有人問三個砌磚的工人：“你們在做什么呢”第一個工人沒好氣地嘀咕：“你沒看見嗎，我正在砌墻啊?！钡诙€工人有氣無力地說：“嗨，我正在做一項每小時9美元的工作呢。”第三個工人哼著小調(diào)，歡快地說：“你問我啊朋友，我不妨坦白告訴你，我正在建造這世界上最偉大的教堂!”這也許就是問題的癥結(jié)。有些人，不明白尊重自己的工作。他們把工作視作取得面包、衣服、房子的一種厭惡的“需要”，一種無可避免的苦役。而在一個人將他的工作視為苦役與痛苦時，他是決不能在工作上竭盡所能的。愛眼下的工作吧，選取了做教師，就努力做一名像斯霞一樣的人民教師。也許不能像她一樣成功，但只要我們努力了就不愧教師這個稱謂了。

　　一個人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。我們的工作，就是我們的生命的投影。它的美與丑、可愛與可憎，全操縱于我們的手中。人們常說：教師是紅燭，犧牲了自己，照亮了別人;教師是人梯，讓別人踩著自己的肩頭攀登輝煌;老師是艄公，把一批批的學(xué)生送達理想的彼岸。這些都是對教師這個職業(yè)的贊許，但同時也強調(diào)了教師的平凡。教師這個崗位是平凡的，一個人選取了教師這個職業(yè)，同時也就選取了平凡和奉獻，在蕓蕓眾生中，他平凡得像銀河里的一顆星，大海里的一滴水。在他的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)，然而，只在真正做過教師的人，只有把自己熱情和精力投入到教育事業(yè)中去的人，才能真正體會到作為一名教師的幸福。

教育生涯心得體會 篇3

　　我的讀書生涯

　　翠屏棠外 孫慶

　　小時候，沒有現(xiàn)在這么多的娛樂和消遣方式，再加之身體孱弱，所以大多數(shù)時間都是泡在父親的“藏書”里。說是藏書，其實只有幾十本，我現(xiàn)在能確鑿記得的是有《三國演義》、《水滸》、《紅樓夢》、《說岳全傳》四套古典章回小說和《本草綱目》、《傷寒雜病論》等幾本醫(yī)書。

　　父親是學(xué)醫(yī)的，他希望我能繼承他的衣缽。在一堆我愛看的小說中間夾雜了幾本醫(yī)書。殊不知，那時的我看那幾本小說也是囫圇吞棗看看情節(jié)而已，而且賣弄的成分居多。有一次，我和一個父親單位的老頭兒比賽背《水滸》傳中的人物綽號，我居然比他背的多，心里頗為自得。只是，父親希望我讀書對醫(yī)學(xué)感興趣的愿望落空了。不過，那時的粗略閱讀倒是對我在初中時學(xué)習(xí)語文大有幫助。也許是身體原因吧，童年常被同齡人欺負的原因吧，也許是受到豪杰英雄的俠義故事的感染吧，“喝烈酒，騎劣馬，仗利劍，走天涯，快意恩仇”成了我兒時最大的夢想。

　　但我沒能成為俠客，在母親的眼淚中，在父親的呵斥中，我開始了初中學(xué)習(xí)生活。在三年的初中生活中，我也讀書，但全部是教科書。說來好笑，我現(xiàn)在已全然記不起在初中時讀過哪些書了。解題、背書成了我初中讀書的全部。許是當(dāng)時用功吧初中時學(xué)習(xí)成績還好。但，那時的“讀書”是為讀書而讀書，是極其艱辛的，沒有任何享受和幸?？裳浴，F(xiàn)在時時記得的竟然還是兒時的那些閑書。

　　進入不需再為成績憂慮的學(xué)府之后，我又開始看書。因為考試及格太容易了，但要想自己的見地高人一籌卻不太容易?！渡倌昃S特之煩惱》讓我失眠，可夏綠蒂一直沒有出現(xiàn)；《巴黎圣母院》讓我激憤，可我不是長相丑陋的棄兒，我也不能去敲鐘；《復(fù)活》讓我虔誠，可我沒有瑪絲洛娃要拯救，我也沒有莊園可遣散。一邊蹉跎，一邊迷惘，我走過了從少年到青年的歲月，而讀書竟是那一段歲月最動人的畫卷。

　　走上講壇，我驀然發(fā)現(xiàn)，好在我過去的三年還看了書。有記憶的，印象模糊的一股腦糅雜在腦袋中，有時清晰，有時混沌。面對渴求知識的眼睛、狡黠挑戰(zhàn)的眼睛、愚鈍不堪的眼睛我有點手足無措。在書中去尋找答案，我找到了魏書生和《班主任工作漫談》；我找到了李鎮(zhèn)西和《做最好的語文老師》；我找到了蘇霍姆林斯基和《給新教師的一百條建議》??一邊讀，一邊實踐，我才覺得我在講臺上站的心安?！柏M能盡如人意,但求無愧我心”，在面對一雙雙不同的眼睛時，我不再惶恐，不再忐忑，做一個跋涉的人，做一個讀書的人，做一個還有機會不斷修訂自己和改進工作的人。

　　當(dāng)然，讀書不僅僅是為了工作。臨近不惑之年的我愈發(fā)覺得做最好的自己就是對社會、家庭、生活最大的貢獻。而做快樂的自己就是對生命最好的尊重。讀書人讀書的益處就在于能夠完善自己的精神領(lǐng)域，理性看待自己的物質(zhì)世界，從而做到圓融通達，快樂自在。而非有人所說“智慧愈高，痛苦愈深”。最近，我喜歡讀羅素的片段散文，如他所說：“凡是心靈關(guān)照整個世界的人在某種意義上就和世界一樣偉大,在擺脫了被環(huán)境所奴役的命運后便體驗到一種深沉的快樂!”這可能就是讀書人的幸運吧！

生涯彩虹圖心得體會 篇4

　　觀《故鄉(xiāng)的蘆葦》心得體會

　　松樹溝明德小學(xué) 陸煥杰

　　觀看了劉彩虹老師執(zhí)教的《故鄉(xiāng)的蘆葦》有以下幾點體會和大家分享：

　　一、創(chuàng)造性使用教材

“語文教材無非是個例子、憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能?！边@節(jié)課上，劉老師就做到了這點。在學(xué)習(xí)了故鄉(xiāng)美景的寫作方法之后，展示出家鄉(xiāng)的荷花池，讓學(xué)生觀察之后，利用剛剛學(xué)過的方法，按一定順序，抓住特點運用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，描述荷花，并且進行評議。這樣學(xué)生不斷加強了語言訓(xùn)練，把學(xué)到的內(nèi)化成自己的語言。同時使學(xué)生隨文練筆的技能也得到了很好的鍛煉。

　　二、讀中品悟。

《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力?！倍白x”則是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略課文中蘊涵情感的極佳途徑。新課標(biāo)同時指出：“各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀?！薄耙宰x為本，突出閱讀教學(xué)的基本特征?！北竟?jié)課，教師在閱讀教學(xué)中，以讀為本，以讀代講，以讀悟情，以讀悟語。在讀中理解課文，受到感染，培養(yǎng)邏輯思維和形象思維能力。并能引發(fā)學(xué)生情感，使學(xué)生－老師－作者三者之間產(chǎn)生情感共鳴，架起情感的橋梁。比如：誦讀，體會蘆葦景色之美；賞句品讀，體會文本語言之美；引讀，感受作者對家鄉(xiāng)的懷念之情； 導(dǎo)讀，協(xié)助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)美；情景品讀，回憶童年的快樂。這些方法，環(huán)環(huán)相扣，在抑揚頓挫的誦讀中理解課文，體會寫法，學(xué)習(xí)語言。

　　在落實品讀課文感悟?qū)懛ㄟ@一目標(biāo)時，劉老師不但讓學(xué)生通過多樣的美讀來使學(xué)生感受到美，利用配樂朗讀營造情境讓學(xué)生生情，進而引發(fā)、強化課文所產(chǎn)生的情感。還通過讓學(xué)生從描寫蘆葦?shù)捻樞蚣白プ∶鑼懱J葦特點的句子分析他們的修辭方法引導(dǎo)學(xué)生體會寫法。并在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序、抓住荷花的特點，用一定的修辭方法進行描寫，課堂展示的效果非常好，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。突破了學(xué)習(xí)品讀、鑒賞文章優(yōu)美的詞句和段落，并會運用的教學(xué)的難點。

三、隨文練筆

　　隨文練筆是學(xué)習(xí)作者的表達方法，實現(xiàn)由讀到寫的遷移。在練筆中，學(xué)生捕捉范文的特點，模仿范文練筆，可以從中學(xué)到作者經(jīng)典的構(gòu)思，精妙的布局，精當(dāng)?shù)那苍~造句，能夠逐步提高自己的寫作能力。

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