下面是范文網(wǎng)小編分享的教學(xué)名師成長之道心得體會5篇(名師的成長之路講座心得體會)，歡迎參閱。
教學(xué)名師成長之道心得體會1
學(xué)習(xí)名師的教學(xué)成長之路體會
這段時間在網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)了《名師的教學(xué)成長之路》，讓我影響最深的兩句話是：“只有自學(xué)，才能自覺的學(xué)，真心地學(xué)，有效地學(xué)；只有自學(xué)才能培養(yǎng)起愛學(xué)這心，善學(xué)這法和終生學(xué)習(xí)這志。”，“教師有悟性，教學(xué)才有個性。”所以自己在以后的教學(xué)中有以下三點體會：
一、教師素質(zhì)提升
只有教師的素質(zhì)提高了，才能有效地掌握課堂教學(xué)時間，調(diào)控課堂，使自己在教學(xué)成長中有進(jìn)步，因此教師在素質(zhì)提升這方面，必須要做到以下幾點：
第一，必須具有責(zé)任心、愛心和無私奉獻(xiàn)精神
蘇霍姆林斯基曾指出：“一個好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子?！弊鳛橐幻乩斫處?，我們必須熱愛并忠誠于人民的教育事業(yè)。只有我們甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，以苦為樂、以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的工作動力；作為地理教師，還要愛孩子的每一個閃光點，要愛他們極大的可塑性，要愛他們的主觀能動性，要愛他們成長中的每一點進(jìn)步。只有以德立教的愛，才能動人、感人、育人。
第二，必須具有上進(jìn)心、肯吃苦的精神
第三，必須具有終身學(xué)習(xí)的思想，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平
作為地理教師，要善于學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，使自己有扎實的理論功底，還要善于學(xué)習(xí)專業(yè)知識。只有這樣，才能掌握時代的脈搏，才能站在歷史的高度，以戰(zhàn)略的眼光來認(rèn)識新時期地理課的地位和作用，使地理課教學(xué)富有時代氣息，給地理課教學(xué)帶來生機(jī)和活力。
二、建立和諧的師生關(guān)系
隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會環(huán)境也發(fā)生了變化，現(xiàn)代家庭以獨身子女為主，在家都是寵著長大的，有些學(xué)生從小還養(yǎng)成了“飯來張口，衣來伸手，怕苦怕累、不愿學(xué)習(xí)、以自我為中心的思維方式”。所以教師也要改變教學(xué)觀念，調(diào)整自身，要以現(xiàn)代教學(xué)論的管理方法去面對學(xué)生，在課堂上教師要面帶著微笑上課，語言要跟主持人，那樣親和力就強(qiáng)，學(xué)生也會喜歡你，那這門學(xué)科他就愛學(xué)、感興趣。古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”興趣對學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用，能變無效為有效，化低效為高效。所以建立融洽的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、和諧的學(xué)生環(huán)境很有必要，這樣不但使學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)壓力減少，而且也會 使地理課堂教學(xué)效率提高。
三、教學(xué)中要學(xué)會反思
教學(xué)中要學(xué)會反思，可以提高教師的成長，也可以說是教師追求教學(xué)合理性的一種努力。
教學(xué)名師成長之道心得體會2
《優(yōu)秀教師成長之道》學(xué)習(xí)心得體會
在2016年中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)活動中，我認(rèn)真閱讀了鄭立平、賀華義老師的《優(yōu)秀教師成長之道》一書，深有體會，并做過這樣的讀書筆記：
優(yōu)秀是一種品質(zhì)，為現(xiàn)有的品質(zhì)開拓完善的眼界；是一種期待，為追求的人們凝聚智慧的力量；要成為優(yōu)秀教師，我要做的很多，而讀書，是成長路上的基石！如果教師把讀書擺在生活的重要位置，在讀書中享受精神的盛宴、在反思中激發(fā)教育的靈感、在寫作中提升教育理念，這樣的教育生活才是完滿而幸福的。這是一種追求，需要不斷地堅持，不斷激勵自我，才能實現(xiàn)。細(xì)想每一位優(yōu)秀教師的成長經(jīng)歷，無不與書為伴，從苦讀到樂讀、從樂讀到享讀，到自然而然的改變提升，讀書功力的積淀讓他們站在了一塊眼界大開的高地，而在現(xiàn)實中我就像鄭老師說的“店小二”一樣“跑堂”。
那么，怎樣才能成為優(yōu)秀教師？通過細(xì)讀《優(yōu)秀教師成長之道》，我得到了一些重要的啟示——
1、長期、扎實的實踐。
優(yōu)秀教師的成功，不來自長期、扎實的教育實踐。特級教師、西南大學(xué)教育學(xué)院龔春燕教授，“十幾年來做過大量的調(diào)查，閱讀了上千萬字的著作，分析過數(shù)萬個學(xué)習(xí)個案，統(tǒng)計處理了無數(shù)的數(shù)據(jù)?！苯處煻家粯?，承擔(dān)著艱苦、繁重的工作任務(wù)，所不同的是能夠做到苦中有樂。真是“累著，但快樂著”，體驗著一種神圣的幸福感。
2、頑強(qiáng)、自覺地學(xué)習(xí)。 優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)都是自覺的?！皩W(xué)無止境。我先天不足，唯有后天勤奮補(bǔ)上！”為了彌補(bǔ)自己沒有經(jīng)過系統(tǒng)科班學(xué)習(xí)的缺陷，吳正憲給自己約法三章：“要敢于吃別人不愿意吃的苦，要樂于花別人不愿意花的時間，要敢于下別人不愿下的苦功！”酷愛學(xué)習(xí)和靈活多樣的學(xué)習(xí)方式：向同行學(xué)習(xí)；向?qū)W生學(xué)習(xí)；向報刊書籍學(xué)習(xí)；進(jìn)修學(xué)習(xí)；課題學(xué)習(xí)；學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)；追蹤學(xué)習(xí)；分階段有重點地學(xué)習(xí)；網(wǎng)上學(xué)習(xí)；傳播學(xué)習(xí)；實踐學(xué)習(xí)；參觀學(xué)習(xí)??
3、聯(lián)系實際的思考。
教師在頑強(qiáng)、自覺學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，普遍十分重視思考，顯著地具有愛思考的品質(zhì)。正像特級教師于永正所說：“我們的教育需要理性，別讓一些非本質(zhì)因素過多地打擾了教育，比如商業(yè)、權(quán)威、權(quán)力、習(xí)慣等--這些已過多地干擾了課堂的方向。理性狀態(tài)是對教育最好的救助”。而優(yōu)秀教師的思考又有著自己鮮明的特點：考緊密聯(lián)系自己的教學(xué)實際，通過思考，他們對教育理念的理解更加深刻，尤其重視反思自己。
4、充滿個性的創(chuàng)新。
優(yōu)秀教師共有的一個突出特點：就是在實踐基礎(chǔ)上刻苦地學(xué)習(xí)與積極地反思，最終實現(xiàn)充滿個性的創(chuàng)新。獨特的個性；不斷地創(chuàng)新；辯證的思考。教師是一個極有特點、值得研究的群體，他們是廣大教師看得見、摸得著、學(xué)得會的榜樣。他們不僅引領(lǐng)著廣大教師隊伍前行，而且隨著他們刻苦、執(zhí)著的學(xué)習(xí)和思考，他們將創(chuàng)造和發(fā)展教育理論，他們當(dāng)中將涌現(xiàn)一批真正的教育家。
總之，教書的人首先應(yīng)當(dāng)喜歡讀書，只有喜歡讀書，多讀有益的書，教師的專業(yè)化水平才能得到提升，教師的教育觀才能更好地確立。
教學(xué)名師成長之道心得體會3
---是英語教學(xué)中最難以組織實施，最具有挑戰(zhàn)性的課型，每次學(xué)校組織賽教或者公開課大家心里都想著能盡量避開閱讀課。但本次作課的名師們以他們?nèi)碌挠⒄Z教育理念，精湛的教學(xué)藝術(shù)，無限的個人魅力向我展示了：原來英語閱讀教學(xué)也可以如此生動有趣，也可以充滿歡聲笑語！忘不了韓國美女教師那優(yōu)雅的身姿，活潑熱情的師生互動。忘不了王超老師《singing dad》那節(jié)課中隨教學(xué)情節(jié)變換的酷酷的造型，酷酷的英語歌曲，讓學(xué)生們、讓所有觀課的老師為之贊賞。忘不了楊xx老師故事教學(xué)《the crow and the water》教師精心設(shè)計的教學(xué)活動，個人簡歷層層引入，恰到好處。忘不了主xx老師《water》課堂中巧妙構(gòu)思的板書設(shè)計。名師們有太多值得我學(xué)習(xí)的地方，我驚嘆，我羨慕，我反思,也向往著有朝一日自己也可以在英語課堂中如魚得水，盡情揮灑。
一、相信自己，勤練基本功，提高自身素養(yǎng)。
2---試又不考唱英語歌、講故事，所以在日常的教學(xué)中，我對這些方面不太重視，大都一帶而過。但這次觀摩了名師們的英語課，聆聽了他們的報告，使我明白了它們在教學(xué)中有著舉足輕重的作用。恰當(dāng)?shù)氖褂盟鼈?，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，培養(yǎng)他們的想象力，提高聽力，養(yǎng)成良好的語音語調(diào)習(xí)慣，增進(jìn)許多語言技能，從而提高英語語言的綜合運用能力。它們的教學(xué)不浪費時間，實質(zhì)上是更好的提高英語教學(xué)質(zhì)量。在以后的教學(xué)中，我要改變觀念，通過歌曲教學(xué)，故事教學(xué)，語音教學(xué)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效益。
三、樂于反思，學(xué)以致用。
通過本次觀摩學(xué)習(xí)，我對英語閱讀教學(xué)已經(jīng)有了比較深刻的認(rèn)識，它在英語教學(xué)中有著舉足輕重的作用。對閱讀課的基本流程也有了比較清晰的思路（讀前——讀中——讀后）。也懂得了如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。今后，我會時常放穩(wěn)教學(xué)的腳步，拓展教學(xué)的廣
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教學(xué)名師成長之道心得體會4
“名師之路”學(xué)習(xí)心得
一年級語文組曹莉
3月29——31日，在學(xué)校的安排下，我們一行32人有幸參加了在西安舉辦的“名師之路”第4屆小學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)研討會的學(xué)習(xí)。研討會上，各位名師精彩的教學(xué)設(shè)計，簡單、務(wù)實、高效的教學(xué)活動，切實、有效的課堂激勵評價，深厚的教學(xué)素養(yǎng)，自然地展示在課堂上，使我受益匪淺，收獲頗深。
難忘李衛(wèi)東老師執(zhí)教的《狼牙山五壯士》一課。他本著“著眼整體發(fā)展，著力語言訓(xùn)練，著重內(nèi)化進(jìn)程”的教學(xué)思想，將這課教得輕松自如，學(xué)生學(xué)得扎實有效。
教學(xué)開始，李老師讓學(xué)生從整篇課文入手，找出兩次殲敵對五位戰(zhàn)士稱呼的不同——“戰(zhàn)士”和“壯士”。引導(dǎo)學(xué)生抓住這兩個關(guān)鍵詞進(jìn)行質(zhì)疑：“為什么同是殲敵，前面稱為‘戰(zhàn)士’，后面卻稱為‘壯士’？”接下來引導(dǎo)學(xué)生要聯(lián)系上下文讀，不要一段一段閱讀，要學(xué)會全篇貫穿思考問題，使學(xué)生理解作者怎樣將文章由低潮引向高潮。
隨后，李老師又引導(dǎo)學(xué)生分析這篇文章人物描寫的特點，使學(xué)生掌握了描寫一組人物（群體描寫）的方法：（1）分述。（2）先寫點，后寫面。（3）直接寫面。
最后，李老師在引導(dǎo)學(xué)生感悟讀文時，出示了很多抗日戰(zhàn)爭時期的資料，使學(xué)生對當(dāng)時的時代背景有了更深一步的了解。再次讀文時，學(xué)生內(nèi)心真實的情感被充分激發(fā)出來。
李老師這一課，環(huán)節(jié)設(shè)計簡約卻扎實，在輕松的教學(xué)環(huán)境中既有
效地訓(xùn)練了學(xué)生的語言，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的語文思維能力、語文品質(zhì)。整個語文教學(xué)，平實而質(zhì)樸，扎實而有序。
說李衛(wèi)東老師的課難忘，那么于永正老師的課更讓我們有了目標(biāo)意識。
于永正老師本著“一切從學(xué)情出發(fā)，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”的教學(xué)思想，扎扎實實地教，真真正正的教。就像他自己說的“我上課一定要讓學(xué)生認(rèn)真聽。因為我時刻記著，坐在我面前的是學(xué)生，我關(guān)注的是學(xué)生，而不是教案。關(guān)注的是學(xué)生的狀態(tài)、情緒、學(xué)情。教學(xué)互換要手把手、實打?qū)?，要真教，而不是走過場。我教學(xué)的三個境界是：
一、教過了。
二、教對了。
三、教會了??”于老師的話使我明白了，以學(xué)生為榮的老師是幸福的，教師是教學(xué)的客體，把課堂還給學(xué)生才是真課堂、實課堂。
這三天里，我沉浸在大使們春風(fēng)化雨似的報告中；徜徉在生態(tài)課堂回歸的路上；聆聽大師們潤物細(xì)無聲的教誨；仰慕大師們可親可敬、一絲不茍的教研態(tài)度、教研氣質(zhì)，真可謂：專家！大師！
在這里，我要更感謝宋校長給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我們真正感受到名師們魅力的課堂。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在今后的教學(xué)之路上，我將不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，練就過硬的基本功，不斷提升自己的整體素養(yǎng)和語文素養(yǎng)。
教學(xué)名師成長之道心得體會5
訓(xùn)之以道，引吾成長
——參加“百名中青年思想政治理論課名師培養(yǎng)計劃”培訓(xùn)總結(jié)
隴南師專思政部 閆慧彬
根據(jù)甘肅省教育廳、中共甘肅省高校工委關(guān)于舉辦“百名中青年思想政治理論課名師培養(yǎng)計劃”培訓(xùn)班的通知，我校思想政治理論課教學(xué)部選派我參加2016年5月23日至5月28日由西北師范大學(xué)承辦，甘肅省教育廳主辦的“甘肅省百名中青年思想政治理論課名師培養(yǎng)計劃”第一期培訓(xùn)班。
本次培訓(xùn)總共6天，其中5月24—27日是集中學(xué)習(xí)時間，在學(xué)習(xí)期間，西北師范大學(xué)邀請到了陣容強(qiáng)大，規(guī)格較高的在馬克思主義理論研究和高校思想政治理論課教育教學(xué)領(lǐng)域中取得豐碩成果的專家來為培訓(xùn)教師授課，既有北師大的博士生導(dǎo)師熊曉鈴教授，又有中央財經(jīng)大學(xué)的馮秀軍教授，還有蘭州大學(xué)的王學(xué)儉教授等等。本次培訓(xùn)主要圍繞學(xué)習(xí)習(xí)近平系列講話和高校思想政治理論課教育教學(xué)展開。
通過本次培訓(xùn)使培訓(xùn)教師領(lǐng)會了高校思想政治工作的重要性和艱巨性。作為思想政治理論課教師，首先要樹立堅定的理想信念，忠誠黨的教育事業(yè)。其次，思想政治理論課教師還要有強(qiáng)烈的教書育人的責(zé)任意識，能主動利用各個教學(xué)環(huán)節(jié)挖掘思想政治教育資源，不論課堂內(nèi)外，都能始終不忘自身所肩負(fù)的對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重任。再次，要表里如一，始終如一，才能贏得學(xué)生的信任。第四，要從思想上關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，以平等的身份與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的思想問題，并把解決學(xué)生的思想問題與解決他們的實際問題結(jié)合起來。最后，要言傳身教，為人師表，做學(xué)生的良師益友。同時嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)，誠信為人，嚴(yán)于律己，甘為人梯。
教師要給學(xué)生以營養(yǎng)，必須自己先吸收營養(yǎng)，政治理論課作為大學(xué)生思想政治教育的主渠道，首先要求教育者自身要全面、準(zhǔn)確、深刻地把握馬克思主義，即具備馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的理論素養(yǎng)。教師特別要研讀馬克思主義經(jīng)典原著，這是準(zhǔn)確傳播馬克思主義的前提。其次，思想政治理論課教師還需汲取與馬克思主義基本原理相關(guān)的各種背景材料、前沿學(xué)科知識和交叉學(xué)科知識等，提高自然科學(xué)素養(yǎng)，了解各種社會思潮和思想流派，這樣授課內(nèi)容才會有廣度和深度，才能解決學(xué)生深層次的思想問題。再次，教師還要從思想政治理論課教學(xué)的特殊性出發(fā)，具備教育學(xué)、教育心理學(xué)等方面的學(xué)養(yǎng)。教師只有了解當(dāng)代大學(xué)生的心理特征和思維特點，掌握思想政治理論課教學(xué)的特點、規(guī)律和方法，才能把具有高度抽象性和嚴(yán)密邏輯性的馬克思主義理論很好地“灌輸”給學(xué)生。
高校思想政治理論課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地。其根本目的在于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)大學(xué)生運用馬克思主義基本觀點和基本方法分析現(xiàn)實社會、提高解決實際問題的能力，為塑造高素質(zhì)的人才、促進(jìn)人的全面發(fā)展打好思想基礎(chǔ)。實踐性教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生將馬克思主義理論內(nèi)化為思想政治素養(yǎng)和科學(xué)思維方法，外化為分析和解決問題能力的重要途徑，能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，是提高教學(xué)實效性和教學(xué)吸引力的有效方式。思想政治教育作為一種實踐活動，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，就要使學(xué)生成為活動主體，這樣才可能在活動中發(fā)揮其主體性功能，實現(xiàn)促進(jìn)人的發(fā)展的最終目的。實踐性教學(xué)正是通過凸顯學(xué)生主體參與的教學(xué)過程，使學(xué)生運用所學(xué)理論和知識在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，以提升創(chuàng)新精神和實踐能力。
時光如逝，參加全省思政教師培訓(xùn)已經(jīng)過去了一段時間，但幾天的培訓(xùn)使大家受益匪淺。尤其是聆聽各位專家精辟的理論思想和對思政工作的創(chuàng)新見解使我們對高校思政工作有了更深入的認(rèn)識，我們?yōu)樽约耗軌騽偃芜@一職業(yè)感到非常自豪！也希望類似的培訓(xùn)以后能夠開展更多，有更多的機(jī)會跟學(xué)界同仁相互切磋和交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高！
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