【簡介】以下是網(wǎng)友“l(fā)48192”整理的教師教育心得體會，供大家賞析。
新學期伊始，我們迎來了一批活潑可愛的小朋友。由于他們初離父母，對幼兒園環(huán)境和老師尚感陌生，玩耍時歡聲笑語，但夜幕降臨時，思念爸媽的情感便涌上心頭，淚水常常不經(jīng)意間滑落，一個孩子的哭聲往往觸動其他孩子的心弦，寧靜的午睡時間轉(zhuǎn)瞬間變成了淚與慰藉的交響曲。老師們分身乏術，懷抱這個，安撫那個，恨不得生出三頭六臂。
小班的孩子們活力無限，教室里總是充滿了他們的歡笑聲。我和另一位老師使出渾身解數(shù)，希望通過各種游戲消耗他們的精力，期盼著午間能有一段寧靜，讓我也得以準備下午的課程。然而，午睡時分，我的美好設想遭遇挑戰(zhàn)：幾個淘氣包在床上翻騰，特別是新來的小朋友茗淇，他總與我進行無聲的“較量”，一旦我的目光移開，他便尋找機會制造動靜或擺弄小床，影響周圍的孩子。
我意識到必須采取行動，幫助孩子們養(yǎng)成良好的午睡習慣。我向他們承諾，若午睡前保持安靜，便會得到一個精彩的故事作為獎勵。故事對孩子們有著不可抗拒的魔力，大多數(shù)孩子欣然接受。在輕柔的音樂伴奏下，我講述著故事，漸漸地，孩子們從興奮的參與者變成了安靜的聆聽者，逐一進入夢鄉(xiāng)。對少數(shù)仍清醒的孩子，我則許以小貼畫或給予溫柔擁抱作為鼓勵，不久，他們也相繼入睡。
茗淇卻是個例外，他自得其樂地玩起了脫下的襪子。我輕手輕腳地將他的手放回被窩，但他依然輾轉(zhuǎn)反側(cè)，直言只想去多功能活動室玩耍。了解到茗淇對那里的智能玩具情有獨鐘，我便在他耳邊許諾，只要午睡好，醒來就陪他去玩。他半信半疑地與我拉鉤，滿意地笑著入睡了。我在旁守護，見證了他的安然入眠。這一戰(zhàn)，我以智取勝，心中不免升起成就感。
此事讓我深刻體會到，作為教師，需細致洞察每個孩子的獨特性，如醫(yī)者般對癥下藥，并及時肯定他們的每一點進步，如此方能事半功倍，促進他們的健康成長。
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