【導(dǎo)語】本文是熱心網(wǎng)友“huiyuyousha”整理的數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)的心得體會，供大家參考。
為期兩天的小學(xué)數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)已結(jié)束，用一個詞來描述這兩天的學(xué)習(xí)體會，那便是“好用”。在這兩天中，大家聆聽了四位老師的精彩講座，并觀摩了xx老師的《小數(shù)乘法》課堂教學(xué)，收獲了許多教學(xué)方法，解決了在教學(xué)生涯中的一些疑惑，深受啟發(fā)。這次學(xué)習(xí)不僅增強了我的專業(yè)知識，還讓我接納了一堂有益的人生課，感覺獲益匪淺，收獲頗豐。
xx老師的講座《風采課堂是怎樣煉成的》包括了下列三大方面的知識：
一、掌握教材；
二、培養(yǎng)學(xué)生提問的能力；
三、掌握吸引學(xué)生的技巧。
特別強調(diào)了第三個層面，這就是我期盼學(xué)習(xí)的內(nèi)容，由于在我教學(xué)實踐中正欠缺這種能力。
1. 掌握欣賞與愛的藝術(shù)。作為教師，只有懂得欣賞和愛惜學(xué)生，才能獲得他們的愛與尊重，“親其師才能信其道”。
2. 構(gòu)建引人入勝的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有創(chuàng)造一個引人注目的學(xué)習(xí)氣氛，孩子們才會對學(xué)習(xí)感興趣，興趣可以引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。
3. 為學(xué)生提供探索與交流的空間。這有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4. 抓住時機激起學(xué)生的思路。臧老師根據(jù)具體案例《分數(shù)的初步認識》展現(xiàn)了如何激活學(xué)生的思路。
5. 推動學(xué)生進到思維與造就的境界。眾所周知興趣是最好的老師?！白寯?shù)學(xué)好玩”是每位數(shù)學(xué)老師努力努力的目標，而實現(xiàn)“數(shù)學(xué)好玩”絕非易事。實驗小學(xué)的李玲老師在其課題《讓數(shù)學(xué)好玩》中詳細講述了具體做法，激勵學(xué)生具有“數(shù)學(xué)雙眼”，使數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合，并給出詳盡的實施步驟：
1. 課前在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，保證學(xué)生進入到課堂時沒有空白的思維。
2. 在課堂上，通過體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3. 課后結(jié)合實際應(yīng)用數(shù)學(xué)。收獲頗豐。
聽取了x老師的《走在教學(xué)與研究的路上》，我尤其認同他在教學(xué)方面的一些做法：
1. “蹲下身來”搞好每一件小事。任何精彩的教育都源于身邊的小事，致力于搞好每一件小事，便是造就更多的目標。
2. “放開手腳”與學(xué)生共享有效課堂。在規(guī)劃課程內(nèi)容時應(yīng)防止“考慮周全”，課堂教學(xué)應(yīng)抓住“關(guān)鍵問題”。這是我在教學(xué)中一直欠缺的理念，通常感覺必須包含每個知識點，便于學(xué)生掌握，但這顯然削弱了學(xué)生對重點知識的認知。今后我將在教學(xué)中更關(guān)注這一點。趙國防老師講述的“教”的辦法一樣值得我學(xué)習(xí)。
比如：
1. 關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)起點。學(xué)生務(wù)必在已有知識的基礎(chǔ)上，才能更好的構(gòu)建新的知識點，進而更有效的獲得新知。
2. 巧妙設(shè)置問題情境。只有在學(xué)生有興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，他們才能真正投入學(xué)習(xí)，也只有這樣才能實現(xiàn)快速的學(xué)習(xí)效果。
3. 組織好課堂交流。通過交流發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，推動知識的形成。
x老師報告《讓學(xué)生的魅力在數(shù)學(xué)日記中綻放》，強調(diào)了數(shù)學(xué)日記其價值，即與孩子們更好地交流，讓每個孩子體會到老師的關(guān)注，提高他們的思維和語言表達能力，同時也是對課外作業(yè)的一種改革。他詳細講解了數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容及其在學(xué)生成長過程中的重要性。觀看x老師的《小數(shù)乘法》，讓我有以下幾點感受：
1. 明確自我定位。老師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者。要真正讓學(xué)生變成課堂的主角，老師需要提交合作交流的時間與空間，這是學(xué)生獨立學(xué)習(xí)所需的重要資源。在教學(xué)中，老師使用了某些學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組際探討及其全班互動等多種教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的合作交流環(huán)境，另外還給予學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)時間，塑造了寬松融洽的學(xué)習(xí)氣氛。
2. 活用教材。在教學(xué)中，郭老師創(chuàng)造性使用教材，根據(jù)融進自身的科學(xué)精神與智慧，對教材開展深加工，制作出多姿多彩的課堂，充足激活教材知識，形成具有老師個性的教學(xué)內(nèi)容，并敢于將兩學(xué)時的教學(xué)內(nèi)容合并在一課時中進行，有效取得了良好的學(xué)習(xí)效果。高效教學(xué)的標準就是在最短時間內(nèi)獲得最長效益，這一點在臧老師報告之中有所提及。
3. 尊重學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗。課堂教學(xué)要以學(xué)生的認知水平和既有知識為載體，體現(xiàn)學(xué)生在教師指引下自身搭建、自身產(chǎn)生的過程。該堂課更好地展現(xiàn)了這一點，充分利用了學(xué)生把握的整數(shù)乘法計算方式、小數(shù)的基本性質(zhì)和整數(shù)乘法中因素與積的變化規(guī)律，根據(jù)老師的引導(dǎo)將已有知識轉(zhuǎn)化成小數(shù)乘法計算方法，銜接自然流暢，課堂合格率也高。
4. 科學(xué)評價每一位學(xué)生。郭老師在教學(xué)中對學(xué)生的評價十分重視，無論是對團體、合作小組還是某些學(xué)生，點評都及時到位，關(guān)注每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)里的個性差異，給予每一個學(xué)生激勵。
5. 新穎的課堂導(dǎo)進?！拜^好的逐漸是成功的一半”，郭老師根據(jù)“游戲”這類學(xué)生有興趣的活動導(dǎo)入新課，既復(fù)習(xí)了已有知識又為新課鋪墊，引起了學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)新課的熱情，成功舉辦了課堂。
6. 注重細節(jié)，重視習(xí)慣養(yǎng)成。從課堂逐漸的互動過程到課程結(jié)束，都注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，如養(yǎng)成良好的解答問題習(xí)慣、認真傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣、梳理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣與良好的合作觀念等。
今后，我將多學(xué)習(xí)、勤思考，以提高課堂的精彩和高效。
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