【前言】下面是熱心網(wǎng)友“juyouzhaifan”收集的師德培訓(xùn)心得體會，供大家參閱。
根據(jù)這個寒假的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我對教師的職責(zé)和師德的含義有了更深入的認(rèn)識，并且也加深了對教育教學(xué)的認(rèn)知。這次學(xué)習(xí)讓我意識到，教師務(wù)必言傳身教。做為培養(yǎng)學(xué)生工作，教師最有效知名度在于“以身作則”，也就是教師通過自身的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來教育學(xué)生。不管是什么層級的學(xué)生，都會主動或不自覺地把教師視作楷模。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照，因此有人常說：“教師是鏡子，學(xué)生是教師的身影?！毖詡魃斫桃?guī)定教師在言行上保持一致，一致性和自身形象也是非常重要的。不然，教師無形中可能會對學(xué)生帶來不良的影響。
多年里，我一直認(rèn)為只要做好自己的教學(xué)工作，即使圓滿完成了任務(wù)。然而，根據(jù)對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的反復(fù)學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，不單單是在課堂上教授知識，講解道理這么簡單，更需要從社會、院校、班級以及每個學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，幫助其掌握科技知識，培養(yǎng)健全的人格，以此為國家與社會培育出承擔(dān)、有用的人才。
教師的職責(zé)要求他們需要具備高尚的師德。那么，什么叫師德呢？師德是教師工作的精髓所在，其內(nèi)涵是“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”。
最先，崇高的師德一定要對學(xué)生的真誠關(guān)愛。
喜愛學(xué)生便是熱愛教育，但喜愛學(xué)生絕非易事，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛更是難上加難。
林崇德教授曾提到：“疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子乃是神圣的！”教師對學(xué)生的愛，本質(zhì)上是一種甘于奉獻(xiàn)、不求回報且不因親屬關(guān)系為載體的愛，是嚴(yán)格與仁慈并行的關(guān)愛。那樣的愛是極為神圣純真的，這類圣潔的情感是教師育人的基本。當(dāng)學(xué)生真正體會到這種情感時，就會“親其師、敬其師”，進(jìn)而“信其道”，最后實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)目標(biāo)。在工作上，我也曾感嘆為何有些學(xué)生無法感受到我對他們的愛，反倒對我的關(guān)愛擁有防備和輕蔑。經(jīng)過對教育法律法規(guī)和師德規(guī)范的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，我漸漸意識到，原來是我的情感表現(xiàn)還不夠到位，甚至有些急功近利。其實(shí)，只需將愛融進(jìn)每日的點(diǎn)滴、一言一行，相信學(xué)生一定會感受到這些。
其次，做為教師，務(wù)必具備扎實(shí)的學(xué)科知識、高超的業(yè)務(wù)能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)心態(tài)與創(chuàng)新的教育理念，這都是師德的重要組成部分。
教師在教學(xué)中，如果擁有堅實(shí)的基礎(chǔ)知識、濃厚的專業(yè)能力和較高的學(xué)術(shù)水平，可以給學(xué)生帶來信賴感，這類信賴感轉(zhuǎn)化成強(qiáng)勁的品格能量，鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。我們學(xué)校有很多優(yōu)秀的骨干教師，他們的課堂備受學(xué)生喜愛，變成我學(xué)習(xí)的榜樣。在今后的工作中，我一定要向這些出色教師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)能力。
第三，崇高的師德代表著教師務(wù)必嚴(yán)于律己，以“以德為本，身正為范”的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己。
在平時的工作中，我要提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，言傳身教，維持清白的自身，以德服人，建立良好的師表形象。在辦公室不打游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、在學(xué)生眼前不說粗話等，這些工作細(xì)節(jié)正是崇高師德的體現(xiàn)。
根據(jù)這個寒假的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我在思想上獲得了更深的認(rèn)識和感受，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)不僅可以助力于完成個人理想，提高自己的教育教學(xué)水平，也是創(chuàng)建民主、公平的新型師生關(guān)系的前提。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育過程的精神支柱，我將以此不斷激勵自己，讓它成為我教育事業(yè)的明燈！
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