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骨干教師是前線老師的引領者，作為一名骨干教師，我深感責任重大。若想充分運用骨干教師的功效，我們應該不斷學習和研究，以不斷提升自我。在4月1日，撫寧縣榆關鎮(zhèn)中心幼兒園舉辦了幼兒組市級骨干教師的《幼兒園教學評價》學習研討活動。崔潔老師主講了一節(jié)大班的《梅花》活動課，大家將教學評價的理論結(jié)合實踐展開討論。在觀看榆關幼兒園園長崔潔的教育活動后，我們進行了交流和討論，拓展了學習視線，升級了教學理念。那樣理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到了提升。在此次活動中，高靜老師進行了《幼兒園教學評價》專題講座。這次研討活動是一個自我學習和提高的過程，并且也強化了對于“教育評價”的認識和理解。教育評價是幼兒園教育不可或缺的一部分，教師應該主動應用評價方式，掌握教學活動對幼兒發(fā)展的適合性和有效性，以便進行調(diào)節(jié)和提高，努力“提升教育質(zhì)量”。在幼兒園教育環(huán)節(jié)中，老師的反思性評價是和日常教育工作同時進行的，應用幼兒發(fā)展知識與學前教育原理等專業(yè)知識于教育實踐，分析和解決問題。這類評價具有顯著的特有性，既要有針對性又需靈活應變，追求合理性同時體現(xiàn)靈活性，既關心以前的計劃又重視后的思考，既是為了實現(xiàn)最終目標又是為改善具體目標。講座幫我們正確對待教育評價的必要性，建立正確的教育評價觀念，掌握各領域教育評價的要點，及其豐富多彩的教育評價方式。省級骨干教師高靜的精彩講座深深觸動了大家，再一次讓我們意識到幼兒園教學評價的必要性。講座內(nèi)容全面、科學且實用，給我們?nèi)蘸蟮脑u價工作提供了方向，使我們接受了新的知識和信息，獲得了啟發(fā)。經(jīng)過這次活動的思考，我感到在大家的具體教學中，幼兒園教育評價與教學評價的應用仍顯不足。老師們并未真正認識到評價的功效，因此在未來的教育教學中，我們應該充分利用教育教學評價方式。本次專家講座給我們提供了全新的角度，揭露了情況的新維度，并為教育教學的改進注入了新的動力。
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