【簡介】本文是網友“mudaoshanlianlian”整理的家長育兒教育心得，以供參考。
今年3月2日是我閨女Z的9歲生日?；貞浰怀錾瘢缫言谑袌@籀小學三年級8班成長為一名聽話、明禮、獨立自信、品學兼優(yōu)的小學生，心里感慨良多?？偨Y下來，主要得益于我們努力給她創(chuàng)造了一個寬松的環(huán)境，探尋并堅持依據她特性進行有效教育，具體體現(xiàn)在以下幾方面。
一、重視良好習慣和獨立能力的培養(yǎng)。
從古至今的成功人士都具有這一質量?？墒窃讵毶优臅r代，很多家長對孩子過于溺愛與包辦，導致一些大學生步入社會時好高騖遠，缺乏必要的適應能力。因此，我們從小就著重培養(yǎng)Z的自理能力，遵照孩子成長規(guī)律，倡導她自己動手。2歲時，她就開始自己吃飯；在幼兒園小班，大家讓其試著獨立穿衣和穿鞋；到了大班，她已經可以自己洗澡。小學一年級逐漸，大家與她一起制訂每周的作息計劃，并及時糾正內容，維持一致性。三年級時，大家放手讓其獨立上放學。為了方便言傳身教，我們從幼兒園大班就不再找保姆，盡量親身接送她上下學，多與老師溝通，陪伴她學習和參與家務活動，讓她感受到父母的艱辛，進而潛移默化中減少對父母的依賴，培養(yǎng)她的責任意識和獨立能力。
二、重視德育教育，培養(yǎng)健康人格。
一個人的成長不但取決于智力，更需要情商。情商高的人能吸引很多智商高的人來共同達到目標。比如劉邦。因此，從Z聽話逐漸，大家就沒有強迫她學習多少個字或背多少首詩，而是鼓勵她多做手工、勤思考和提問，給她講《三字經》、《弟子規(guī)》等故事。在小學階段，大家除了關注她的學習任務，還更加注重她身體健康，讓其明白自尊、自強、獨立，希望她能成長為一個富有愛心、懂得寬容團結的孩子。大家鼓勵她多參加團體活動，與同學們一起玩耍，通過日常溝通提高她社交能力、心理承受力和應變能力，要求她能及時向老師表達自己要求，并在課堂上敢于講話。小學時期是孩子性格形成的關鍵期，融入集體對她的性格發(fā)展大有益處。
三、回絕攀比，追求快樂學習。
“會學會玩會造就，做最好的自己”，園籀小學育人理念十分符合我的想法。尤其是對于那些覺得“小孩自小不能輸在起跑線上”的觀點，我深表不同。我覺得人生的道路漫長，不知道有多少起跑點。而且即使未來獲得博士學位，求職也無非三條路：一是參加機關和事業(yè)單位測試，二是去民企工作，三是自己創(chuàng)業(yè)或自由職業(yè)。工作后的成功與否，仍需靠自己的努力。因此，在這個時候，我們不應給孩子增加與其年紀迥異的學業(yè)壓力，而應鼓勵她快樂成長。
在Z的學習上，我們從不強調與別人較為，由于世上沒有兩片相同的樹葉，人也是一樣。我們更多的是強調她在課堂上認真聽講，碰到不懂的問題要主動向教師或家長求教，課后獨立寫完作業(yè)并做好預習。在大家的引導跟她的努力下，成效顯著。今年上學期她各科成績依然出色，特優(yōu)學科達到8項，語文更是班級中兩位免考特優(yōu)生之一，并榮獲學校“藝術之星”和班級“五星級班委”等多項榮譽。尤其值得一提的是，在二年級時，有一次她因發(fā)燒請假幾日，但在家里主動開展預習，并主動向老師和同學詢問工作。在我們詢問她這樣做的原因時，她回答道：“如今認真學習，是為以后長本事做準備。”等她修復上學時，未落下任何課程，時任班主任李爽爽教師對他贊賞有加。
四、尊重孩子的想法，引導其興趣和愛好的培養(yǎng)。
在孩子成長過程中，老師和父母是她的引領者。我們注重發(fā)現(xiàn)她的專長與興趣，并進行有針對性的引導。大家并不希望她成名成家，而是希望她在未來生活中由于自己的能力而更加自信，享有生活的樂趣。因此，從幼兒園逐漸，大家就根據她潛力著手培養(yǎng)她興趣與愛好，強調“從你得學，變成我想學”，系統(tǒng)的學習了器樂、舞蹈和鋼琴。目前，她器樂已經達到全國童聲7級水平，舞蹈報考4級，并成為校舞蹈隊的一員。同時，還引導她培養(yǎng)寫周記和日記的習慣，從幼兒園大班開始，她周記是由大家記載的，現(xiàn)在則是她自己下筆，寫出所見所聞、所想所思。尤其是在上小學后，她11篇寫作在校刊《九山湖》和《溫州廣播電視新壹周》的“萌芽”版上發(fā)布，這極大激發(fā)了她創(chuàng)作熱情與潛力。她也堅持閱讀、觀看新聞，并參加體育鍛煉，數(shù)次入選選手，代表班級參加校運會并獲得名次。通過這些興趣愛好的培養(yǎng)，Z的視野得到擴寬，能力提高，信心得到增強。
五、平等交流，多鼓勵少指責。
自Z聽話起，大家就把她視為一個獨立的人群，像“忘年交”一般，而不只是照料目標。我們認為，孩子們更需要的是家長的了解、重視和認可，而非玩具或零食。我們盡量騰出時間和她交流學校學習情況及社會見聞，多說說話，打游戲，在寓教于樂中解答她疑惑，有意識地傳送真、善、美的理念。我常常告誡自己：“這次我是否有表揚我的孩子？這次我是否有鼓勵她爭取進步？”由于出色的孩子是夸出的。大家微笑著面對孩子的不足與錯誤，和她開展真誠的溝通，講理，不使用刺激性語言進行批評斥責?？傊?，沒有無用的孩子，只有失敗的教育。我覺得成功父母與失敗的父母的區(qū)別在于：前者可以發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，給予更多的稱贊與鼓勵，協(xié)助孩子塑造挑戰(zhàn)自我的信心；而不明智的父母則往往只看到孩子的缺陷，開展譏諷和指責，潛移默化中給孩子貼了負面“標識”，打擊孩子的自尊心與信心。因此，作為父母，大家要時刻關注孩子每一絲進步，及時給予稱贊與鼓勵，讓孩子體會到滿足感與自豪感，促使其持續(xù)成長與發(fā)展。
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