演講稿，是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。它體現(xiàn)著演講的目的和手段。下面是范文網(wǎng)小編分享的課題開題報告發(fā)言稿共5篇 做課題開題報告的前言發(fā)言，歡迎參閱。

課題開題報告發(fā)言稿共1

　　課題開題表態(tài)發(fā)言稿

　　尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！今天我校教科室課題《以校為本特崗教師專業(yè)化發(fā)展途徑的實踐研究》、語文教研組課題《依托校本研究“炒出”語文課堂教學“家常味”的實踐研究》、英語教研組課題《運用“生活化教學”提高小學生英語實際運用能力的實踐研究》以及美術(shù)教研組課題《小學美術(shù)趣味教學的實踐研究》是第四屆全區(qū)基礎(chǔ)教育教學立項課題。經(jīng)自治區(qū)教育廳領(lǐng)導批準，今天開題了。借此機會我代表四項課題研究組將開題后實施的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導和老師們做如下承諾：

1、在課題的實施過程中，我們會積極參與課題組的各項活動，嚴格按照課題實施方案進行有序的課題研究，并根據(jù)研究的計劃實施情況，及時對實施方案進行一些必要的調(diào)整和細化，并做好階段反思與總結(jié)。

2、要把開展課題研究和教育教學工作的實踐緊密結(jié)合起來，切實發(fā)揮課題實施對學校發(fā)展的促進作用。學校所開展的課題研究，首先是一種教育教學行為，然后才是科學研究行為，即做課題的目的是要研究教育教學，提高學校的辦學水平，促進教師的專業(yè)發(fā)展，使之服務(wù)于學校教育教學質(zhì)量的提高。教育科研并不是獨立于教育教學之外的額外工作，而是立足于學校工作的實踐、滲透于學校工作的方方面面、著眼于解決教育教學工作中的實際問題而展開的。所以各課題組要緊緊圍繞學校工作的中心開展實踐研究，要把課題研究作為解決實際工作中存在問題的主要途徑，在實踐中探索，在實踐中提高，在實踐中總結(jié)，切實在課題的實施中服務(wù)于自己的本職工作，促進學校教育教學質(zhì)量的提高。

3、要拓展研究視野，廣泛交流借鑒。課題組要根據(jù)課題研究和實踐的需要，開展形式多樣的培訓會、研討會、交流會、總結(jié)會；要采取走出去、請進來的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，對課題研究提供理論和實踐支持。

4、在研究的過程中我們會虛心向有經(jīng)驗的教師請教，多與組員交流，要相信集體的智慧和團隊的力量是無窮的，我也相信在課題的研究過程中我們個人的教科研能力一定會有很大的提高，同時我更相信經(jīng)過我們共同的努力，一定會取得預期的研究成果。

　　為此，我相信我校的四項課題研究工作在上級領(lǐng)導及專家的指導、幫助下，只要我們課題組成員同心協(xié)力，扎實工作，我們的目標就一定能實現(xiàn)！

課題開題報告發(fā)言稿共2

　　課題開題表態(tài)發(fā)言稿

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　大家好！我是江口中學的劉美超。我校課題《農(nóng)村中學文學社團研學旅行活動的實踐研究》是重慶市教育學會立項課題。今天，在全縣率先推行小學初中銜接教學研究的美麗的天景中學開題了。借此機會，我謹代表我校課題研究組將開題后實施的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導和同仁做如下承諾：我校課題研究組將圍繞“三心”開展課題研究工作。

一是匠心，課題機會來之不易，首先要感謝課題組原來的蔣平、鄒毅等老師前期長達半年的真心付出，更要感謝丁校長前期的全心指導，同時感謝江中李校長的信任，我們接手后一定會再接再厲，將其視作丁香一樣的姑娘，視作彩虹似的夢，就像工匠之于藝術(shù)品，細心打磨、精心呵護，用我們的創(chuàng)造力、凝聚力雕刻出一件不凡的作品；二是虛心，三人行，必有我?guī)熝?。新組建的課題組全體成員，在高大上的課題面前，還像涉世未深的孩子，所以，我們要做的便是俯下身子，放下面子，虛心像我們尊敬的丁老前輩和在這一領(lǐng)域的專家請教，遵照專家提出的要求和建議，切實、扎實搞好課題研究工作；三是恒心，既然選擇了前方，便只顧風雨兼程，不管在課題研究中遇到什么困難，我們都會精誠團結(jié)，同心向力，因為我們深知，真正的課題研究是為了促進教學革新，提高教育教學質(zhì)量?？傊覀儠越裉鞛槠瘘c，并以每階段課題研究為新的起點，嚴格按照課題要求和工作安排，不斷超越，不斷完善，希望可以將勝利結(jié)題作為又一個新的起點。

謝謝大家！

課題開題報告發(fā)言稿共3

《學生自卑心理的成因調(diào)查與轉(zhuǎn)換方法研究》

　　開題報告教師代表發(fā)言稿

　　尊敬的各位領(lǐng)導、老師 大家好！

　　今天，我校隆重舉行“小學生自卑心理的成因調(diào)查與轉(zhuǎn)換方法研究”課題開題報告會。作為一名成長中的年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無比榮幸。同時，我們在這里隆重舉行課題《小學生自卑心理的成因調(diào)查與轉(zhuǎn)換方法研究》的開題會，這是我校科研工作的一件盛事，也是我校歷史上的一件大事，我謹代表我校全體教師對各位教育專家、各位領(lǐng)導、各位老師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！苯逃蒲惺菍W校發(fā)展的第一推動力，是教師成長的源頭活水，是成就名教師、學者型教師的重要因素。教育科研是學校諸要素中最活躍、最革命的因素，她推陳出新，讓學校充滿活力，她始終站在教育教學最前沿，去發(fā)現(xiàn)研究解決教育教學中出現(xiàn)的問題，為學校工作蓬勃開展和學校發(fā)展掃清道路，她是教育的制高點，教育工作者就是要搶占制高點，把握學校教育的未來，取得教育的主動權(quán)。

　　二十一世紀，科學突飛猛進，世界多元發(fā)展，日新月異，當我們享受現(xiàn)代文明，欣喜稱贊世界精彩時，我們的教育對象又置于一個新的復雜的教育環(huán)境，面臨著太多誘惑和困擾，出現(xiàn)了很多教育問題：自卑感即一個人對自己的能力、品質(zhì)等作出偏低的評價總覺得臺

　　己低人一等并因此悲觀失望、慚愧、羞澀甚至畏縮不前。自卑感的形成受到主客觀兩方面因素的制約。但小學生處于人生早期的不成熟期。無論從生理角度還是從心理角度看，都處于依賴成人的地位。因此外部世界對他們的評價和態(tài)度對其心理造成很大影響。學校因素對小學生自卑感形成的影響是應(yīng)當受到特別重視的。學校作為專門的教育場所教師作為專業(yè)教育人員，應(yīng)預防和糾正學生的自卑心理。這是家長、老師及其有識之士的心頭大患，卻又不知如何解決。我們的課題就是在時代的急切焦慮的呼喚中誕生了！研究怎樣培養(yǎng)小學生自主性學習習慣的養(yǎng)成，可以說我們研究的問題，就是時代的制高點，就是現(xiàn)代教育的制高點，搶占這個制高點，就把握了學校教育的未來，就取得教育的主動權(quán)。

　　我們要迎難而上，直面這時代的敏感普遍的教育難題，難題就是我們研究的課題，我們以研究者的心態(tài)置身于教育情境，以研究者的眼光審視已有的教育理論和教育實際問題，探索出解決問題的方法，研究應(yīng)對策略，從理論和實踐上尋求出一條可借鑒的規(guī)范、科學、有效的操作模式。并在實際課堂教學中加以運用，促進學生主體發(fā)展，培養(yǎng)學生自信積極向上的心理。

　　最后，祝我校課題研究取得圓滿成功。謝謝！

課題開題報告發(fā)言稿共4

　　文章

　　來源蓮山

　　課 件 w w K m 5

　　課題開題報告會議發(fā)言稿

——“信息技術(shù)與小學學科教學的有效整合”課題開題報告會議上發(fā)言稿

　　老師們：

　　巖口教育要姓“研”，這是我一來到巖口在頭腦中產(chǎn)生的第一個理念。所以，在上半年，教研室要求上報課題的時候，我也表現(xiàn)得特別積極，要求每一所學校至少上報一個課題，各學校也特別踴躍，七個單位都上報了課題，其中，我們大觀完小還報了兩個，說句實在話，當時覺得，這個課題與我們的校情有點不相符，實施起來可能很困難，因為，我們學校既沒有實施班班通工程，又沒有多媒體教室，電腦室也沒通網(wǎng)絡(luò)。信息方面的設(shè)備可以說是少至又少，怎么去研究信息技術(shù)？還要將“信息技術(shù)與小學學科教學的有效整合”那就更加無從談起了。但是，后來，以下四個方面的因素，改變了我的看法，第一，我們中心校專管教學設(shè)備的曾仲鳴同志對這個課題很感興趣，并且擔任這個課題的副組長，讓我深信有關(guān)信息技術(shù)的設(shè)備一定會有著落的。第二，通過一段時間的接觸，我看到了我們陳校長的務(wù)實與創(chuàng)新，志學主任的執(zhí)著與干勁，只要務(wù)實與堅持就能將課題研究做好。第三，我們大觀完小學生最多，經(jīng)費充足，能保證正常的科研經(jīng)費。第四，我們這支研究隊伍是一支年輕、充滿活力與朝氣的隊伍。所以，我就將這個課題推薦到了中國教師發(fā)展基金會，成為一個國家級課題。我想以這個課題來激發(fā)老師們的教研熱忱，來帶動巖口的教研工作，來湊響“巖口教育一定姓研”這一主題曲。剛才劉志學同志作了“信息技術(shù)與小學學科教學的有效整合”課題的開題報告，講得有理有據(jù)，有聲有色的。下面我就如何開展課題研究，談三點意見。

1、認真研讀，轉(zhuǎn)變觀念，提高能力。

　　要想做好、做實課題研究，必要的理論知識是不可缺失的，這就要求我們每一位參研教師要加強業(yè)務(wù)學習，認真研讀一些信息技術(shù)及相關(guān)學科的知識，提高自身的教研能力，扎實做好研究工作。另外，我們研究課題，對以后的晉職、評優(yōu)會帶來資本。但是我們的主要目的不是這個，而是通過課題研究提高自身的教學水平，提高教育教學質(zhì)量。所以要高度重視研究的過程，優(yōu)化研究的過程，切實把研究工作落實到行動中，扎實開展研究工作。（學習筆記、體會、心得要及時整理到位）。

2、積極研試，教研結(jié)合，注重過程。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，“你要知道梨子的滋味，就要親口嘗一下”、“要學會游泳，就必須下水”；“實踐出真知”。古今中外的人都認為：凡事都要經(jīng)過親體驗才能領(lǐng)會其真諦。開展課題研究也是如此，其目的是要研究教育教學，提高學校的辦學水平，促進教師的專業(yè)發(fā)展，使之服務(wù)于學校教育教學質(zhì)量的提高。我們要把開展課題研究和教育教學工作的實踐緊密結(jié)合起來，切實發(fā)揮課題實施對學校發(fā)展的促進作用。要把課題研究作為解決實際工作中存在問題的主要途徑，在實踐中探索，在實踐中提高，在實踐中總結(jié)。不要只注重研究的成果，寫幾篇論文就算完事，更要注重研究的過程，記錄研究過程的資料才是最重要的、最珍貴的（活動記錄、會議記錄、階段小結(jié)、圖象和文字資料要隨時集累）

3、落實研討，廣泛交流，團結(jié)合作。

　　課題研究工作中，研討、反思、交流、合作這四項工作是必不可少的，作為課題的組織者要根據(jù)課題研究和實踐的需要，開展形式多樣的研討會、培訓會、交流會、總結(jié)會；積極組織教師研究討論課題研究中碰到的問題。作為課題的參與人要加強學習和教學反思，正如一位專家所說：寫一輩子教案永遠成不了名師，寫三年教學反思可能成為名師。在教學中反思，能讓教師從一般型向骨干型轉(zhuǎn)變，在教研中反思，能讓教師從教書匠向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變。課題組成員要有明確分工，切實履行研究任務(wù)，加強交流合作。要做到各負其責，密切配合，分工而不分家，耐心細致做好研究工作。同時要注意科學的研究實驗方法的運用和總結(jié)，避免少走彎路，提高研究的效果。（教研反思、教學論文、課件設(shè)計、獲獎證書要積極提供）。

　　最后，請求各位老師，充分發(fā)揮自己的聰明才智，將“信息技術(shù)與小學學科教學的有效整合”這一課題做實、做細、做持久、做出成效。同時也預祝這個課題能順利有序進行，并取得豐碩成果。

　　來源蓮山

　　課 件 w w K m 5

課題開題報告發(fā)言稿共5

　　課題開題會發(fā)言稿

【篇1：立項課題開題發(fā)言稿】

　　全國新教育實驗課題開題會發(fā)言稿

　　師生共寫隨筆，同享成長快樂

　　臨淄二中

　　師生共寫隨筆，同享成長快樂

　　立項課題開題發(fā)言稿

　　尊敬的領(lǐng)導、老師，上午好：

“書香滿園關(guān)不住，幾縷墨香順風來”，伴著全國教育科學規(guī)劃“十一五”教育部重點課題《新教育實驗與素質(zhì)教育行動策略的研究》子課題的新一輪展開，我校承擔了《師生共寫隨筆，同享成長快樂》的研究課題。本課題的研究是建設(shè)校園文化的需要；是實施課程改革的需要；是引領(lǐng)師生共同成長的需要；更是師生終生學習的奠基石。

　　對本課題的研究我們做了以方面的準備：

一、明確課題研究的思想、內(nèi)容和意義

　　對本課題的研究，旨在更好的實現(xiàn)新教育所倡導的師生與人類崇高精神對話、無限相信教師和學生的潛能、重視精神狀態(tài)，倡導成功體驗；教給學生一生有用的東西、強調(diào)個性發(fā)展，注重特色教育。同時，教師不再成為教育的蠟燭，而是教育中精神財富的領(lǐng)路人，教育學生的同時，也無盡的充實自己，最終實現(xiàn)教師與學生同享一起成長的快樂。參加課題研究的老師將通過“讀書、實踐、反思、寫作、再讀書、再反思”的反復過程，研究日常教育敘事與教師專業(yè)發(fā)展成長的關(guān)系；研究如何對典型教育案例進行多角度的理解和解釋，研究師生如何更好的一起成長、成功；研究教育的時代性特征，敢于大膽指出教育的誤區(qū)，探求教育的本真。

　　通過對課題的研究，要走出一條新的教育途徑：改變教師的行走方式，重建教師職業(yè)生活方式，建立一種教育、教學、研究、學習一體化的新型職業(yè)生活方式，喚醒教育理想，激發(fā)教育熱情，增強職業(yè)幸福體驗，促進教師專業(yè)化成長。對學生而言，改變學生生存狀態(tài)，發(fā)展學生個性和潛能，提高學生綜合人文素養(yǎng)，營造出一種濃郁的讀書寫作氛圍，隨時挖掘?qū)W生讀書寫作的熱切欲望，讓學生體會讀書寫作的益處，積極投入到讀書寫字行列中去。讓生命和諧、健康地成長，為學生的終生發(fā)展服務(wù)和奠基。 二、立項課題的開展情況

1、領(lǐng)導重視，組建優(yōu)秀團隊

　　學校的支持是本課題研究的有力保障。領(lǐng)導對這一次課題申報，成員組建高度重視。從課題負責人到課題成員組成，校委會一一審核討論通過。我們在接題的時候，學校領(lǐng)導就提出，要選拔最優(yōu)秀教師組成這個團隊。組建課題組成員時，征求了各教研組長的意見，得到

　　他們的全力支持，在他們反復討論后給予推薦，又經(jīng)過校委會與教科室把關(guān)，從中擇優(yōu)，最后從各教研組中確定十一名教師為本課題組核心成員。這些老師有熱情，積極上進，有豐富的教學經(jīng)驗，有熱衷讀書、酷愛寫作的習慣；對再學習懷有熱切的期待和欲望，同時這些教師適應(yīng)時代的發(fā)展，思想先進，富于創(chuàng)造精神。我想，這就是我們可以把后緒工作做好的基礎(chǔ)。 2、倡導多讀書，讀好書

　　我們將構(gòu)建讀書三級網(wǎng)絡(luò)，即學校閱讀中心——校閱覽室、班級書柜、家庭書廚。在學校里，我們每周抽出半天，集體在閱覽室閱讀；每個班級內(nèi)設(shè)立書柜，除學校配書外，學生自己也是書源的提供者，在學生間開展晨誦，暮醒，課間閱讀行動；課題組核心組成員家庭要備有書廚，保證我們隨時隨地都有書讀。

　　當前課題組成員每人擁有《教育中的心理效應(yīng)》，《心靈寫詩》，《愛心與教育》等精選書籍，以供我們學習閱讀。我們暫定每周三下午定期舉辦閱讀碰頭會。這個會有兩個階段組成，

　　第一階段為自由閱讀階段，第二個階段為討論階段，在第二階段我們將抒發(fā)個人讀書心得，同時制定下階段閱讀計劃。學生每周一次大閱讀，集中在校閱覽室。我們這樣做的目的是在讀書中開闊視野，增長知識，啟迪智慧，讓讀書成了我們除教學與學習外必不可少的生活陪伴。

3、建立個人博客

　　課題組成員在成立團隊之后都要建立自己的博客，把平時的心得體會，教育反思，案例分析以文字的形式呈現(xiàn)出來。我們將組建博客群，把我們的成果在群里展示，一起分享，共同評論，以求以后的工作做的更好。王國強老師的博客現(xiàn)在已經(jīng)有原創(chuàng)文章300余篇，訪問量達到四萬多次。我們將以王國強老師為中心，躬身力行，每周都要寫出最少一篇值得稱道的文章。以此提升我們的理論水平。我們不再做單純的教書匠，我們要做擁有無盡淵博知識的教育者。如果以前沒有時間，沒有東西寫，現(xiàn)在機會來了，我們要以前所未有的激情、投入，通過日記、教育故事等形式，記錄、反思師生的日常教育、學習生活，從而達到自我教育、自我激勵的作用。真正讓讀書、反思、寫作，成了我們教育思想與教育水平進步的一種不可缺少的渠道。

4、努力促進師生共同成長

　　課題組對寫作提出最低要求水準。我們寫作將遵循“循序漸進”的原則，從無到有，從少到多，從要求到自覺分三階段組成。第一階段，教師教育隨筆每一月1篇千字文，學生心情日記每周1篇；第二階段，教師教育隨筆每兩周1篇，學生心情日記每周2

　　篇；第三階段教師向年寫作量10萬字，學生5萬字的目標靠近。 我們還要不定期邀請專家學者、名校名師來校講座，更新教師教育教學觀念，提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬教師的視野；讓學生從專家、名師的報告中得到啟迪、提高讀書寫作的熱切向往。學生撰寫隨筆將主要通過心情日記的形式體現(xiàn)，學生在日記中進行自我鼓勵、自我批評，得到自覺自勵、自我成長，使他們地心靈求真、向善、愛美；同時教師通過日記形式與學生進行心靈對話和情感交流，這樣，既營造了和諧的師生關(guān)系，也有利于了解學生的內(nèi)心世界，使教育活動變得更有針對性和實效。

　　每一個課題組成員與一名語文教師結(jié)成對子，同時負責二十名學生。共同提高這些學生的生活習慣，意志品質(zhì)，學習興趣，愛國情操，讓這些學生首先養(yǎng)成隨想隨寫的習慣，讓這種習慣成就學生的一生。同時，學生以“校園文學社團”為平臺，定期開展寫作講座、征文比賽、課外掠影、校園采風等活動，以致力于學生讀寫能力、觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力的提高。從這些學生衍射到全校，讓全校的每一個學生都要樂于讀書、寫作，把成長融合在快樂的求知中。 5、預設(shè)課題成果

　　我們將在征得學校的支持下，讓學校每年拿出一定經(jīng)費來保證課題組人員的資料打印、社會實踐、觀摩交流等費用，并根據(jù)參與人員的積極程度和研究成果給予一定的經(jīng)濟獎勵。

　　我們將不定期推薦師生的優(yōu)秀心情日記、教育學習隨筆進行交流、展覽、發(fā)表。教科室將聯(lián)系出版社定期出版專題集，論文集。安排課題組成員定期利用周末大講堂舉行報告會，把讀書、寫作加大推廣，讓更多的學生分享其中獲得的快樂。把新教育實驗向更廣、更深的層次推進。 預設(shè)成果詳細列表

三、課題實施的保障及評價

　　課題組要向?qū)W校申請資金，購置書籍、報刊。同時，報申學校，由教科室對本課題組活動進行監(jiān)督、指導，并督促按時編寫報告集、論文集；由團委安排，不定期舉行成果匯報大餐。

　　在落實《師生共寫隨筆，同享成長快樂》的過程中，隨時跟進評價。我們采用多元開放的評價機制，將目光放在了師生閱讀書籍、寫作匯集成冊上，特別關(guān)注師生的讀書寫作的態(tài)度、積極性、參與狀況等。對課題研究過程進行監(jiān)督，分層評價。教科室每月對每位教師的讀書筆記做好統(tǒng)計、評比、推薦，以此在學期末課題組成員進行綜合考評。同時，每月要挑選出1—2篇師生優(yōu)秀隨筆，修改后，掛在校園網(wǎng)上，定期選擇優(yōu)秀稿件及時推薦到有關(guān)報刊雜志。對工作松散，態(tài)度不端正的師生進行批評教育，并跟進監(jiān)督，對屢教不改的師生堅決從本課題組中除名。

　　一個讀懂自己的人，才能讀懂自然的美好與人類的道德，才能讀懂自己肩上的責任，才能點亮校園里無數(shù)盞讀書的心燈！我們選擇了這個課題，我們就無怨地做堅守讀書與寫作者，同時讓我們學生的心靈運動起來，讓沾滿蜂蜜的書籍字樣成為師生終生受益的載體！

　　不當之處，敬請各位領(lǐng)導、老師批評指正。

　　謝謝大家。 2009．9

【篇2：開題報告演講稿】

　　尊敬的各位老師大家好，下面由我闡述一下我的畢業(yè)設(shè)計的開題報告，我的畢業(yè)設(shè)計論文的題目為《濟萊高速公路伙路隧道某標段設(shè)計》 。

　　首先我先說一下我此次畢業(yè)設(shè)計選題的目的和意義，從隧道工程本身這方面來講，隧道是一種修建在地下，兩端有出入口，供車輛、行人、水流及管線等通過的工程建筑物，它可使線路順直，避免許多無謂的展線，縮短線路，又可以減小坡度，使運營條件得以改善，從而提高牽引定數(shù)，多拉快跑，由此可見隧道對于交通具有重要的作用。從濟萊高速公路伙路隧道自身來說，連接濟南和萊蕪的山東南濟青高速公路是一條重要的高速公路，但此高速公路被位于南市歷城區(qū)港溝鎮(zhèn)境內(nèi)的伙城山所阻斷，若不修建隧道，需要通過展線來克服高程，這樣既不利于高速公路的線型設(shè)計，又加長了路線的距離，所以要修建一條橫貫伙城山的隧道。從畢業(yè)設(shè)計自身方面來講，本次的畢業(yè)設(shè)計可以培養(yǎng)和提高我們的綜合能力，讓我們能夠綜合運用所學的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，正確地解決工程設(shè)計中的各種實際問題，了解工程設(shè)計人員實際設(shè)計工作的內(nèi)容、初步掌握工程設(shè)計的基本方法，并能在設(shè)計中正確地考慮影響設(shè)計的各項因素。熟悉工程設(shè)計中較為常用的設(shè)計規(guī)范及技術(shù)標準，能正確地應(yīng)用各種設(shè)計標準圖集以及相關(guān)的設(shè)計資料。掌握公路隧道結(jié)構(gòu)設(shè)計的內(nèi)、方法和基本步驟，并了解公路隧道的一般特點和各種新的設(shè)計要求。

　　接下來我要談一下國內(nèi)外隧道工程的發(fā)展狀況，。國外現(xiàn)代隧道開挖技術(shù)的產(chǎn)生是在火藥的發(fā)明和19世紀的工業(yè)革命后出現(xiàn)的，主要的開挖方法為傳統(tǒng)礦山法，隨著新型混凝土材料的研制成功、巖石力學理論和支護理論的發(fā)展，在傳統(tǒng)礦山法的基礎(chǔ)上形成了新奧法的施工方法。我國公路隧道的建設(shè)發(fā)展相對遲緩。近幾年由于高速公路建設(shè)的加快，高速公路隧道的數(shù)量已開始成倍的增長，隧道工程已有了突飛猛進的發(fā)展。今后隧道技術(shù)的研究方向為非爆破的機械化施工、合理規(guī)劃與環(huán)境保護、設(shè)計可靠合理、使用安全等方面。

　　然后我說一下我畢業(yè)設(shè)計的主要內(nèi)容和時間安排：

1.結(jié)合《公路隧道設(shè)計規(guī)范（jtgd70—2004）》、《公路隧道施工細則》和設(shè)計任務(wù)書所提供的資料，主要包括如下內(nèi)容： ①工程概況；

②施工總體安排（施工組織機構(gòu)、施工準備、進場計劃、施工進度計劃及確保工期措施）；

③施工方案及施工方法（施工方案、開挖方法、各類圍巖段的施工方法和步驟、）；

④施工輔助工作（通風與防塵、施工防治水與排水、壓風與供水）； ⑤高速公路隧道附屬建筑（緊急停車帶、行人、行車橫洞和預留洞室、運營通風建筑物、運營照明設(shè)施、隧道防排水設(shè)施）；

⑥專業(yè)外文翻譯。

　　而我所設(shè)計的重點為隧道工程的施工及開挖方法，隧道的施工及開挖方法對于保證快速、優(yōu)質(zhì)、經(jīng)濟地完成隧道工程，特別是保證隧道的施工安全具有重要的意義，正確的選擇隧道的施工及開挖方法，不僅節(jié)省隧道工程的造價，也可加快隧道施工的速度，更重要的是能有效的避免隧道災(zāi)害的發(fā)生，減少不良地質(zhì)地段隧道突發(fā)狀況的發(fā)生，提高施工過程中的安全性，確保施工人員生命財產(chǎn)的安全，因此，對于隧道施工及開挖方法的研究，將有重要的作用。因此我將這塊內(nèi)容作為畢業(yè)設(shè)計的重要內(nèi)容。

2.時間安排：4月1日到4月23日開題報告；4月23日到5月15日為中期檢查。

【篇3：開題報告會發(fā)言稿】

　　課題開題報告發(fā)言稿：

　　我們的課題是：小學語文“體驗式”教學法的研究與實踐 所謂“體驗式”教學法就是在教學過程中，教師通過引向指路創(chuàng)設(shè)情景、提供信息、資料、工具和情感交流等多種途徑，使學生在不斷的“體驗”中獲得知識、發(fā)展能力。

　　本課題研究的目的是堅持“以人為本”的教學理念，從學生實際出發(fā)，遵循學生的個性特征，以學生為主體，追求課堂的“樂學”情境，這個課題的研究有利于教師理論水平的提高和教學質(zhì)量的提高。

　　研究的目的在于應(yīng)用，我們將通過邊研究、邊實踐、邊改進的方法去操作，將“體驗式”教學法在教學中應(yīng)用，把初步研究的收獲介紹給全體老師，并廣泛征求意見，形成共識，讓老師們在“體驗”中了解“體驗式”教學法，增強“體驗式”教學法的應(yīng)用價值。

　　本課題研究的主要內(nèi)容有：

1.“體驗式”教學法的基本特征。

2.“體驗式”教學法的基本框架結(jié)構(gòu)。

3.“體驗式”教學法的應(yīng)用與成效。

　　本課題研究的步驟：

（1）準備階段（組織啟動）—

①搞好課題開題會，明確課題組成員的任務(wù)與行動計劃。 ②對班級學生學習方式現(xiàn)狀進行調(diào)查分析。

③通過理論學習及現(xiàn)狀的分析，明白本課題研究的目的意義、主要內(nèi)容、操作方法和實施步驟。

（2）實驗階段（實驗研究）2011年10月—2012年10月

①按計劃開展研究工作，積極開展實踐課研討活動，分專題進行研究，搜集和整理事實材料。

②對要達到的目標和實驗結(jié)果進行分析。

③整理課題研究的資料，做好經(jīng)驗成果交流展示。

（3）結(jié)題驗收階段（總結(jié)結(jié)題）2011年10月—2012年12月

①整理實驗資料，統(tǒng)計實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)“體驗式”的教學方式研究的成果。 ②撰寫研究報告和論文。

“體驗式”教學法究竟好不好，最后還得由學生評判，因為學生是學習的主人。為此，我們還要采取讓學生評課，召開座談會等方式，向?qū)W生征求意見。

　　最后，也是最重要的最根本的就是教育教學質(zhì)量是否能得到上級教育行政部門的肯定，特別是在我校生源比較差的情況下，優(yōu)秀率和及格率能否上一個臺階，是檢驗“體驗式”教學法是否符合有應(yīng)用價值，也是增強我們繼續(xù)研究實踐“體驗式”教學法的決心和信心。

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