演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，那么一般演講稿是怎么寫的呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流7篇(班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿)，以供參考。

優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流1

　　半年多的班主任工作，對(duì)于一個(gè)新當(dāng)班主任的我來說，可謂壓力巨大，面對(duì)新校區(qū)的合并，面對(duì)七十多人的班容量，面對(duì)xx中學(xué)這所名校完善的管理制度和操作模式，無不陌生，全無準(zhǔn)備，工作起來，沒一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，沒一點(diǎn)信心和把握。但我堅(jiān)信，多年的教育工作經(jīng)歷，一心為校，為生的責(zé)任感和熱情，勇于認(rèn)識(shí)不足，虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，會(huì)幫我戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)和困難，一步步走向成功。

　　接受此項(xiàng)工作，我就給自己定下了幾條原則:

　　1、虛心向老班主任學(xué)習(xí)管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)及突發(fā)事件處理經(jīng)驗(yàn)。

　　2、面向?qū)W生學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不急功近利，一步一個(gè)腳印踏實(shí)工作。

　　3、隨時(shí)反醒自己工作中的不足和失誤，及時(shí)調(diào)整工作方向和重點(diǎn)。

　　4、堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，每一個(gè)孩子都是好孩子。經(jīng)半年工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷，政教領(lǐng)導(dǎo)的熱心幫助，任課教師的積極協(xié)助，在八六全體同學(xué)的共同努力下，八年六班半年來可圈可點(diǎn)，既有成績(jī)，也出現(xiàn)了一些不足。因本人經(jīng)驗(yàn)不足，班主任工作失誤較多，現(xiàn)將這段時(shí)間的工作匯報(bào)如下:

　　一、工作中的不足和有待改進(jìn)的地方

　　1。沒能充分認(rèn)識(shí)到班級(jí)工作的復(fù)雜性，過高的估計(jì)了學(xué)生善良，積極向上的一面，更沒能準(zhǔn)確把握新調(diào)班后學(xué)生整體素質(zhì)狀況，造成了一些工作上的被動(dòng)，出現(xiàn)了朱宏力，李春峰和蘭天宇同學(xué)打架的事件，給學(xué)校造成了嚴(yán)重的不良影響;沒能正確認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期家長(zhǎng)缺乏有效管理自家孩子能力的現(xiàn)實(shí)，出現(xiàn)了梁爽，董孝穎放假后不歸家的問題，雖說作為班主任的我，能在第一時(shí)間協(xié)助家長(zhǎng)查訪，并及時(shí)制訂了應(yīng)對(duì)措施，但不良影響畢竟產(chǎn)生了。更嚴(yán)重的是，這半年又出了陳小雪請(qǐng)假后返校途中外出打工的事件，使班級(jí)日常管理工作相當(dāng)被動(dòng)。

　　2。過高估計(jì)了孩子們的自我約束和管理能力，低估了學(xué)生們毛病的頑固性，片面的相信了超前教育思想理論的作用，所以在一些活動(dòng)和組織班會(huì)時(shí)，總是認(rèn)為多給孩子們機(jī)會(huì)，相信他們，讓他們?cè)跈C(jī)會(huì)中鍛煉成長(zhǎng)，結(jié)果使一些活動(dòng)和班會(huì)，沒有達(dá)到預(yù)期的效果;有的學(xué)生一時(shí)改掉了毛病，就對(duì)他們放心了，結(jié)果是這些學(xué)生不長(zhǎng)時(shí)間后又舊病復(fù)發(fā)出現(xiàn)反復(fù)。

　　3。低估了教育工作的復(fù)雜性和多變性，本就能力不強(qiáng)的我，雖經(jīng)兩個(gè)多月的堅(jiān)持努力，初步達(dá)到了班級(jí)日常事務(wù)學(xué)生自我管理的狀態(tài)，可突然的調(diào)整，只能使工作從頭再來，使我一下子失去了信心和希望，雖說工作上只能更多的投入精力，但因能力不足，和缺少信心，造成了十二月份一個(gè)月班級(jí)扣二百七十多分，四月份單周扣八十六分，兩天扣五十三分的學(xué)校三項(xiàng)不良紀(jì)錄。

　　4。由于經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)許多問題學(xué)生缺少正確的應(yīng)對(duì)策略，造成楊鑫亮劉兆強(qiáng)等同學(xué)的問題，沒有幫助改正，尤其是面對(duì)想主動(dòng)退學(xué)，不斷犯錯(cuò)的劉俊杰等同學(xué)束手無策的局面。還有對(duì)吸煙學(xué)生的反復(fù)問題，沒能徹底解決。面對(duì)重多問題學(xué)生扣分問題，沒能找到有效的處理措施。

　　5。因?qū)Π嘀魅喂ぷ魑淖钟涗浀闹匾哉J(rèn)識(shí)不足，在班主任日常工作中，記錄和文字材料不全不詳細(xì)不及時(shí)的問題。尤其是半年多來，一直沒有班主任學(xué)習(xí)材料，班干部會(huì)議記錄也從沒交過。

　　6。計(jì)劃中的學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)未能如期進(jìn)行。

　　二、工作中的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)和收獲

　　1、能以大局為重，積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，維護(hù)學(xué)校和形象和利益。

　　(1)在學(xué)生放假不歸家的事情上，在第一時(shí)間積極協(xié)助家長(zhǎng)查訪的同時(shí)，將本班和其它班級(jí)不歸家學(xué)生的.情況向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，以供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策參考。

　　(2)堅(jiān)持經(jīng)常上晚自習(xí)后，或下兩節(jié)自習(xí)后再回家，義務(wù)協(xié)助晚自習(xí)老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。

　　(3)堅(jiān)持每天經(jīng)常課間課上巡查，尤其是一些小科老師上課期間。

　　(4)積極作好學(xué)生家長(zhǎng)的工作，耐心勸說和教育家長(zhǎng)，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)校嚴(yán)格管理的意義，并能積極協(xié)助學(xué)校，共同管理好學(xué)生。上半年給家長(zhǎng)印發(fā)了<<毀掉孩子的十個(gè)共性問題>>學(xué)習(xí)材料，四月份針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子過高期望，造成孩子壓力過大問題，精選了一組以<<什么是成功的家庭教育>><<家長(zhǎng)，你應(yīng)該關(guān)注的是什么?>>為代表的學(xué)習(xí)材料。

　　2、能走進(jìn)大多數(shù)學(xué)生心中，用真情去感化他們，成為他們的良師益友。學(xué)生感情豐富，單純，所以能打動(dòng)他們的就是愛心。所以工作中，學(xué)會(huì)換位思考，多為學(xué)生著想，從學(xué)生自身情況出發(fā)來看問題，來為學(xué)生服務(wù)，他們就會(huì)接受和認(rèn)可你，并跟你走的很近，就能把班主任當(dāng)成自己的親人。正因如此，在學(xué)生分班后不上晚自習(xí)時(shí)，我能將八六學(xué)生，兩次從隊(duì)列中拉出作安服工作。并且大多數(shù)學(xué)生，有了問題或是發(fā)現(xiàn)問題能及時(shí)向班主任匯報(bào)或是溝通。如十二月份一次開學(xué)，社會(huì)閑散人員入宿舍要錢的事件，就是六班學(xué)生及時(shí)匯報(bào)，并協(xié)助學(xué)校和公安機(jī)關(guān)抓到了作案人。在此次學(xué)校組織的現(xiàn)場(chǎng)演講中，那么多新老六班學(xué)生真情的擁抱和問候，讓我再一次感受到，心是用心去換來的，學(xué)生們的心都是火熱的。

　　3、能虛心學(xué)習(xí)班主任尤其原xx中學(xué)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班主任工作來說，我是一個(gè)小學(xué)生，全校的班主任都是我的老師。如一班xx老師班主任工作的細(xì)致和從小事抓起，向二三四班學(xué)習(xí)班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)的形成，向xx老師學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感化教育等。

　　4、管理上能作到從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，注重學(xué)生日常習(xí)慣的養(yǎng)成，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，并起到了一定的效果。如在養(yǎng)成學(xué)生理財(cái)能力方面，要求學(xué)生每次帶錢家長(zhǎng)簽字，花錢記賬，為學(xué)生建立儲(chǔ)蓄賬戶，隨時(shí)和家長(zhǎng)電話溝通等方法，使許多學(xué)生改掉了亂花錢的毛病，姚宇新在來六班前，家長(zhǎng)反映每月花六七百元，現(xiàn)在他每個(gè)月只花不到三百元。在衛(wèi)生管理上，要求班級(jí)衛(wèi)生全天候保持，平時(shí)保持不亂丟亂扔，不被動(dòng)應(yīng)付學(xué)校檢查，從上半年的十一月份起，班級(jí)衛(wèi)生一直保持的很好。在上課和自習(xí)紀(jì)律上，提倡學(xué)生自我約束，互相制約提醒，建立自我成長(zhǎng)記錄等方式，不僅記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，還記錄自己存在的不足和正在努力改進(jìn)的問題，使學(xué)生明確前進(jìn)的方向，體驗(yàn)成長(zhǎng)進(jìn)步的快樂，增強(qiáng)轉(zhuǎn)變提高的自信心。半年下來，六班由老師反映最亂，上不下課到課堂紀(jì)律任課教師普遍反映較好。

　　5、加強(qiáng)個(gè)別問題學(xué)生的思想工作，并取得了一定效果。

　　（1）網(wǎng)癮是當(dāng)代教育的一大難題，六班就出現(xiàn)了，等多位同學(xué)，嚴(yán)重影響了他們的身體健康和學(xué)習(xí)，通過多次細(xì)心談話，針對(duì)性的安排體育鍛煉，幫他們制定脫癮計(jì)劃，親自布置安排他們學(xué)習(xí)任務(wù)等方法，使他們從網(wǎng)癮中走了出來，并開始努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)也都有了明顯的進(jìn)步。其中xx同學(xué)，在班級(jí)中就前進(jìn)了三十八名。

　　（2）幫xxx等同學(xué)改變厭學(xué)情緒。但等同學(xué)最終還是離開了學(xué)校，班級(jí)已有最初的七十一人，降到六十人。

　　（3）為解決同學(xué)間溝通相處問題，針對(duì)性的組織學(xué)生在晚自習(xí)觀看了翟教授的《高品質(zhì)的溝通》講座，并要求學(xué)生寫心得體會(huì)，找個(gè)別同學(xué)談心交流，成功的使,等同學(xué)認(rèn)識(shí)到了與人溝通的意義和正心態(tài)帶來的好處，使八年六班更加和諧。

　　(5)為解決學(xué)生與家長(zhǎng)代溝，師生矛盾問題，組織學(xué)生收看了《最感人的演講》使學(xué)生在愛祖國(guó)，愛教師，愛家長(zhǎng)，愛自己方面得到深刻教育。

　?。?）組織學(xué)生收看有關(guān)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)品質(zhì)指導(dǎo)方面視頻資料，對(duì)比自己學(xué)習(xí)中效率不高，信心不足的問題進(jìn)行對(duì)照，初步對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和各環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　6、建立建全班級(jí)組織建設(shè)，定期召開班團(tuán)組織碰頭會(huì)，研討會(huì)，研究班級(jí)問題，學(xué)習(xí)管理技巧，解決存在問題，使他們成為班級(jí)的堅(jiān)強(qiáng)核心，極大的提升了學(xué)生自我管理的能力。初步建立班團(tuán)干部輪流值周，班干部分工協(xié)作，各宿舍長(zhǎng)分塊負(fù)責(zé)，各任課教師評(píng)價(jià)，班級(jí)內(nèi)以宿舍為單位量化管理的模式，使班主任從繁重的班級(jí)管理中稍稍得到解脫出來。

　　7、關(guān)注學(xué)生心理健康。我班陳小雪同學(xué)在請(qǐng)假后返校途中私自外出打工，給班級(jí)工作帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響，使我認(rèn)識(shí)到，一些平時(shí)性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)認(rèn)真，又不大扣分的同學(xué)，學(xué)習(xí)不好的原因，往往是因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的心理問題或是心理障礙，這些學(xué)生，才是更應(yīng)該我們班主任多關(guān)注關(guān)心的。如我班劉宏達(dá)、楊福義同學(xué)，因和同學(xué)溝通交流障礙，老是感覺受同學(xué)欺負(fù)；劉俊杰同學(xué)，不僅心理不健康，心態(tài)上也存在嚴(yán)重問題；個(gè)別學(xué)生有嚴(yán)重的妄想癥傾向等。這些都得班主任從孩子的平時(shí)表現(xiàn)中，認(rèn)真調(diào)查分析，甚至于和家長(zhǎng)溝通了解孩子小時(shí)的情況去判斷，然后制定相應(yīng)的計(jì)劃策略，通過談心交流，組織針對(duì)性的活動(dòng)，找要好的同學(xué)協(xié)助等幾個(gè)方面去幫助孩子一點(diǎn)點(diǎn)的從問題中走出來。如針對(duì)楊福義同學(xué)，我就多次與他在外打工的父母溝通，多次與他本人和同宿舍同學(xué)談話，當(dāng)面指出他的不足，幫他樹立與人相處的勇氣和信心，委任他負(fù)責(zé)班級(jí)每日一傳統(tǒng)美德小故事活動(dòng)，并不斷的鼓勵(lì)他能行，在我和全班同學(xué)的共同努力下，他從最初的每日只管上去說“今天的講故事時(shí)間到了，下面請(qǐng)某某給大家講一個(gè)故事”起，逐漸到他自己也敢于上講臺(tái)給大家講一個(gè)故事，從隔三差五的跑到我這哭訴同學(xué)欺負(fù)他，到和許多同學(xué)能玩到一起，甚至于在三月份的班內(nèi)評(píng)比中，被班委會(huì)一致推薦他獲綜合表現(xiàn)進(jìn)步獎(jiǎng)。心理工作是復(fù)雜的，心理工作的原則之一就是保密，在此，不能一一列舉。但做為班主任，在我校還沒有專業(yè)心理咨詢師和心理咨詢室的情況下，班主任只能擔(dān)起這負(fù)擔(dān)子，才能不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)信任，家長(zhǎng)重托。

　　三、今后工作重點(diǎn)

　　1．進(jìn)一步加強(qiáng)班團(tuán)委建設(shè)和培訓(xùn)，使他們能真正勝任自己的職責(zé)，成為老師班主任的好幫手。

　　2．堅(jiān)持從細(xì)微處抓起，幫助學(xué)生養(yǎng)成并鞏固良好習(xí)慣。

　　3．完善班級(jí)管理制度，細(xì)化落實(shí)操作規(guī)程，不能管理留漏洞。如打水，宿舍和班級(jí)值日等問題管理，學(xué)生上課紀(jì)律，學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況打分，學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)加減分規(guī)則的制定等，要不斷細(xì)化。

　　4．配合各任課教師，深入進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

　　5．進(jìn)一步探索調(diào)動(dòng)學(xué)生的方法手段，改變僅靠批評(píng)教育，發(fā)獎(jiǎng)狀的單一方式，加強(qiáng)家校聯(lián)系，與任課教師的溝通，與政教處，學(xué)生處的配合等，同時(shí)進(jìn)一步深入向優(yōu)秀班主任們學(xué)習(xí)，以對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)信任，家長(zhǎng)重托，學(xué)生們期待和為了自己能睡一個(gè)安穩(wěn)覺。

　　謝謝大家！

優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流2

　　四年前，我就是帶著這樣一份崇敬之情踏進(jìn)了東港市第一中學(xué)的校門。工作幾年來，目睹身邊同事默默無聞的付出，我對(duì)教師這一職業(yè)的理解、對(duì)師德品質(zhì)的體會(huì)、對(duì)教育事業(yè)的追求，隨著時(shí)間的推移而深刻了、豐富了、執(zhí)著了。

　　剛成為一名高中教師的時(shí)候，我既有自豪感又有畏懼感，因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)意味著光榮與辛苦并存，奉獻(xiàn)與忙碌同在。每個(gè)學(xué)生都承載著一個(gè)家庭全部的希望，升學(xué)的壓力，家長(zhǎng)的期盼，社會(huì)的關(guān)注，我怎能不自加壓力，勤懇工作呢？自入校以來，我一直擔(dān)任著班主任工作和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，憑著自己頑強(qiáng)拼搏，苦干硬干的精神和永不服輸?shù)男愿?，加班加點(diǎn)地努力工作，力爭(zhēng)做到教學(xué)、管理兩不誤，各項(xiàng)工作不落后。

　　一、教學(xué)方面

　　作為一名剛剛走上教育教學(xué)崗位青年教師，許多工作干起來都很不順手，為了完成好教育教學(xué)工作，我只有更加努力，不停的學(xué)習(xí)著。有時(shí)候，為了備好一堂課，我經(jīng)常是中午獨(dú)自一個(gè)人坐在辦公室里做習(xí)題，理順各種題型；晚上，當(dāng)別人都在教工宿舍里看電視，休息的時(shí)候，我還要在辦公室里研究著教材，琢磨教學(xué)方法。我充分利用集體備課這一大好機(jī)會(huì)，虛心聆聽老教師和其他同行對(duì)教材的理解和教學(xué)方法，結(jié)合自己對(duì)教材的把握，認(rèn)真鉆研，當(dāng)自己不理解的時(shí)候，積極向老教師請(qǐng)教。東港一中的老前輩們無私奉獻(xiàn)的精神著實(shí)令我們青年教師感動(dòng)，不管你什么時(shí)候去問，他們都會(huì)耐心的給你講解、指導(dǎo)，有了他們無私的幫助與關(guān)懷，我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，并且悟出了自己的一套教學(xué)方法。

　　1、堅(jiān)持分層次教學(xué)。我在備課時(shí)，對(duì)例題的選擇也有一定的層次性要求，針對(duì)任教班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，往往在選擇例題時(shí)易中難三者相結(jié)合，以便讓所有學(xué)生都能夠有所懂的問題，成績(jī)比較好的學(xué)生也能夠有所收獲。同時(shí)，在題簽的處理上，我會(huì)將題簽上的題進(jìn)行分類，讓不同層次的學(xué)生有選擇地去做。這樣做對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生極為有利，可以增強(qiáng)他們的自信心和培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。在例題的講解中，對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的學(xué)生，我往往注重一題多解，一題多變，讓學(xué)生從不同的角度來審視這道題，從而發(fā)散他們的思維。而對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差學(xué)生，我不提倡一題多解，只是讓他們熟練掌握一種方法，因?yàn)榉椒ǘ嗔藥缀醯扔跊]有方法。

　　2、采取5分鐘策略。即每堂課前5分鐘，我將上節(jié)課講過的習(xí)題精選一道做為考題讓學(xué)生做，以便檢查他上一節(jié)課的聽課情況，收到了良好的效果。

　　3、采用沒有規(guī)律的提問方式。有的老師提問習(xí)慣于按照次序提問，這樣做不利于學(xué)生的思考，當(dāng)你提問完前邊的同學(xué)后，他就不會(huì)再思考你的問題了。我在提問時(shí)，提問誰往往沒有規(guī)律可循。有時(shí)候，可能剛剛提問完前面的同學(xué)，我會(huì)繼續(xù)提問他，讓他摸不著你的思路。這樣，可以使全班的同學(xué)都去思考問題。

　　經(jīng)過努力，我所教的兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)，在20個(gè)班級(jí)中均排在前8名。我的教學(xué)工作逐漸得到了學(xué)生、同事和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

　　二、班主任工作

　　班主任工作是一項(xiàng)繁重而復(fù)雜的工作，為了把班級(jí)管理好，我經(jīng)常是早出晚歸，可以說是兩頭不見太陽。早晨，當(dāng)其他室友還有酣然熟睡的時(shí)候，我已經(jīng)強(qiáng)迫自己起了床，走向了教學(xué)樓。晚上，當(dāng)其他室友已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，我又悄悄地離開了寢室。每天，只要有時(shí)間我就會(huì)找學(xué)生談話。我國(guó)古代教育家孔子曾經(jīng)說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從”，我相信，我的一言一行都會(huì)對(duì)我的學(xué)生起到潛移默化的作用；我相信，我用自身的榜樣作用一定會(huì)影響我的學(xué)生們?！疤依畈谎?，下自成蹊”，只有合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。

　　20xx年，我順利的上了高三。面對(duì)升學(xué)的壓力，面對(duì)家長(zhǎng)殷切的期盼，面對(duì)孩子們美好的未來，我毅然地放棄了婚假，堅(jiān)守在教育教學(xué)的第一線上。為了給我的學(xué)生把好高三這一關(guān)，我必須更加地勤奮努力。妻子經(jīng)常埋怨說，“你去和你學(xué)生過好了”。當(dāng)時(shí)我無言以對(duì)，因?yàn)槲掖_實(shí)為妻子做得太少太少了。我和妻子租住在一間平房里，由于我忙于高三的教學(xué)以及班級(jí)的管理工作，許多家務(wù)都落在妻子的肩上。進(jìn)入冬天，每天都要生爐子，而妻子從未生過爐子。有一次，因?yàn)榘嗉?jí)有些事要處理，下午下班我沒有回家。當(dāng)我上完晚課回家以后，眼前的一幕場(chǎng)景讓我驚呆了：妻子身上卷著被坐在炕上，眼里含著淚。我伸手去摸了摸炕，炕是涼的。妻子說：“爐子我怎么也沒生著。”當(dāng)時(shí)，我想不出用什么語言來安慰她，妻子因?yàn)槭芰藘?，半夜感冒，發(fā)起高燒。因?yàn)楫?dāng)時(shí)她懷孕已有三個(gè)多月了，醫(yī)生說最好不要用藥，以免對(duì)胎兒產(chǎn)生影響，建議多喝開水?？粗拮油纯嗟臉幼?，我心如刀絞，內(nèi)疚的淚水模糊我的雙眼。

　　進(jìn)入了三月份，還有一百多天的時(shí)間學(xué)生就要奔赴考場(chǎng)，這一百多天對(duì)于學(xué)生來說就是尤為重要的。妻子為了不讓我分心，將房子裝修的事情全部攬了下來。要知道，當(dāng)時(shí)妻子已懷有6個(gè)多月的身孕了。每天看到她回家后疲憊的樣子，看到她步履沉重的背影，我的心真的很難受?？梢韵胂蟮某觯拮邮窃趺匆徊讲阶叩浇ú纳痰晏暨x材料，怎么又一步步爬上六樓去看樓房裝修，我甚至可以想象的到她疲備的樣子。但是妻子仍然在為了她這個(gè)不負(fù)責(zé)任的丈夫在默默的付出著，默默的做著我應(yīng)該做的一切。

　　6月5日，因?yàn)橐獛W(xué)生去東港參加高考，只有把臨產(chǎn)的妻子一個(gè)人扔在家里，而妻子又是一個(gè)非常膽小的人，一到晚上，連廁所自己都不敢去。當(dāng)時(shí)我真的擔(dān)心，再有10天就是預(yù)產(chǎn)期，妻子沒有人照顧，一個(gè)人在家如何度過啊!高考一結(jié)束，我便急匆匆的趕回家，看到妻子，我懸著的一顆心終于放下了。這里，我真的要感謝妻子默默的支持。

　　在班級(jí)管理中，我工作的核心就是激勵(lì)學(xué)生、幫助學(xué)生。

　　1、尊重和幫助學(xué)生

　?。?）建立平等和諧的師生關(guān)系

　　許多班主任可能認(rèn)為老師就是老師，學(xué)生就是學(xué)生，老師講過的話學(xué)生必須言聽計(jì)從，我認(rèn)為這種想法是錯(cuò)誤的。教師和學(xué)生之間應(yīng)該建立平等和諧的關(guān)系，這樣，既有利于班主任工作的開展，也有利于學(xué)生與老師之間的溝通，更容易讓學(xué)生跟你吐露心聲。記得05年剛剛教高一時(shí)，我們班有一個(gè)名叫張家仁菩薩廟的學(xué)生，入學(xué)之初，時(shí)常講話，搗亂，違紀(jì)，由于當(dāng)時(shí)年輕氣盛，脾氣又不好，所以在管理時(shí)方法簡(jiǎn)單單一，只知道大聲的訓(xùn)斥，沒有收到好的效果，而且還激化了矛盾，他的成績(jī)也一路下滑，由原來的200多名滑落到600多名， 為了挽回這個(gè)學(xué)生，我改變了策略，他在犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我總是先聽他講他的理由和原因，耐心聆聽，從不隨意插話，等他講完幫他分析他錯(cuò)在什么地方，我從不再班級(jí)或當(dāng)著同學(xué)的面訓(xùn)斥他，我們相互平等、相互尊重的基礎(chǔ)上，建立良好的談心氛圍，同時(shí)，頁改變了他對(duì)我的看法，最后，他以528分的成績(jī)考入了理想大學(xué)，

　?。?）針對(duì)學(xué)生高考?jí)毫Υ螅颐刻煸缟隙紩?huì)找一篇名人如何解決壓力的文章讀給他們聽，經(jīng)常利用早午晚的閑暇時(shí)間與他們談天，以緩解他們的心理上的負(fù)擔(dān)。我想盡一切辦法幫助解決生活上的困難。我們班有一名新農(nóng)鄉(xiāng)的女生，姐妹兩個(gè)一個(gè)念高中，一個(gè)念初中，父母向體又不好，家境比較困難，高一、高二時(shí)，因?yàn)橛袑W(xué)校的特困補(bǔ)助，還勉強(qiáng)可以，而進(jìn)入高三，又要購(gòu)買復(fù)習(xí)資料，又要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，一個(gè)月二百元的生活費(fèi)，可謂是捉襟見肘。為了解決他的實(shí)際困難，我多方聯(lián)系，終于得到東港的一位好心人的贊助，每月贊助200元的生活費(fèi)，基本上解決了她經(jīng)濟(jì)上的困難，使她可以更加安心的讀書，最后考取一所比較理想的大學(xué)。

　　2、激勵(lì)與表揚(yáng)學(xué)生

　　（1）激勵(lì)、表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃亮點(diǎn)

　　老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化，不要吝嗇表揚(yáng)，多給學(xué)生鼓勵(lì)，盡量避免諷刺挖苦學(xué)生。當(dāng)然，表揚(yáng)要實(shí)事求是，恰如其分，不能夸大。同時(shí)，對(duì)于驕傲自滿的學(xué)生，表揚(yáng)他的'同時(shí)，還應(yīng)指出他的缺點(diǎn)，以免他得意忘形，沾沾自喜。對(duì)于比較自卑的學(xué)生，要充分給予肯定，讓他們建立起自信。

　?。?）我想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，

　　我愿意適時(shí)張貼激勵(lì)性的條幅，比如，家長(zhǎng)會(huì)后，我會(huì)寫上：“恩未報(bào)怎能放棄，夢(mèng)未圓豈能放松”：丹東“一模”前，我會(huì)寫上“拿下一模，拿下高考”等等。每次考試結(jié)束，我都會(huì)讓學(xué)生確定下次月考的目標(biāo)，找PK對(duì)象，激發(fā)他們的斗志。

　　在整個(gè)高三的一年中，我們班級(jí)班風(fēng)比較正，學(xué)生積極向上，學(xué)習(xí)勁頭足，干勁大，刻苦拼搏，真正形成了比、趕、幫、超的氛圍。20xx年高考我們班考得非常成功，在67名學(xué)生中，一本上線7人，二本以上31人，三本以上40人，專科以上65人。平時(shí)的付出，在這一刻終于得到了回報(bào)，三年的努力，在這一刻終于如愿以償。高考查分的晚上，每當(dāng)我接到到學(xué)生的電話，激動(dòng)的告訴我高考的分?jǐn)?shù)并跟我說聲謝謝的時(shí)候，我心里充滿了滿足感和自豪感。

　　教育家魏書生曾說：“把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的事業(yè)去研究，你會(huì)發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣?！苯處熗瓿傻氖菍W(xué)生的夢(mèng)想，完成的是每個(gè)家庭的希望。身為教師的我們，雖然平凡而又辛苦，卻在時(shí)時(shí)享受著天底下最純美的幸福。東港一中，上至校長(zhǎng)，下至全體職工，每個(gè)人的心里都有一個(gè)信念：為學(xué)生終身幸福奠基，為社會(huì)的整體進(jìn)步育人。我們不會(huì)用金錢的尺子去丈量?jī)r(jià)值，因?yàn)槲覀冎?，我們不是棟梁，但我們的事業(yè)是培育棟梁；我們的事業(yè)不是未來，但我們的事業(yè)是托起未來。我們播種的是家庭的希望，放飛的是學(xué)生的夢(mèng)想。為了這個(gè)夢(mèng)，我們冷落了壯烈和顯赫；為了這個(gè)夢(mèng)，我們遠(yuǎn)離了財(cái)富和權(quán)力；為了這個(gè)夢(mèng)，我們告別了悠閑和安逸；為了這個(gè)夢(mèng)，我們可以付出汗水，淚水，以至生命。大愛無聲鑄師魂。我相信，有著我們對(duì)這份事業(yè)的執(zhí)著追求，對(duì)學(xué)生無私的熱愛，對(duì)工作滿腔的熱忱，我們青年教師一定會(huì)大有作為，桃李滿天。

　　當(dāng)節(jié)日來臨的時(shí)候，每每收到學(xué)生感激的短信，每每看到學(xué)生郵寄來的賀卡，我的心情都會(huì)非常激動(dòng)。學(xué)生一句句問候的話語，一句句感激的語言，讓我們覺得我們的愛，付出是有價(jià)值的，我們的艱辛的勞動(dòng)是有價(jià)值的。

優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：

　　大家好。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

　　記得有一位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無疑是失敗的。”我信奉這段話。如果說學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的每個(gè)產(chǎn)品；班主任不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)影響到我們學(xué)生的一生；班主任無意間的一個(gè)動(dòng)作，也許能讓一個(gè)不理想的班級(jí)“扭轉(zhuǎn)乾坤”。因此，有人說學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生和你從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。我們作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的，可能是幾十個(gè)、甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)學(xué)生一生的幸福哇！

　　孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響有多么大。教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到；做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。

　　一、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

　　冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。

　　人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”參照自己的親身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)學(xué)生在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。

　　二、要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤

　　作為教師，我覺得我們?cè)诮虝藭r(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要冷靜處理；對(duì)于大錯(cuò)，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng)。處于青春期的他們，躁動(dòng)不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對(duì)外界事物很敏感，很容易走向極端。這時(shí)候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長(zhǎng)規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。

　　學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理學(xué)生問題時(shí)，就經(jīng)常注意換位思考。學(xué)生犯錯(cuò)心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語更能催人改正，激人奮進(jìn)。學(xué)生思想出軌時(shí)，我基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會(huì)有過極的行為。這樣,我所帶的`學(xué)生,都能做到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，積極改正錯(cuò)誤，并能更加嚴(yán)格的要求自己。

　　三、要嚴(yán)愛相濟(jì)

　　付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對(duì)學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì)。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。

　　四、要做到“三勤”

　　接一個(gè)班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，到學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料?！白爝€要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

　　五、了解學(xué)生心理，加強(qiáng)心理溝通，做好心理咨詢

　　1、加強(qiáng)心理溝通，以求得班級(jí)群體對(duì)管理目標(biāo)在心理上的認(rèn)同

　　在班級(jí)管理活動(dòng)中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)校和教師對(duì)班級(jí)提出的要求與同學(xué)心理有差距，班主任要從全局出發(fā)，及時(shí)溝通，糾正學(xué)生心理上的偏差，使學(xué)生的心理趨向與群體目標(biāo)保持一致。加強(qiáng)心理溝通以求得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而可以達(dá)到培養(yǎng)健康、和諧的班集體心理氛圍的目的，使每個(gè)成員都感到生活集體中的滿足感和責(zé)任感。

　　2、要注意心理換位，以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾

　　中專生在人際交流上具有的心理特征是：渴望得到別人的理解，但同時(shí)又很少主動(dòng)地去理解別人。在對(duì)待老師方面，這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出。作為班主任，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解他人，特別是在處理師生關(guān)系問題上，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)理解老師，其具體的做法是“心理換位”，把自己當(dāng)作老師，學(xué)著用老師的觀點(diǎn)去分析看待問題，從老師的工作性質(zhì)、工作目標(biāo)出發(fā)，來理解老師這樣做的理由，這樣，許多矛盾便會(huì)被化解、消散了。在班級(jí)生活中，同學(xué)間出現(xiàn)分歧或矛盾，在所難免。班主任要作耐心的心理疏導(dǎo)，解決矛盾沖突的過程應(yīng)本著“有理也要有禮”的原則。引導(dǎo)雙方心理換位，設(shè)身處地進(jìn)行體驗(yàn)和思考，這樣有助于理解對(duì)方，減少誤會(huì)。這樣，學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)自身欠缺，主動(dòng)與他人協(xié)作，在更高層次上恢復(fù)心理平衡。

　　同學(xué)之間，師生之間，常易產(chǎn)生誤解，因誤解而心生芥蒂，因誤解而離心離德，如果一個(gè)班集體人心渙散，那么班級(jí)管理也便無從談起。擁有班級(jí)成員之間相互信任、相互理解、相互支持，整個(gè)班級(jí)才是一個(gè)和諧的班集體。良好的班風(fēng)有利于學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)上的滿足，有利于達(dá)到情感上的滿足。在這樣一個(gè)班集體里，學(xué)生之間能夠相互合作，相互關(guān)心，富有同情心，利群，和諧，積極向上，不僅有利于班主任的班級(jí)管理，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來看，更有利于學(xué)生日后的健康發(fā)展。

　　六、建立完善的班級(jí)體制，充分發(fā)揮學(xué)生自治能力

　　傳統(tǒng)的班級(jí)管理，班主任普遍有主觀性、隨意性。或是強(qiáng)制性地發(fā)號(hào)施令，或是家長(zhǎng)制地出言必訓(xùn)，或是保姆式的看管，不給學(xué)生一點(diǎn)自由支配的權(quán)利。長(zhǎng)期以來，班主任起早貪黑，班級(jí)工作與無巨細(xì)都要管。忽視了學(xué)生的主體性，壓抑了學(xué)生的自主、自理、自治能力的發(fā)揮，不利于現(xiàn)代人素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　只有實(shí)行全員管理，整體的力量才能得到發(fā)揮，個(gè)性和積極性和素質(zhì)才能得到提高。只有確認(rèn)學(xué)生在班集體中的地位、權(quán)利和義務(wù)，讓其真正享受到民主、平等、自由的權(quán)利，才能喚起學(xué)生的責(zé)任感、使命感、義務(wù)感，學(xué)生的主體作用才能得到充分發(fā)揮，班集體才能成為學(xué)生自我教育、嘗試成功的精神樂園。讓每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理，學(xué)生才會(huì)意識(shí)到自己是集體的一員，真正做到關(guān)心集體，關(guān)心他人，關(guān)心自己，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立自主的發(fā)展。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主精神

　　制定目標(biāo)是班級(jí)管理的前提條件，而學(xué)生的自主精神是班級(jí)管理的靈魂。每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)管理的主人，既是被管理者，又是管理者。因此，作為班主任，首先要從思想上更新管理觀念，確認(rèn)每個(gè)學(xué)生在班級(jí)中的主體地位、權(quán)利和義務(wù)，尊重學(xué)生的人格、個(gè)性，加強(qiáng)自主意識(shí)和民主意識(shí)的教育，以“我是班級(jí)管理的主人”為主線，引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理目標(biāo)的制定。學(xué)生通過班級(jí)管理目標(biāo)的制定與實(shí)踐，增強(qiáng)了主人翁的意識(shí)與責(zé)任心，使班級(jí)管理目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，為班級(jí)管理奠定了基礎(chǔ)。

　　2、建立班級(jí)自我管理機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力

　　班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，班主任必須想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。

　?。?）建立值周制度。每周推選一名學(xué)生擔(dān)任“值周班長(zhǎng)”。班中的事由值周班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)。值周班長(zhǎng)要負(fù)責(zé)記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

　　（2）改革班干部的產(chǎn)生方式。以前班干部的選舉由老師提名，全班舉手表決通過。致使多數(shù)學(xué)生失去了鍛煉的機(jī)會(huì)。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，我采取學(xué)生毛遂自薦的方法報(bào)名，由學(xué)生作競(jìng)選演講，再由同學(xué)無記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生干部以后走上社會(huì)擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與事業(yè)的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值周班長(zhǎng)管理班級(jí)，負(fù)責(zé)檢查各管理小組的工作，并記錄檢查情況。

　?。?）建立若干管理小組。根據(jù)班級(jí)管理的具體要求，在班里建立若干管理小組。每個(gè)管理小組職責(zé)分明，分別督導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律秩序。如宣傳組一一負(fù)責(zé)班里的黑板報(bào)及班級(jí)的對(duì)外宣傳工作：衛(wèi)生組

優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流4

　　首先，非常感謝范校長(zhǎng)的信任，讓我有機(jī)會(huì)在這里占用大家寶貴的幾分鐘時(shí)間談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦械男牡皿w會(huì)。

　　還記得高一剛接手班主任工作時(shí)，范校長(zhǎng)讓我向年級(jí)上經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任多學(xué)習(xí)，所以我想一名優(yōu)秀的老師首先來自于不斷學(xué)習(xí)和自身的提高。記得第一次和付老師搭班時(shí)，我從班級(jí)墻壁上貼的各類習(xí)慣方法的養(yǎng)成，偶然知道了他在看學(xué)校當(dāng)時(shí)發(fā)給我們的班級(jí)管理和高效學(xué)習(xí)這兩本書，當(dāng)時(shí)我就感慨原來想要成為一名優(yōu)秀的老師首先就要不斷自我學(xué)習(xí)。只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)一屆屆學(xué)生的不同需求。這一屆的'再次合作我感覺他就像一位大家長(zhǎng)，讓我明白班主任不僅要管理和指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)，還要起到學(xué)生和科任老師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的橋梁作用。所以借此機(jī)會(huì)，我想說：謝謝和我一起搭班的各位老師，謝謝你們對(duì)我的支持，幫助和認(rèn)可。

　　和我同一個(gè)組的修老師多次和我說班主任工作的最大竅門就是勤快，而和我在同一樓層的幾位班主任則用他們的實(shí)際行動(dòng)告訴了我勤快的重要性。我想只有勤才能真正地發(fā)現(xiàn)問題，才能在處理問題時(shí)讓學(xué)生口服心服。從做在旁邊的饒老師身上我學(xué)到了耐心。班主任工作細(xì)碎而繁瑣，許多事情欲速而不達(dá)，不正是考驗(yàn)我們的耐心嗎？

　　暑假剛開始在零班上課的時(shí)候，我又從鄒老師身上明白了習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。從每天在早讀前就交好前一天的作業(yè)到每個(gè)早晚讀任務(wù)的布置和檢查，良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)多么重要而又艱巨的過程。而學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成離不開班主任日復(fù)一日的指導(dǎo)和督促。

　　還記得有次上了大學(xué)的學(xué)生重回學(xué)校和我們一起聊天時(shí)，肖老師叫他們要努力學(xué)習(xí)將來報(bào)效祖國(guó)，我當(dāng)時(shí)真的深受觸動(dòng)，很多年了，我經(jīng)常聽到的都是努力學(xué)習(xí)是為了我們自己將來有更好的生活，信仰在逐漸離我們遠(yuǎn)去，人越現(xiàn)實(shí)有時(shí)就會(huì)越迷茫。我常想學(xué)生是不是有時(shí)也是這樣，因?yàn)闆]有理想和信仰，所以沒有不斷進(jìn)取的動(dòng)力。正如隨處可見的標(biāo)語所說：只有人民有信仰，民族才有希望，國(guó)家才有力量。培養(yǎng)有理想和信仰的一代是我們教育工作者身上沉甸甸的擔(dān)子。

　　最后，我想說班級(jí)工作離不開學(xué)校的指導(dǎo)。從這個(gè)學(xué)期的校園文化建設(shè)到這次的期中考試考風(fēng)的整頓，正是有了學(xué)校的認(rèn)真才有了班級(jí)的進(jìn)步。以前總感覺自己是紙老虎，現(xiàn)在有規(guī)可循，工作起來有效多了。我相信在我們?nèi)熒墓餐ο?，我們的學(xué)校一定會(huì)將輝煌變成一種習(xí)慣。

　　謝謝大家！

優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流5

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

　　早上好。

　　非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起分享做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事。這是我畢業(yè)以來第二年做班主任，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì)去鍛煉自己。其實(shí)我是個(gè)很懶的人，記得去年九月份期末時(shí)，我在門外，看到這么多班主任相聚在一起，當(dāng)時(shí)我的心情是多么愉快，慶幸自己沒有做班主任。歲月匆匆，想不到一個(gè)學(xué)期班主任就順利地做下來了。此時(shí)，我很想說，雖然班主任工作很累，工作很瑣碎，很繁忙，但是此時(shí)我很慶幸自己再次做了班主任，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展，自己更注意去追求教育方法，提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭，真是累并快樂著。

　　一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)，同事的無私幫助。

　　回首過去，我這個(gè)班主任工作得到了很多人的支持和幫助，才可以這么輕松地度過，我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠(chéng)地和我分享每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，給我提供良好的教育建議；英語老師潘瑋老師開學(xué)那天下午很晚才下班，就是因?yàn)閹臀蚁氚嗉?jí)的干部苗子；王麗麗老師看到我每天河?xùn)|獅吼，嗓子都嘶啞，非常嚴(yán)肅地說：聰玲，你一定要想辦法才行，吼對(duì)他們沒有用，別看你的聲音夠大。大隊(duì)輔導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表揚(yáng)我，鼓勵(lì)我，午會(huì)時(shí)還協(xié)助我管理班級(jí)紀(jì)律（剛開始，我真是無從下手，一點(diǎn)威嚴(yán)都沒有）；最讓我印象深刻的是，汪主任那次出現(xiàn)在我們班外，對(duì)我們班的孩子說：七班應(yīng)該可以做到認(rèn)真聽講的，但是還是堅(jiān)持說話，不聽午會(huì)廣播的話，聰玲老師，請(qǐng)你讓他們留下來??；岳校上我們班的思品課，總會(huì)提前出現(xiàn)在班上，讓我為另一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備；我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)；副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙管理班級(jí)；羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課，教他們?cè)趺醋鍪?，做人領(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓勵(lì)，同事無私的幫助，讓我很快地把握了高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，逐漸樹立了威信。學(xué)校團(tuán)結(jié)向上、互助互樂的氛圍是我做班主任快樂源泉之一。

　　二、家長(zhǎng)的配合與支持。

　　我總認(rèn)為，學(xué)校與家長(zhǎng)沒有利益沖突，我們應(yīng)該就像家人一樣，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)一致，都是為了孩子的健康成長(zhǎng)。做好班主任的第一步，就是爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的信任與支持。家長(zhǎng)會(huì)上推心置腹，真誠(chéng)與家長(zhǎng)交流，記得我當(dāng)時(shí)說了一句：家長(zhǎng)們，你只有一個(gè)孩子，但是劉老師卻擁有42個(gè)孩子，從接手這個(gè)班主任開始，我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女，升級(jí)成為超級(jí)媽媽了。家長(zhǎng)們被我的幽默都笑了起來，我依稀還看到有幾個(gè)家長(zhǎng)的眼睛都紅了。與家長(zhǎng)交流，我還把握了一個(gè)原則，無論何時(shí)與家長(zhǎng)交流，我總是笑容滿面，伸手不打笑面虎嘛。曾仕強(qiáng)教授在談到中層管理的時(shí)候，特別說了中國(guó)人的交往方式，我特別認(rèn)同的是中國(guó)人在心平氣和的時(shí)候，很講道理，當(dāng)他心情不好時(shí)，他可能會(huì)蠻不講理。我認(rèn)為冷靜地與家長(zhǎng)溝通，定能共同找到教育孩子的好方法。我的`真誠(chéng)贏得了家長(zhǎng)的信賴。這是做班主任快樂之二，我擁有了一些真誠(chéng)的家長(zhǎng)朋友。

　　三、班級(jí)管理的小故事。

　　1、信任是最好的。

　　六年七班是個(gè)非常有個(gè)性的班級(jí)，每個(gè)孩子的個(gè)性都那么明顯，要真正做到加強(qiáng)他們的凝聚力，真不是一件簡(jiǎn)單的事情。其實(shí)在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心。還記得那次校運(yùn)會(huì)，她們?yōu)榱嗽陂_幕式上做得更好一些，6點(diǎn)多就有很多孩子回校弄好道具，自覺到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)去訓(xùn)練；接力賽他們更是努力拼搏，取得了年級(jí)第二名的好成績(jī)。我始終相信他們的潛力，努力去挖掘，去培養(yǎng)。這還表現(xiàn)在給每一個(gè)孩子分配工作，人人出一份力，共同為班級(jí)做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感。

　　2、樹立表率的作用。

　　那天上課鈴聲響起，我快步走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺(tái)和門口，我當(dāng)時(shí)非常地憤怒，為什么整個(gè)班級(jí)竟然沒有一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)，更可悲的是沒有任何人有意識(shí)去撿起來，他們走進(jìn)教室，一邊說話一邊做課前準(zhǔn)備，無視我的怒氣。何必動(dòng)氣呢？我安靜地走到講臺(tái)，放下教科書，開始走向他們每一個(gè)的地上，不斷地?fù)旒埿?，第一回，?dāng)我從第一組撿完扔垃圾桶時(shí)，他們還在熱烈討論，無視上課鈴聲，無視我的存在，第二回合，我從第二組到第三組撿完時(shí)，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的身影，教室開始安靜下來；第三回，當(dāng)我把第四組都撿完了，此時(shí)已經(jīng)有孩子開始搶先把桌子底下的垃圾撿起來了。我重回講臺(tái)，非常悲哀地說了一句：是老師的錯(cuò)，沒有教好你們，沒有教你們?cè)趺粗v衛(wèi)生，所以今天的垃圾，我全部撿起來了。當(dāng)時(shí)班上的孩子都震驚了，偏偏此時(shí)四大金剛之一的冉棉潔說：哈哈，劉老師是個(gè)撿垃圾的。當(dāng)時(shí)我聽了，真是心涼！還好全班的孩子都很討厭他此時(shí)的玩笑，這令我感到很欣慰，畢竟主流還是向善的。一點(diǎn)一點(diǎn)地付出，哪怕是鐵花，終有一天也會(huì)開花吧。從那以后，每當(dāng)我在班級(jí)收拾什么，總有學(xué)生說：老師，我來吧。一句話就把我感動(dòng)地把所有的酸與苦都拋到云霄外。

　　人非圣賢孰能無過，那次與家長(zhǎng)打電話，課管耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，去到班級(jí)，亂糟糟的。我說：老師不應(yīng)該遲到，耽誤了多少時(shí)間，我就罰坐多長(zhǎng)時(shí)間。他們一邊寫作業(yè)，非常安靜，看著我端端正正地坐在講臺(tái)上。從此，不管是誰，違反班規(guī)，都要遵循處罰條例。調(diào)皮的孩子再也沒有討價(jià)還價(jià)。

　　習(xí)慣決定命運(yùn)，我注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，講衛(wèi)生習(xí)慣，講究時(shí)間觀念的習(xí)慣，認(rèn)真積極的習(xí)慣，樂于助人的習(xí)慣我把自己的美好愿望放在他們身上，內(nèi)心始終相信他們每一個(gè)心靈都是向善、向真、向美的，用心去灌溉，不求回報(bào)地付出。這一學(xué)期的班主任，總得來說，在大家的支持下，我始終以積極樂觀的態(tài)度去對(duì)待，責(zé)任越大，壓力越好，成長(zhǎng)也會(huì)更快。這讓我這個(gè)懶人一有空就看教育書籍，學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，努力讓自己這個(gè)班主任做得更好一點(diǎn)?？吹胶⒆觽?cè)鰪?qiáng)了自信，認(rèn)真去學(xué)習(xí)，為班集體著想，團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取，再苦再累，我都愿意。這是做班主任的最大快樂。

優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流6

　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，總結(jié)和推廣優(yōu)秀班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，提高班主任專業(yè)素養(yǎng)，提升班主任工作能力，使我校師德師風(fēng)工作更能適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要，促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。10月19日，我校召開了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，全體班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加了此次交流活動(dòng)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)作以下總結(jié)：

　　一、交流中分享

　　我校三位優(yōu)秀班主任老師進(jìn)行了班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流。尹玉竹老師交流的“因?yàn)閳?jiān)守、所以快樂”給大家留下了深刻的印象，她向我們道出了班主任的工作永遠(yuǎn)都伴隨著忙碌、嘮叨，但也永遠(yuǎn)會(huì)孕育希望、收獲，只要堅(jiān)守，就會(huì)收獲人生的快樂；劉博老師雖然只從教四年，但她通過發(fā)生在身邊的小事，自己總結(jié)出一些心得與大家分享。她從開學(xué)前的準(zhǔn)備工作、班級(jí)布置、學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)、班會(huì)課的安排、如何激發(fā)學(xué)生自信心等方面毫無保留的與大家分享了她的經(jīng)驗(yàn)。王禹老師結(jié)合班級(jí)工作中的幾個(gè)精彩的案例，告訴大家班主任工作中要相信學(xué)生，要努力制造機(jī)會(huì)讓學(xué)生多鍛煉；更重要的是要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓孩子們?cè)趷叟c關(guān)懷下健康成長(zhǎng)。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。她們的精彩發(fā)言獲得了在座老師們一次又一次熱烈的掌聲。

　　二、討論中進(jìn)步

　　活動(dòng)中，學(xué)校部分年輕班主任也提出了自己在班級(jí)管理過程中的疑惑，其他有經(jīng)驗(yàn)的老師幫著解答。集眾人之智慧，一個(gè)個(gè)困惑迎刃而解。

　　三、總結(jié)中提升

　　活動(dòng)結(jié)束前，教學(xué)副校長(zhǎng)王樹亮發(fā)表重要講話，對(duì)此次活動(dòng)作總結(jié)，并對(duì)今后班主任工作提出了四點(diǎn)要求：一要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性，清晰地知道班主任工作的三個(gè)角色——德育工作的實(shí)施者、學(xué)科之間的協(xié)調(diào)者、家校聯(lián)系的溝通者；二要從根本上轉(zhuǎn)變意識(shí)，為學(xué)生的'發(fā)展服務(wù)；三要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)；四要面對(duì)新形勢(shì)，開拓新思路。既要體會(huì)到工作的幸福與快樂，同時(shí)使學(xué)生體會(huì)到上學(xué)的快樂與學(xué)習(xí)的樂趣。

　　總之，這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，優(yōu)秀教師們用樸實(shí)的語言歌頌了自己在工作中“煉師德、鑄師魂、樹師表、強(qiáng)師能”的誓言。通過活動(dòng)，老師們不僅明確了自己身上所肩負(fù)的責(zé)任，更要懂得“輪師當(dāng)有德，無德不能為師”道理。同時(shí)這次活動(dòng)，也給老師們搭建了一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高了班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，尤其是提升了班主任班級(jí)管理工作的藝術(shù)水平。

優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流7

　　第一年教低年級(jí)的孩子，一開始還真有些不太適應(yīng)這種落差。比如：孩子們愛吵愛鬧，愛跑愛動(dòng)；上課時(shí)注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，一邊上課還要一邊維持紀(jì)律；同樣的錯(cuò)誤前邊說：老師我會(huì)改正，過不了一天就忘了；在學(xué)習(xí)上有時(shí)候我覺得簡(jiǎn)單到無法表達(dá)的東西，孩子們學(xué)起來卻很費(fèi)勁等等?？傊?，有很多問題是不能用我以前的經(jīng)驗(yàn)去判斷的，所以我明白今年是我在教師生涯中一個(gè)新的起點(diǎn)，沒遇到一個(gè)新問題都促使我深刻體會(huì)到只有多動(dòng)腦筋動(dòng)想辦法多留心觀察多請(qǐng)教學(xué)習(xí)才能少走彎路，于是我為之而努力著。當(dāng)對(duì)孩子們的管理剛理出個(gè)頭緒時(shí)，卻又擔(dān)任了班主任的工作。班主任是班級(jí)管理的核心人物，我知道自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。面對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，面對(duì)幾十個(gè)孩子，面對(duì)幾十位家長(zhǎng)，我知道自己除了盡力做好班級(jí)工作別無選擇。因此對(duì)我來說，及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)工作思路和工作方法非常重要。所以我覺得在我這里沒有什么好的經(jīng)驗(yàn)，我是來向各位班主任尤其是低年級(jí)班主任學(xué)習(xí)的。先跟大家匯報(bào)一下我的工作思路與方法：

　　愛而有度，嚴(yán)而有方，關(guān)注細(xì)節(jié)，工作做實(shí)。

　　1、了解孩子，學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的心靈

　　曾經(jīng)為管理孩子無方而苦惱時(shí)看到這樣一段話，頗有感觸?！叭绻⒆涌偸亲屇豁樞?，那就證明您不了解他。成年人生活在孩子的世界之外，不了解孩子是家長(zhǎng)和老師的通病，要教育一個(gè)您不了解的孩子，無異于閉目遠(yuǎn)行。您若想教子成龍，您若想做合格的'園丁，唯有走進(jìn)孩子的心靈?！?/p>

　　剛開始接觸低年級(jí)孩子時(shí)，總會(huì)覺得他們不懂事，有時(shí)候一著急就忍不住想發(fā)脾氣，結(jié)果孩子不開心，自己也又累又生氣。作為一名教師，我又明知道發(fā)脾氣不是解決問題的辦法，所以我苦惱。但是上面這段話提醒我去反思：對(duì)于新的教育對(duì)象，自己有沒有走進(jìn)孩子的心靈？有沒有用對(duì)教育方法？答案是我做得不夠好。所以，我就在向低年級(jí)有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教的同時(shí)，自己也真正耐下心來、彎下腰來跟孩子們交流、聊天、做游戲，留心觀察他們的言行舉動(dòng)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，也不急躁，先讓孩子說說自己在哪里遇到了障礙，再點(diǎn)撥引導(dǎo)，給他思考和理解的時(shí)間，有時(shí)候就給他們找小老師來幫忙。當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)先不急于批評(píng)，而是先聽聽孩子的理由，從而了解他們犯錯(cuò)誤時(shí)的心理行為，再?gòu)恼嬉龑?dǎo)；只有這樣孩子們才會(huì)愿意把自己的想法和需要告訴老師。真正的教育是從了解開始的。于是我知道了什么時(shí)候不能高估孩子們的水平，比如學(xué)習(xí)上，他們還處在初級(jí)階段，所以我一定是在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的，讓符合孩子心理特點(diǎn)的課堂幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心；我也知道什么時(shí)候不能低估孩子們的水平，比如心理上，他們已經(jīng)有豐富的內(nèi)心世界，所以我一定是在細(xì)心觀察后心中有數(shù)時(shí)再去處理孩子們發(fā)生的問題的。我還知道自己什么時(shí)候該是老師的角色，什么時(shí)候該是媽媽的角色，什么時(shí)候該是朋友的角色，什么時(shí)候又該是調(diào)解員的角色。久而久之，孩子們也感受到老師對(duì)他們發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，也對(duì)我報(bào)以依賴和信任，每天都愛嘰嘰喳喳地跟我說這說那，爭(zhēng)著在老師面前做個(gè)好孩子。一路走來，我也開始喜歡上這群充滿稚氣，天真可愛的孩子們，跟他們?cè)谝黄鹱屛艺娴某闪艘粋€(gè)童心不泯的人，讓我在費(fèi)心中充實(shí)著，在充實(shí)中收獲著，在收獲中幸福著。

　　2、從小事做起，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

　　二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺性較差，凡事總得有老師在一旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上。在班會(huì)課上和平時(shí)的課余時(shí)間，針對(duì)習(xí)慣方面一些具體的問題組織學(xué)生討論該怎么做，為什么要這樣做，讓學(xué)生從評(píng)價(jià)別人的好與不好的做法中認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該怎樣做。比如：在教室里，要求學(xué)生課前要做好準(zhǔn)備，課堂上學(xué)會(huì)認(rèn)真聽講，先舉手再回答問題，坐姿要端正，書寫姿勢(shì)要正確，下課時(shí)把自己桌上的東西收拾好，離開位置時(shí)要主動(dòng)檢查地面有沒有垃圾，主動(dòng)撿起來，課間活動(dòng)不喧嘩，不追逐打鬧，領(lǐng)加餐時(shí)排好隊(duì)等；在教室外，要求學(xué)生兩操、就餐隊(duì)伍要整齊，不推不擠不拉不拽，課外活動(dòng)有秩序地做游戲，不追不打；在寢室里，要求學(xué)生洗干凈手、臉、腳，臉和手都抹香香等等之類的小事都在老師的關(guān)注之中，也在學(xué)生的積分評(píng)比之中，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生由被動(dòng)到主動(dòng)，各方面的習(xí)慣都有了一定的改善。

　　3、培養(yǎng)班干部，對(duì)全體學(xué)生及時(shí)合理地評(píng)價(jià)

　　由于班級(jí)里各項(xiàng)評(píng)比都有積分，僅靠老師的力量不能使評(píng)價(jià)全面、及時(shí)合理，所以就得培養(yǎng)小組長(zhǎng)和班干部。每個(gè)組長(zhǎng)手中都有一個(gè)專門的積分本，及時(shí)記錄組員的加分和扣分情況，組長(zhǎng)同時(shí)也是小組的監(jiān)督員，隨時(shí)提醒組員做好安全學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生方面該做的事，不僅注意個(gè)人評(píng)價(jià)，還注意小組評(píng)價(jià)，每周都進(jìn)行總結(jié)，評(píng)出班級(jí)小明星，優(yōu)秀小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)實(shí)行積分競(jìng)爭(zhēng)，誰的積分最多下周誰就是小組長(zhǎng)，這樣一來孩子們都積極地用好的表現(xiàn)為自己加分。

　　4、守得住班，做好孩子們的守護(hù)者

　　孩子年齡小，就算用各種方法來培養(yǎng)他們的好習(xí)慣，他們的自覺意識(shí)還是達(dá)不到理想化狀態(tài)，所以班主任要守得住班。除了上數(shù)學(xué)課以外的時(shí)間，我的原則是盡量多守在班里，以便更全面了解孩子們的各方面情況，實(shí)在有事要辦時(shí)，也要跟副班主任協(xié)商好，要保證每一個(gè)課間和課外活動(dòng)時(shí)都有老師跟孩子在一起。

　　5、及時(shí)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家校合作更有效

　　利用電話、信息、面談等方式主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通交流孩子的情況，讓家長(zhǎng)更全面了解自己孩子在校的各方面情況，解答家長(zhǎng)的疑問，了解孩子在家的表現(xiàn)和家長(zhǎng)對(duì)孩子的各方面的要求，從而更清楚對(duì)待不同的孩子應(yīng)該側(cè)重于哪方面的教育和引導(dǎo)。

　　總之，怎樣做好低年級(jí)班主任的工作，我一直是在摸索中前行，在總結(jié)中反思，在反思中改進(jìn)。我希望一個(gè)時(shí)期以后，我個(gè)人在班級(jí)管理能力上有所提升，方法上更加優(yōu)化，效果上更加明顯。

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