小班語言教案及反思12篇小班語言優(yōu)秀教案及反思

時間：2023-01-15 15:15:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的小班語言教案及反思12篇小班語言優(yōu)秀教案及反思，供大家賞析。

小班語言教案及反思1

　　活動目標(biāo)

　　1、交流和分享對白天和黑夜的感受。

　　2、有觀察白天和黑夜變化的興趣。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件

　　2、月亮和太陽的標(biāo)志各一個

　　3、幼兒操作的黑白圓點若干

　　活動重點難點

　　重點：交流和分享對白天和黑夜的感受。

　　難點：有觀察白天和黑夜變化的興趣。

　　活動過程

　　一、觀察交流，激發(fā)幼兒說的愿望價值取向：說說喜歡白天還是晚上。

　　1、今天老師青睞了誰？

　　2、你們在什么時候能看到月亮和太陽？

　　3、你們喜歡白天還是晚上？喜歡白天的把紅點貼在太陽上，喜歡晚上的把黑點貼在月亮上。

　　4、你喜歡白天還是晚上？為什么？

　　小結(jié)：原來我們大都喜歡白天，因為，早上太陽一出來。我們就早早地起床刷牙洗臉后，就可以去上學(xué)，白天還可以去公園劃船等；有的寶寶喜歡晚上因為晚上可以放煙火，可以看星星。

　　二、顯示課件，邊看邊欣賞兒歌

　　價值取向：通過欣賞兒歌進一步了解白天和晚上

　　1、你們看這是什么時候？

　　2、你怎么看出是晚上？

　　3、幼兒和老師邊看邊欣賞兒歌：月亮出來了，星星出來了，小花睡覺了，小朋友也睡覺了，夜晚靜悄悄。

　　4、你怎么知道是白天？（方法同上。附兒歌：太陽出來了，小鳥醒來了，小花醒來了，小朋友也醒來了，白天真熱鬧。）

　　活動反思

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班語言教案及反思2

　　活動目標(biāo)：

　　1、會運用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對文學(xué)作品的理解，認(rèn)讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。

　　2、能用指讀文字的方法進行閱讀活動，對閱讀活動有興趣。

　　3、能積極參加活動，大膽表述自己的認(rèn)識。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準(zhǔn)備：大字卡若干，標(biāo)記圖《嬰兒畫報》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。

　　活動過程：

　　出示故事名稱的字條"蘿卜青菜都愛吃"，幼兒認(rèn)讀。

　　教師清講故事。

　　幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)認(rèn)漢字。

　　——故事里有誰？（出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀）——小豬到哪兒去？干什么？小白兔請小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（教師提問，幼兒回答，教師同時出示相應(yīng)的字卡）——依次提問"小白兔、小山羊"到哪兒去，干什么？（出示相應(yīng)的字卡）——熊奶奶請了誰？招待大家吃什么？（出示字卡認(rèn)讀）

　　教師按線索圖再次講述故事。

　　幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。

　　幼兒閱讀圖書。

　　——集體認(rèn)讀故事名字。

　　——請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認(rèn)識的漢字，幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。

　　——集體閱讀第一頁內(nèi)容。

　　——幼兒自由完整閱讀。

　　幼兒操作，發(fā)散閱讀。

　　——請幼兒選擇動物字卡，自制圖書"誰到誰家做客，請誰吃什么？"——個別幼兒講述自己的圖書內(nèi)容。

　　活動反思：

　　在這個活動中，采用課件的形式導(dǎo)入"愛"字，調(diào)動起了幼兒的積極性。在活動過程中，幼兒對于圖文結(jié)合的方式學(xué)習(xí)起詩歌來興趣也比較濃厚，很快能夠掌握詩歌內(nèi)容。這個活動中，重點就是進行詩歌創(chuàng)編。我是采用一幅一幅圖片讓幼兒進行創(chuàng)編的，那么在創(chuàng)編的過程中，幼兒一開始說的很多，越到后面就興趣不太高了。說的也都是比較重復(fù)的內(nèi)容。一幅幅圖片呈現(xiàn)的方式太單一，也容易讓幼兒產(chǎn)生疲倦。而且后來直接讓他們看著圖片把這首詩歌進行創(chuàng)編，沒有給他們思考的空間，進行討論。如果最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用開放式提問讓幼兒選擇一幅圖來進行創(chuàng)編，給他們討論過后，再完整創(chuàng)編詩歌。活動效果應(yīng)該會更好

小班語言教案及反思3

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道午睡對人的健康有益，睡時要安靜，睡覺姿勢要正確。

　　2、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小床、小被、娃娃

　　活動過程：

　　1、教師以桌面表演的方式講故事，并通過啟發(fā)式提問，讓幼兒知道為什么睡午覺。

　　2、出示小床、小被、娃娃。

　　教師以講故事形式演示介紹午睡的要求：“娃娃聽了樹爺爺?shù)脑?，趕緊回到家，他要好好的睡一覺。娃娃輕輕地走進寢室，脫下鞋襪和衣服，他把兩只鞋子整齊地放在床下，把衣服放在床架上，再蓋上小花被，閉上眼睛，不吵也不鬧，安安靜靜地躺著，沒一會兒就睡著了?！?/p>

　　3、以娃娃為例，知道幼兒用側(cè)身和仰臥的正確姿勢睡覺，強調(diào)不要俯臥睡，不要用被子蒙著頭，不要啃被角。

　　活動延伸：

　　1、每天午睡時，要求幼兒保持寢室的安靜，睡醒后不要妨礙別人。

　　2、與家長配合，注意糾正個別幼兒不正確的睡眠姿勢和不良的習(xí)慣。

　　活動反思：

　　以故事的形式向幼兒介紹午睡的要求，幼兒易于理解和接受，知道午睡對人的健康有益。通過引導(dǎo)幼兒參與討論和“娃娃”的示范講解，讓幼兒明白正確的睡覺姿勢。在每天的午睡活動中，要加強督促，引導(dǎo)幼兒較好的進行午睡。

小班語言教案及反思4

　　活動目標(biāo)：

　　1、傾聽故事，愿意學(xué)說故事中角色的對話。

　　2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達。

　　3、認(rèn)識漢字：糖、鹽、雪花。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事背景圖及人物角色

　　2、故事磁帶

　　3、字卡

　　活動過程：

　?。ㄒ唬?傾聽故事第一遍。

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事？讓我們一起來聽吧！

　　2、教師講述故事

　　提問：故事中有哪些動物？

　　小花貓和小花狗說天上在下什么？小朋友說下的是什么？幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡

　?。ǘ┏鍪颈尘皥D，邊出示角色邊講述故事。

　　1、在講到小花狗時，請幼兒根據(jù)字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。

　　2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

　?。ㄈ?聽錄音，請幼兒再次欣賞故事。

　　1、當(dāng)出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。

　　2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）

　　請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子。

　?。ㄋ模┱堄變豪收b兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

　　活動反思：

　　《雪花》這個故事對于小班幼兒來說，情節(jié)簡單有趣、語言優(yōu)美生動，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的，所以很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我選擇這個課是因為我們的孩子很少看到下雪，和雪近距離接觸，所以這想通過這個活動讓孩子對雪有所認(rèn)識。

小班語言教案及反思5

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細觀察畫面，在理解的基礎(chǔ)上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。

　　2、感受變小的樂趣。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片：小熊一家（小熊、變小的小熊、熊爸爸、熊媽媽、熊姐姐、熊哥哥），故事大圖四張（我變小后發(fā)生的事情）

　　2、故事ppt《我變小了》。

　　活動過程：

　　一、出示故事主人公，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、出示小熊師：小朋友們，你們好（小熊，你好?。?/p>

　　——熟悉故事的主要人物形象

　　2、出示小熊的其他家人

　　師：看看我家里有誰？（爸爸、媽媽、姐姐、哥哥）

　　3、師：今天發(fā)生的有趣的故事就是關(guān)于我們的。

　　教師繼續(xù)講述：有一天，我做了一個夢，夢里的我和現(xiàn)實的我有什么不一樣？（大、?。?/p>

　　教師小結(jié)：有一天，我夢見我變小了。

　　二、仔細觀察畫面，在理解的基礎(chǔ)上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。

　　1、出示大圖一（我和爸爸）

　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒仔細觀察圖片，用故事里的話來總結(jié)；個別——集體）

　　(1）師：瞧，我和爸爸發(fā)生了什么有趣的事？我在哪呢？（爸爸的口袋里）

　　教師用書里的話請幼兒說一說：爸爸帶我出去玩，讓我坐在他的口袋里。

　　(2）師：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里還需要走路嗎？

　　(3）師：我不用自己走路，感覺怎么樣？（不用自己走路，真好?。?/p>

　　(4）師：你會把爸爸帶我出去玩的事情連起來說一說嗎？（教師帶幼兒一起說一說；幼兒自己說一說）

　　2、出示圖片二（我和媽媽）

　　師：我和媽媽發(fā)生了什么事呢？媽媽給了我什么呀？這根棒棒糖怎么樣？我拿到棒棒糖后怎么了？

　　3、出示圖片三、四

　　師：在夢里還發(fā)生了什么有趣的事情呢？請你自己選一幅圖來說一說。

　　討論、交流師：我變小了，姐姐讓我干什么了？

　　師：我變小了，我和哥哥又在干什么？

　　3、教師講述故事后半部分。

　　師提問：當(dāng)我夢醒了，我又干了什么？（-幫助幼兒進一步理解故事中的內(nèi)容。）

　　三、完整欣賞故事《我變小了》

　　師：我們完整地聽一聽這個故事吧，如果你會說可以輕輕地和我一起來說說，好嗎？。

　　教師提問：你覺得變大好，還是變小好？為什么？

　?。ü膭钣變航涣髯兇?、變小的美好感覺。）

　　教師最后小結(jié)：其實變大、變小都很不錯。

　　活動反思：

小班語言教案及反思6

　　1、愿意在集體中安靜地聽故事。

　　2、能聽懂故事內(nèi)容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　配套的教學(xué)掛圖（嘟嘟和媽媽的圖片是活動的）。

　　活動過程：

　　1、介紹嘟嘟，引出故事。

　　2、講述故事。

　　提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎？

　　3、看掛圖，第二遍講述故事。

　　提問：嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么？小朋友在幼兒園里干什么？嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的？怎么說的？

　　4、幼兒再次欣賞故事。

　　討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。

　　5、小結(jié)：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。

　　活動建議：

　　將故事掛圖放到語言區(qū)，供幼兒看看講講。

　　活動評價：

　　1、對聽故事感興趣。

　　2、能知道故事的主要人物，會說：“這里是XX的幼兒園?！?/p>

　　附故事嘟嘟愛上幼兒園

　　嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園?！?/p>

　　媽媽和嘟嘟路過一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園?！?/p>

　　媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園。”

　　咦？這里是什么地方？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲。

　　原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進去。嘟嘟說：“這里真好。”

　　活動反思：

　　《嘟嘟愛上幼兒園》這個故事，比較簡短，文字很簡潔，中間有部分是重復(fù)的，講述的是一個名叫嘟嘟的小朋友一開始不愿意上幼兒園，一路上見到很多小動物的幼兒園，最后看見小朋友的幼兒園了，嘟嘟覺得幼兒園很好，高高興興地上幼兒園了。這個故事比較貼近幼兒的生活，跟每個孩子心理想的是一樣的。故事平實的語言中透露著溫馨，在講述的時候，老師平和溫柔的語言，很容易幫助孩子理解故事內(nèi)容，感受故事中嘟嘟從不愿意上幼兒園到后來說幼兒園真好的轉(zhuǎn)變。

小班語言教案及反思7

　　活動目標(biāo)：

　　1、獲得聽故事的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)翻閱圖書的順序。

　　3、運用材料進行創(chuàng)作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事：《貪吃的變色龍》

　　2、透明片，油性筆

　　活動過程：

　　1、講述故事《貪吃的變色龍》

　　2、教師講故事時，要求幼兒跟隨老師講的內(nèi)容翻閱幼兒用書。

　　3、用提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　師：請小朋友說說恐龍吃了什么改變了顏色?

　　4、教師用油性筆在透明片上示范畫圖，。畫好后貼在玻璃窗上，請幼兒欣賞。

　　5、給幼兒一人一張透明片，請幼兒自由創(chuàng)作。

　　6、完成的作品，貼在窗戶上，讓大家欣賞

　　活動反思：

　　為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說,，從而擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達能力。小班的孩子很喜歡聽故事，而相伴下學(xué)期的孩子在語言表達能力上有了一定的基礎(chǔ)。故事《貪吃的變色龍》在幼兒的觀察、想象、講述等一系列的活動中完成的充分滿足了幼兒表現(xiàn)得欲望。比如從作品本身的愉悅價值、從顏色的匹配、從健康“貪吃”這條線、以及從科學(xué)“變色龍變色的特點”……在給孩子更多愉悅、童趣的感受的同時，希望能夠讓孩子們在猜測，觀察，模仿，及游戲的過程中感受到變色龍變色的有趣，激發(fā)幼兒想象力、講述的欲望，感受到故事情節(jié)的有趣以及感受到了文學(xué)作品的美，給孩子提供更多的想象力講述的機會。

小班語言教案及反思8

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)用一問一答的形式練習(xí)練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，仿邊編兒歌中間的部分。

　　3、體驗參與表演的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　操作圖片。

　　活動過程：

　　1、借助手指游戲，讓幼兒猜猜誰到班上來做客。

　　2、教師以故事情景的方式讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容：

　?。?）小螞蟻走呀走，肚子很餓了，它看到了什么好吃的？

　　（2）小螞蟻走呀走，肚子很餓了，它又看見了什么？

　?。?）以同樣的方式了解后面的兒歌內(nèi)容。

　　3、幼兒跟著圖片一起學(xué)念兒歌。

　　4、幼兒一邊表演一邊念兒歌。

　　5、引導(dǎo)幼兒擴展想象，仿編對話部分的內(nèi)容“螞蟻還找到了什么好吃的呢？”鼓勵幼兒以一問一答的形式講述出來。

　　活動反思：

　　在教學(xué)中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)并及時的加以引導(dǎo)，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)兒歌，在玩樂中學(xué)習(xí)兒歌。

小班語言教案及反思9

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解蝸牛身體的外形特征。

　　2、學(xué)說象聲詞"轟隆隆"、"嘩啦啦"。

　　3、萌發(fā)關(guān)愛動植物的美好情感。

　　4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《蝸牛的房子》ppt

　　活動過程：

　　一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形特征1、教師一邊說一邊操作課件。

　　師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰?(小蝸牛)

　　2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識蝸牛的外形特征。

　　"嗨，小朋友們好，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的身體，背上背著一個硬硬的貝殼，它就是我的家，可以保護我哦!我的頭上還長著兩只小犄角，它是來幫我辨別方向的。"

　　二、播放PPT，引導(dǎo)寶寶聽聽、說說

　　1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導(dǎo)寶寶傾聽，并學(xué)說象聲詞"轟隆隆"、"嘩啦啦"。

　　師：春天來了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來，來到草地上，快樂的唱呀、跳呀。大.考吧.幼.師網(wǎng)出處忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩，不一會鋪滿了天空。呀!聽一聽，發(fā)生了什么事情。

　　2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。

　　三、播放課件，引導(dǎo)寶寶聽聽、看看、講講。

　　1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容。

　　"天空中飛來好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦!發(fā)生什么事?""地上有些什么小動物?下螞蟻正在做什么?""小鳥在做什么?""樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什么話呀?""小蝸牛的身體怎么不見了?藏到哪里去了呢?"2、教師完整講述故事一遍。

　　四、帶寶寶玩"小蝸牛避雨"游戲請寶寶用拇指做身體，其他做殼，聽到教師說"轟隆隆"、"嘩啦啦"時，將拇指藏進其他手指里，停止不動。"天晴了，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧"。游戲再次進行。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的'各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

小班語言教案及反思10

　　活動目標(biāo)：

　　1．理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。

　　2．知道圓形和方形都廣泛地應(yīng)用在人們的生活中。

　　3．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。

　　2．故事配圖。

　　活動過程：

　　1．激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。

　　出示方臉公公和圓臉婆婆圖片，教師介紹人物。

　　2．完整地欣賞故事。

　　教師有表情地講述故事。

　　提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?方臉公公和圓臉婆婆都找到了哪些東西?

　　3．理解故事內(nèi)容。

　　教師結(jié)合掛圖再次講述故事，重點幫助幼兒感知故事中的事物都是圓和方相結(jié)合的特點。

　　小結(jié)：在我們的生活中有許多圓形和方形的東西，它們合在一起就變出了許多有用的東西，圓形和方形都是我們的好朋友。

　　活動建議：

　　該活動還可以采用故事《圓圓和方方》進行。

　　活動評價：

　　1．對故事內(nèi)容感興趣。

　　2．知道生活中有許多圓和方相結(jié)合的物體。

　?。ǜ剑┕适路侥樀昂蛨A臉蛋

　　方臉公公長著方臉盤，圓臉婆婆長著圓臉蛋，方臉公公喜歡方的東西，圓臉婆婆喜歡圓的東西。

　　一天，方臉公公和圓臉婆婆決定比一比家里方的東西多還是圓的東西多。唉呀!這還真不好比呢!桌面是方的，可桌腿是圓的；錄音機是方的，可上面的喇叭是圓的；裝果汁的瓶子是方的，可瓶蓋是圓的；門是方的，可門鎖卻是圓的。比著比著，方臉公公和圓臉婆婆都笑了，一齊說：“方的和圓的都是我們的好朋友!”

　　活動反思：

小班語言教案及反思11

　　活動目標(biāo)：

　　1、能理解詩歌內(nèi)容并學(xué)會朗誦。

　　2、結(jié)合已有經(jīng)驗進行詩歌創(chuàng)遍。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語表達力，并敢于在眾人面前發(fā)言。

　　4、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

　　5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　與詩歌內(nèi)容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，各種動植物的圖片

　　活動過程：

　　1、請小畫家出場，出示電腦課件第一張小畫家出場，有禮貌的和小朋友打招呼，并介紹自己的作品（朗誦一遍詩歌內(nèi)容）

　　2、提問：小畫家都畫了什么，畫的葉兒怎么樣，花兒怎么樣？小蜜蜂、小青蛙怎么叫？豐富詞匯：青又青紅又紅嗡嗡嗡呱呱呱

　　3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌

　　1）教師范頌，并請幼兒說一說最喜歡詩歌中的哪一句，鞏固詩歌內(nèi)容。

　　2）幼兒隨教師朗誦

　　4、出示課件的第二個畫面在教師的引導(dǎo)下，幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒敢于在眾人面前表達自己的想法

　　活動延伸：

　　將幼兒分成兩組，一組粘貼，一組繪畫。并將粘貼和繪畫的內(nèi)容與大家交流，教師巡回指導(dǎo)。

　　活動反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。