下面是范文網(wǎng)小編分享的人教版一年級語文上冊公開課教案3篇 一年級語文上冊第一節(jié)課教案，以供參考。

人教版一年級語文上冊公開課教案1

[教學目標]

　　1、認識“學、?！钡染艂€字，會寫“習、有、同”三個字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，認識自然段。體會學校是樂園。

[重點難點]

　　重點是有感情地朗讀課文;難點是體會學校是樂園。

[教具準備]

　　教學掛圖、生字和詞語卡片。

[教學時間]

　　兩課時

[設計流程]

　　一、啟發(fā)談話，引入新課。

　　你喜歡自己的學校嗎?說說為什么?

　　二、揭題，讀題，釋題：“樂園”指什么?(快樂的地方。)

　　三、初讀課文，讀通讀順。

　　1、自讀課文，把字音讀準確，不會讀的字先讀上面的拼音，或用筆畫出來，問問老師或同學。

　　2、聽課文錄音或老師范讀，注意聽清楚不會讀的字。

　　3、個別讀，示范讀。

　　四、再讀課文，整體感悟。

　　1、自由朗讀課文，想想課文有幾句話，你是怎樣知道的。

　　2、認識自然段。

　　3、指導朗讀體會每一個自然段。

　　4、聯(lián)系學校實際說說：學校里有什么，自己最喜歡的是什么?

　　五、學習生字，積累詞語。

　　六、鞏固練習。

　　有感情地朗讀課文。

人教版一年級語文上冊公開課教案

人教版一年級語文上冊公開課教案2

　　教學目標：

(一)知識與技能

　　1、、課文，認讀8個生字，積累本課詞語。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

(二)過程與方法

　　1、以學生為主體，讓學生自由的拼一拼，想一想，說一說，掌握生字，讀通課文。

　　2、創(chuàng)設情境，幫助同學理解課文。

(三)情感態(tài)度價值觀

　　激發(fā)學生對美好事物的向往。

　　教學重點：

　　1、正確朗讀課文，背誦課文。

　　2、“火”字的書寫。

　　教學難點：

　　1、感受美，激發(fā)孩子對美好事物的向往之情。

　　教學過程：

　　一、情境引入，激發(fā)興趣

　　1、談話：告別拼音王國，又逛了一次漢字宮。今天，老師要帶領大家走進課文大樂園。孩子們想不想去呀?

　　2、出示課件：在入園之前，老師要送給你們一些圖片，想要嗎?

　　3、引導學生說：這些花美嗎?它們都是些什么花?

　　4、師板書課題：這些花都是花朵。

　　5、引導學生說：你們還見過哪些花朵，說出來與大家一起分享?

　　6、過渡：同學們說的這些漂亮的花，我們都說它是花朵。

　　7、齊讀課題《花朵》

　　二、自讀課文，整體感覺

　　1、出示課件(帶拼音的課文)：這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ識三種特殊的花朵。請同學們借助拼音，自由讀課文;

　　2、板書：告訴老師這三種特殊的花是什么?(星星、焰火、我們)

　　3、同桌之間互讀，互相糾正讀音。

　　4、指名讀;

　　三、指導學生讀，師生共同正音

　　1、讀：借助拼音，自由讀課文。不會讀的字停下來，借助拼音多讀幾遍。

　　2、指名讀，師生共同糾正讀音;

　　3、師范讀課文;

　　4、師教讀;

　　5、男女PK

　　6、板書：(詞語，帶拼音)現(xiàn)在啊，老師先要檢查檢查課文中的詞語你都認識嗎?(點名讀、齊讀、分組讀、開火車)

　　6、給詞語去掉拼音，你們會讀嗎?打亂順序(指名讀、開火車)

　　7、生字寶寶啊，從詞語里跳出來了，你們還認識嗎?喲!都認識呀，真棒，鼓勵自己。

　　8、老師啊，還想加大難度，有信心挑戰(zhàn)嗎?這是去掉拼音的課文，誰會讀?(太棒了，讓我們一起鼓勵她吧!)

　　10、齊讀課文，說說課文有幾句話?你是怎么知道的?

　　逗號：在句子中間停頓。

　　句號：一個句子完整了，就有句號。

　　11、感受句號逗號的作用;(比較沒有標點的句子讀起來難受不好聽;標上符號后句子讀起來通順好聽)，讀課文來區(qū)別。

　　12、老師帶著讀一遍，跟著讀一遍。

　　13、自己再讀兩遍。

　　四、指導背誦，朗讀感悟

　　1、分組朗讀句子

　　2、談話：你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的?

　　3、出示夜空課件：什么在夜空中一閃一閃的，像什么?閉著眼睛背一背。

　　4、指名背，齊背：你覺得有星星的夜空美不美?你能把它背出來嗎?

　　5、談話：你們見過焰火嗎?什么時候見過?

　　6、出示焰火燃放的課件：美不美?它像什么?能不能背出來呢?把眼睛關上，試著背一背。

　　7、指名背，齊背。

　　8、齊讀第三句;

　　9、出示學生玩耍的課件;

　　同學們看，誰在操場上玩?玩的開心嗎?

　　告訴學生：我們在祖國的關懷下成長，像可愛的花朵一樣。

　　10、全班齊背第三句;

　　11、背誦課文《花朵》

　　12、會背的同學，把課后第一題的花紅色。

人教版一年級語文上冊公開課教案3

　　教學目標：

　　1、理解課文內(nèi)容。朗讀課文。背誦課文。

　　2、練習用()是()的家的句式說話。

　　3、初步懂得應該愛護人和動物、植物的生存環(huán)境。

　　教學重點：理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。

　　教學難點：用()是()的家的句式說話。

　　教具準備：自制電腦課件。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1.誰能告訴老師，你的家在哪兒?

　　2.閉上眼睛猜一猜這是哪種小動物的家。(電腦放小動物的叫聲音樂。)

　　3.無論是誰，無論是什么，都有自己的家，同時，我們還有一個共同的家。讓我們來一起學習第七課《共同的家》。(電腦出示課題：共同的家)

　　二、新授：

　　1.初讀課文。

⑴小聲讀課文，不認識的字看看拼音，要讀準字音。

⑵把課文多讀幾遍，看誰先能讀通順。

　　2.范讀課文。

　　聽老師讀課文，注意聽老師是怎樣讀的。

　　3.評讀課文。

⑴自己仿照老師再讀兩遍課文，準備一會兒向大家展示你的朗讀才華。

⑵指名展示讀;其他同學評讀;教師適機范讀。

　　4.小組學習課文。

　　組內(nèi)的每個同學都讀一遍課文。交流：通過讀課文，你知道了什么?

　　5.班內(nèi)交流匯報。

⑴由小組內(nèi)推薦代表說一說通過讀課文，知道了什么。

　　根據(jù)學生回答，教師適機用電腦出示動畫：白云在藍天上漂浮，小鳥在樹林中唱歌，魚兒在小河中暢游，種子從泥土中發(fā)芽，地球上生存著萬物。

⑵我們應該怎樣做才能使我們?nèi)撕蛣游?、植物永遠幸福地擁有自己的家呢?

　　6.句式練習。

⑴(課件出示)：

　　白云的家是(藍天)。小鳥的家是(樹林)。

　　魚兒的家是(小河)。種子的家是(泥土)。

　　我們共同的家是(地球)。

(盡可能面向全體。學生答對了，課件上就出現(xiàn)小動物對其進行表揚。)

⑵藍天是()的家。樹林是()的家。

　　小河是()的家。泥土是()的家。

　　大山是()的家。()是()的家。

(引導學生發(fā)散思維，發(fā)揮想象，甚至可以說一說將來哪兒是誰或什么的家。)

　　7.美讀課文。

⑴我們不但從課文中知道了白云、小鳥、魚兒、種子的家和地球是我們共同的家，而且通過聯(lián)想還知道了更多的家，大家學的很棒!讓我們帶著你的體會，再完整地把課文讀一遍，可以加上你的動作，看誰讀得好。(自讀)

⑵指名配樂美讀課文。

　　8.背誦課文。

⑴誰能像老師一樣，不看書，給電腦上的畫面配上課文中的解說詞?(電腦出示課文內(nèi)容的畫面，老師朗誦課文。)自己先練一練。(練習背誦)

⑵(電腦出示配樂的課文內(nèi)容動畫)指名配解說詞。(背誦)

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