小學(xué)人教版二年級語文主題教學(xué)教案3篇二年級教案語文教案

時間：2023-01-31 23:56:30 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)人教版二年級語文主題教學(xué)教案3篇二年級教案語文教案，以供參考。

小學(xué)人教版二年級語文主題教學(xué)教案1

《遠(yuǎn)行靠什么》

　　一、教學(xué)目的：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.初步了解人類交通工具的發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。

　　二、教學(xué)重難點：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2. 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。

　　三、教學(xué)用具：CAI課件、小黑板

　　四、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，如果你現(xiàn)在要出去旅游，會選擇什么樣的交通工具呢?為什么?

(生自由回答)

　　從古至今，人類的交通工具一直在進(jìn)行著不斷的變化和改進(jìn)，我們就一起走進(jìn)這段歷史吧。

(二)復(fù)習(xí)詞語

　　在學(xué)習(xí)課文之前，要檢查一下同學(xué)們對課文中詞語的掌握情況，你會讀了嗎?

(雙排火車讀詞語)

(三)課文學(xué)習(xí)

　　1.聽老師讀課文，找出課文中講了哪些交通工具，并用“——”勾畫下來。

(生匯報)

　　2.你在課前查找了哪些關(guān)于交通工具的資料，能給大家介紹介紹嗎?

(生介紹資料)

　　3.聽了同學(xué)們的介紹，再認(rèn)真讀讀課文，你覺得人類遠(yuǎn)行靠的是什么?你從中體會到了什么?

(科技的發(fā)展，人類的進(jìn)步與科技的發(fā)展密不可分)

　　齊讀第7自然段。

　　4.就讓我們回到過去，重溫人類交通工具的發(fā)展歷程吧。

⑴自讀第1自然段，你知道了什么?

⑵后來，人們?yōu)榱说礁h(yuǎn)的地方，又發(fā)明了什么?一起讀一讀。

(生讀2自然段)

⑶是什么的發(fā)明促使了火車和輪船的出現(xiàn)?(蒸汽機(jī))

“天涯海角”是指哪兒?

(大組賽讀)

⑷快速讀4自然段，你知道了什么?

　　什么叫“川流不息”?

(男女生讀)

⑸除了在陸地和海洋上行動，人們還想象鳥兒一樣飛翔，這個夢想能實現(xiàn)嗎?課文是怎么介紹的?自由讀一讀。

　　假如你正坐在飛機(jī)上，閉上眼睛想想，會看見些什么?

　　就讓我們帶著這樣的美好感覺，一起讀讀5自然段吧。

⑹現(xiàn)在，人們又發(fā)明了什么?用你的朗讀告訴我。

(引讀6自然段)

　　5.四人小組合作，按照陸地、海洋和天空的劃分，畫一幅人類遠(yuǎn)行的脈絡(luò)圖。

(生四人小組合作畫圖)

(匯報、展示)

　　6.踏著人類遠(yuǎn)行的腳步，讓我們帶著自豪的感情，一起來讀讀課文吧。

(齊讀全文)

(四)擴(kuò)展。

　　學(xué)完了課文，你有什么想法?如果讓你來發(fā)明交通工具，你想發(fā)明什么樣交通工具呢?

(生自由回答)

　　大膽想象一下，你準(zhǔn)備怎么去遠(yuǎn)行?拿起你們手中的畫筆，設(shè)計一個未來的交通工具吧。

(生自由作畫)

(匯報、展示)

小學(xué)人教版二年級語文主題教學(xué)教案2

《寒號鳥》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)區(qū)別識字的方法，認(rèn)識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。

　　2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。會寫生字觀、忙、呼、如。

　　3、積累關(guān)于語言的詞語，學(xué)會使用形容詞：細(xì)長的、雪白的、茂密的、綠色的。

　　4、熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進(jìn)一步感受古詩的魅力。

　　5、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。

　　重點難點：

　　1、學(xué)習(xí)區(qū)別識字的方法，認(rèn)識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。

　　2、熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、制作多媒體課件。(教師)

　　2、制作生字詞卡片。(學(xué)生)

　　課時分配：二課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)區(qū)別識字的方法，認(rèn)識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。

　　2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。會寫生字觀、忙、呼、如。

　　3、積累關(guān)于語言的詞語，學(xué)會使用形容詞：細(xì)長的、雪白的、茂密的、綠色的。

　　重點難點：

　　學(xué)習(xí)區(qū)別識字的方法，認(rèn)識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。

　　教學(xué)過程：

　　一、識字加油站。

　　1、學(xué)生借助拼音認(rèn)識生字。

　　2、讀生字：自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。

　　3、學(xué)生動手連線。

　　4、仔細(xì)觀察這些生字，看看有什么發(fā)現(xiàn)?

　　5、學(xué)生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。

　　6、小結(jié)識字的方法。

　　二、字詞句運用。

　　1、讀一讀，猜一猜詞語的意思。

　　一言不發(fā)不言不語三言兩語千言萬語

　　豪言壯語少言寡語自言自語甜言蜜語

　　2、你可以將這些詞語進(jìn)行分類嗎?試試看。

　　3、選兩個說一句話。

　　4、全班交流。

　　5、讀句子。

(1)細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。

(2)茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

　　6、和同桌用“細(xì)長的、雪白的、茂密的、綠色的”說話。

　　7、全班交流所說的句子。

　　8、補(bǔ)充句子。

(1)天空飄著氣球。

(2)池塘開滿荷花。

　　9、學(xué)生匯報。

　　三、書寫提示。

　　1、先觀察，同學(xué)們互相提醒寫的時候應(yīng)該注意些什么。

　　2、請學(xué)生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。

　　3、學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。

　　4、進(jìn)行全班評比。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進(jìn)一步感受古詩的魅力。

　　2、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。

　　重點難點：

　　熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進(jìn)一步感受古詩的魅力。

　　教學(xué)過程：

　　一、直入課題，了解詩人

　　1、今天我們來學(xué)習(xí)唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、唐宋八大家之一的柳宗元寫的《江雪》。

　　2、板書：《江雪》，學(xué)生讀課題，理解課題意思(江上雪景)。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)詩句

　　1、出示全詩。

　　2、指名朗讀，齊讀。

　　3、解疑：你們在預(yù)習(xí)的過程中遇到不懂的字詞了嗎?

　　4、送詞入詩說詩意。

　　5、根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時給予肯定。

　　6、讓我們一起讀一讀整首詩。

　　三、了解背景，體會感情

　　1、體會環(huán)境的寒冷寂靜

　　2、體會詩人的孤獨寂寞

　　3、體會漁翁精神的不屈

　　4、總結(jié)，感情朗讀全詩，背誦全詩。

　　四、我愛閱讀：騎驢-

　　1、讀一讀。

　　2、看誰能以最快的速度將這個故事講下來。

　　3、討論：老爺爺應(yīng)該怎么做呢?說說為什么?

　　4、全班交流。

　　5、師小結(jié)。

　　五、教師總結(jié)，布置作業(yè)。

小學(xué)人教版二年級語文主題教學(xué)教案3

《寒號鳥》

　　教學(xué)要求]

　　一、引導(dǎo)學(xué)生正確地評判故事中的角色，從寒號鳥可悲的下場，懂得只顧眼前，得過且過是不行的，應(yīng)該像喜鵲那樣看得遠(yuǎn)。著眼未來，從現(xiàn)在做起。

　　二、學(xué)習(xí)按時間順序給課文分段。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文，能續(xù)編、改編故事｝。深入領(lǐng)會課文內(nèi)客，發(fā)展兒童創(chuàng)造性。

　　三、繼續(xù)培養(yǎng)兒童的自學(xué)能力，能有感情地朗讀課文及分角色朗讀課文。

[課時按排]一課時。

　　導(dǎo)入。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。自學(xué)課文。交流、檢查自學(xué)情況。讀講課文。創(chuàng)造性復(fù)述(續(xù)編、新編故事)補(bǔ)充課文。

[教學(xué)過程]

　　一、導(dǎo)語，引起學(xué)習(xí)興趣。

　　這一課，李老師給你們講一個民間故事。很早以前，很遠(yuǎn)的一座高山腳下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚從山腳下經(jīng)過，你會聽到從石崖里傳來的小鳥的哭叫的聲音：哆羅羅，哆羅羅，所以人民就給這小鳥取了個名字，叫寒號鳥。(板書課題)“號”

　　是個多音字，在這里表示哭叫，讀第二聲hao，例如“號叫”、“號哭”，課文上的“哀號”都讀第二聲。啊，這名字多么難聽，但又怪可憐的。

　　寒號鳥為什么在嚴(yán)寒的夜晚號哭呢?我們可以去問問它的鄰居喜鵲。喜鵲就住在寒號鳥對面的大楊樹上。(作圖)

　　二、自學(xué)課文，初步了解課文。

　　這是個很有趣的民間故事?，F(xiàn)在請你們自己讀課文?？茨銈冏约耗芸炊嗌?有什么不懂的，一遍看不懂，可以再看一遍，然后同座的交流，談?wù)勀阍趺醋詫W(xué)的。

　　學(xué)生自學(xué)。

　　同座交流。

　　三、檢查自學(xué)情況。

　　大家讀了課文知道了什么?也可以說說我是怎么自學(xué)的，注意了什么問題，還可以說說讀了以后的感想。

(從自學(xué)的內(nèi)容、方法和順序上加以引導(dǎo)。)

　　四、利用反饋，引導(dǎo)掌握下列內(nèi)容。

①了解大意。

②弄清時間順序。

③注意對比的特點。

　　五、讀講課文。

　　1.分段。

　　出示句子。

　　幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。

　　冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。

　　寒冬臘月，大雪紛飛，漫山遍野一片白色。北風(fēng)像獅子那樣狂吼。

　　概括成：開頭

　　冬天快到

　　冬天到了

　　寒冬臘月

　　2.著重理解喜鵲看得遠(yuǎn)，為了將來，早作準(zhǔn)備。。

“幾陣秋風(fēng)……”哪一個字告訴我們冬天快要到了?(盡)

“冬天說到就到……”從哪兒告訴我們天氣冷了?(寫了寒風(fēng))用了兩個詞，一個模擬聲音的“呼呼地”，一個表示動作的“刮”，就不是秋風(fēng)習(xí)習(xí)地吹著，“寒風(fēng)臘月……”同樣寫風(fēng)，怎么寫，告訴我們天氣更冷了，打了一個比喻“像獅子一樣狂吼”。

　　現(xiàn)在把這些描寫天氣的句子讀讀。剛才提示的詞兒要突出一些。

　　提示、指點：同樣寫天氣，用詞很講究，再例如課文中同樣寫太陽暖和就有“太陽暖和”、“大好晴天”、“太陽暖烘烘”、“太陽普照大地”。

　　冬天來了，寒風(fēng)這么冷;寒冬臘月，北風(fēng)這么大。這些在冬天還沒有來到的時候，喜鵲有沒有想到，從哪兒知道?(準(zhǔn)備過冬)對，當(dāng)冬天還沒有到，喜鵲就想到冬矢，它想得遠(yuǎn)，做得早，從哪兒可以看出它這樣想得遠(yuǎn)，很對，這樣做很好?(溫暖、熟睡)

　　你們說喜鵲傻不傻?

　　3.指導(dǎo)朗讀。

　　真正傻的是誰?現(xiàn)在讀他們的對話。

　　男女聲輪讀喜鵲和寒號鳥的對話。

　　指導(dǎo)喜鵲的話。

　　喜鵲熱心幫助，語氣誠懇?！昂桒B，別睡覺，大好晴天，趕快壘巢。”

　　喜鵲第二次勸寒號鳥，講出了現(xiàn)在不壘巢的危害，語氣加重?！俺锰烨纾靿境?，現(xiàn)在懶惰，將來糟糕?！?/p>

　　如果用“今天___________，___________?！?/p>

　　如果用“從小___________，___________。”

　　指點：從喜鵲說的話，更看出喜鵲看得遠(yuǎn)。

　　指導(dǎo)寒號鳥的話。

　　寒號鳥有沒有接受勸告?為什么不壘窩?在冬天來到的夜晚，凍得受不了，說第二天就壘窩，到了第二天為什么又不壘窩?誰來做填充。