下面是范文網(wǎng)小編收集的人教版新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)模板3篇 新版人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，供大家參閱。

人教版新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)模板1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　例4以及練習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西、北)辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在方向。

　　2、借助各種活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

　　3、通過(guò)知識(shí)的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西、北)辨認(rèn)其余七個(gè)方向。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自制課件、指南針

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、畫一畫方向示意圖

　　2、我們知道了這四個(gè)方向，那么，每?jī)蓚€(gè)方向之間又稱為什么方向呢?今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)。

　　二、談話導(dǎo)入

(出示課本情境圖)通過(guò)前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。今天他帶了一個(gè)指示方向的工具，再次來(lái)到校園中的操場(chǎng)上，準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識(shí)。你們猜他帶的是什么?( 指南針)

　　三、親身實(shí)踐，接受新知

　　1、了解指南針的歷史和使用方法，增強(qiáng)民族自豪感。

(出示指南針圖)由學(xué)生匯報(bào)交流預(yù)習(xí)1收集的資料，教師給予歸納，并重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向

　　指南針是用來(lái)指示方向的。早在2000多年前，我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器──司南，后來(lái)又發(fā)明了羅盤。指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。指南針盤面上的指針受地球磁場(chǎng)的影響，紅色的一頭總是指向北，白色的一頭總是指向南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來(lái)辨別方向。

　　2、根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說(shuō)說(shuō)校園里東、西、南、北四個(gè)方向各有什么建筑。

　　3、借助指南針盤面上的標(biāo)記認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。 問(wèn)：多功能廳、食堂分別在校園的什么位置?你是怎么知道的?

　　引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。

　　4、找出校園的東南方和西北方有什么建筑。

　　四、鞏固運(yùn)用

　　1、給出一個(gè)方向由學(xué)生討論后制成方向板。 ↑北

　　2、利用方向板辨認(rèn)教室中的八個(gè)方向。

　　3、坐在座位上，說(shuō)一說(shuō)你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)?

　　4、練習(xí)二第1、2、3題。

　　5、練習(xí)二第4題：出示我國(guó)行政區(qū)域圖，問(wèn)：這是哪國(guó)的地圖?適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

　　讓學(xué)生找出我國(guó)首都北京的位置和十堰的位置，說(shuō)說(shuō)十堰在北京的什么方向，北京在武漢的什么方向?

　　五、全課小結(jié)

　　1、這堂課學(xué)了什么?你有什么收獲?

　　2、交流預(yù)習(xí)2：生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　位置與方向

　　東北、東南、西北、西南

人教版新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)模板2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第2至3頁(yè)例1及練習(xí)一第1題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

　　2、通過(guò)大量的操作活動(dòng)，讓學(xué)生形成辨認(rèn)東、西、南、北等方向的技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

　　3、在觀察主題圖時(shí)，滲透愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　會(huì)在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自制課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、兒歌鋪墊，引出新課

　　同學(xué)們，你們會(huì)背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎?

　　學(xué)生背兒歌：早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)。前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。 讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。(板書課題：認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向)

　　二、探究新知

　　1、早晨，太陽(yáng)從哪邊升起?引出東。

　　2、指一指哪邊是東?教室的東邊有什么?(黑板)

　　3、東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊呢?教室的西邊有什么?

　　4、組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說(shuō)一說(shuō)?

　　5、完成書本填空和做一做

(1)觀察例1圖

　　問(wèn)：圖書館在操場(chǎng)的東面，體育館在操場(chǎng)的( )面。教學(xué)樓在操場(chǎng)的( )面，大門在操場(chǎng)的( )面。

(2) 完成“做一做”

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、完成練習(xí)一第2題

　　先觀察，你從對(duì)話中了解到什么?(可以確定了兩個(gè)方向：北和西)

　　你能說(shuō)說(shuō)哪邊是東、哪邊是南嗎?說(shuō)說(shuō)房間是怎樣布置的?東南西北方向各有什么?

　　2、在教室玩“走方向的游戲”。

　　3、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向?各個(gè)方向各有什么?

　　4、小組討論：你怎樣記住德陽(yáng)市的東西南北方向? 各個(gè)方向各有什么?

　　5、背兒歌

　　早晨起床向太陽(yáng)，前是東，后是西，左是北，右是南。 四、課堂小結(jié)

　　今天大家學(xué)到了什么?還有什么疑問(wèn)?

　　回家按照4個(gè)方向觀察房間的擺設(shè)，明天來(lái)告訴大家。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　位置與方向 早上太陽(yáng)在東方

　　面東，背西，左手北，右手南

　　東西相對(duì)，南北相對(duì)

人教版新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)模板3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　例2、例3及練習(xí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生知道地圖上的方向。

　　2、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

　　3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自制課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況。

　　2、說(shuō)說(shuō)教室和校園的東西南北各有什么。

　　二、探究新知

(一)教學(xué)例2

　　1、觀察第3頁(yè)的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎?怎樣畫，能讓別人看懂方向?

　　2、學(xué)生同桌合作畫。

　　3、交流匯報(bào)：把學(xué)生畫的多種情況展示出來(lái)。

　　4、請(qǐng)大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺(jué)得怎么樣?(沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。)

　　5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的?，F(xiàn)在，你能按這個(gè)要求畫出示意圖嗎?并注意標(biāo)上“北”的方向。

　　6、學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。

(二)教學(xué)例3

　　1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的?(圖上標(biāo)有)

　　2、兩個(gè)小朋友在做什么?

　　3、少年宮怎么走?請(qǐng)你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對(duì)了嗎?

　　4、同桌互相說(shuō)

　　去體育館怎么走?去醫(yī)院怎么走?去商店怎么走?去電-怎么走?

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：(課件)

　　2、做一做

　　從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。

　　四、綜合練習(xí)

　　1、觀察第2頁(yè)天安門廣場(chǎng)圖，請(qǐng)根據(jù)示意圖指出東西南北。

　　2、你能說(shuō)說(shuō)這幅天安門廣場(chǎng)圖中哪個(gè)建筑物分別在哪邊嗎?

　　3、第6頁(yè)第3題、第7頁(yè)第4題： 觀察中國(guó)地圖，先找出“五岳”?，F(xiàn)在告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)這個(gè)說(shuō)說(shuō)其他的山分別是什么“岳”嗎?比一比，誰(shuí)說(shuō)得對(duì)!講評(píng)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎?

　　五、總結(jié)。

　　六、布置預(yù)習(xí)

　　1、查找有關(guān)指南針的資料。

　　2、尋找生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　繪制平面圖 弄清方向

　　上北下南，左西右東 找到位置

　　學(xué)看路線圖 說(shuō)出路線

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