下面是范文網(wǎng)小編分享的北師大一年級數(shù)學(xué)上下教案最新范文3篇(一年級上北師大版數(shù)學(xué)教案),以供借鑒。
北師大一年級數(shù)學(xué)上下教案最新范文1
教學(xué)目標
1、學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義,會用上、下、前、后描述物體的相對位置。
2、使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達能力。
4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點使學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義,會用上、下、前、后描述物體的相對位置。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、現(xiàn)在,我們就和聰聰、明明一起進入神奇的數(shù)學(xué)王國吧!
2、揭示課題。
聰聰問我們:“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”“小明前面是誰?后面呢?”
同學(xué)們說得真好!今天,我們就一起來學(xué)習(xí)上、下、前、后。(板書課題:上、下、前、后)
二、探究新知
1、你能說一說我們生活中有關(guān)上、下、前、后的例子嗎?
2、觀察畫面,體會上、下、前、后的含義。
(1)你們聽說過南京長江大橋嗎?誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的?下面我們就一起去南京長江大橋看一看,開開眼界,好不好?
(2)出示主題圖課件
請同學(xué)們仔細觀察:你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴大家好嗎?
(3)大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西,真了不起!
誰能說出:汽車下面有什么?輪船上面有什么?大貨車前面是什么?小汽車后面有什么?
你能像老師這樣提出問題嗎?
3、看書第9頁,完成書上填空并完成做一做。
指名口答并訂正。
三、活動
1、拍手游戲。
(1)教師發(fā)口令,學(xué)生上下拍手。
(2)聽反語:教師說“上”學(xué)生在下面拍手,教師說“下”學(xué)生在上面拍手。
2、小組活動。
小組長發(fā)口令,其余的同學(xué)動手擺。如,把本子書放在數(shù)學(xué)書上面,把文具盒放在書上面……
3、做個老鷹抓小雞的小游戲。
小華做老鷹,小林、小東、小平、小云、小玉5人依次抓著前面一個人的后衣角,開始游戲,老師提問,小東前面是?小云住小玉的哪個面?看圖再說一說,老師找學(xué)生起來,還可以提出哪些問題并解答。
四、小結(jié)
今天這節(jié)課你認識了誰?你學(xué)到了什么知識?
五、作業(yè)布置
完成書本第11頁的練習(xí)二的第1、2、3題。
課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課,你有什么收獲?
北師大一年級數(shù)學(xué)上下教案最新范文2
教學(xué)內(nèi)容:
一年級下冊第30—31頁“回收廢品”。
學(xué)習(xí)目標:
知識目標:學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,結(jié)合“比多比少”的實際問題,進一步體會加減法的意義。學(xué)生在學(xué)具的操作中,能正確列式并進行計算,鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(不進位、不退位)的計算。
能力目標:在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,在解決問題中提高學(xué)生的計算能力。
情感目標:通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和環(huán)保意識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。
教學(xué)重點:
如何建立實際情境與加減法意義的聯(lián)系。
教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)生用加減法解決實際問題的能力。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1. 師:小朋友喜歡去公園嗎?那,老師就帶大家去公園瞧一瞧。(播放課件)公園里的景色真美呀,有綠樹、有涼亭、還有人工湖……這給人們帶來了多大的歡樂呀!可是,人們又給公園留下了什么呢?大家喜歡現(xiàn)在的公園嗎?為什么?你們打算怎么做?
2. 板書課題:回收廢品
二、動手操作,探究新知
1. (播放課件)
師:瞧,這三位小朋友已經(jīng)開始行動了,他們正在收集塑料瓶。想知道他們是誰嗎?還是讓他們自己來介紹吧。
2. 播放課件。
3. 指名說說,從三位小朋友的介紹中,你知道了什么?
4. 根據(jù)這些信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
生1:小紅收集了多少個塑料瓶?
生2:小青收集了多少個塑料瓶?
5. 解決第一個問題——小紅收集了多少個塑料瓶?
(1)找一找:要解決“小紅收集了多少個塑料瓶”這個數(shù)學(xué)問題,必須用到哪些數(shù)學(xué)信息?
(2)讀一讀:把找到的數(shù)學(xué)信息和問題連起來讀一遍。
(3)試一試:學(xué)生動手擺學(xué)具,試著列出算式。
(4)算一算:用自己喜歡的方法算出得數(shù)。
(5)師小結(jié):原來要求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少,就要用加法,多了多少就加上多少。
6. 解決第二個問題——小青收集了多少個塑料瓶?
(1)找一找,要解決“小青收集了多少個塑料瓶”這個數(shù)學(xué)問題,必須用到哪些信息?
(2)學(xué)生獨立列出算式,同桌討論、交流,說說為什么這樣列式。
(3)學(xué)生匯報。
(4)師小結(jié):哦,要求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少,要用減法來計算,少了幾就減幾。
7. 比較兩個問題的解答方法,進一步明確比多比少問題的解答思路。
8. 我們?yōu)槭裁匆占芰掀磕?聽聽智慧老人是怎么說的。
塑料埋在地下很多年都不會“腐爛”,它會危害莊稼的生長。
三、分層導(dǎo)練,鞏固新知
(出示課件)
1. 收集易拉罐。
2. 收集舊電池。
3. 折幸運星。
四、引導(dǎo)總結(jié),強化新知
1. 師:今天這節(jié)課,你們覺得開心嗎?你們都學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識?
2. 學(xué)生自由回答。
北師大一年級數(shù)學(xué)上下教案最新范文3
教學(xué)目標:
1、在具體活動中,讓學(xué)生體驗上下、前后的位置與順序,初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
2、能確定物體上下、前后的位置與順序,并能用自己的語言表達。
經(jīng)歷上下、前后空間位置關(guān)系的形成過程,初步體會認識物體空間位置的方法。
教學(xué)重點:能確定物體上下、前后的位置與順序,并能用自己的語言表達。
教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生一定的辨別空間方位的能力。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,感知位置
師:現(xiàn)在交通便捷,而且有序,大家都很遵守交通規(guī)則,想不想去看一看呢?請看畫面。(畫面一:汽車通過十字路口,行人在等待;畫面二:汽車停止前進,行人通過斑馬線)
二、探究新知
(1)教學(xué)“上、下”的位置關(guān)系。
①觀察畫面,認知“上、下”的位置關(guān)系。
師:這么有序的交通,你知道是什么在指揮嗎?(紅綠燈)
師:對,是紅綠燈,它們的作用可真大。
師:請小朋友仔細觀察,這里的紅、黃、綠燈是怎么擺的呢?與同桌小朋友輕聲說一說。
聯(lián)系實際提問:剛才,同學(xué)們把3盞燈的上、下位置關(guān)系說得很清楚,(板書:上下)再看看,在我們的教室有這樣的上、下位置關(guān)系嗎?我們的身體上呢?
②練習(xí)。
把數(shù)學(xué)書放存課桌的上面,把文具盒放在數(shù)學(xué)書的上面,然后把你的雙手壓在文具盒上面。
說一說,數(shù)學(xué)書上面是什么?你的雙手下面是什么?
(2)教學(xué)“前、后”的位置關(guān)系。
①認知“前、后”的位置關(guān)系。
下面,請小朋友繼續(xù)看畫面,綠燈亮了,汽車繼續(xù)前行,這時,畫面上有幾輛車,你能不能用“前、后”來說說它們又是什么位置關(guān)系呢?
學(xué)生交流。(教師適時板書:前、后)
師:你喜歡哪輛車,就用“前、后”說說它的位置。
⑦練習(xí)。
a、出示十二生肖圖,讓學(xué)生說說誰排在最前面,誰排在最后面,誰排在誰的前面,誰排在誰的后面。
b、教室里的座位也有前、后這樣的位置關(guān)系,看看你座位前面是誰,后面是誰。也可以說,你在這個同學(xué)的在另一個同學(xué)的(被念到的同學(xué)請站起來)。還可以問:從前往后數(shù),他的前面有幾個人?后面呢?
三、運用知識。鞏固練習(xí)
(1)師生一起玩“做一做”的游戲。然后同桌兩人出座位玩邊說方向位置邊拍手的游戲。
(2)做“說反話”游戲。
四、質(zhì)疑總結(jié)
今天我們學(xué)會了什么?(師指著板書)“上”“下”“前”“后”在生活中我們會經(jīng)常碰到,你能向老師這樣舉例子說明嗎?學(xué)會了“上、下、前、后”的位置知識,我們就要懂得在生活中將它們進行應(yīng)用。請小朋友回家后結(jié)情境給父母說一說生活巾的“上、下、前、后”。
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