新青島版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元教案文案3篇青島版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元教案

時(shí)間：2023-02-09 01:34:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的新青島版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元教案文案3篇青島版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元教案，歡迎參閱。

新青島版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元教案文案1

　　教材分析：

“克和千克”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計(jì)量知識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容。

　　學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)識(shí)，建立了初步的質(zhì)量觀念。

　　這節(jié)課認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，不僅要讓學(xué)生知道質(zhì)量單位的名稱(chēng)和單位之間的進(jìn)率，更重要的是了解每一個(gè)單位的實(shí)際有多重，能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用。

　　為了做到這一點(diǎn)，教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生通過(guò)看一看、掂一掂、比一比、猜一猜、稱(chēng)一稱(chēng)、說(shuō)一說(shuō)等實(shí)踐活動(dòng)，了解1克、1千克有多重，從而初步建立起1克和1千克的觀念。

　　同時(shí)使學(xué)生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物品的質(zhì)量。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。

　　2、使學(xué)生知道用秤稱(chēng)物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生稱(chēng)量物體質(zhì)量的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。

　　2、知道用秤稱(chēng)物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、理解克和千克的關(guān)系。

　　2、物體質(zhì)量的估量。

　　教具：多媒體課件、一枚2分硬幣、2袋500克的砂糖、1千克鹽若干袋、彈簧秤、盤(pán)秤、電子秤等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活導(dǎo)入

　　師：昨天李老師帶關(guān)女兒去新瑪特購(gòu)物，同學(xué)們想不想知道她們都買(mǎi)了什么?請(qǐng)看大屏幕。

　　師：從畫(huà)面上，你了解了哪些信息?

　　生：她們買(mǎi)了6個(gè)蘋(píng)果，重1千克。

　　生：1盒餅干110克。

　　生：一桶豆油5千克。

　　師：你們都是善于觀察的好孩子。表示物品有多重，可以用克或千克作單位。

　　這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起來(lái)研究國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量單位：克和千克。

(板書(shū)課題、齊讀課題)

　　二、動(dòng)手操作，初步感知“克”

　　師：1千克大約有多重呢?下面請(qǐng)同學(xué)們從你的學(xué)具袋里取出老師給你準(zhǔn)備好的1角硬幣。一枚1角硬幣的質(zhì)量大約就是1克，請(qǐng)你們親自掂一掂，感覺(jué)一下1克有多重。

(學(xué)生活動(dòng))

　　師：生活中還有哪些物品的質(zhì)量大約是1克?

　　生：一顆鈕扣。一個(gè)橡皮頭。 ……

　　師：可見(jiàn)我們的生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們從你的學(xué)具袋里取出火腿腸，看看它的質(zhì)量標(biāo)注是多少克?

　　生：34克。

　　師：好!請(qǐng)同學(xué)們掂一掂，感覺(jué)一下34克是多重。

(學(xué)生活動(dòng))

　　師：同學(xué)們看一下，你的學(xué)具袋里還有什么?

　　生：牛奶!

　　師：快來(lái)找一找牛奶是多少克?

　　生：220克。

(在此過(guò)程中，提醒學(xué)生g即克的英文縮寫(xiě))

　　師：那請(qǐng)你趕快掂一掂，感覺(jué)一下吧! (學(xué)生活動(dòng))

　　師：請(qǐng)同學(xué)們從你的桌子里取出砂糖，猜一猜，一袋砂糖是多少克?

(學(xué)生猜)

　　師：好!我們一起來(lái)看一下質(zhì)量標(biāo)注，是?

　　生：500克。

　　師：那兩袋呢?

　　生：1000克。

(板書(shū))

　　三、實(shí)踐操作，初步感知“千克”及“克”與“千克”的關(guān)系

　　師：知道了1克有多重，想不想知道1千克有多重?

　　生：想!

　　師：今天，老師還給同學(xué)們準(zhǔn)備了一袋鹽，(出示鹽)我們一起來(lái)找一找它的質(zhì)量標(biāo)注，是多少?

　　生：1千克。

(板書(shū))

　　師：想不想掂一掂1千克有多重?

　　生：想!

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)到老師這里來(lái)領(lǐng)1千克的鹽。

(組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng))

　　師：請(qǐng)小組成員輪流掂一掂，感覺(jué)一下1千克是多重。

(學(xué)生活動(dòng))

　　師：同學(xué)們都掂過(guò)了嗎?

　　生：掂過(guò)了。

　　師：那1千克鹽和我們剛才的2袋砂糖比較，哪個(gè)重?

　　生：鹽重。

　　生：砂糖。

　　生：一樣重。

　　師：怎樣知道物品的輕重?

　　生：用秤稱(chēng)!

　　師：說(shuō)得好極了，要知道物品的輕重，可以用秤稱(chēng)。

　　師：生活中你見(jiàn)過(guò)哪些秤?在哪兒見(jiàn)到的?

　　生：(回答)

　　師：(出示課件)向同學(xué)們演示磅秤、盤(pán)秤、臺(tái)秤、彈簧秤、天平、電子秤臺(tái)。

　　師：今天老師也帶來(lái)一個(gè)盤(pán)秤，現(xiàn)在可以驗(yàn)證1千克鹽和2袋砂糖哪個(gè)重了吧?

　　生：可以了! (教師稱(chēng)重，學(xué)生觀察)

　　師：都指在1千克處，說(shuō)明什么?

　　生：同樣重。

　　師：所以…… (板書(shū))1000克=1千克。

　　四、小組合作，稱(chēng)量物品

　　師：我們家里常用的是哪一種秤?

　　生：彈簧秤。

　　師：今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了彈簧秤，誰(shuí)會(huì)使用彈簧秤?

　　生：(演示) (師輔助)

　　師：想不想親自動(dòng)手稱(chēng)一稱(chēng)?

　　生：想!

　　師：好!下面請(qǐng)小組長(zhǎng)到臺(tái)前來(lái)領(lǐng)物品。

(組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng))

　　師：請(qǐng)小組成員先掂一掂，估量一下大約有多重，再用彈簧秤稱(chēng)一稱(chēng)，看到底是多重? (學(xué)生活動(dòng))

　　師：稱(chēng)完了嗎?

　　師：請(qǐng)小組代表匯報(bào)一下：你們小組稱(chēng)的什么?質(zhì)量大約是多少?

　　生：我們組稱(chēng)的大米，大約是1千克。我們組稱(chēng)的蘋(píng)果，大約也是1千克。

　　五、認(rèn)識(shí)電子秤

　　師：大家在市場(chǎng)買(mǎi)東西時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到什么秤?

　　生：盤(pán)秤、電子秤。

　　師：哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)電子秤，下面就請(qǐng)你當(dāng)小老師，教大家認(rèn)識(shí)電子秤，好嗎?

　　生教大家認(rèn)識(shí)電子秤。

　　六、聯(lián)系生活，解決問(wèn)題

　　師：你這位老師很有耐心，講解也很細(xì)致，謝謝你!

　　師：昨天李奶奶從市場(chǎng)里買(mǎi)了蘋(píng)果、雞蛋和魚(yú)，請(qǐng)看畫(huà)面，善于思考的你能提出哪些問(wèn)題?

　　生：蘋(píng)果和雞蛋一共多少千克?

　　師：他的問(wèn)題誰(shuí)來(lái)答?

　　生：他的問(wèn)題我來(lái)答：蘋(píng)果重1千克，雞蛋重2千克，一共是3千克。

　　生：雞蛋比蘋(píng)果多幾千克?

　　生：他的問(wèn)題我來(lái)答：蘋(píng)果重1千克，雞蛋重2千克，求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少用減法，所以雞蛋比蘋(píng)果多1千克。

　　七、鞏固練習(xí)，拓展延伸

　　師：同學(xué)們的表現(xiàn)可真好。想不想來(lái)做一個(gè)闖關(guān)的游戲。

　　生：想!共6關(guān)。

　　第一關(guān)：說(shuō)一說(shuō)(教科書(shū)上88頁(yè)1題)。

　　第二關(guān)：寫(xiě)一寫(xiě)(教科書(shū)上88頁(yè)2題)。

　　第三關(guān)：填一填(教科書(shū)上89頁(yè)4題)。

　　第四關(guān)：比一比(教科書(shū)上89頁(yè)5題、6題，90頁(yè)關(guān)于棉花、鐵的思考題)。

　　第五關(guān)：?jiǎn)栆粏?wèn)、答一答(教科書(shū)上89頁(yè)7題)。

　　第六關(guān)：看一看，算一算(教科書(shū)上90頁(yè)8題)

　　師：你們可真棒!一連闖過(guò)了6關(guān)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有哪些收獲?還有什么疑問(wèn)?

　　八、師生小結(jié)

　　今天我們認(rèn)識(shí)了“克”和“千克”，知道了1千克=1000克，學(xué)會(huì)了用秤稱(chēng)物體的方法，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了生活中的許多實(shí)際問(wèn)題?？梢?jiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，所以我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。

新青島版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元教案文案2

　　教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、初步學(xué)會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，加深對(duì)乘法意義的理解。

　　2、能熟練地讀、寫(xiě)乘法算式，能正確地將加數(shù)相同的加未能算式改寫(xiě)成乘法算式。

　　3、知道數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、通過(guò)多種形式的練習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生勤于動(dòng)腦、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　相關(guān)資料教師準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、投影片。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　積木若干塊。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，加深對(duì)乘法意義的理解。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能正確地將加數(shù)相同的加法算式改寫(xiě)成乘法算式，并說(shuō)出算式的意義。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山談話(huà)引入

　　小朋友們，你們喜歡玩積木嗎?淘氣最喜歡擺積木了，我們看它擺出了什么圖形?(出示積木圖)

　　二、合作探究學(xué)習(xí)新知

　　1.說(shuō)一說(shuō)。

①學(xué)生仔細(xì)看圖，指導(dǎo)思考提問(wèn)：一排有幾塊積木?共幾排一共有幾塊積木?

②請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)交流。

③根據(jù)學(xué)生交流問(wèn)題，選擇一個(gè)進(jìn)行引導(dǎo)，例如：橫看，每排7塊，有5排，共有7×5或5×7塊。

　　2、做一做。

①讓學(xué)生獨(dú)立解答提出的其余問(wèn)題，然后進(jìn)行小組交流。

②引導(dǎo)學(xué)生思考回答：從不同的角度觀察可以得出不同的幾個(gè)幾。

　　三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)

　　1、看圖寫(xiě)乘法算式。

　　小朋友們除了玩積木，還喜歡玩其他的游戲：

①你能算一算玩游戲的一共有幾人嗎?(書(shū)P6.1左圖)

②中途，老師為大家送來(lái)了飲料，一共送來(lái)了多少瓶呢?(書(shū)P6.1右圖)

　　2、填一填。先讓每位學(xué)生都獨(dú)立做，然后指名學(xué)生說(shuō)自己是怎樣想的，并說(shuō)出每個(gè)算式的意義。如：求5個(gè)6的和是多少或求6個(gè)5連加是多少等。

　　3、送信游戲。

　　教師將全部算式制成算式卡片發(fā)給學(xué)生開(kāi)展送信游戲。(書(shū)P6.3)

　　四、拓展性練習(xí)

　　出示書(shū)P9.4情境圖，讓學(xué)生看圖提問(wèn)題，解答后進(jìn)行小組交流。比一比，哪組提的問(wèn)題又多又好!

新青島版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元教案文案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第6頁(yè)、第7頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)具體情況呵呵加法算式列出乘法算式。

　　2.進(jìn)一步鞏固乘法的含義，知道乘法與加法的關(guān)系，能根據(jù)情境圖寫(xiě)出乘法算式。

　　3.熟記乘法算式中的各個(gè)部分的名稱(chēng)，正確讀、寫(xiě)乘法算式。

　　4. 引導(dǎo)學(xué)生感悟知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)類(lèi)推和遷移進(jìn)一步理解乘法的含義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，加深對(duì)乘法意義的理解。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引入

　　師：親愛(ài)的同學(xué)們，你還記得嗎?在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起走進(jìn)了《兒童樂(lè)園》，認(rèn)識(shí)了乘法，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。在今天的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)研究乘法，初步學(xué)會(huì)用乘法解決問(wèn)題。

　　二、復(fù)習(xí)舊知

　　1.讀一讀。

(1)2×3= 6　　 3×2= 6

(2)5×4=20　　 4×5=20

(3)3×7=21　　 7×3=21

　　2.說(shuō)出乘法算式。

(1)6個(gè)8相加：6×8或8×6

(2)9個(gè)2相加：9×2或2×9。

(3)3個(gè)5相加：3×5或5×3。

　　3.一共有多少個(gè)蘋(píng)果?

　　加法：7+7+7+7+7=35(個(gè))

　　乘法：7×5=35(個(gè))或5×7=35(個(gè))

　　三、學(xué)習(xí)新知

　　師：同學(xué)們，你玩過(guò)積木嗎?玩積木是一種有趣的智力游戲，今天，老師就給大家?guī)?lái)了一些。把你看到的說(shuō)一說(shuō)。

　　生1：五顏六色的積木真漂亮!

　　生2：一排排的積木真整齊!

　　生3：我看到一共有5排積木，每一排都有7塊。

　　師：你們觀察得真仔細(xì)!這么多的積木，到底有多少塊呢?

(老師聽(tīng)到有的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始數(shù)了：1、2、3、4、5……，一直數(shù)到了35。原來(lái)，這些積木有35塊。可是，這樣一塊一塊地?cái)?shù)太慢了。你能想出一個(gè)好辦法，讓我們又快又對(duì)地?cái)?shù)出積木的塊數(shù)嗎?咱們看看其他小朋友是怎么數(shù)的吧!有的小朋友在仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)，這些積木并不是隨意擺放的，它們的擺放是有規(guī)律的，橫著看，每排積木的塊數(shù)都是7，就可以7塊7塊地?cái)?shù)，有這樣的5排，數(shù)5次就可以了。7、14、21、28、35。嗯，這樣數(shù)快多了!也有小朋友發(fā)現(xiàn)，豎著看，積木的擺放也有規(guī)律，每列積木不僅顏色相同，塊數(shù)也一樣——都是5，就可以5塊5塊地?cái)?shù)，有這樣的7列，數(shù)7次就可以了。5、10、15、20、25、30、35。嗯，這樣數(shù)也很快!)

　　師：同學(xué)們能夠從不同角度觀察積木，發(fā)現(xiàn)積木擺放的規(guī)律，一排排、一列列地?cái)?shù)出了積木的塊數(shù)，可真了不起!

　　師：你怎樣數(shù)出了積木的塊數(shù)?我們用這兩種好方法再數(shù)一數(shù)積木的塊數(shù)吧!先橫著一排排地?cái)?shù)：7、14、21、28、35。再豎著一列列數(shù)：5、10、15、20、25、30、35。

　　師：積木數(shù)完了，一共有35塊。你能根據(jù)數(shù)法，列出算式嗎?拿出紙和筆，試著列一列。寫(xiě)好了嗎?老師把大家寫(xiě)的記錄了下來(lái)：

(1)橫著看：每排7塊，有5排。

　　7+7+7+7+7=35(塊)

(2)橫著看：每排7塊，有5排。

　　7×5=35(塊)或 5×7=35(塊)

(3)豎著看：每列5塊，有7列。

　　5+5+5+5+5+5+5=35(塊)

(4)豎著看：每列5塊，有7列。

　　5×7=35(塊)或 7×5=35(塊)

　　師：觀察這四組算式，你想說(shuō)些什么?

(對(duì)，第一組算式和第二組算式都是橫著觀察積木的，都是求5個(gè)7相加的和是多少。不同點(diǎn)是，第一組算式是用加法表示了5個(gè)7相加的和，第二組算式是用乘法表示了5個(gè)7相加的和。

　　第三組算式和第四組算式都是豎著觀察積木的，都是求7個(gè)5相加的和是多少。不同點(diǎn)是，第三組算式是用加法表示7個(gè)5相加的和，第四組算式是用乘法表示7個(gè)5相加的和。

　　比較一下，乘法算式和加法算式，哪種方法比較簡(jiǎn)便?當(dāng)然是乘法了。看來(lái)，大家已經(jīng)知道了乘法的優(yōu)點(diǎn)，但是在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，一些同學(xué)還是不太習(xí)慣用乘法。希望這些同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中，大膽嘗試。

　　看著第二組算式，在這兩個(gè)乘法算式中，7表示什么意思?5又表示什么意思?橫著看，每排有7塊積木，有這樣的5排，7就表示了每排積木的塊數(shù)，5表示了7的個(gè)數(shù)。求5個(gè)7相加的和是多少，我們用乘法7×5和5×7來(lái)表示。

　　看著第四組算式，在這兩個(gè)乘法算式中，5表示什么意思?7又表示什么意思?豎著看，每列有5塊積木，有這樣的7列。5就表示了每列積木的塊數(shù)，7表示了5的個(gè)數(shù)。求7個(gè)5相加的和是多少，我們用乘法5×7或7×5來(lái)表示。)

　　四、全課總結(jié)

　　今天你有哪些收獲?(學(xué)生暢談收獲)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　有幾塊積木

　　7×5=35(塊)

　　5×7=35(塊)

新青島版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元教案文案3篇青島版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元教案相關(guān)文章：

★ 二年級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)3篇(小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié))

★ 二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3篇小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

★ 2023一年級(jí)數(shù)學(xué)教案模板5篇(小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案模板)