下面是范文網(wǎng)小編整理的泰山版六年級品德與社會第四單元教案3篇(品德與社會六年級上冊教案人教版)，供大家閱讀。
泰山版六年級品德與社會第四單元教案1
教學目標 1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。
2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。
3、感受體驗動植物的生命的美麗。
教學重點 初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。
教學難點 感受體驗動植物的生命的美麗。
教學關(guān)鍵點：增強學生珍惜生命的意識，培養(yǎng)學生從小保護動植物生命的習慣。
課前準備：多媒體課件、小動物、小獎品等 教學過程 (一)、新課導入。
昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢?(生答)想看看它們嗎?跟我來!(板書)動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。
(二)、體會動植物和人類一樣，都有生命。
1、看了這個___，你會說些什么呢?(生交流)
它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗!你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢?我們給他打個招呼吧!(生給蝴蝶花打招呼)你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀! 2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢?想知道嗎?走，跟我再去看看吧!(展示課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。
3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長? 雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶?(學生交流)
4、對，(板書)：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命!)板書：生命 5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛;
今天，我在一(四)班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命?(學生交流自己在生活的實踐和體會。)
(三)、體驗、感悟生命的美麗。
1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。(板書：美麗的)
2、(師出示一盆鮮艷、美麗的花)，李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎?(生回答)
我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓? 第一課 美麗的生命(2)
3、師出示一盆植物(蘆薈)，我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎?(生答)蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么?(學生討論交流)
小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。
4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎?(相機問：你的心情怎樣?)
(學生交流自己的生活實踐體驗)那它們知道你在關(guān)心愛護它們嗎?(交流)
5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下, 它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。
6、(板書)：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽?；ㄒ菜X了。(讓學生體會動植物的感覺)
7、、板書：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。(師做簡單講解)。
過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來;
而且它們還和我們?nèi)祟愐粯樱矔涣鳌?/p>
我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣說話嗎?(板書動物間充滿的親情的畫面)。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢?(想像、交流)
小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。(板書)
8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先請出小白兔，想和他說說話嗎?(展示各種小動物)把小動物分到各組去，給足時間讓學生充分和它們親密接觸。
(四)、拓展。
過渡：看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心;
看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。
1、發(fā)花盆、種子讓學生自己動手種花。師示范種花過程。--學生種花(放音樂《種太陽》)。
2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。(講解)
(五)、總結(jié)：
李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護下早點生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現(xiàn)出它美麗的生命。
(六)板書設(shè)計 生命——美麗的——珍惜、愛護 第二課 我們的生命(1)
教學目標：
1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。
教學重點、難點、關(guān)鍵點：
重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。
難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。
關(guān)鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
課前準備：1、調(diào)查訪談：(含采訪記錄)
①、找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同? ②問問爸爸、媽媽，當你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的? ③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的?在你即將出世的時候，他們的心情如何?在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣? ④、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎? 2、實物投影。
3、錄音機。
4、簡單的課件。
第二課 我們的生命(2)
教學過程：
一、導入：
珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現(xiàn)。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。
1、 要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準備在班里匯報成果。
2、 把自己收集到的照片、實物(衣服、小手印……)、錄像、圖畫等介紹給組里的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，并談談經(jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。
3、 組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。
4、 集體匯報展示、交流。
小結(jié)：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示) 二、互動活動。
A、(乘上“生命”號列車)
1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期(會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領(lǐng)巾……)
2、提出游戲規(guī)則：①、學生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時，有相應的小組為大家講解。
3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程后，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員。
B、(制作成長冊)
要求學生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。(課件出示) 1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。
泰山版六年級品德與社會第四單元教案2
泰山版六年級品德與社會第四單元教案3
第一單元 齊心真好
活動目標
1.知道每一個人都生活在一定的集體中，明白一個集體只有團結(jié)合作、齊心協(xié)力才有力量。
2.要從小培養(yǎng)自己的合作意識。
活動準備
1.《眾人劃槳開大船》歌碟。
2.有關(guān)龍舟比賽、舞獅以及交響音樂會場面的聲像資料。
活動課時
2課時。
第一課時(1)
活動過程
一、初識合作：音樂欣賞
1.播放《眾人劃槳開大船》歌曲。
2.討論：聽這首歌，你有什么感受，它讓你想到了哪些情景?
提示：各種合作的場面，如龍舟比賽、足球比賽、籃球比賽、學生運動會等。
二、感受合作：交流會
1.看到合作這個詞，你想到了什么?
2.你認為合作應該包括哪些品質(zhì)?把你對合作的理解寫下來。
引導學生歸納有關(guān)合作的要點：
如：團結(jié)、團隊、溝通、勇氣、體諒、關(guān)愛、分享……合作的偉大之處在于每個人都受到尊重;不敬的音符會使合作破裂;合作存在于人們朝著共同的目標努力工作之中;合作者收獲合作;有愛就有合作;了解自身價值就會合作;合作要求承認每個人的應有價值并且保持積極的態(tài)度;合作者會對他人和任務產(chǎn)生良好的愿望和純潔的情感;勇氣、體諒、關(guān)愛和分享是合作的基礎(chǔ)。
三、故事會：理解合作
1.播放或教師講述螞蟻搬家的故事。
2.讓學生思考：從故事中感悟。
引導學生歸納：尊重他人，重視他人的工作，心往一處想，勁往一處使，各自做好自己該做的事……
3.提供一些與學生相關(guān)的事例，讓學生體驗合作的必要性和重要性。
如：三個同學代表班級參加學校的辯論賽，大家的合作可以取得更好的成績;怎樣在5分鐘之內(nèi)把教室里的課桌都搬出去。
四、小游戲：體驗合作
1.分組嘗試：嘗試不彎曲手臂就可以吃一頓飯。讓學生模擬吃一次快餐來體驗合作的重要性。
2.嘗試活動：在教室墻上掛一把金色的鑰匙，高度以單獨一個人夠還差5.0公分為標準。要求兩人合作，不借助任何工具把鑰匙取下來，由此來體驗合作的重要性。
3.說說你在活動中的感受，與大家分享。
第二課時(2)
活動過程
一、有趣的游戲
1.游戲(1)：
要求：學生手臂相挽，站成一圈，面朝外。然后讓學生坐下，再站起來，但手臂要保持相挽姿態(tài)，而且不能破壞圍成的圈。讓學生重復幾次這一動作，且一次比一次快。
討論：想一想，哪些語言和行為可以讓游戲順利進行，為什么。
2.游戲(2)：
要求：用絲帶將學生的腳踝綁在一起，兩三人為一組。給學生提供一個氣球或皮球，指導學生之間來回投球。然后指導學生與另外一組腳踝被綁住的小組投球。
游戲的目的是讓學生盡量多次投球，并且保持球不掉在地上。如果有一組學生的球經(jīng)常掉在地上，喊“時間到”，暫停幾分鐘，使這一組的組員討論該如何合作才能保持自己站立并且可以成功投球。
思考這次活動對你的啟示。
二、杰出的合作
1.講述合作的典型事例。
如青霉素的研制成功、人類基因組計劃的實施以及制造波音飛機的全球合作、南極科學考察、抗擊非典……
2.引導學生結(jié)合事例說說合作的重要性，學生親身經(jīng)歷合作感受。
三、我們的合作表格
1.要求：分組在教室里制作一張合作表格。
2.你需要決定合作形式(提示：解決問題，制作工藝，參加游戲……)。
自由組合，自由設(shè)計，在表格中記錄合作的方式，合作的過程以及感受等。制作合作表格這一活動可以持續(xù)一周或更長時間。
3.談談在活動中的體驗和感受。
引導學生明白：制作合作表格這一活動是讓自己對合作者心存感激，合作者本人也會以愉悅的方式做出回應。
四、我的小調(diào)查
中央電視臺每天的天氣預報節(jié)目需要許多工作人員的合作才能完成，三峽水電、西氣東輸、青藏鐵路等工程的完成需要多少部門或行業(yè)的合作。選其中的一項工程分組合作調(diào)查。
鰻魚的啟示(3)
活動目標
1.知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作，競爭對手也是朋友。
2.通過活動，正確認識競爭與合作的關(guān)系。
活動準備
1.有關(guān)競爭與合作的故事。
2.氣球。
活動過程
一、鰻魚的故事
1.閱讀《鰻魚的啟示》故事。
2.思考：這個故事告訴了我們什么。
讓學生明白：當今社會，既有競爭，更需要合作?，F(xiàn)代人要適應時代發(fā)展的需要，以積極的態(tài)度，主動迎接各類挑戰(zhàn)，參與各類競爭。
二、競爭是什么
1.思考：看到競爭這個詞，你所想到的。
如：可以是某個詞語，也可以是某種場面或某個具體的事件。
2.討論：在學習生活中，存在的競爭和這些競爭的作用。
三、夾球同行
1.規(guī)則：兩人背對背夾住球，不準用手幫忙;兩人側(cè)身背靠背向著前進方向運球，不許一前一后運球;交換球時，運球的同學不能用手，但其他同學可以用手幫忙換;中途掉球后，撿回球從球掉的地方重新開始參加比賽。
評分：第一到達終點得10分，第二、第三、第四、第五依次得8、6、4、2分。球掉地一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后運球扣1分。
2.思考：哪組跑得最快?為什么?這個游戲中，你想到了什么?
四、論壇辯論
辯論題目：合作重要還是競爭重要。
通過辯論，讓學生明白：在我們的生活中，競爭與合作無處不在。競爭，可以促進發(fā)展;合作，更有利于取長補短，形成合力，使發(fā)展更健康、更協(xié)調(diào)。在科技飛速發(fā)展的、專業(yè)分工日趨精細的今天，任何一個人都不能包打天下，任何重大成果的獲得都離不開集體的智慧。競爭需要合作，合作中存在競爭。
鰻魚效應
什么是鰻魚效應
鰻魚效應是指在已慵倦的人群中加進一個有威脅的人物、刺激人群的緊張度從而保持整體活力。
“鰻魚效應”告訴我們，競爭可以激發(fā)人們內(nèi)在的活力。在企業(yè)管理中同樣如此，管理者應該培養(yǎng)員工積極的競爭意識，給員工一個適度的競爭舞臺，充分激發(fā)他們的潛能，鼓勵他們永遠以積極的態(tài)度對待自己的人生。
資料：
鰻魚效應的由來
很久以前，挪威人從深海捕撈的沙丁魚，總是還沒到達海岸都已經(jīng)口吐白沫，漁民們想了無數(shù)的辦法，想讓沙丁魚活著上岸，但都失敗了。然而，有一條魚船卻總能帶著活魚上岸，他們帶來的活魚自然比魚貴出好幾倍。
這是為什么呢?這條船又有什么秘密呢?
后來，人們才發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，原來他們在沙丁魚槽里放進了鲇魚。鲇魚是沙丁魚的天敵，當魚槽里同時放有沙丁魚的鲇魚時，鲇魚出于天性會不斷地追逐沙丁魚。在鲇魚的追逐下，沙丁魚拼命游動，激發(fā)了其內(nèi)部的活力，從而活了下來。
與此相似，日本也有一個漁夫故事。
日本的北海道盛產(chǎn)一種味道珍奇的鰻魚，海邊漁村的許多漁發(fā)都以捕撈魚為生。鰻魚的生命非常脆弱，只要一離開深海區(qū)，要不了半天就會全部死亡。
有一位老漁民天天出海捕撈鰻魚，奇怪的是，返回岸邊之后，他的鰻魚總是活蹦亂跳。而其他捕撈鰻魚的漁戶，無論怎樣對待捕撈到的鰻魚，回港后全是死的。
由于鮮活的鰻魚要比冷凍的鰻魚貴出一倍，所以沒幾年功夫，老漁民一家便成了遠近聞名的富翁。周圍的漁民做著同樣的事情，卻一直只能維持簡單的溫飽。
原來，鰻魚不死的秘訣，就是在整倉的鰻魚中，放進幾條狗魚。
鰻魚與狗魚非但不是同類，還是出了名的死對頭。幾條勢單力薄的狗魚遇到成倉的對手，便驚慌地在鰻魚堆里四處亂竄，這樣一來，一倉死氣沉沉的鰻魚被全部激活了。
這就是“鰻魚效應”的由來。
鰻魚效應的啟示
啟示：一種動物如果沒有對手，就會變得死氣沉沉。同樣，一個人如果沒有對手，那他就會甘于平庸，養(yǎng)成惰性，最終導致庸碌無為。一個群體如果沒有對手，就會因為相互的依賴和潛移默化而喪失活力，喪失生機。一個政體如果沒有了對手，就會逐步走向懈怠，甚至走向腐敗和墮落。一個行業(yè)如果沒有了對手，就會喪失進取的意志，就會因為安于現(xiàn)狀而走向哀亡。鰻魚因為有了狗魚這樣的對手，才長久地保持著生命的鮮活。美洲虎因為有了美洲豹這樣的對手，才重新找回了逝去的光榮。有了對手，才會有危機感，才會有競爭力。有了對手，你便不得不奮發(fā)圖強，不得不革故鼎新，不得不銳意進取，否則，就只有等著被吞并，被替代，被淘汰。
許多的人都把對手視為是心腹大患，是異己，是眼中釘，肉中刺，恨不得馬上除之而后快。其實只要反過來仔細一想，便會發(fā)現(xiàn)擁有一個強勁的對手，反而倒是一種福分，一種造化。因為一個強勁的對手，會讓你時刻有種危機四伏的感覺，它會激起你更加旺盛的精神和斗志。善待你的對手吧!千萬別把他當成“敵人”，而應該把他當做是你的一劑強心針，一副推進器，一個加力擋，一條警策鞭。善待你的對手吧!因為他的存在，你才會永遠是一條鮮活的“鰻魚”，你才會永遠做一只威風凜凜的“美洲虎”。
狗魚相對于我們來說，不僅是競爭對手，包含了新的觀念、新的思維、新的目標、新的方法;包含了你身邊的制度、你的領(lǐng)導、一起協(xié)作的同事;包含了挑剔的客戶與朋友;包含了來自不同地區(qū)、不同背景的同事以及他(她)不一樣的性格、愛好、習性;不管任何一個人、不管任何一個團隊、不管任何一個社群，都會在不同時間、不同地點，要么扮演著鰻魚的角色、要么扮演著狗魚的角色;用一種積極主動的態(tài)度敢勇面對身邊的人與事，相信我們的事業(yè)將因此更精彩，生活將因此而更美好。
謝謝你，我的朋友(4)
活動目標
1.知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作，競爭對手也是朋友。
2.欣賞并學習對手的長處，感謝對手的激勵和鞭策。
3.學會與人交流、合作，尊重他人，體驗與人交流、合作的快樂。
活動準備
收集與本主題有關(guān)的資料，如名人感謝對手的故事等。
活動過程
一、我的對手是誰
1.故事：講述名人獲得成功時感謝對手的事例。如跳水名將熊倪感謝薩烏丁……
2.討論：你所理解的對手含義。引導學生正確理解對手的含義。
3.分組交流：找找自己學習中、生活中的對手，說一說你與對手的差距，談談你對待你的對手的態(tài)度。
二、讓我說聲謝謝你
1.分組交流：課前收集了解感謝對手的感人事例。
2.匯報：講講自己與對手之間的故事，說說他的優(yōu)勢和對你的影響。
如他是誰，他在哪些方面給了你怎樣的影響。
3.把你的感謝寫下來送給對手。
三、我們在一起
1.討論：與人合作共事，你認為哪些品質(zhì)最重要?
2.思考并結(jié)合自己的實際回答：和同伴在一起，你什么時候自我感覺良好，你什么時候具有自尊感，你羨慕同伴身上的什么品質(zhì)，你對表現(xiàn)出不尊重的人有什么忠告，你希望同學怎樣相處?……
四、情景表演
1.你和同伴合作完成某項任務的過程中，兩位同伴因為小事而互相慪氣，互不說話，但他們分別都和你說話。
2.討論：說說你的感受?你可以做什么?
五、我的感想
有人說：當對手成為我們的朋友時，我們不僅僅是多了一個朋友;當對手成為我們的敵人時，我們不僅僅是少了一個朋友。
你對這句話是怎樣理解的?結(jié)合事例談談你的感想。
左手和右手
活動目標
1.在活動中學會怎樣與人合作，體驗合作的快樂。
2.通過共同完成任務以及成果的分享和責任的共同承擔等，培養(yǎng)學生的合作意識。
活動準備
1.《讓我們蕩起雙槳》歌碟。
2.卷尺和計算器。
活動課時
2課時。
第一課時(5)
活動過程
一、欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》
1.播放《讓我們蕩起雙槳》歌曲。
2.學生思考這首歌的主題，結(jié)合本單元的學習內(nèi)容，談談對團結(jié)合作共同進步的理解。
二、游戲：哪“一雙手”更快
1.用自己的雙手繪制一份表格。
2.用自己的左手和同桌同學的右手，繪制一份同樣的表格。并分別記錄下所用時間。
3.交流合作的感悟。
三、游戲《小星星》
1.游戲要求。
讓學生6人或8人一組手拉手，單足站立，圍成圓圈，用單腿保持身體平衡。學生數(shù)“一，二，一，二”，每個人保持腳步不動，數(shù)“一”的前傾，數(shù)“二”的后仰，直到所有的人都達到平衡。一旦達到平衡點，每個人便改變傾斜方向。
2.討論：在這個游戲活動中自己的感悟。
四、課本劇《誰之過》
1.分工合作，把教科書第14頁的故事編成劇本。
2.交流看完或演出這個劇的感想。
五、我會這樣做
1.遇到下面的問題，你會怎么做，如：與人合作做事，你被分配了一件自己不喜歡，卻又不能不做的工作;如果你與一起合作的人發(fā)生矛盾，或必須與不喜歡的人合作;在與伙伴的合作中，你還遇到過哪些問題，當時是怎樣做的。
2.記下自己與人合作的最難忘的經(jīng)歷和最深刻的感受。
第二課時(6)
活動過程
一、情景回憶
學生回憶一個令自己感觸深刻的合作的活動，交流如下問題。
(1)當有人受到冷落時，你內(nèi)心有何感想?
(2)你曾經(jīng)受到過冷落嗎?當時感受如何?
(3)那時你怎么辦?
(4)看到有人受到冷落時，你會做什么?
(5)你為什么要接納他人而不是排斥他人?
二、我愿意合作
1.引導學生完成下列句子。
當 的時候我與學校合作。
當 的時候我與同伴合作。
是合作的一個典范。
是合作的必要的方式。
2.討論交流，共同創(chuàng)作有關(guān)合作的標語，并把它張貼在墻上。
三、合作的訣竅
1.講故事《背風站著的麻雀》，思考：這個故事給我們的啟示。
2.結(jié)合具體事例及自己與人合作的經(jīng)歷，總結(jié)一下成功合作的訣竅。如：求同存異、胸懷寬廣、真誠信任、尊重理解……
四、游戲：團隊合作
1.將學生分成5人一組，給每個組一個卷尺和一個計算器。讓每一小組發(fā)揮合作精神，快速、精確地丈量操場的長度。
2.討論：談談游戲中的感想，讓學生互相承認對方所做出的努力。
五、我在團隊中
1.首先引導學生討論無效團隊成員的表現(xiàn)以及高效團隊成員的特質(zhì)。
無效團隊成員：如自以為是者--指手畫腳，光說不做;自我保護主義者--戴上面具、保護套等;沉默者--在團體中一句話也不說，從不貢獻自己的主意;好哭者--受不得委屈、挫折，消極、悲觀。
高效團隊的特質(zhì)：如積極向上、解決沖突、服從指揮、紀律與自律、充分溝通、尊重差異、和睦相處……
2.引導學生結(jié)合具體事例談談自己在團隊中的表現(xiàn)。
關(guān)于共享合作的快樂
活動目標
1.懂得“雙贏”與“共享”的含義。
2.在活動中體驗與人交流、合作的快樂，分享成功的喜悅。
活動準備
1.有關(guān)體現(xiàn)“雙贏”與“共享”為主題的聲像資料，如龍舟賽場面、體育比賽團體獲獎的場面等
2.交響樂隊演奏的情景錄像。
活動課時
2課時。
第一課時(7)
活動過程
一、什么是“雙贏”與“共享”
1.交流：看到“雙贏”與“共享”這兩個詞，你想到的情景。
2.通過觀察與交流，讓學生明白“雙贏”與“共享”的含義。
在合作的過程中，每一個參與者都能享用共同創(chuàng)造的資源，這就是“共享”;每一個參與者都能取長補短，優(yōu)勢互補，從中獲得益處，共同成長，這就是“雙贏”。
二、團結(jié)合作之音
1.說明：管弦樂隊成員的共同目標是演奏某一特定的樂曲，每一個成員努力演奏好自己的部分從而確保整體目標的實現(xiàn)。
2.思考：管弦樂隊奏出和諧之音的原因。
3.嘗試：節(jié)奏游戲。
將全班分成4個組，學生站著或者坐著都可以。
一組擊打數(shù)字拍子以保持基本的節(jié)奏：1 2 3 4
二組擊打： 1 暫停 3 暫停
三組擊打： 1 2 暫停 4
四組擊打： 1 暫停 3 4
確定第一組成員，而后只要告訴他們擊打1.2.3.4.就可以了。然后進入第二組，讓他們擊打1.-3.-。
然后指導第三組開始擊打1、2-4，第一組、第二組也開始擊打自己的節(jié)奏。再指導第四組開始擊打1-3、4。
如果有人沒跟上節(jié)拍，幫助他們跟上。當大家都跟上自己組的節(jié)拍時，讓他們傾聽自己創(chuàng)作出的音樂，而后鼓勵他們更加安靜地打拍子，使聲音逐漸變得柔和，直至消失。
4.交流：從游戲中，你得到什么啟示?
三、向自然界學習
1.講述或閱讀有關(guān)體現(xiàn)團結(jié)合作精神的動物的故事，如大雁、海豚和大象。有許多關(guān)于海豚救人的真實故事。(由學生選讀動物合作的故事)
2.分組交流：從這些動物身上，我們可以學到什么?
第二課時 (8)
活動過程
一、我們的合作計劃
共同制定一個合作計劃。
(1)在教室建立溫馨的讀書角;允許同學們輪流使用并保持圖書角整潔干凈;
(2)共同制作學生眼中的美好世界的大型壁畫等。選擇一個主題，并且依照這一主題裝飾教室。
要求：記下合作的經(jīng)過、遇到的困難及解決的辦法、完成任務后的感受。實施合作計劃。并完成活動記錄。
合作做事的經(jīng)過
做事時遇到的困難及解決的辦法
事情完成后的感受
二、避免沖突的辦法
1.針對學生平時合作中存在的沖突問題，引導他們分析其原因，找出解決避免沖突的辦法。教師提出如下問題。
(1)如果尊重別人，像爭斗這樣的事還會發(fā)生嗎?
(2)你想建議他們怎么做?
(3)處理這種事情更好的方式是什么?
(4)如果要使合作任務完成得更好，團隊中的每個人應該用怎樣的態(tài)度處理問題才不至于產(chǎn)生問題?
2.要求學生提供幾種處理辦法，幫助他們創(chuàng)造可行性策略。
如：當你 的時候我感覺 ，因為 。
三、我喜歡的名言
1.收集有關(guān)合作的名言警句。
2.挑選自己最喜歡的一些名言警句，和同學合作制作成標語，貼在教室后面的宣傳欄里。
四、合作想象圖
1.讓學生三人一組，制作人們處處表現(xiàn)合作的理想國家或某個理想的團體的想象圖。
2.交流各自的想象圖，并且進行評價、展示。
第二單元 祖國，我為你自豪
新時代，新生活
教學目標：
1、通過活動，讓學生了解家鄉(xiāng)人民在物質(zhì)生活和精神生活方面的變化，培養(yǎng)學生收集、整理信息的能力。
2、從家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，感受祖國的巨變，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情。教學準備：
1、組織學生收集家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的照片、圖片(能反映家鄉(xiāng)面貌的變化或反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高)
2、組織學生向社區(qū)老人、村(居)委會干部了解家鄉(xiāng)的過去，并做好記錄。
教學過程：
第 一 課 時
一、知變化
1、明確任務，用最短的時間去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)面貌的變化以及家鄉(xiāng)人民生活的變化，收集好圖片、資料、作好記錄。
2、學生分組自由活動。
3、尋找家鄉(xiāng)的變化。學生調(diào)查家鄉(xiāng)近年來發(fā)生的變化，如道路交通、橋梁建筑、公用設(shè)施、環(huán)境等多方面的變化;尋找人民生活的變化，如，衣、食、住、行及生活方式的變化。以下方法或途徑供學生參考。
(1)到圖書館、博物館查詢資料了解家鄉(xiāng)的過去。
(2)詢問社區(qū)老人、村(居)委會干部，了解家鄉(xiāng)的過去。
(3)調(diào)查商店的店主、交警、環(huán)衛(wèi)隊及自己的長輩。
4、整理資料。學生自由選擇資料的呈現(xiàn)形式。
(1)分類整理所收集的照片、圖片，并配上文字說明，對文字資料進行整理，寫出匯報材料。
(2)用收集到的有關(guān)數(shù)據(jù)資料制作統(tǒng)計圖表。
第二課時
一、說變化
1、學生采用新聞播報的形式把了解到的情況進行匯報。
2、學生把收集的照片、圖片、文字資料以及匯報材料、統(tǒng)計圖表展示出來，貼在黑板上。可以分為過去和現(xiàn)在兩個展示區(qū)，在展示作品上標出提供者的姓名。
3、學生參觀?？梢宰杂捎懻摚l(fā)表看法，也可以向提供資料的學生提問題，提供資料的同學也可以充當解說員。
4、討論交流：這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。
5、教師小結(jié)：改革開放，使我國人民的生活發(fā)生了很大的變化，有物質(zhì)建設(shè)方面的，有精神生活方面的，生活中的新鮮事變多了，吃要講究營養(yǎng)、熱量;空衣追求時尚、美觀;住要住得寬敞、舒適;行則要求安全、快速;用要滿足省時、方便、高檔??????
二、談感想
1、學生談：看到家鄉(xiāng)的變化這么大，家鄉(xiāng)人的生活越來越好，你的感想，家鄉(xiāng)變化這么大的原因是什么?
2、學生自由談感想。
3、請社區(qū)德高望重的老人或社區(qū)干部現(xiàn)身說法，也可以選播一些宣傳片，讓學生感悟家鄉(xiāng)的變化。
板書設(shè)計：
新時代，新生活
一、舉世公認的奇跡 我所知道的“世界之最”：
二、感受新生活
春天的故事
教學目標：
1、讓學生知道鄧小平是我國改革開放的總設(shè)計師，引導全國人民建設(shè)有中國特色的社會主義。
2、了解改革開放以來祖國社會主義建設(shè)的輝煌成就，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。
教學重點：初步培養(yǎng)學生對科學的熱愛，激發(fā)民族自豪感。
教學準備：教師：查找關(guān)于改革開放的圖片及錄像并制作成幻燈片。
學生：收集關(guān)于三峽、南水北調(diào)等工程的資料。
教學過程：
一、導入：
播放歌曲《春天的故事》聽到這首熟悉的歌曲，大家一定都知道這首歌曲的名字是什么?那么這首歌曲講述的是哪位人物的故事呢?對，這首歌曲講述的是鄧小平爺爺?shù)墓适?。歌曲中有句歌詞是這樣寫的：有一位老人在中國的南海邊畫下了一個圈。那么鄧小平爺爺為什么要畫下這一個圈呢?
學生討論發(fā)言。
原來，鄧爺爺畫下這個圈代表著中國的改革開放開始進行了。
二、新授
1、小漁村的變化
(1)鄧爺爺在南海邊畫下的這個圈，就是深圳。
二十幾年前，這里是一個總面積不到3平方千米，人口不足3萬，十分偏僻、荒涼的小漁村。到2002年，深圳的常住人口已經(jīng)達到504.25萬，年人均國民生產(chǎn)總值為5561美元，是一座“一夜崛起之城”。那么，這個地方是怎樣發(fā)展起來的呢?
學生討論發(fā)言。
總結(jié)：深圳的發(fā)展靠的就是優(yōu)越的地理位置--海上運輸發(fā)達和國家給予的特殊經(jīng)濟發(fā)展政策。
(2)我們國家先后建立了5個這樣的經(jīng)濟特區(qū)，你能說出它們的名字嗎?
學生發(fā)言：深圳、珠海、廈門、汕頭、海南。
請同學們在地圖上找到這些城市，觀察這些城市的共同特點是什么呢?
學生討論發(fā)言。
總結(jié)：這些城市都位于沿海地區(qū)，有便利的運輸條件，有了更好的經(jīng)濟發(fā)展政策，這些地區(qū)成為我國最先發(fā)展起來的城市。
圖片展示：改革開放后的大連、上海、新農(nóng)村。
(3)在城市、農(nóng)村建設(shè)進行得如火如荼的時候，我們的國家還在描繪著西部大開發(fā)的藍圖。
播放視頻：高峽出平湖
播放課件演示：三峽工程船閘工作原理我們國家投入巨大的人力、物力、財力，修建三峽工程是為了什么?
學生討論發(fā)言。西部大開發(fā)除了三峽工程以外，還有“南水北調(diào)”、“青藏鐵路”、“西氣東輸”、“西電東送”四大工程激活了我國的經(jīng)濟、社會發(fā)展。
同學們知道這些重點工程的作用嗎?南水北調(diào)：通過三條調(diào)水路與長江、黃河、淮河、海河聯(lián)系，解決我國北方缺水的問題。青藏鐵路：遠程運輸能力的缺失，致使西藏100元只相當于沿海地區(qū)的54元，青藏鐵路的修建就是要解決這個問題。西電東送：西部水資源豐富，輸送一部分電到東部，緩解東部用電量大，電力緊張狀況西氣東輸：新疆塔里木盆地發(fā)現(xiàn)了豐富的天然氣資源，通過管道一直輸送到我國東部的國際化大都市上海，并以低廉的價格取代了外來的天然氣。
三、 總結(jié)。
板書：
祖國，我為你自豪--春天的故事
小漁村的變遷：
高峽出平湖： 西電東送 南水北調(diào) 西氣東輸 青藏鐵路
從東方紅到“神州”
教學目標：
1、讓學生初步學會運用網(wǎng)絡選擇、收集、整理資料。無條件的可查文字資料。
2、讓學生收集、整理資料，閱讀交流“神舟”6號研制、發(fā)射過程中的人和事。
3、培養(yǎng)學生對科學的熱愛，激發(fā)民族自豪感。
教學重點：初步培養(yǎng)學生對科學的熱愛，激發(fā)民族自豪感。
教學準備：查找一組關(guān)于“神舟”6號的照片并制作成幻燈片，查找相關(guān)網(wǎng)址并寫在卡片上。
教學過程：
一、 交流資料，導入新課
1、教師：同學們，2005年10月12日，我國首次載人航天飛船“神舟”6號發(fā)射成功了。老師相信同學們一定通過各種途徑，對“神舟”6號，對費俊龍、聶海勝，對我國的航天事業(yè)有了一定的了解。你愿意和大家分享一下嗎?
(學生交流)
2、教師：同學們知道得還真不不和課前，老師也收集到了一些資料，想看嗎?(教師用課件呈現(xiàn)關(guān)于航天的圖片，最后圖片定格在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地的“墓碑”上) 二、搜集資料，加深了解
1、(手指圖片)從夢想到現(xiàn)實，從國家領(lǐng)導人到13億人民，從英雄到壯士?？戳诉@些圖片，此刻你想了解些什么呢?
(學生提出自己感興趣的問題，教師對這些問題進行梳理并確定2-3個問題讓學生進行研究)
2、同學們的求知欲望可真高，但由于時間限制，這節(jié)課我們就這2-3個問題作深入了解。各組討論一下，你們準備研究哪個問題。
3、各組自由選擇本組所要研究的問題。
4、教師提供相關(guān)網(wǎng)址：老師在上網(wǎng)瀏覽時，發(fā)現(xiàn)這幾個網(wǎng)站中相關(guān)內(nèi)容比較多。小組同學可以分工瀏覽一下。將找到的有價值的資料和感人的故事放在D盤的“神舟”5號文件夾中，和小組同學共享。稍后，用喜歡的方式把自己的收獲展示出來。(先完成的同學可以互相交流)。
5、集體交流。
學生通過朗讀、分析概括、制作“電子雜志”等形式展示自己的收獲。
三、暢談感受，升華情感
1、論壇交流：由于時間限制，不能讓每位學生都來交流。還沒有把自己的收獲展示出來的同學可以把自己的成果、心情及想說的話粘貼在校園網(wǎng)的論壇上，和其他同學共享。
2、總結(jié)：是啊!我們的祖國是如此偉大，讓我們對她深情的說一聲，祖國--我為你自豪(板書出示課題，學生齊讀課題)
光輝的瞬間
教學目標：
1.了解香港、澳門的回歸，教育學生為祖國統(tǒng)一大業(yè)做力所能及的事。
2.了解我國體育事業(yè)的輝煌成就，學習體育健兒勇于拼搏、為國爭光的頑強精神。
3.感受新中國成立以來，我國在外交的一個個光輝的瞬間，激發(fā)民族自豪感。
教學重點：
激發(fā)學生的愛國之情，增強盼望祖國統(tǒng)一早日實現(xiàn)的愿望。
教學準備： 課件 資料
教學課時： 兩課時
教學過程：
第一課時
一。情感體驗。
1. 課件出示： 香港、澳門回歸的圖片。
2. 問：假如你當時就在香港、澳門的現(xiàn)場，你會怎么想、怎么說?
3. 學生互相交流。
4. 指導學生將自己的感受記錄下來，可將自己的記錄卡做些個性裝飾。
5. 將記錄卡搜集裝訂成冊，供同學們隨時翻閱交流。
二。新聞發(fā)布會。
1. 整理課前搜集的香港、澳門、臺灣的有關(guān)圖片、資料。
2. 分小組舉行新聞發(fā)布會，采取記者提問的方式，看誰了解得最多。
3. 評選小組。
三。詩歌朗誦。
1. 自由組合，朗誦《七子之歌》。
2. 學唱《歌唱祖國》。
四。布置作業(yè)。
搜集香港、澳門、臺灣的有關(guān)資料。
第二課時
一。激情導入。
1. 播放申奧成功的錄象，學生觀看。
2. 談感受。
二?；仡欇x煌。
1. 出示課件：歷屆奧運會所取得的成績。
2. 問：你有什么想說的?
3. 齊讀43頁主題文。
三。展望2008年。
1. 問：北京申奧成功說明了什么?
2. 學生互相發(fā)表看法。
3. 你想為2008奧運會做寫什么?
4. 學生交流。
四。了解我國與各國的友好交往情況。
1. 默讀課文44--45頁。
2. 結(jié)合圖片了解我國與世界各國的友好交往史。
3. 齊讀“小資料”。
五。布置作業(yè)。
收聽、收看《新聞聯(lián)播》等新聞時事節(jié)目，或從網(wǎng)上了解并搜集我國與世界各國友好交往的資料。
板書設(shè)計：
光輝的瞬間
香港、澳門回歸 2008申奧成功
我為祖國繪藍圖
教學目標：
1.通過活動，使學生進一步了解我國社會主義建設(shè)取得的偉大成就，為祖國的逐漸強大而自豪，培養(yǎng)和激發(fā)學生愛國、愛黨、愛人民的感情。
2.知道實現(xiàn)中華民族的偉大復興是一項艱巨的任務，需要幾代人的努力，從小立志為祖國的繁榮強大做貢獻。
教學重點、難點：
讓學生知道實現(xiàn)中華民族的偉大復興是一項艱巨的任務，教育學生從小立志為祖國的繁榮富強做貢獻。
教學準備：
帶領(lǐng)和組織學生走訪國土、城建、規(guī)劃等部門，了解我國或當?shù)噩F(xiàn)有建設(shè)成就和未來的遠景規(guī)劃。 課件
教學過程：
一。知成就。
1. 出示課件：中國共產(chǎn)黨十六大盛況。
2. 結(jié)合圖片，教師配以詳細解說，讓學生了解我國社會主義建設(shè)取得的成就，激發(fā)學生的自豪感。
3. 分小組展示和匯報課前走訪調(diào)查我國或家鄉(xiāng)現(xiàn)有建設(shè)成就和未來的遠景規(guī)劃情況。
4. 教師小結(jié)。
二。頌祖國。
1. 出示課件：《祝福你，我的祖國》和《走進新時代》兩首歌的歌詞。
2. 齊聲朗誦歌詞。
3. 唱這兩首歌。
4. 學生自由表演節(jié)目，以表達對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛。
三。繪藍圖。
1. 問：請大家算算在2022年和2049年建國100周年時，你分別有多大?從這點你想到了什么?設(shè)想一下那時的生活怎樣?
2. 學生分組討論交流，形式不限，可將自己心中祖國的未來、對祖國美好的祝愿、自己的理想寫下來;也可選擇一個角度，畫一畫祖國未來繁榮昌盛的景象。
3. 學生暢談和展示祖國未來的發(fā)展與變化。
4. 教師小結(jié)。
5. 齊讀47頁主題文。
四。布置作業(yè)。
每天收看中央臺的《新聞聯(lián)播》，了解祖國的發(fā)展與變化。
板書設(shè)計：
八 我為祖國繪藍圖
知成就--頌祖國--繪藍圖
第三單元 放飛和平鴿
和平，我們共同的心愿
教學目標：
1、通過多種形式的活動，體會世界兒童對和平的美好心愿。
2、激發(fā)學生從小維護世界和平的美好情感，并鼓勵學生能為此做力所做及的事。教學準備：查找有關(guān)劉玲的資料及《兒童和平條約》
教學過程：
一。引入課題
教師：同學們，你們課前查到《兒童和平條約》了嗎?跟大家說說其中的內(nèi)容。學生互相交流查閱資料的情況。
教師簡要介紹兒童和平條約的內(nèi)容。
二、初讀《兒童和平條約》
1、學生自讀。
2、個別學生讀。
3、學生齊讀。
三、討論學習《兒童和平條約》
1、讀了《兒童和平條約》，你覺得“宣告”是什么意思?
2、全世界兒童向世界宣告了什么?(未來的世界應該和平，沒有戰(zhàn)爭、破壞、分恨，人類應共享大自然的恩惠，共創(chuàng)美好的生活)
3、看了條約的內(nèi)容，你想到了什么?讓學生說說從電視和報紙上看到、聽到的存在戰(zhàn)爭、饑餓的地方，說出自己的想法和對和平的希望。
4、教師小結(jié)：(播放課件)《兒童和平條約》是1986年9月25日由世界各國的兒童分別代表本國兒童共同簽訂的一項公約，表達了世界兒童渴望和平的美好心愿。條約一開頭就點明未來的世界應該和平。接著，文中表達了他們對戰(zhàn)爭的憎惡，對美好生活的向往，最后提出了全世界兒童為了維護和平要做的事和希望。因此，我們應該堅信，只要大家努力，世界就一定會和平。
四、課外拓展學生課下寫一篇讀后感。
五、學生交流讀后感。讓學生聯(lián)系自己的生活實際，談談自己對和平的理解、對美好生活的追求。
六、 評比優(yōu)秀讀后感，出一期《我們呼喚和平》專刊
戰(zhàn)爭，人類的災難
教學目標：
1、使學生初步了解發(fā)生在20世紀的兩次世界大戰(zhàn)，知道戰(zhàn)爭所帶來的危害，懂得維護世界和平的重要意義。培養(yǎng)學生的愛國主義和國際主義精神。
2、通過小組的集體研究活動，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。
教學準備：
教師：多媒體課件。
學生：搜集有關(guān)兩次世界大戰(zhàn)的圖文資料。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
1、看史實，激情感。教師通過大屏幕呈現(xiàn)有關(guān)戰(zhàn)爭的內(nèi)容。
(1)播放有關(guān)第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)和中國抗日戰(zhàn)爭的片斷。
(2)呈現(xiàn)有關(guān)戰(zhàn)爭給人民帶來危害的圖片。
2、教師提出問題：你看了有關(guān)戰(zhàn)爭的電影片斷和圖片，有什么感想?(學生交流)
3、教師在學生提出問題的基礎(chǔ)上，歸納整理研究主題。
(1)你知道第一次世界大戰(zhàn)給人類帶來哪些危害?
(2)你知道第二次世界大戰(zhàn)給人民帶來哪些危害?
(3)中國在抗日戰(zhàn)爭時期所遭受的損失大約是多少?
(4)在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，世界上又發(fā)生了多起局部戰(zhàn)爭，你能舉出例子嗎?
(5)說說現(xiàn)代戰(zhàn)爭對人類的危害。
二、實踐體驗、探究學習
1、提出問題。學生自主學習教科書中的相關(guān)內(nèi)容，并提出問題。教師可用下面的導語引出活動。
教師：今天我們一起來研究《戰(zhàn)爭與和平》這個主題。請學生4人一組各自提出自己的問題，然后選一名代表把小組內(nèi)最典型的問題寫到黑板上。先請同學們自由閱讀主題二的內(nèi)容，再說說看了這些內(nèi)容后的感想或提出有關(guān)的問題。
2、學習小組針對本組提出的問題或本組感興趣的問題進行探究學習。
3、學習小組根據(jù)所探究的情況，寫出探究報告。小組合作設(shè)計并制作小報、廣告牌、小書簽等。
三、成果交流，互評作品由各組集體或選派代表展示成果，然后互評。
讓世界沐浴和平的陽光
教學目標：
1.通過寫信、編詩集等活動，培養(yǎng)學生對和平的熱愛。
2.引導學生為世界和平做力所能及的事，爭做和平使者。
教學重點：
培養(yǎng)學生對和平的熱愛并引導學生爭做和平使者。
教學準備：
課件 圖片
教學課時：兩課時
教學過程：
第一課時
一。看圖片，愛和平。
1. 出示圖片，學生觀察。
2. 問：圖上畫了些什么?你有什么感受?
3. 學生互相交流。
4. 齊讀63頁旁白。
二。開展活動。
1. 問：為了人類的和平，我們能做點什么?
2. 學生交流。
3. 出示課件：64頁的信，指名讀。
4. 問：我們還可以用什么方式表達自己對和平的期待，對全世界人民的關(guān)心呢?
5. 學生討論交流。
6. 分小組制定活動方案。
7. 匯報各小組的活動計劃及方案。
8. 開展活動。
三。布置作業(yè)。
利用課余時間完成各小組的活動方案。
第二課時
一。展示作品。
1. 舉行以和平為主題的中隊會，各小隊展示自己的作品，表達自己的情感。
2. 展示作品，欣賞作品。
3. 談感受。
4. 評選“和平小隊”和“和平小使者”。
5. 頒獎。
二?；顒友由?。
寫一篇以“和平”為主題的文章，談談自己的感受。
板書設(shè)計：
讓世界沐浴和平的陽光
熱愛和平 祈愿和平 保衛(wèi)和平
第四單元 只有一個地球
地球，生命的搖籃
教學目標：
1、加深對地球的了解和熱愛。
2、學會關(guān)注周邊的環(huán)境與地球環(huán)境狀況。
3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意見。
教學準備：搜集有關(guān)地球的資料、制作課件
教學過程：
活動一 美麗的地球
1、學生觀看宇宙中美麗的地球，課件呈現(xiàn)星光燦爛的宇宙中，懸掛著一顆藍色星球的照片。
2、學生說說自己所看到的地球是什么樣子。
3、學生說說人類對地球的稱呼有哪些。(生命的搖籃、媽媽、家園、地球村等)
4、學生用自己喜歡的方式來表達對地球媽媽的愛。(可以寫一寫、畫一畫、唱一唱、演一演)
活動二神奇的地球
1、活動：比一比，誰對地球媽媽了解得多?？梢龑W生從地球的形成、地球的年齡、地球的位置、地球的旋轉(zhuǎn)、重力等方面談談對地球媽媽更深層次的了解。
2、地球媽媽還為我們帶來了什么?？山M織開展為地球媽媽填寫身體狀況的活動?？諝猓旱厍驄寢尩钠つw森林：地球媽媽的肺水：地球媽媽的血液
3、大樹的贊歌。可組織開展如下幾個方面的活動。
(1)帶學生到校園、公園、山里感受大樹的美。
(2)學生說說自己為什么喜歡這棵樹。
(3)寫一首小詩或一篇短文贊美這棵樹。
活動三 脆弱的地球
1、引導學生說說自己是怎樣理解“地球太可愛了，又太容易破碎了!”這句話，并舉例說明自己的觀點。
2、請學生談談自己周圍的環(huán)境問題。
3、學生寫一份環(huán)保倡儀書或與環(huán)保有關(guān)的詩歌、公約，喚起人們對環(huán)保的重視。
大自然的訴說
教學目標：
1、了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞，溫室效應、沙塵暴、珍惜動物瀕臨滅絕等問題挑戰(zhàn)著人類，使學生感受到保護環(huán)境已刻不容緩。
2、讓學生了解當前環(huán)境狀況，并探究問題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學過程：
一、導入
老師小時候最喜歡冬天，大家堆雪人、打雪仗，房檐下結(jié)了一根根的冰柱，我們就拿來當冰棍吃，可現(xiàn)在好幾年都沒下過大雪了，這種景象也消失了。為什么會這樣呢?
二、新授這都是溫室效應若的禍。
1、熱熱熱：
(1)什么是溫室效應：大氣中的有些氣體，如二氧化碳、甲烷等，能讓陽光照到地球表面，同時又阻檔熱量從地球表面散發(fā)出去。當這些氣體太多時，地球好像穿了一件保暖外衣，成了一個大溫室，這就是溫室效應。
(2)嚴重后果：病蟲害增加;溫度升高，兩極冰山融化，海平面升高;氣候變暖，海洋風暴增多;土地干旱，沙漠化面積增大。
(3)科學家預測，如果地球表面溫度的升高按現(xiàn)在的速度繼續(xù)發(fā)展，到 2050 年全球氣溫將上升 2 - 4 攝氏度;南北極地冰山將大幅度融化，導致海平面大大上升，一些島嶼國家和沿海城市將被水淹沒，其中包括幾個的國際大城市，如紐約、上海、東京和悉尼。
(4)那么怎樣減緩溫室效應呢?
減緩溫室效應的方法：①盡量節(jié)約能源;
②保護好森林和海洋
2、沙漠跑得比我快為什么說沙漠跑得比我快呢?我國是土地沙漠化最嚴重的國家之一。我國的沙漠及沙漠化土地面積約為 160.7 萬平方公里，占國土面積的16.7%。全國將近1/3的國土面積正受風沙危害。而且我國沙漠化面積擴展的速度越來越快。
(1)環(huán)境警示牌
(2)沙塵暴課件展示沙塵暴
(3)沙塵暴和荒漠化，是天災?是人禍?說說你的觀點和理由學生討論發(fā)言。
3、動物的控訴
(1)展示渡渡鳥的圖片，介紹渡渡鳥滅絕的原因。介紹一些瀕臨滅絕的動物：喜鵲、青蛙、蛇。
(2)交流：從你看過的童話、寓言中找出一些被人們丑化的動物，分析他們在自然界中的作用。
( 3)討論：如何保護野生動物?不穿皮毛衣服;宣傳野生動物保護的意義;建立野生動物園、森林公園和自然保護區(qū);嚴厲打擊濫捕和倒賣野生動物的案件。
三、總結(jié)全課
通過這節(jié)課的學習，談談你的收獲。
地球累了
教學目標：
了解環(huán)境現(xiàn)狀，能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境;樹立環(huán)境保護意識，形成環(huán)保觀念。
教學準備：小品演出道具(世界地圖、拐杖、白大褂、聽診器)，大型活動壁畫一幅，學生畫畫用的紙、筆、剪刀等。
教學過程：
一。小品表演，引入課題
同學們，我們居住在地球上?？墒牵銈冎绬?我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍的天空不再蔚藍，原本清新的空氣不再清新……是什么原因使我們的母親得這么重的病呢?是環(huán)境污染。同學們，看!地球媽媽來了。
(一個學生身上披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場) “地球”：環(huán)境污染對我的傷害實在是太嚴重了。現(xiàn)在我全身是病。再不給我治病，我快沒命了。
醫(yī)生!醫(yī)生! (另一個學生裝扮成醫(yī)生上)
“醫(yī)生”：你怎么啦?
“地球”：我覺得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過氣，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛，請你幫我檢查一下吧!
(醫(yī)生為地球仔細診斷) “醫(yī)生”：咦，怎么是你!過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍色，就是綠色，充滿了生命的活力。可如今…… (不斷地搖頭作無奈狀)
“地球”：(哭喪著臉)我到底得了什么病?
“醫(yī)生”：你的綠色皮膚 -- 森林，受到了沙漠的進攻，得了“脫落癥”;你的藍色血液 -- 海洋，有些地方不再是魚兒的家了;你的身體保護膜 -- 大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護功能，將使你的肌肉大片壞死……
“地球”：那可怎么辦呢?請救救我吧!
“醫(yī)生”：你的病是由于人類不注意環(huán)境保護，過多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的。對這樣的病，醫(yī)生是無能為力的，的辦法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力保護環(huán)境，逐步恢復你的抗病能力。
“地球”： (面對大家，作哀求狀) 人類啊，請你們保護環(huán)境，救救我吧。
小結(jié)：同學們，保護環(huán)境對于人類來說太重要了。作為地球上的少年兒童，我們有義務讓地球媽媽更健康、更美麗。
(二)討論明理，指導行為
1.討論：在現(xiàn)實生活中，我們看到的哪些行為是不愛護環(huán)境的行為?(同學們思考后，舉手發(fā)言)
2.看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做?
(三)創(chuàng)設(shè)情境，演示訓練出示一幅壁畫，學生思考：圖上哪些行為是錯的，為什么?(同桌討論。指名發(fā)言再集體評價)(圖上錯誤有：橡皮筋系在小樹上;亂丟果皮、紙屑;往河道里倒排廢水;汽車喇叭聲及汽車排出廢氣;工廠煙囪排出的廢氣等)
(四)集體制畫，情感升華
1.(把情境中破壞環(huán)境的行為拿掉)同學們，讓我們一起把地球變得更美麗吧!
2.學生們在輕快的音樂聲中，各自畫出打扮地球的一件事物，涂上顏色并剪下來。(分組在壁畫面前貼畫，集體對壁畫進行評價)
五、活動總結(jié)
同學們畫得真好!但要保護環(huán)境最重要的是大家拿出實際行動來。每個人都應從我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們攜起手來，積極參加學校發(fā)起的 “ 我為學校添綠色 ” 活動，恢復地球母親的健康，把地球母親裝扮得更加美麗。
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