五年級語文上冊《松鼠》優(yōu)秀教學設計范文3篇五年級上冊語文松鼠教案詳案

時間：2023-02-18 10:21:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的五年級語文上冊《松鼠》優(yōu)秀教學設計范文3篇五年級上冊語文松鼠教案詳案，以供借鑒。

五年級語文上冊《松鼠》優(yōu)秀教學設計范文1

　　教學目標：

　　1. 知識目標：認識松鼠，通過學習能夠掌握有關松鼠的一些特征、習性方面的知識，體會文章語言的生動、形象、準確。

　　2. 技能目標：由總到分，條理清晰地介紹小動物。

　　3. 情感目標：培養(yǎng)學生熱愛動物、熱愛自然的情感。

　　教學重點：

　　1. 對事物特征的觀察。

　　2. 形象生動的說明。

　　3. 語言準確性的把握。

　　教學過程：

　?。▽дZ）大自然是豐富多彩的，它既有風光旖旎的自然景觀，也有千姿百態(tài)的花鳥魚蟲，還有形形色色的飛禽走獸。同學們可能看過中央電視臺播放的《動物世界》，平時對小鳥、小雞、小狗、小貓等小動物有著濃厚的興趣。今天我們要學習的這篇說明文就介紹了一種非常有趣的小動物——松鼠。

　?。ㄕ埻瑢W們把書翻開到118頁，自己把課文朗讀一遍，要求：1、注意生字新詞的讀音和寫法； 2、劃出作者概括松鼠特征的詞語。現(xiàn)在開始讀課文?。?/p>

　　一、自讀課文，初步感知。

　　要求：1、注意生字新詞的讀音和寫法

　　2、劃出作者概括松鼠特征的詞語

　?。ㄕ埲煌瑢W上黑板給生字注音或根據(jù)拼音寫出相應的漢字）

　　馴良（xùn）矯?。╦iǎo）帽（纓）yīng 榛子（zhēn）（櫸）實jǔ 橡（栗）lì

　?。ㄏU）伏zhé 圓（錐）zhuī 苔蘚（tái xiǎn）勉強（qiǎng）前爪（zhǎo）狹窄（zhǎi）

　?。◤娬{(diào)：榛、強、爪的讀音及栗、蟄、錐的`寫法。齊讀新詞兩遍。）

　?。▌倿橥瑢W們校正了字音，現(xiàn)在一起把課文朗讀一遍，希望同學們不要再出錯，朗讀的時候思考這樣一個問題：松鼠的特征具體表現(xiàn)在什么地方？

　　二、再讀課文，整體感悟，理清脈絡。

　　1. 齊讀課文

　　要求：思考松鼠的特征具體表現(xiàn)在什么地方？

　　2. 作者用了哪些詞精練地概括松鼠的特征的？（漂亮、馴良、乖巧）

　　3. 這些特征具體表現(xiàn)在文章哪些語段中？

　　4. 由此得出結(jié)論：第一節(jié)與后文間的關系是——總分。

　?。ㄎ恼鲁私榻B松鼠上述特征外，還有其他內(nèi)容嗎？在哪一小節(jié)？）

　　5. 第六節(jié)的作用，屬于對松鼠的補充說明

　　6. 概括：正是由于松鼠有這么多的特點及這么大的用途，所以松鼠是一種討人喜歡的小動物。

　　三、精讀課文，理解分析。

　　（松鼠的第一特征是漂亮，漂亮體現(xiàn)在哪里？請××同學讀第二小節(jié)，其他同學思考文章從哪些角度說明松鼠漂亮這一特征的，在文中找出相應的詞句并做上標記）。

　　1.指讀第二節(jié)，其他同學思考從哪些方面說明松鼠漂亮這一特征的，找出后在文中劃出。

　　句：

　?。?）它們的面容清秀，眼睛閃閃有光…… ------面容、肢體

　?。?）玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的…… ------尾巴

　?。?）它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣……------吃相

　　詞：

　　清秀、閃閃、矯健、輕快、敏捷、機靈、玲瓏、帽纓形、美麗、漂亮……

　　內(nèi)容：

　　奇特的形態(tài)、文明的吃相

　?。ㄋ墒蟛坏庑纹?，還有著馴良的性格。自讀第三小節(jié)，依照第二小節(jié)的形式分析歸納作者又是從哪些方面說明松鼠馴良這一特征的。）

　　2.自讀第三小節(jié)，以自主學習，集體討論為主分析作者從哪些方面說明松鼠馴良這一特征的。

　?。?）松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動…… ------活動范圍

　?。?）在晴明的夏夜，可以聽到松鼠在樹上…… ------活動時間

　?。?）它們雖然也捕捉鳥雀，卻不是肉食獸類…… ------主食和尋食方式

　?。槭裁此墒蟮幕顒臃秶?、時間和主食及尋食習慣體現(xiàn)它馴良的性格？）

　?。ㄋ墒笮愿竦牧硗庖粋€特點就是乖巧?！肮浴焙婉Z良有些相似，因而第四、五兩小節(jié)主要突出的是“巧”這一特點。

　　3、指讀第四節(jié)，思考這一小節(jié)是如何介紹松鼠乖巧這一特點的

　?。?）有人說，松鼠過水的時候…… -------過水方法

　?。?）它們是十分警覺的…… ------警覺性強

　?。?）松鼠跑跳輕快極了…… ------跑跳敏捷

　?。?）松鼠的叫聲很響亮…… ------叫聲特點

　　齊讀第五小節(jié)，思考這一小節(jié)又是如何介紹松鼠乖巧這一特點的

　?。?）松鼠的窩通常搭在…… ------窩址的選擇

　?。?）它們搭窩的時候…… ------搭窩的方法

　?。?）窩口朝上，端端正正…… ------窩口的特點

　　四、品讀課文體會語言

　?。ㄕf明文語言以準確為主，生動為輔。準確是為體現(xiàn)其科學性，而生動則使文章具有可讀性。本文是一篇科學小品,兼具準確性與生動性。自讀課文，劃出你認為生動、形象、有趣的句子，并思考為什么讓你覺得生動。）

　　1、語言生動性的體會

　?。?）貼切的形容詞：清秀、閃閃、矯健、輕快、敏捷、機靈、玲瓏、帽纓形、美麗、漂亮……（外形）

　?。?）巧妙的修辭手法：比喻、擬人

　?。?）精當?shù)膭釉~：搬、放、編扎、擠緊、踏平……（筑窩）

　　2、語言的準確性比較

　?。?）松鼠不躲藏在地底下，（它）在高處活動，像鳥類似的住在樹上……

　?。?）它們很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼……

　　通過比較重在讓學生體會說明語言的準確性，并明確語言的準確性體現(xiàn)在表示猜測、限制性的語言上，如“好像”、“經(jīng)?！钡?。

　　五、情感升華

　　1. 教師歸納總結(jié)。（重在培養(yǎng)學生熱愛動物、熱愛自然的情感）

　　2. 學生自主討論學習這節(jié)課的收獲

　　六、寫作遷移

　　以你喜歡的一種小動物為說明對象，就某一特征寫一段兩百字左右的片段

　　指導：用準確生動的語言從多方面說明事物特征

五年級語文上冊《松鼠》優(yōu)秀教學設計范文2

　　教材分析

　　《松鼠》是北師大版小學語文三年級下冊的一篇說明文。這篇課文是一篇知識性、科學性、趣味性都很強的文藝性說明文（又稱科學小品）。課文從外形、活動、吃食、搭窩這四個方面介紹了松鼠的外形特征和生活習性。采用了比喻、擬人的手法生動形象地說明事物。文章語言生動傳神，極具文學色彩。

　　學生分析

　　根據(jù)本班學生平時學習情況，所以我在教學中設計了符合學生年齡特點和認識規(guī)律的教學思路。使學生走進文本，讓學生在學習中獲得成就感。

　　教學目標：

　　1、掌握本課的生字新詞。

　　2、理解課文內(nèi)容，知道松鼠的外貌特征，了解它的生活習性。

　　3、培養(yǎng)學生理解自然段的能力。

　　4、能找出表示先后順序的詞，并能練習用它說一句話。

　　5、培養(yǎng)學生善于觀察，熱愛自然的情感。過程與方法：

　　1、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣，主動認知學習課文。

　　2、動動手，按照書中搭窩的先后順序為松鼠搭窩。

　　3、演一演，表現(xiàn)、體驗松鼠松鼠的機靈。

　　4、畫一畫，記住松鼠的外形特征。

　　重難點：

　　1、學習作者細致刻畫的方法。

　　2、培養(yǎng)學生熱愛動物的感情和細致觀察的方法。

　　課時劃分：

　　二課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入

　　這節(jié)課我們來認識一位可愛的小動物，請同學們打開課本的25頁，看圖猜猜它的名字？

　　和老師一起來寫寫它的名字，板書：松鼠。

　　師：提示注意“鼠”字的筆順。

　　二、學習課文第四自然段

　　1、創(chuàng)設情境激發(fā)主動學習的興趣：假如樹上跳下來的這只淘氣的小松鼠，一蹦一跳的來的我們教室（出示松鼠圖片），同學們會怎樣招待這位小客人，你們知道它喜歡吃什么嗎？讓我們一起來學習課文的第四段，從中找找答案。

　　2、學習理解本段內(nèi)容。

　?。?）出示閱讀要求：

　　注意字音：前爪（）（）子扒（）開縫（）隙塞（）滿

　?。ǎ玻┫胍幌耄罕径喂灿袔拙湓挘烤湓挼囊馑?/p>

　?。ǎ常c名讀課文

　?。ǎ矗┯懻摚?/p>

　　從每句話中你都讀懂了什么？

　　畫出松鼠吃東西時的動詞。

　　理解詞語：榛子橡栗儲藏縫隙

　　本段中的三個“它們”各指什么？

　　三、學習第三自然段

　?。?、創(chuàng)設情境，主動探知

　　天黑了小松鼠要睡覺了，同學們知道它平時是在怎樣的環(huán)境中睡覺嗎？請讀課文第三自然段。

　?。病⒎中〗M讀課文。

　?。?、說一說：

　　本段共有幾句話，從每句話中你都讀懂了什么？

　?。?、畫一畫：表示搭窩先后順序的詞。

　?。?、理解：苔蘚遮蔽

　?。?、動手做一做：小組合作利用手中的文具，給松鼠搭窩，注意順序。

　　7、比一比，看哪個小組搭得最好。

　　四、學習第二自然段

　?。?、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生主動探知的樂趣

　　天亮了，小松鼠睡醒了，想和同學們一起玩，你們知道它喜歡怎樣玩嗎？請讀課文第二自然段。

　　２、女生齊讀課文

　?。?、找本段的中心句

　?。?、找重點詞，理解詞意并體會松鼠的機靈。

　　5、演一演，學生戴上頭飾演一演松鼠的機靈。

　　五、學習第一自然段

　?。薄?chuàng)設情境，畫一畫，引發(fā)學生主動探知的興趣

　　小松鼠玩夠了，想回家了，同學們舍得它走嗎？那就為小松鼠畫張相留作紀念吧。要想畫得像，必須了解它的外貌特征。請男同學齊讀第一自然段。

　?。?、男生齊讀第一自然段

　?。?、說一說：

　　作者抓住了哪些特征？

　　按照怎樣的順序？

　　理解：嵌敏捷玲瓏

　　六、指導有感情朗讀

　　同學們與小松鼠相處了這么久，喜歡它嗎？那就讓我們帶著對小松鼠喜愛之情來朗讀全文。

　　七、總結(jié)全文

　　想一想：本文是從哪幾方面來介紹小松鼠的？運用了哪些說明方法？

　　八、拓展

　?。?、老師在網(wǎng)上查的：世界上松鼠的品種有２４０多種，我國有２４種；世界上除了大洋洲外，各地都有松鼠的發(fā)布。關于松鼠同學們還有什么要問的嗎？

　?。?、生質(zhì)疑

　?。?、老師在網(wǎng)上為同學們搜到了一些世界各地松鼠的精美圖片，還有一段動物世界欄目介紹松鼠的視頻，一段小朋友們贊美松鼠勤勞的歌舞。我們下節(jié)課去電教室欣賞。

　　第二課時

　　一、多媒體

　?。?、欣賞松鼠精美圖片

　?。?、欣賞松鼠視頻

　?。?、欣賞贊美小松鼠勤勞的一段歌舞視頻

　　二、指導書寫生字：

　　重點指導：躲窩壓

　　三、板書設計：

　　外形漂亮

　　活動機靈

　　搭窩先，再，然后，又，又......

　　松鼠

　　吃坐捧送

　　儲藏尋找

　　課后反思：

　　本課的教學是一節(jié)公開課，自己認為比較成功的地方是：1我利用創(chuàng)設情境：讓一只可愛的小松鼠來到我們教室做客，同學們應該怎樣招待好這位小客人，來引導學生積極主動地去從學習課文中找答案，進而了解松鼠的吃，住，玩等特征。

　　為了增加本課教學的趣味性以及訓練學生們的合作意識，我設計了動手做一做，利用手中文具給松鼠搭窩；演一演，松鼠的機靈；畫一畫松鼠的外形這些環(huán)節(jié)的設計，極大地激發(fā)了學生們的學習興趣，把快樂和游戲帶進了語文課堂。

五年級語文上冊《松鼠》優(yōu)秀教學設計范文3

　　教學目標：

　　1.知識與技能：通過多媒體教學使學生了解松鼠的特征。

　　2.過程與方法：通過學生自主，合作學習，體會文章形象、生動地說明事物的方法。

　　3.態(tài)度情感、價值觀：激發(fā)對小動物的興趣，培養(yǎng)熱愛動物，保護動物的意識。

　　教學重點：學會抓住特點來說明事物的方法。

　　確定依據(jù)：作者抓住松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點，說明它不但討人喜歡而且很有用，使讀者對小松鼠這種動物獲得清晰的印象。

　　教學難點：體會用準確、生動、形象的語言說明事物。

　　突破依據(jù)：讓學生在閱讀中感受文章說明語言的準確和生動，結(jié)合內(nèi)容通過討論、比較等方式加深理解。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　同學們你最喜歡哪一種小動物？你能用一兩句話給我們介紹介紹嗎？（生：介紹）大家講的非常有趣。動物的世界很精彩，今天，我們要認識一種討人喜歡的小動物，我先不告訴大家，出一個謎語考考你們，“形狀象耗子，生活象猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。（打一動物）

　　[學生：是松鼠]真棒！松鼠是一種非?？蓯鄣男游?，你能不能聯(lián)系謎語和圖片說說松鼠的特點。

　　[學生回答]同學們說得真好，你們想不想進一步了解這種可愛的小動物呢？那就讓我們一起走進布豐的《松鼠》去獲取更多關于松鼠的知識。

　　二、師生互動

　　1.查一查

　　學生根據(jù)《資源與學案》以及其它工具書了解作者，掌握生字詞。

　?、僮呓髡撸?/p>

　　布豐（1707—1788），法國博物學家，作家，進化思想的先驅(qū)者，他利用40年時間寫成36卷《自然史》。這是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人類史》等部分，對自然界作了唯物主義的解釋。本課布豐所著的《布豐文選》中《松鼠》一文改寫而成的。

　　說明：此環(huán)節(jié)由學生自己完成，有必要的話教師完善，目的是考查學生課前預習情況與知識積累。

　?、跇俗⑸衷~，借助工具書掃除文字障礙，強調(diào)學生自主學習方式。

　　馴(xùn)良矯(jiǎo)健帽纓(yīng)榛(zhēn)子櫸(jǔ)實蟄(zhé)伏編扎(zā)苔蘚(táixiǎn)

　　2.讀一讀

　?、僬埓蠹矣米约合矚g的方式讀課文（可以默讀、小聲讀、大聲朗讀等），要求讀的同時要在文中圈點勾畫，找出能體現(xiàn)松鼠總特點的語句。

　　[交流]總特點：漂亮、馴良、乖巧。

　　②讀完這篇課文，你覺得松鼠是怎樣的一種小動物？

　　[明確]討人喜歡的、靈巧的、活潑可愛的小動物。

　　3.想一想

　?、賉學生思考]松鼠具有漂亮、馴良、乖巧的特點，試解釋這三個詞是什么意思，分別就松鼠的哪一方面來說的？

　　[點撥]漂亮是美觀，好看的意思，它是就松鼠的外形來說的；馴良是和順善良的意思，它是就松鼠的習性來說的；乖巧是言行符合人心意，討人喜歡的意思，它是就松鼠的性格來說的。

　?、诖蠹蚁胍幌逻@三個特點具體體現(xiàn)在文章的哪些段落呢？

　　[明確]第二段是寫松鼠的漂亮，第三段是寫馴良，第四、五段是寫乖巧。

　?、壅n文開頭第一段總寫松鼠的三個特點，下面幾段分寫這三個特點，本文是按什么順序來寫的？

　　[明確]文章總體上采用由總到分的順序。

　　4.議一議

　　[學生活動]討論以下幾個問題。

　?、倌阆矚g小松鼠嗎？你喜歡小松鼠的哪一點呢？

　　[討論交流]

　　a.我很喜歡小松鼠漂亮的容貌，它們的樣子非?？蓯?。

　　b.我很喜歡小松鼠的聰明能干，它們會過水、會搭窩。

　　c.小松鼠愛干凈，也很溫馴善良。

　　d.小松鼠為人類作出了較大的貢獻。（用途：制毛筆、制皮衣……）

　?、诒疚牡恼Z言除了準確以外，還有什么特點？

　　[點撥]本文的語言生動、活潑。作者大量運用了擬人化的說明方法，把松鼠人格化，使松鼠可親可愛。

　?、谡n文中哪些地方是運用擬人方法來說明小松鼠的特點，并說說其好處。學生4人一組，相互合作，討論交流。

　?、郾疚膶λ墒蟮奶攸c說明準確，你能說說原因嗎？

　　[提示]理解這一問題，應從語言上去突破，有哪些詞語對松鼠的描寫說明準確？這些詞語都有哪些類型？

　　[點撥]對事物作出準確的說明與描寫，選取準確有分寸的語言是一個方面，主要的，是要對事物作出細致入微的觀察，這就需要具備嚴謹求實的精神。

　　5.講一講

　　穿插以下資料，進一步體會本文生動說明的妙處。

　　[投影]平實說明的材料：

　　松鼠亦稱“灰鼠”。哺乳綱，松鼠科。體長20－28厘米；尾蓬松，長16－24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲；用樹葉、草苔筑窩，或利用鴉、雀的廢巢。嗜食松子、胡桃等果實。年產(chǎn)1－4窩，每產(chǎn)5－10仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。)請同學們來比較一下課文和《辭?！分械恼Z言，如果你是小松鼠，你更喜歡哪一種介紹語言?為什么?請結(jié)合具體的詞語或句子談談。

　　[學生活動]自主合作交流

　　[歸納]科學性說明與文學性說明有很大區(qū)別，前者語言平實、準確，只需把說明對象介紹清楚，沒有吸引力。后者語言生動、準確，借助擬人化手法對事物的特點作形象化描寫，文章富有表現(xiàn)力。作者喜愛松鼠，他把這份感情融進了人格化的描寫和富含感情的語言中，所以把小松鼠寫得非?？蓯?。，希望你們能學習本文的寫法，抓住你喜歡的小動物的特點，生動而有條理地向同學們介紹。

　　6.練一練

　　“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛?！笔峭瑢W們非常熟悉的一首兒歌。

　　我和學生一起為小松鼠編寫兒歌，兒歌舉例：

　　范例一：小松鼠，乖又乖，范例二：小松鼠，討人愛，

　　長長的尾巴翹起來，面容清秀，尾巴長，

　　當傘使，當被蓋，吃松果，摘栗子，

　　樹上搭窩真可愛！巧手搭窩真能干！

　?。ㄔ姼杈帉?，打破文體束縛，寓教于樂。益于發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。）

　　三、知識拓展

　　1.學習了本文之后,你覺得如何才能更好地介紹動物呢?(討論)

　　(A、準確、生動的語言;B、合理清晰的結(jié)構(gòu);)

　　(C、明的事物特征;D、恰當選用說明方法。)