幼兒園語(yǔ)文教案5篇(語(yǔ)文幼兒園)

時(shí)間：2023-02-18 07:58:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園語(yǔ)文教案5篇(語(yǔ)文幼兒園)，以供借鑒。

幼兒園語(yǔ)文教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓豬狗牛馬。學(xué)習(xí)新授生字：說問汗吐

　　2在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

　　3正確、流利地朗讀課文，，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)詩(shī)歌的興趣，對(duì)科學(xué)探究的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教桿字卡若干釣竿小魚池教具小動(dòng)物頭飾若干個(gè)《小花貓找汗》動(dòng)畫片律動(dòng)音樂《小動(dòng)物》表演用背景幕布錄像機(jī)

　　活動(dòng)過程：律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。

　　一，導(dǎo)入：播放動(dòng)畫片《小花貓找汗》

　　二，聽讀游戲詩(shī)歌教學(xué)：動(dòng)畫片看完了，我要考考小朋友，這個(gè)動(dòng)畫片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？（讓幼兒發(fā)言，教師并依次貼出各種所說出的小動(dòng)物的圖片）

　?。S后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）

　　教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲（請(qǐng)小朋友上前連線，把小動(dòng)物圖片和相對(duì)應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的知識(shí)教育）

　　三，復(fù)習(xí)學(xué)過的生字

　　這些小動(dòng)物還帶來幾個(gè)字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動(dòng)物圖片翻過來，后面是相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）

　　認(rèn)讀認(rèn)讀識(shí)字游戲

　　1“聽聲音認(rèn)生字”游戲（老師或小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲，另一名小朋友找出相對(duì)應(yīng)的字卡）

　　四，學(xué)習(xí)新授生字

　　這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見了，看來我需要魔術(shù)帽。（教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個(gè)生字）

　　教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨(dú)立分析字形，比如說：

　　說——一個(gè)人在看電視，電視里有一個(gè)人說話

　　問——一個(gè)人在大門里問問題。

　　汗——一個(gè)人本來是干的，運(yùn)動(dòng)后就出汗了。

　　吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。

　　之后進(jìn)行組詞，并說一句話。

　　五，玩識(shí)字游戲

　　1小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請(qǐng)***找一找。

　　2誰(shuí)當(dāng)小老師？

　　3猜猜誰(shuí)不見了。

　　六，童話故事表演

　　小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個(gè)故事呢？下面我們請(qǐng)大二班的小朋友表演《小花貓找汗》

　　（教師分發(fā)頭飾）

　?。ㄗ尩谝唤M幼兒討論分配角色，之后進(jìn)行表演童話故事）——教師進(jìn)行錄像表演結(jié)束了，請(qǐng)下面的小觀眾說一說，哪里表演的好？哪里表演得不好？

　?。ㄗ層變鹤杂捎懻搩?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，綜合之前的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)第二組小朋友表演）

　　七，教師小結(jié)：

　　小朋友們表演得真棒，通過這個(gè)故事，我們知道了不同的小動(dòng)物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現(xiàn)在我問問小朋友，你還知道別的小動(dòng)物用什么部位出汗嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。

幼兒園語(yǔ)文教案2

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　在晴空萬里的時(shí)候，白云是天空的畫家，一會(huì)兒把天空變成一副有山有水的山水畫，一會(huì)兒把天空變成小動(dòng)物的樂園，羊兒吃著草，馬兒奔跑;云層奇妙的變化讓人浮想翩翩。陰天或即將下雨的時(shí)候，云的變化更加有氣士和壯觀。在秋高氣爽的季節(jié)，我喜歡帶領(lǐng)著幼兒到戶外的草地上或坐著或躺著，仰望天空凝視著瞬間萬變、變幻莫測(cè)的白云，幼兒邊看邊說，你看這朵云像只羊，這朵云像朵花，這朵云像只小雞，這朵云像匹馬…，這時(shí)幼兒想象的翅膀開始飛翔;在烏云密布的時(shí)候，我也喜歡讓幼兒站在走廊里，看云隨著大風(fēng)上下翻滾，由遠(yuǎn)而來的磅礴氣勢(shì)，感受大自然的神奇?！栋自啤愤@首詩(shī)歌把云的神奇變化，用形象生動(dòng)的詩(shī)歌語(yǔ)言表現(xiàn)出來，非常適合我班幼兒的興趣，為此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、喜歡并樂于大膽地朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。

　　2、理解詩(shī)歌的內(nèi)容和含義，嘗試并學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

　　3、能從詩(shī)歌中體會(huì)白云的奇妙變化，豐富和拓展幼兒的想象能力

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)詩(shī)歌的格式，掌握詩(shī)歌中的詞匯，豐富幼兒的語(yǔ)言。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】理解詩(shī)歌的語(yǔ)言

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　知識(shí)準(zhǔn)備;帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察和凝視變幻莫測(cè)的白云，感受云在瞬間發(fā)生的變化。

　　物資準(zhǔn)備;分級(jí)閱讀教師和幼兒的用書。

　　環(huán)境準(zhǔn)備;幼兒參與運(yùn)用棉花、廢舊材料制作的云朵。教室內(nèi)上空的頂部布置有各種不同的云彩的天空。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入部分：

　　小朋友們，今天老師有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽后想不想;猜一猜

　　身體輕又輕，空中來旅行。

　　有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚鱗。

　　引出詩(shī)歌《白云》。

　　二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：

　　1、小朋友說一說云在天空是怎樣變化的，為什么說它一會(huì)像棉絮，一會(huì)像魚鱗，云還會(huì)變成什么?

　　2、請(qǐng)幼兒自由翻閱詩(shī)歌，相互探討。

　　3、提問：圖上的云你覺得像什么，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己看到的和想象的。

　　4、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。

　　5、提問：詩(shī)歌中都說了云像什么?你覺得想不想?你喜不喜歡這首詩(shī)歌?

　　6、分段朗誦詩(shī)歌，教師和幼兒一起朗誦，翻閱教師的大圖書。

　　7、播放錄音帶，師幼一起看大圖書，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒理解感知詩(shī)歌的意境美。

　　三、體驗(yàn)創(chuàng)新和成功的快樂。

　　1、小朋友除了我們學(xué)的詩(shī)歌中白云的變化以外，白云還能變成什么，你能不能用詩(shī)歌的語(yǔ)言說出來，啟發(fā)幼兒大膽的想象。

　　2、將幼兒仿編的詩(shī)句組合成一首詩(shī)歌，進(jìn)行朗誦。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　小朋友自選圖片“白云“太陽(yáng)”“月亮”“星星”，放入自己的小書包，回家和家長(zhǎng)說一說玩一玩。收拾圖書，整理物品。

　　活動(dòng)延伸：

　　園內(nèi)延伸將圖片“白云”“太陽(yáng)”“月亮”“星星”掛在教室內(nèi)，和投放到圖書區(qū)，便于幼兒自我創(chuàng)編詩(shī)歌和進(jìn)行講述活動(dòng)。

　　家庭延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去仰望天空，讓幼兒感受感知大自然的神奇，展開幼兒想象的翅膀，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的語(yǔ)言。

　　創(chuàng)新意圖

　　我在教案中沒有首先給出詩(shī)歌，而是讓幼兒去想象云的奇妙變化，然后在來學(xué)習(xí)詩(shī)歌，我想幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的目的是讓幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和意境，從而豐富幼兒的語(yǔ)言和詞匯量，為創(chuàng)編和仿編詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。

幼兒園語(yǔ)文教案3

　　目標(biāo)：1、通過故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)；

　　2、知道遇事多動(dòng)腦筋；

　　3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。

　　準(zhǔn)備：1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。

　　2、每桌一盆水，一只手電筒。

　　過程：一、談話，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。

　　“昨天是什么節(jié)日？”

　　“你是怎樣過中秋節(jié)的？”

　　“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”

　　二、講故事《猴子撈月亮》

　　三、當(dāng)講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時(shí)，停止講述，提問：

　　“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）

　　“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”

　　四、小實(shí)驗(yàn)

　　用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

　　五、教師接著把故事講完，提問：

　　“故事的名字叫什么？”

　　“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”

　　“最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對(duì)小猴子說了什么？

　　“聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？”

　　六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

　　七、布置任務(wù)，要求幼兒：

　　1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

　　2、記半個(gè)月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。

幼兒園語(yǔ)文教案4

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　寒冷的冬季，是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節(jié)，而“梅花”卻不畏嚴(yán)寒，不屈不撓，生長(zhǎng)特別旺盛。它是我們中華民族與中國(guó)的精神象征，具有著強(qiáng)大而普遍的感染力和推動(dòng)力。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特設(shè)計(jì)了古詩(shī)《梅花》的教學(xué)活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解梅花的特點(diǎn)，能有感情地朗誦古詩(shī)。

　　2、感受古詩(shī)所表現(xiàn)的`意境美，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

　　3、體會(huì)梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、古詩(shī)《梅花》掛圖1幅、課件、語(yǔ)言CD。

　　2、古箏《漁舟唱晚》音樂。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、以談話形式引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　請(qǐng)幼兒猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了，可有一種花卻不怕嚴(yán)寒，傲然挺立在風(fēng)雪之中，這是什么花?

　　二、欣賞梅花圖片，了解梅花。

　　1、出示梅花圖片，請(qǐng)幼兒觀察和欣賞。