關于環(huán)保教案7篇(環(huán)保環(huán)境教案)

時間：2023-02-21 00:35:00 教案

　　下面是范文網小編收集的關于環(huán)保教案7篇(環(huán)保環(huán)境教案)，供大家閱讀。

關于環(huán)保教案1

　　一、教學目標

　　1．初步知道環(huán)境的好壞關系著千家萬戶的生活，關系著人類的生存和發(fā)展。保護環(huán)境人人有責。

　　2．愛地球母親，愿為環(huán)保出力。

　　3．對破壞環(huán)保的行為不滿和憤慨。

　　二、教學重難點重點:使學生在頭腦中建立起初步的環(huán)保意識。

　　三、教學準備：環(huán)保的名言或警句；有關環(huán)保的消息或故事。

　　四、教學過程

　?。ㄒ唬┯^察實驗,初步感知抽煙帶來的污染

　　1．猜一猜：教師出示一張白紙，白紙上邊有一個黃色的印記，讓學生猜一猜黃色的印記是什么？

　　2．演示結果：教師播放白紙被香煙熏留有焦油而變黃的課件，從而讓學生直觀感受到煙的危害。教師由此導入，調查學生家里是否有人會吸煙，并讓學生談一談家人吸煙的時候自己在旁邊的感受，進而引出課題并板書：環(huán)保在我家。其中“家”字用圖代替。

　?。ǘ┱{查與實驗，認識各種污染的危害

　　1．家庭環(huán)境調查表家庭生活污染調查報告

　　污染現(xiàn)象有什么影響

　　室內吸煙污染空氣

　　洗衣粉水污染水土

　　冰箱、空調制冷破壞臭氧層

　　…………

　　污染現(xiàn)象：殺蟲劑、油漆、洗衣粉、清潔劑、裝修、油煙、噪音、電磁輻射（電腦、電視）。

　　同學們發(fā)現(xiàn)了不少家庭當中的污染。那么，除了剛才同學們在報告中所提到的污染現(xiàn)象，還有沒有我們在家里日常生活中沒有注意到的污染呢？

　　2．演示：家用洗潔劑的污染。用洗滌靈水澆蒜，模擬日常刷碗水排放到環(huán)境中造成的危害。讓學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并結合實際討論：我們每天用的刷碗水都到哪里去了呢？對環(huán)境有什么影響？你有沒有什么話想對大家說？

　　3．小結：學生談感受與認識。

　?。ㄈ┯懻撆c建議，怎樣保護家里的環(huán)境教師引導討論：

　　同學們，我們每天都要在自己的家里生活，如果家里的環(huán)境被污染了，我們還能健康地生活嗎？那為了我們能在家中健康地生活，我們應該怎樣保護家里的環(huán)境呢？（垃圾分類；盡量不使用塑料袋，用布袋或籃子買菜或盛東西；盡可能不使用一次性用品：木筷子、紙杯等；使用環(huán)保洗潔劑；少使用殺蟲劑；少吃口香糖；不亂扔舊電池；一水多用……）

　　（四）制作與展示，宣傳落實環(huán)保從自身做起

　　1．制作內容。

　?。?）抄寫有關環(huán)保的名言或警句。

　?。?）介紹一個環(huán)保的消息或故事。

　　2．動手制作?，F(xiàn)在同學們就利用你手中的材料來進行制作，比一比，看哪一組做得最好。

　　（五）全課總結這節(jié)課同學們通過調查、親手制作和展示，清楚了環(huán)保行動就在我們舉手投足之間。我們每個同學都應該注意環(huán)保，同時我們也要向其他人宣傳環(huán)保，大家都動起手來進行環(huán)保，為了環(huán)保人人都行動起來，我們居住的環(huán)境才能變得更加美好。我們共同的家——地球才能變得更美麗！

　　水資源危機與節(jié)約用水

　　教學目標

　　1、認識水與人類的關系，了解常見的水污染源及水污染現(xiàn)狀，認識水污染與缺水是當今世界最嚴重的社會問題。

　　2 、認識合理利用和保護水資源的重要性，有節(jié)約用水的意識；有保護環(huán)境、防治污染的緊迫感。

　　教學重點：

　　1、幫助學生養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。

　　2、增強學生對防治污染、保護環(huán)境的意識。

　　3、鼓勵學生投身到合理利用和保護水資源的科學活動之中。

　　教學設計：

　　一、水資源危機

　　課前安排學生從多種渠道獲取有關信息，從電影，電視錄像、報刊、雜志、網絡等各個方面獲取信息。

　　教師總結：缺水已經是一個世界性的普遍現(xiàn)象，據統(tǒng)計，全世界有100多個國家存在不同程度的缺水問題，其中有28個國家被列為缺水國或嚴重缺水國。在非洲有一半以上的人口缺乏獲得安全用水的渠道。

　　我國的水資源匱乏問題也很嚴重，西北、東北、華北等北方城市已經被迫每日定量、定時供水。中國的飲用水源污染嚴重,大部分地下水都受到不同程度的污染.

　　問:缺水成為世界性的普遍問題,那么日常生活中我們怎樣節(jié)水呢?

　　問:造成水嚴重缺乏的主要原因是什么呢?

　　問:面對嚴峻的缺水、污染問題，我們應該怎么辦？

　　教師總結：珍惜每一滴水，采取節(jié)水技術，防治水污染，植樹造林，合理利用和保護水資源。學生討論、交流

　　學生觀看、討論

　　進一步培養(yǎng)學生的節(jié)水意識

　　二、珍惜惜每一滴水

　　問我們學生應該為防止水污染作出哪些貢獻？

　　善用資源保護環(huán)境

　　教學目的

　　1、，使學生認識在地球上，可供人類利用的自然資源中，有些是可耗盡、不可再生的，知道過量使用可耗盡資源的危害和節(jié)約資源的重大意義。

　　2、培養(yǎng)學生的觀察能力、分類能力、閱讀能力以及相應的研討能力。教學重點和難點

　　使學生了解怎樣善用資源、保護環(huán)境，知道為落實“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略，我們小學生應該怎么辦。密切結合學生的生活實際，培養(yǎng)學生的研討能力。

　　一、課前準備

　　1、人民過度利用自然資源及其危害的典型事例或相關錄象。

　　2、節(jié)約使用資源、重復使用資源、循環(huán)使用資源的方法和相關的錄象。

　　3、利用太陽能、風能、潮汐能、地熱的錄象、投影片或掛圖。

　　二、教學過程

　?。ㄒ唬胄抡n

　　1、提問：我們了解了地球上的生物資源、第9課還學習過《礦產資源》。說說你認識了哪些礦產資源？

　　2、講述：石油、煤、天然氣等礦產資源以及生物資源只是自然資源中的一部分，今天，我們來了解其他自然資源，學習怎樣利用和保護這些資源。

　　（二）學習新課

　　1、了解許多自然資源都是有限的

　?。?）講述：地球好比是人類的母親，為我們提供了豐富多樣的資源。地球上自從出現(xiàn)了人類，自然資源就在不斷地被利用。

　?。?）談話：廣播、電視、報刊經常報道人們對自然資源的愛護，你們能說說哪些是自然資源？

　?。?）引導學生觀察課文中自然資源的插圖，提問：圖中展示了哪些自然資源？它們分別向人類提供了什么？

　?。?）講解：以上所提及的自然資源，有些是取之不盡、用之不竭的；有些則是有限的、可以被耗盡的，我們稱它們?yōu)榭珊谋M的自然資源?，F(xiàn)在，請大家想一想，哪些自然資源是有限的，為什么？

　?。?）學生討論、匯報。

　　（6）師生小結。

　　2、了解濫用和破壞自然資源的危害。

　?。?）提問：人類生存離不開自然資源。生活中，人們向自然索取了什么？又還給自然什么？這樣帶來了什么后果？

　?。?）學生討論并記錄、交流討論結果。

　?。?）小結：人類要生存發(fā)展，就要利用自然資源。然而，不合理地利用自然資源，特別是濫用有限的自然資源，將會給自然和人類本身帶來巨大的危害。肆意揮霍、破壞自然資源的事時有發(fā)生，今天的人類面臨著嚴重的環(huán)境問題，因此，我們要善用資源，保護環(huán)境。（板書課題）

　?。?）介紹人們過度利用自然資源及其危害的典型事例或播放有關錄象。

　　3、引導學生討論怎樣善用自然資源。

　?。?）提問：我們應該怎樣善用自然資源？

　　為了幫助同學們討論，課文中提出了三個問題，邊看這幾個問題，邊討論。

　?。?）學生討論、匯報。

　?。?）小結：善用資源就是要節(jié)約、合理地使用資源，我們提倡循環(huán)利用物品，不使用一次性物品。

　　（三）鞏固總結

　　1、講述：人類已經從自然中獲取了大量的資源和能量，同時又嚴重地破壞了自然資源。如果再不注重保護環(huán)境，科學合理地利用資源，寶貴的自然資源將會遭到更加嚴重的破壞。所以，我們應樹立“可持續(xù)發(fā)展”的觀念，把保護資源和合理利用資源結合起來，把當前發(fā)展和長遠發(fā)展結合起來。

　　2、提問：通過今天的學習，你們覺得平時的哪些生活習慣是不利于保護自然資源的？應該怎樣改進？

　　（四）布置作業(yè)

　　1、在生活中注重節(jié)約自然資源。

　　2、向家長宣傳善用資源、保護環(huán)境的重要性。

　　我們應該怎樣對待你

　　教學目的：

　　樹立人與動物和諧相處的生態(tài)環(huán)境保護意識，在藝術活動中充分表達自己愛護和保護動物的積極情感。

　　教學重點：

　　以動物保護為主題，學生嘗試運用繪畫形式抒發(fā)關愛動物情感，突出保護生態(tài)環(huán)境的人文精神。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、欣賞《八哥鳥》歌曲錄音，結合歌詞討論交流對歌曲的理解，想象八哥鳥遇害的情景。

　　2、欣賞《鱒魚》歌曲錄音，結合歌詞討論交流對歌曲的理解，想象小鱒魚被捕捉的情景。

　　（對照兩首歌曲，感受動物遇害遇難的命運。）

　　4、揭示課題

　　二、新授：

　　1、討論：

　　(1)怎樣

　　對待和保護我們的動物朋友？

　　生活中的一些人的行為讓我們憤怒！善待動物，尊重生命，讓我們從小做起，從我做起！

　　(2)你準備用怎樣的形式來表達人類對動物的關愛之情和環(huán)境保護的積極行動？（引發(fā)討論動物的生存環(huán)境、命運，激發(fā)情感共鳴。）

　　2、欣賞：

　　欣賞相關藝術品，看看藝術家是怎樣對這一主題進行創(chuàng)作表現(xiàn)的？這些作品向大家傳遞了哪些有關信息？

　　一組用畫筆表現(xiàn)可愛動物的圖片畫，從積極一面表現(xiàn)人對動物喜愛。

　　一組人類野蠻殺戮動物的環(huán)保宣傳攝影，從反面教材揭示，促使學生萌生要開展環(huán)境保護的積極心態(tài)。

　?。ㄕ磧煞矫娴男问綄Ρ龋惆l(fā)關愛動物的情感。）

　　3、美術表現(xiàn)建議：

　?。?）以裝飾性手法對歌曲內容進行繪畫表現(xiàn)

　?。?）制作頭飾，組織圍繞歌曲的主題進行舞臺美術方面的創(chuàng)作表現(xiàn)，為綜合情境表演創(chuàng)設環(huán)境氛圍。

　　師生共同構思多種藝術形式表現(xiàn)主題，抒發(fā)自己對動物朋友的友愛與真誠情感。

　　三、學生作業(yè)，教師巡回輔導：

　　選擇身邊的材料進行動物題材的造型表現(xiàn)。

　　巧妙運用表現(xiàn)材料，富有創(chuàng)意地進行手工制作表現(xiàn)。

　　四、拓展

　　1、相關文學作品欣賞

　　2、藏羚羊絨披肩“沙圖什”是西方上流社會高檔的消費品，但正是它的精美導致了藏羚羊的滅頂之災。就藏羚羊與“沙圖什”展開討論。

　　地球——共同的家園

　　教學目的要求

　　1、教育學生懂得地球是人類和生物的共同家園，保護物種的多樣性就是保護人類自己，我們應該友善地對待一切生物。

　　2、引導學生掌握一些保護物種資源的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力。教學重點和難點

　　重點：指導學生認識物種多樣性的價值和意義，明確地球是人類與各種生物共同的家園。

　　難點：組織學生調查珍稀動植物種類，作好記錄，并提出合理化的保護建議。教學設計

　　一、教學過程

　?。ㄒ唬胄抡n

　　1、談話：地球是太陽系中唯一有生命的星球，你們知道地球上有哪些生物嗎？

　　2、講述：動物、植物、人都生活在地球上，地球是我們和動植物共同的家園。（板書課題）

　?。ǘW習新課

　　1、介紹地球物種，指出生物資源的重要性。

　?。?）談話：地球上的生物種類繁多、形態(tài)各異，構成了豐富多彩的生物世界。你們知道地球上生存著多少種生物嗎？

　?。?）講述：地球上生活著5000萬多種生物，這些生物都是寶貴的自然資源，是人類生存與發(fā)展的重要的物質基礎。

　　2、認識保護物種的多樣性就是保護人類自己。

　?。?）講述：動植物是人類的朋友，它是一種寶貴的自然資源，然而，這些寶貴的資源正在遭受破壞。

　　（2）指導學生看課本第70~71頁閱讀資料的第1~2頁。

　　（3）提問：你們知道地球上哪些物種已經滅絕了？滅絕的原因是什么？還有哪些物種正瀕臨滅絕？

關于環(huán)保教案2

　　【教案目的】

　　1、學習制作環(huán)保棋，了解游戲棋的基本玩法。

　　2、豐富環(huán)保知識，增強環(huán)保意識。

　　3、體驗玩棋類游戲的快樂。

　　【教案準備】

　　1、大骰子一個，場地布置成一個大的棋盤。

　　2、環(huán)保知識圖片若干，紅、綠彩紙若干，記號筆若干。

　　3、視頻儀、電視機。

　　【教案流程】

　　一、認識起點和終點。

　　師：小朋友，今天老師帶你們到環(huán)保王國里玩一玩，你能找到終點在哪里嗎？那從哪里出發(fā)呢？

　　師：有了起點和終點，這真像是這一副有趣的環(huán)保棋啊，那你覺得我們玩棋的時候還需要什么呀？（棋子、骰子）

　　二、了解游戲棋的基本玩法。

　　1、認識骰子。

　　師：這是什么呀？它是怎么用的？

　　小結：它是用來投的，骰子朝上的數字就是向前走的格子數。

　　2、那棋盤上除了起點和終點，還需要些什么內容呢？

　　3、今天老師給你們準備了一些圖片，請你和好朋友一起選一張，說說圖片上的內容是保護環(huán)境的還是破壞環(huán)境的？

　　同伴交流后請個別幼兒講述。

　　4、現(xiàn)在請你們在棋盤上找一個合適的地方，把圖片貼上去吧，撕下來的紙請你藏到口袋里，呆會扔到垃圾桶里，好嗎？

　　5、幼兒操作，自定規(guī)則。

　　師：那如果圖片內容是保護環(huán)境的，我們可以怎樣呢？（前進）前進幾步呢？（出示綠紙寫上數字）那如果是破壞環(huán)境的呢？（停止或后退）（出示紅色紙）

　　師：接下來，請你和好朋友一起給你剛才貼的圖片制定一下規(guī)則，并貼到剛才的圖片旁邊吧。

　　6、我們的環(huán)保棋做好了，我們來玩一玩吧！

　　先每隊請一個小朋友當棋子，另一個小朋友來拋骰子，骰子頂面出現(xiàn)數字幾，棋子就向前幾步，如果遇到圖片的內容是保護環(huán)境的，棋子就前進幾步，如果是破壞環(huán)境的，就后退幾步或停止一次，看誰先到終點，就是勝利者。

　　三、經驗交流。

　　師：游戲好玩嗎？你在游戲的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？（教師在棋譜上做相應的調整）

　　四、比賽游戲。

　　師：現(xiàn)在我們紅隊和綠隊就要比賽了，每隊出兩個小朋友，商量一下誰來當棋子，誰給他拋骰子。誰先到達終點，就是勝利者。

　　【活動延伸】

　　區(qū)角游戲：投入相應的圖片和棋譜，幼兒繼續(xù)制作環(huán)保棋，和好朋友一起玩。

關于環(huán)保教案3

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，在說說，看看，想想，做做中，結合實際倡導大家保護環(huán)境。

　　2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，與同伴友好合作。

　　活動準備：

　　1、大信紙、卡片、美術紙、彩筆，信封、雙面膠等若干。

　　2、情境表演《小黑河水的苦惱》

　　3、環(huán)保小衛(wèi)士旗幟一面。

　　設計意圖：

　　孩子們都知道馬頰河是我們真實生活中的一條小河，它污染嚴重，不僅有臭味，連小魚小蝦也無法生存。以此為線索，我設計這節(jié)活動，讓幼兒從小樹立環(huán)保意識，在看、說、想、做中為馬頰河呼吁，用自己的行動給周圍的人宣傳、倡導環(huán)保，做一名光榮的環(huán)保小衛(wèi)士。

　　活動過程：

　　一、談話引入課題：

　　師：“小朋友，剛才我看見你們洗手了，你們用什么洗手？（水）

　　“水還能用來干什么？”（請幼兒發(fā)言，各抒己見）

　　教師小結：水有很多用處，人，動物，植物的生存都離不開水，水可以做飯，洗衣服，洗澡，水可以用來發(fā)電，有了水船可以行駛，運送貨物、、、、、、。

　　“你知道什么地方干旱，很缺水？”（沙漠；很長時間沒下雨，莊稼地很干旱；有的農村很缺水，吃水很困難）

　　“那我們小朋友應該怎樣用水？（節(jié)約用水）

　　二、欣賞情境表演《小黑河水的苦惱》，探索討論。

　　“嗚、、、、、、”

　　師：“小朋友，你們聽，什么聲音？是誰在哭？”

　　小黑河水走上臺。

　　師：“你是誰呀？”

　　小黑河水花：“小朋友你們好，我是大名鼎鼎的小黑河里的水?！?/p>

　　小金魚游過來，小黑河水對小金魚說：“小金魚，小金魚我們一起玩吧！”

　　小金魚：“不，你又臟又臭，我們不能跟你在一起，要不然我們會死的！”說完就游走了。

　　小黑河水望著小金魚的背影失望的嘆了口氣：“唉！”

　　小青蛙游過來。小黑河水高興地說：“小青蛙，小青蛙，我們一起玩吧！”

　　小青蛙：“不，你又臟又臭，我都喘不過氣來，我不能和你在一起，不然會死的！”（游走了）

　　小黑河水著急得叫：“小青蛙，小青蛙，你別走！”說完哭起來。

　　幼兒：“小黑河水，你為什么哭呀？”

　　小黑河水：“原來，我是一條非常清澈的河水，小金魚和小青蛙和我在一起唱歌跳舞，非常快樂，可是后來人們往河水里亂扔垃圾，排廢水，我就變成了一條又臟又臭的河水了，我該怎么辦呢，嗚、、、、、、”

　　師：“小黑河水，你別哭，我們一定會幫助你的！

　　師：“我們應該怎樣幫助小黑河？（幼兒自由討論后發(fā)言）

　　師：“我們生活中也有這樣被污染的小河，你們知道是哪條河嗎？（馬頰河）讓我們一起當環(huán)保小衛(wèi)士去幫助小河好嗎？

　?。ǔ鍪经h(huán)保小衛(wèi)士大旗）幼兒出發(fā)。

　　小結評析：通過情境表演讓幼兒初步知道河水的污染是人們直接行為的結果，為孩子們進入馬頰河，幫助馬頰河的行動作一鋪墊，同時，通過孩子們的的自由討論、探索、為河水的清澈出謀劃策等活動，讓孩子們在看、想、說的過程中自然過渡到一名環(huán)保小衛(wèi)士的角色中。

　　三、環(huán)保小衛(wèi)士---馬頰河行動

　　1、觀察、討論

　?。▉淼今R頰河）請你們仔細觀察河里的水，看看有什么？（觀察一會后請幼兒說說馬頰河上飄著什么東西，污染情況怎樣）

　?。òl(fā)現(xiàn)死小魚）師：“你們看，小魚怎么了（幼兒發(fā)言）

　　“小魚死了，你們心里怎么想？”（請幼兒各抒己見）

　　師：“你有什么好辦法？讓馬頰河變成清澈的河水”（自由討論后發(fā)言，引導幼兒用寫信，海報，卡片等方式）

　　師：“你們想出的方法真的很不錯，現(xiàn)在分組去完成吧。

　　2、幼兒分組活動。

　　幼兒自由結合三組，第一組寫信，第二組完成宣傳單或海報，第三組完成小卡片及路人的宣傳分發(fā)

　　教師適時給予指導和建議，并分別到各組讓幼兒說說自己的想法和畫面內容。引導幼兒完成任務。

　　第一組幼兒：幼兒討論后用畫面和文字結合來完成信的內容。

　　第二組幼兒：自己設計海報形式及內容，完成后用雙面膠粘貼于宣傳欄，進行宣傳。

　　第三組幼兒：小卡片寫上簡單的文字或配以圖畫，完成后向路人邊分發(fā)邊宣傳：“叔叔阿姨請節(jié)約用水，保護資源！”

　　小結評析：綱要中提出要以孩子為主體，發(fā)揮孩子的主觀能動性。在馬頰河的行動中，處處體現(xiàn)以上原則。孩子們自我探索—自由組合—自己完成任務，把環(huán)保小衛(wèi)士的角色體現(xiàn)得淋漓盡致，也為環(huán)保貢獻了自己極大的熱情和力量。

　　3、活動圓滿完成。

　　師：“大家的任務完成得非常好，寫信的小朋友你們的信寫得非常棒，大家想不想聽？（請幼兒念信）

　　讓我們一起把信寄出去，好嗎？（舉環(huán)保小衛(wèi)士旗幟出發(fā)）

　　四、延伸活動：教師和幼兒一起到郵筒處寄信。

　　活動評析：

　　讓幼兒從小樹立環(huán)保意識是很重要的。作為教師，如何引導孩子們自我探索，發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題才是關鍵，但切不可喧賓奪主，把自己放在主體位置。這是過去教育的弊端，也是阻止孩子們自我發(fā)展的嚴重絆腳石。因此，把孩子們放在第一位是我在活動中要遵循的基本原則。

　　從始至終，孩子們都保持旺盛的精力與熱情，就是因為他們親身的參與體驗，孩子們的積極踴躍和極大熱情讓我也深受感染。環(huán)保小衛(wèi)士的價值得到了社會的肯定，也讓孩子們體會到了成功的喜悅。馬頰河行動是本次活動的最大亮點，但也是孩子們在平時教育中很難體會到的成功與快樂感受的活動，非常有意義。因此，我為這節(jié)活動和孩子們的表現(xiàn)感到驕傲。

關于環(huán)保教案4

　　活動目標：

　　1、了解垃圾的來源，認識其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

　　2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。

　　3、愿意為維護環(huán)境做一些力所能及的事。

　　教學重點：

　　幫助幼兒區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

　　教學難點：為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事。

　　活動準備：

　　物質準備——事先收集一些廢舊材料;錄像短片兩段(整潔和臟亂的小區(qū)環(huán)境錄像;垃圾分類回收和處理的科技短片)

　　知識準備——請幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境，和父母一起勞倫收集有關生活中垃圾的相關圖片

　　活動過程：

　　環(huán)節(jié)一：了解垃圾的來源

　　放錄像(整潔和臟亂的小區(qū))提問：“你們喜歡哪個小區(qū)？為什么？”“垃圾從哪兒來？”“垃圾有何危害？”

　　環(huán)節(jié)二：了解垃圾的分類及處理

　　播放科教短片(垃圾分類回收和處理)提問：“垃圾可以分成幾類？”“那些垃圾可以重新回收？”“我們該怎么做？”

　　環(huán)節(jié)三：游戲——送垃圾“回家”

　　親身嘗試，將實物垃圾送到垃圾桶內。

　　提問：你們認識這個垃圾桶嗎？為什么它們有不同的顏色？可回收垃圾桶是什么顏色的？可回收垃圾桶是什么顏色的？不可回收垃圾桶是什么顏色的？有害垃圾桶是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的“家”嗎？

　　環(huán)節(jié)四：設計環(huán)保標志

　　結合自身說說我們該如何保護環(huán)境，引出設計標志。

　　導入：保護我們的環(huán)境，我們該做些什么？

　　鼓勵幼兒爭做“小小環(huán)保宣傳員”，設計“環(huán)保警示標志”，張貼“我們只有一個地球”等宣傳畫。

　　活動延伸：

　　收集廢舊材料，投放在活動區(qū)。

關于環(huán)保教案5

　　活動目標：

　　1通過觀察、游戲等形式引導幼兒認識烏鴉、鯽魚、蚯蚓、蜣螂的外形特征和生活習性，初步了解它們與生存環(huán)境相互依存的關系。

　　2培養(yǎng)幼兒用語言表達觀察內容的能力。

　　3激發(fā)幼兒關心、熱愛小動物的情感。

　　活動準備：

　　1在墻上布置一幅大自然的畫面、畫面上非被貼上烏鴉、鯽魚、蚯蚓、蜣螂的圖片。

　　2活動場地及烏鴉、鯽魚、蚯蚓、蜣螂的掛牌。

　?。ń處煱缪葜骺脊?，活動前先給幾位幼兒作知識鋪墊）。

　　3幼兒繪畫用的材料。

　　活動過程：

　　1說一說。

　　你喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物，為什么要喜歡它們？

　　2情景表演。

　　小朋友們，你們知道嗎，最近我們動物王國要招收一批清潔工，好多動物都來參加我們的招聘會了。

　　看看，誰是第一個來了。（一位幼兒扮演小鯽魚游來）快向小鯽魚問好。鯽魚和小朋友們相互問好。

　　考官問：“小鯽魚，你能想大家介紹你的本領嗎？”

　　鯽魚回答：“我生活在淡水里、河里的才、小蟲子、垃圾都是我的食物，我能做水下清潔工?！薄昂?！”考官笑了笑問“下一個是誰呢？”“我，我是一個烏鴉，別看我長得丑，可地面上的蒼蠅，蛆蟲都怕我，我還喜歡吃一些腐肉和廢棄物，我可以做地面上的清潔工?！薄靶?！”考官滿意地點點頭。這時，蚯蚓站了起來，羞羞答答地說：“我能把地下的垃圾吃掉，疏松土壤、制造肥料，我能做地下清潔工?！薄昂芎茫阕龅叵虑鍧嵐?！”突然，屎殼郎急沖沖跑了過來說：“我也要當清潔工，我能把牧場上的糞便清理干凈?！敝骺脊僬f：“好，你們都是了不起的清潔工！從明天起，你們就分頭工作吧，再見?！?/p>

　　3出示動物掛圖，引導幼兒認識鯽魚、烏鴉、蚯蚓、蜣螂的外形和生活習性。

　　1）小朋友們，動物王國的美容師聽說我們我們來了，都出來歡迎我們了（引導幼兒觀察各種動物的外形）。

　　2）請小朋友們每人找一只小動物做好朋友（每人到活動場地墻上取一只動物圖片）。

　　3）請小朋友看看你的好朋友是誰？叫什么名字？長得怎樣？在什么地方工作？有什么本領？（讓幼兒自由和動物說話，用語言表達觀察的內容）

　　4）幼兒分別介紹自己的動物朋友。

　　5）除了這些動物是大自然媽媽的美容師，你還知道哪些動物也是大自然媽媽的美容師。（青蛙、螳螂、啄木鳥、小燕子等。）

　　6）請幼兒將動物送回家（貼到原來的活動墻上。）

　　4繪畫活動。

　　以鞏固幼兒對以上動物生活習性的認識和了解他們與環(huán)境相互依存的關系。

關于環(huán)保教案6

　　教學目標：

　　1.知道塑料袋對環(huán)境的污染，初步了解目前科學解決這種污染的方法。

　　2.通過宣傳實踐活動，增強環(huán)保意識，提高交往能力。

　　3.產生做“小小環(huán)保宣傳員”的愿望。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點學難點：

　　教學重點：

　　知道塑料袋對環(huán)境的污染，初步了解目前科學解決這種污染的方法。

　　教學難點：

　　通過宣傳實踐活動，增強環(huán)保意識，提高交往能力，產生做“小小環(huán)保宣傳員”的愿望。

　　教學準備：

　　1、發(fā)放綠色環(huán)保袋的錄影資料。

　　2、地球被塑料袋淹沒的多媒體課件。

　　3、做紙袋的材料，如牛皮紙、掛歷紙、各種裝飾紙、剪刀等。

　　教育理論依據：

　　幼兒園新綱要指出，社會是一個綜合的學習領域。有一次，一個幼兒問我：每次看見自己的媽媽去超市和菜場買水果蔬菜，都會帶回一些塑料袋，塑料袋用完了之后會當成垃圾袋來使用?？墒?，這些塑料袋到底從哪里來的，又會到哪里去呢？孩子的視角讓人深思，是啊，有很多在我們身邊司空見慣的東西，在成年人看來是熟視無睹，可是這塑料袋的命運到底是怎么樣的呢？由此，我設計了這個活動，通過活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應。

　　教學過程：

　　一、幼兒觀看發(fā)放綠色環(huán)保袋的錄影資料

　　1、教師提問：他們?yōu)槭裁匆l(fā)放綠色環(huán)保袋？

　　2、幼兒自由討論，并進行發(fā)言。

　　3、教師小結：在自然界中，蟲類和其他微生物會使紙袋慢慢分解腐爛，而塑料袋卻不容易分解腐爛，它會在土壤里“睡”上許多年，而且還會產生有害物質，所以他們要發(fā)放綠色環(huán)保袋。

　　二、了解塑料袋在生活中的使用情況。知道塑料袋對環(huán)境的污染

　　1、在我們日常生活中，哪些地方塑料袋用得最多？（超市、菜場、水果店、快餐店、面包房等。）看到人們每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的？使用塑料袋有什么危害？（會影響環(huán)境、污染空氣、損害人體健康等。）

　　2、我們整個生活小區(qū)、南昌市、全國、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋，這將會產生什么樣的結果？幼兒觀看地球被廢棄的塑料袋“淹沒”的多媒體課件，感受塑料袋對我們生活的影響。

　　三、討論減少塑料袋污染的方法

　　1、塑料袋污染這么嚴重，有沒有可以解決的辦法？

　　2、當幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來代替塑料袋時，請幼兒說說使用這些袋子有什么好處，為什么。（籃子結實耐用，且可清洗；紙袋攜帶方便，無污染，可回收再利用；布袋可清洗，可反復使用。）

　　3、目前我們無法做到禁止使用塑料袋，這些不易腐爛的塑料袋該怎樣處理呢？請幼兒觀看解決塑料袋污染的多媒體課件。

　　4、教師小結：現(xiàn)在，環(huán)保部門主要采用兩種處理方法，一種是把塑料袋埋在土里，但它會慢慢分解出一種有毒物質，破壞土壤和植物生長；另一種是把塑料袋燒掉，但與此同時會產生有毒氣體，污染空氣，損害人體健康。這兩種方法都不理想。塑料袋會帶來嚴重的污染，所以我們應推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油，有的廢舊塑料袋經過加工可以再生成油漆和新的塑料原料。

　　四、制作紙袋

　　1、為了保護環(huán)境，我們自己來制作紙袋代替塑料袋吧！

　　2、幼兒制作紙袋，教師巡回指導，要求幼兒設法把紙袋做得結實些。

　　五、贈送紙袋

　　1、你們想把紙袋送給誰？想跟他說些什么話？（如“爺爺奶奶，為了保護環(huán)境，請您不要用塑料袋，多用紙袋”，“叔叔，請用我們的紙袋吧，我們一起來保護環(huán)境”等。）

　　2、帶領幼兒到附近生活小區(qū)的幾個主要路口向拿塑料袋的行人贈送紙袋，并進行相關的環(huán)保宣傳，建議他們今后多用紙袋、布袋，不要每次購物都用新的塑料袋，可帶個舊的去。

　　3、教師小結：今天我們做了一件非常有意義的事。商店的售貨員阿姨已經把我們做的紙袋掛在了店門口，準備以后少用塑料袋；買菜的老奶奶也把菜放進了我們送的紙袋里。今后，我們要做一個“小小環(huán)保宣傳員”，建議爸爸媽媽少用塑料袋，為了我們的綠色家園，大家一起努力吧！

關于環(huán)保教案7

　　《變廢為寶》這一活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新，通過不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng)新設計的樂趣。教材本身內容來源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動由廢紙到吸水紙變廢為寶的過程中，不斷創(chuàng)新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此基礎上注重了觀察能力、推理能力和組合創(chuàng)新能力相互滲透和培養(yǎng)。

　　[幼兒分析]

　　大班的孩子已經有意識的關注自己身邊的周圍事物，而且，對于身邊發(fā)生的問題有一定的主見，能夠善于觀察、創(chuàng)新。因此，注重他們自身已有的生活經驗是很重要的。讓孩子主動參與、積極探索，充分表現(xiàn)自己。通過觀察、交流、操作、組合、嘗試，鼓勵他們從不同角度去思考、解決問題，大膽想象，勇于創(chuàng)新。

　　[活動目標]

　　、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

　　、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。

　　3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

　　[活動重點難點]：

　　能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

　　[活動準備]

　　故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

　　[活動過程]

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　　出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什么做成的？還能做成什么？

　?。ǘ┬蕾p故事《由廢紙到吸水紙》