中班教案4篇教案幼兒中班

時間：2023-03-03 21:03:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的中班教案4篇教案幼兒中班，歡迎參閱。

中班教案4篇教案幼兒中班

中班教案1

　　幼兒園的主題課程中音樂活動的歌唱教學(xué)的比重越來越大，唱歌是人表達(dá)情感的一種方式，當(dāng)人們高興時會情不自禁的哼唱起歌來，特別是幼兒期，對歌曲的需求更是強(qiáng)烈。因此，幼兒園歌唱教學(xué)對孩子的成長有著深遠(yuǎn)的意義。歌唱不是要把每個孩子培養(yǎng)成音樂家、歌唱家，而是培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的適應(yīng)變化的能力和用自己的聲音抒發(fā)情感的能力。

　　這次參加平湖市南湖之春選拔賽活動，我選擇了大班的歌唱活動《孤獨的牧羊人》。這是外國電影《音樂之聲》里的一首插曲，歌曲原歌詞是根據(jù)譯文而來的。由許卓婭老師選取一小段重新改編，歌曲歡快、詼諧，調(diào)整后的歌詞內(nèi)容貼近幼兒生活，更讓幼兒感興趣，較容易理解。歌曲中一小節(jié)內(nèi)音域跨度為5——5、6——6，且多為十六分音符，相對來講曲調(diào)較難。于是，根據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際水平制定了適宜幼兒的音樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感受歌曲的旋律，體驗歌曲活潑、詼諧的風(fēng)格。

　　2、大膽嘗試唱歌曲中趣味的襯詞。

　　3、在歌唱過程中提升歌唱表演及合作的協(xié)調(diào)和快樂。

　　4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　本次活動始終從調(diào)動幼兒積極性、主動性入手，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中感受音樂的特點，獲得歌唱的知識，激發(fā)審美情趣。活動中我設(shè)計了六個環(huán)節(jié)：練聲、回音游戲、感受歌唱、初步學(xué)唱、完整學(xué)唱、多形式歌唱等。每一個環(huán)節(jié)都是層層遞進(jìn)的，前面的環(huán)節(jié)是為了后面的學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。大；考吧。幼，師網(wǎng)出處導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以激發(fā)幼兒興趣；發(fā)聲練習(xí)可以讓保護(hù)幼兒的嗓子，讓聲帶為學(xué)習(xí)歌曲做好生理上的準(zhǔn)備，回音游戲用了歌詞中的一些節(jié)奏和襯詞，在潛意識中幫助幼兒感受襯詞內(nèi)容、節(jié)奏，讓幼兒學(xué)起歌來更輕松。

　　活動中讓幼兒通過模仿牧人、老山羊、小山羊等不同角色，變化自己的音色進(jìn)行演唱，讓孩子在演唱中感受到音樂的趣味。教學(xué)中通過趣味性“小果子”圖譜的直觀感受，幫助幼兒直觀地理解節(jié)奏與歌詞的關(guān)系，讓幼兒感受不同的音符時值和八度大跳的感覺，使幼兒在圖譜的提示下輕松地掌握襯詞部分?；顒又羞€積極采用與老師的互動對接，使幼兒在主動接受熏染的狀態(tài)下，體驗歌詞中有趣的“襯詞”帶來的快樂。

　　反感覺思自己的教學(xué)活動，整個思路和環(huán)節(jié)比較清晰，但是我的語速還是稍快了些，有些地方領(lǐng)唱時速度有點快，沒有和孩子保持一致，感覺自己的激情還不夠，有時侯可以比孩子們更高昂一點，更夸張一些。在許多細(xì)小的環(huán)節(jié)上還存在著很多的缺點，需要自己慢慢揣摩和領(lǐng)會。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班教案2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過活動，學(xué)習(xí)與同伴友好協(xié)商，提高與同伴交往的能力，引起吃中秋月餅的興趣，并對我國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)感到親切。

　　2、初步學(xué)會念兒歌，體驗分享的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　兒歌內(nèi)容，各種月餅的圖片

　　【活動過程】

　　指導(dǎo)語：8月15是什么節(jié)日?中秋節(jié)大家都要吃什么?今天我們幼兒園過中秋節(jié)，大家一起吃月餅，好嗎?

　　1、相互介紹月餅的名稱。

　　2、欣賞兒歌《味道好極了》

　　老師朗讀并提問：什么樣的月亮空中掛月亮下坐著幾個胖娃娃?四個娃娃叫什么名字?

　　3、幼兒討論：他們是怎樣吃的?

　　指導(dǎo)語：每人都把自己的月餅切成四份，大家就都能嘗到各種說服月餅的味道了。這個辦法最好。

　　4、交代任務(wù)。

　　指導(dǎo)語：兒歌里的四個小朋友想出了好辦法，吃到了各種味道的月餅，你們想一想，可以請誰和我們一起吃月餅?

　　5、吃月餅

　　大家分享吃吃月餅。

中班教案3

　　設(shè)計思路：

　　中班幼兒在計算的學(xué)習(xí)上，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實際含義，因為本次活動選擇了“學(xué)習(xí)6的形成”的教學(xué)內(nèi)容，適合中班幼兒的年齡特點，幼兒易于理解和接受。同時，在學(xué)習(xí)6的形成過程中，巧妙的運用教具，學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗，從對具體事物的概括中，幫助幼兒理解數(shù)概念的實際意義。

　　數(shù)學(xué)是思維的體操，而思維使與動作，動作是幼兒建構(gòu)思維結(jié)構(gòu)的最堅實的基礎(chǔ)。在動作基礎(chǔ)上建構(gòu)起來的數(shù)學(xué)知識符合幼兒的年齡特點和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不宜遺忘。根據(jù)幼兒的生理特點和心理特點，為幼兒準(zhǔn)備了充足的操作材料，如：夾子、盤子娃娃、紅點......讓幼兒在不停的操作過程中，使具體動作內(nèi)化于頭腦，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。

　　數(shù)學(xué)對于幼兒來說是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識設(shè)計到有趣的游戲當(dāng)中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。如：聽指令玩夾子游戲，為娃娃夾夾子，點紅點找數(shù)字6等，從而是幼兒通過實物—點子 — 數(shù)字掌握數(shù)學(xué)知識。

　　活動目標(biāo)：1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步張握6的形成。

　　2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：每人一套精美的小夾子，娃娃紙盤、小紅點。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)5 以內(nèi)數(shù)。

　　游戲：1 、聽鈴聲夾夾子。

　　鈴聲開始，往身上夾夾子，鈴聲停就停，數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子，并說出總數(shù)。

　　2、聽鈴聲舉數(shù)卡

　　鈴鄉(xiāng)開始往身上夾夾子，鈴聲停，數(shù)出夾子總數(shù)，并舉出相應(yīng)的數(shù)卡。

　　3、聽鈴聲夾夾子

　　教師敲鈴，幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的問題夾夾子，并準(zhǔn)確的說出相應(yīng)的數(shù)量。

　　二、學(xué)習(xí)6 的形成

　　1、探索6 的形成。

　　以娃娃和夾子做游戲的形式，為娃娃夾5個夾子然后提出，怎樣使5 個夾子變成6個夾子的問題。

　　小結(jié)：5 個夾子添上一個夾子是6 個夾子。5 添上1 是6。

　　2 、探索用圓點表示夾子的數(shù)量。

　　以娃娃點紅點的形式提出問題：娃娃要和架子一樣多的紅點。請幼兒想辦法，操作并說出來是怎樣使紅點和夾子一樣多的。

　　（1）先點數(shù)夾子是幾個，再數(shù)出與夾子一樣多的紅點。

　?。?）取一個紅點與夾子對應(yīng)粘貼，然后數(shù)出紅點總數(shù)。

　　幼兒手指實物與圓點，邊指邊說“一個夾子一個圓點。。。。。?！?/p>

　　小節(jié)：6個紅點可以表示6 個夾子。

　　3、認(rèn)識數(shù)字6 說一說6可以表示什么物品。

中班教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。

　　2、積極參與排序活動，在活動中嘗試自主按規(guī)律排序。

　　3、培養(yǎng)幼兒遇到問題積極想辦法的意識。

　　教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)并理解故事中的排序規(guī)律，積極地動腦、動手操作按規(guī)律排序。

　　教學(xué)難點：幼兒自主的按規(guī)律進(jìn)行排序。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、操作卡人手一份。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話活動導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　師：小朋友，我們在生活中都會遇到一些困難，當(dāng)別人遇到困難的時候，我們應(yīng)該怎么辦？有一位調(diào)皮的公主也遇到了困難。我們一起來幫幫她吧。

　　播放課件：小公主在出去玩時迷路了，她的家在規(guī)律之城里面，我們一起開動腦筋，幫她找找回家的路吧。去規(guī)律之城要經(jīng)過哪些地方呢？

　　二、故事情節(jié)貫穿，理解排序規(guī)律。

　　1、觀看課件，引出排序的規(guī)律。

　?。úシ耪n件）師：公主來到了城門口，可是門是鎖著的，守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進(jìn)去，并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。

　?。ㄇ袚Q課件）師：每棵樹上都有一把鑰匙，到底哪一把才是打開城門的呢？我們來聽聽大樹怪的提示（出示提示）師：那棵樹上的果子是從下往上以蘋果、蘋果、梨的規(guī)律排列的。請小朋友跟我一起來讀讀?，F(xiàn)在請你們找找看哪棵樹上的鑰匙符合大樹怪的提示呢？這棵樹上的果子正好是從下往上蘋果蘋果梨，又是蘋果蘋果梨的規(guī)律來排列的，和大樹怪的提示一樣，原來這把鑰匙就是打開城門的鑰匙。我們再看看其它樹上果子是怎么排列的，一起讀讀這棵樹上的果子。小朋友們真聰明，幫助公主找到了鑰匙。

　?。合駝偛拍强脴渖系呐帕蟹绞揭粯樱馨凑仗O果蘋果梨這樣的順序一直說下去，這就是有規(guī)律的排序。

　　2、尋找規(guī)律，鞏固對規(guī)律的認(rèn)識。

　?。ú僮髡n件）師：公主走進(jìn)規(guī)律之城，在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路，你發(fā)現(xiàn)了什么？(幼兒發(fā)現(xiàn)有三種顏色排序的彩色的路)

　　走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口，那公主走哪條路才行呢？請你們幫忙找找看。（幼兒發(fā)現(xiàn)和大路顏色排列順序一樣的小路，個別幼兒上前點己認(rèn)為正確的路。）

　　3、填補(bǔ)空缺的地方，完成規(guī)律。

　　師：公主繼續(xù)往前走，來到了懸崖邊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？怎么辦呢？（發(fā)現(xiàn)三座需要修補(bǔ)的橋）。我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋，你們仔細(xì)看看空缺的地方應(yīng)該補(bǔ)什么？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察并按星星、月亮、月亮的排列順序）

　　修好以后一起讀一讀。我們把第一座橋修好了，接下來我請小朋友來修另外兩座橋，有誰愿意來試試的。（幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，按照前面的排列順序?qū)⒖杖钡牟糠痔硌a(bǔ)好）。

　　：在你們的幫助下橋都修好啦，第一座橋的木板排隊方法是按照星星、月亮、月亮的規(guī)律進(jìn)行排列；第二座橋的木板排隊方法是按星星、月亮、云朵的規(guī)律進(jìn)行排列；第三座橋的木板排隊方法是云朵、云朵、月亮的規(guī)律進(jìn)行排列。

　　三、動手操作練習(xí)，運用規(guī)律排序。

　　1．引出操作任務(wù)。

　　師：公主在大家的幫助下順利的過了河，繼續(xù)往前走，翻過一座山，前面又出現(xiàn)一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀？一塊木板都沒有了，全掉光了。你們愿意挑戰(zhàn)一下來修這條橋嗎？那么咱們先設(shè)計一下這座橋是按什么規(guī)律來修（幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，討論出不同的規(guī)律。）

　　2、出示材料，交代操作要求。

　　師：老師給你們每人都準(zhǔn)備了一張操作卡，另外還有許多星星、月亮、云朵的小木板，請你們將這些小木板有規(guī)律的排好隊，注意不能有縫隙，不然橋會不穩(wěn)的。（幼兒了解操作內(nèi)容以及操作要求。）

　　3、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。（幼兒自由操作，運用規(guī)律排序。）

　　四、交流分享活動，體驗活動快樂。

　　幼兒相互參觀同伴制作的橋，并與同伴分享交流自己制作的橋是按照什么規(guī)律排序的。

　　師：你是怎么排的？有誰是和他一樣的？（個別幼兒介紹自己排列規(guī)律，其他幼兒幫助檢查。）

　　師：在你們的'幫助下，公主過了橋，終于找到了自己的家。

　　你們通過積極的動腦筋，想辦法，幫助迷路的公主到了家，你們高興嗎？我們一看公主住的城堡是什么樣的嗎？（幼兒看課件活動結(jié)束）

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