下面是范文網(wǎng)小編收集的安全教案5篇 安全教案教育，供大家閱讀。
安全教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道愛(ài)護(hù)小手，不玩尖利的東西。
2.知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手受傷的小熊玩具活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小熊玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入："今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！"討論：
二、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）
三、討論怎樣保護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。
?。?）如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?？為什么?/p>
（2）手受傷了怎么辦？
（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？
教學(xué)目標(biāo)：1．自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。
2．對(duì)損壞公共財(cái)物的行為加以勸阻，并想辦法制止。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入新課
1．看圖講向秀麗的事跡。
2．小結(jié)過(guò)渡：人們熱愛(ài)英雄、敬佩英雄，希望全社會(huì)都學(xué)習(xí)他們愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的高尚品質(zhì)。那么，究竟要學(xué)習(xí)他們什么呢？讓我們來(lái)仔細(xì)分析課文。
二、分析課文，講明道理
1． 你知道哪些是公共財(cái)物嗎？請(qǐng)隨便例舉。
學(xué)生回答
教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答加以肯定和補(bǔ)充，并詳述什么是公共財(cái)物。
追問(wèn)：工廠、羊群是屬于誰(shuí)的財(cái)物？你還能列舉出哪些是屬于國(guó)家和集體的財(cái)物嗎？（同桌討論） 小結(jié)：大家列舉了工廠、礦山、鐵路及所有公共設(shè)施等，凡屬于國(guó)家和集體的財(cái)物，都是公共財(cái)物。
2．為什么要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。
?。?）出示向秀麗保護(hù)公共財(cái)物的投影，引導(dǎo)學(xué)生討論。
（2）放映龍梅、玉榮的錄像片斷，引導(dǎo)學(xué)生討論。
（3）向秀麗和龍梅、玉榮的共同做法是什么？她們?yōu)槭裁催@樣做？（分組討論）
小結(jié)：她們把國(guó)家當(dāng)成了是自己的家，如果你家的東西遭到破壞，你會(huì)不會(huì)保護(hù)呢？答案是肯定的。所以說(shuō)，她們是把國(guó)家當(dāng)成了是自己的家，公共財(cái)物是國(guó)家、集體的，是勞動(dòng)人民用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的，來(lái)之不易。因此她們?yōu)楸Ｗo(hù)公共財(cái)物而奮不顧身。
?。?）她們這樣做對(duì)國(guó)家、集體有什么好處？
?。?）假如公共財(cái)物被人們隨意破壞，對(duì)國(guó)家、人民有什么危害？
?。?）我國(guó)憲法規(guī)定：“社會(huì)主義公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯?！边@句話說(shuō)明什么？你怎樣理解？（同學(xué)討論） 小結(jié)：說(shuō)明愛(ài)護(hù)公共財(cái)物非常重要，誰(shuí)都不能破壞。對(duì)待公共財(cái)物，公民都要愛(ài)護(hù)，并盡力保護(hù)，這是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
?。?）向秀麗和龍梅、玉榮舍身忘死來(lái)保護(hù)公共財(cái)物，僅僅表現(xiàn)了她們對(duì)待公共財(cái)物的態(tài)度嗎？更反應(yīng)出她們的什么思想？
小結(jié)：愛(ài)護(hù)公共財(cái)物是愛(ài)集體、愛(ài)祖國(guó)、尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)，是一種高尚的品德。
3．講明怎樣愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。
（1）向秀麗和龍梅、玉榮看到集體財(cái)產(chǎn)受到威脅時(shí)，是怎么做的？誰(shuí)要求她們那樣做的？
?。?）如果看到有人損壞公共財(cái)物，我們應(yīng)怎么做？
?。?）如果看到有人偷盜公共財(cái)物，我們應(yīng)怎么做？（自由討論）
小結(jié)：最重要的是要樹(shù)立公共財(cái)物是國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn)，是神圣不可侵犯的這一觀念。
三、補(bǔ)充事例，加深認(rèn)識(shí)
（1）“讀一讀”，讀“二蘭”保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的事跡。
?。?）列舉愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的典型事例。
?。?）列舉身邊或自己愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的事例。
說(shuō)一說(shuō)，愛(ài)護(hù)公物的人為什么值得敬佩？（引導(dǎo)學(xué)生討論，加深對(duì)觀點(diǎn)的理解。）
四、聯(lián)系實(shí)際，辨析鞏固
五、總結(jié)全課，提出希望
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你們明白了什么道理？
安全教案2
活動(dòng)準(zhǔn)備
甘伯伯撐著小船去游河的畫面。
兔子、貓、狗、豬、羊的簡(jiǎn)單動(dòng)畫。
記號(hào)筆，特種彩棒，深藍(lán)色、淡綠色、白色的水粉顏料。
幼兒人手一張圖畫紙，將圖畫紙的一側(cè)底邊向后折起。用包裝紙剪一艘小船貼在圖畫紙向后折起處，幼兒在圖畫紙上畫完小動(dòng)物后再把小船向前翻過(guò)來(lái)，以此表示動(dòng)物們“乘上了小船”。
活動(dòng)目標(biāo)
感受遵守規(guī)則與安全的關(guān)系，樂(lè)意遵守規(guī)則。
比較和熟悉動(dòng)物不同的外形特征，表現(xiàn)想象中的游河情景。
活動(dòng)過(guò)程
一、結(jié)合故事比較角色特征
1．郊區(qū)有位甘伯伯，他家門前有條河。一天，甘伯伯劃著他的小船去游河。
2．兩個(gè)小孩說(shuō)：“我們跟你去好不好?”(引導(dǎo)幼兒觀察哪個(gè)是男孩哪個(gè)是女孩。)
甘伯伯說(shuō)：“好吧，只要你們不吵鬧?！?/p>
3．兔子說(shuō)：“甘伯伯，我也一起去行不行?”(引導(dǎo)幼兒觀察兔子和孩子哪些地方不一樣。)
甘伯伯說(shuō)：“好吧，請(qǐng)上船以后不要亂蹦亂跳?！?/p>
4．貓和狗說(shuō)：“我們也想坐一次船?！?引導(dǎo)幼兒觀察貓和狗有什么不同)
甘伯伯說(shuō)：“好吧，貓不能拉兔子的尾巴，狗不能拉貓的耳朵?！?/p>
5．豬和羊說(shuō)：“甘伯伯，我們可以乘船嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察豬和羊有什么特別的地方)
甘伯伯說(shuō)：“好吧，你們?cè)诖峡刹荒軗u晃。”
二、談?wù)搫?dòng)物們?cè)鯓硬拍馨踩魏?/p>
1、一開(kāi)始，大家都很安靜，但是過(guò)了一會(huì)兒，大家看見(jiàn)美麗的風(fēng)景興奮起來(lái)，忘了剛才答應(yīng)甘伯伯的話。豬和羊晃來(lái)晃去，狗去拉貓的耳朵，貓去拉兔子的尾巴，兔子亂蹦亂跳，孩子們吵吵鬧鬧起來(lái)。結(jié)果會(huì)怎樣?(船翻了)
2、大家只能一起游泳到岸邊，甘伯伯請(qǐng)他們到家里喝了一杯熱茶，然后說(shuō)：“下一次再來(lái)游河吧，再見(jiàn)了?！?/p>
3、小朋友和動(dòng)物們都好后悔，他們想下次一定要記住甘伯伯的話，安全地去游河。
三、大膽想象帶動(dòng)物游河的情景
1、今天甘伯伯又要去游河了。他請(qǐng)小朋友做船長(zhǎng)帶著動(dòng)物們?nèi)ビ魏印?/p>
2、小船長(zhǎng)在碼頭集合隊(duì)伍，想象幾位乘客上了船(用記號(hào)筆畫出人物和動(dòng)物的特征)，他們是誰(shuí)，該怎樣提醒他們。
3、給每位客人發(fā)一件救生衣(選用某種顏色的特種彩棒沿著人物和動(dòng)物的'輪廓勾邊)。
4、一起去游河，乘上小船(將背面小船翻至正面)游河了(用水粉顏料涂抹河水)!
四、交流分享
展示作品：小船靠岸(將作品布置在幼兒熟悉的旅游背景上，例如：世博碼頭、朱家角、蘇州河等)。
看看說(shuō)說(shuō)船上有誰(shuí)，小船長(zhǎng)怎樣提醒他們或?yàn)樗麄冏鲂┦裁矗瑸榘踩诌_(dá)目的地而高興。
安全教案3
食物中毒是指由于食用了被細(xì)菌污染后腐敗變質(zhì)的食物，或食用了被有毒化學(xué)物質(zhì)污染和本身有毒的食品后而發(fā)生的以急性過(guò)程為主的疾病。食物中毒一般具有潛伏期短、發(fā)病快、短時(shí)間內(nèi)有大量食用過(guò)相同食物的人同時(shí)發(fā)病、所有病人都有相似的以消化道癥狀為主的臨床特征。
預(yù)防食物中毒要做到以下幾點(diǎn)：
1、不吃變質(zhì)、腐爛的食品；
2、不吃被有害化學(xué)物質(zhì)或放射性物質(zhì)污染的食品；
3、不生吃海鮮、河鮮、肉類等；
4、生、熟食品應(yīng)分開(kāi)放置；
5、切過(guò)生食的菜刀、菜板不能用來(lái)切熟食；
6、不食用病死的禽畜肉；
7、不吃毒磨菇、河豚魚、生的四季豆、發(fā)芽土豆、霉變甘蔗等。
安全教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
初步了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，知道幾種自救的方法，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一些玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示物品，找出不能玩、易引起火災(zāi)的物品
“這些物品里面，哪些東西是不能玩的，是會(huì)引起火災(zāi)的？”
“火災(zāi)會(huì)給我們生活帶來(lái)什么危害？”
2、引導(dǎo)幼兒觀看相關(guān)資料，了解火災(zāi)的危害
?。?）、幫助幼兒了解火災(zāi)的危害
“你看到些什么？火會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害？”
（2）、教師小結(jié)：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。
3、引導(dǎo)幼兒了解預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志
（1）、告訴幼兒蚊香不能靠近容易著火的物品
?。?）、告誡幼兒不能隨便燃放煙花爆竹
?。?）、告誡幼兒不能玩未熄滅的煙頭，見(jiàn)了未熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。
（4）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志
4、引導(dǎo)幼兒了解幾種自救的方法
“萬(wàn)一家里著火了怎么辦？”
“如果看見(jiàn)公共場(chǎng)所著火了，怎么辦？”
5、幼兒相互模擬各種自救的方法
安全教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，能理解故事內(nèi)容。
2、能說(shuō)出自己和媽媽的名字。
3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。
2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)看結(jié)合，欣賞故事：
1）邀請(qǐng)教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：——"故事中的小鴨怎么了？"——"誰(shuí)來(lái)幫助它？最后小鴨子找到媽媽了嗎？"教師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥(niǎo)來(lái)幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。
2）出示故事背景掛圖，聽(tīng)故事磁帶。幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話。聽(tīng)完故事請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題：——"小兔對(duì)小鴨子說(shuō)什么？小鴨子是怎么回答的？"——"小豬對(duì)小鴨子說(shuō)什么？小鴨子是怎么回答的？"——"小鳥(niǎo)對(duì)小鴨子說(shuō)什么了？幫小鴨子找到媽媽了嗎？"教師小結(jié)：小鴨子迷路了，因?yàn)樗恢雷约汉蛬寢尩拿郑孕⊥煤托∝i沒(méi)辦法幫他，小鳥(niǎo)邊飛邊喊"誰(shuí)家丟了寶寶？"鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)后說(shuō)"我家丟了鴨寶寶！知道秋季是蔬菜、瓜果和農(nóng)作物豐收、成熟的季節(jié)，了解農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦，親身體驗(yàn)田間勞動(dòng)和收獲的快樂(lè)"這才找到了小鴨子！
1、情景問(wèn)答《找家》：——"有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時(shí)警察叔叔過(guò)來(lái)問(wèn)你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸媽媽叫什么名字？你會(huì)怎樣回答警察叔叔？"教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習(xí)清楚地說(shuō)出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié)：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走！
2、教師帶幼兒一起跟著音樂(lè)表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結(jié)束課程。
四、活動(dòng)延伸：
1、在區(qū)域活動(dòng)投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，嘗試表演故事。
2、情境問(wèn)答的內(nèi)容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己家的地址或電話。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒萌發(fā)自我保護(hù)的意識(shí)，“自我保護(hù)”對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很抽象的概念，因此我為孩子準(zhǔn)備了相關(guān)的安全動(dòng)畫，讓幼兒在傾聽(tīng)動(dòng)畫時(shí)，自然而然的學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，避免了傳統(tǒng)的生硬說(shuō)教。
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