下面是范文網(wǎng)小編分享的三年級優(yōu)秀英語教案模板范文7篇(小學(xué)三年級英語優(yōu)秀英文教案)，供大家閱讀。

三年級優(yōu)秀英語教案模板范文1

　　教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言知識目標(biāo)

　　1.能夠聽說讀認(rèn)單詞及短語：how,old,look,too.

　　2.能夠在句子中正確使用單詞和短語：how old,look.

（二）語言技能目標(biāo)

　　1.能夠用How old are you? 詢問他人的年齡，用I’m…說明自己的年齡；

　　2.能夠在圖片的提示下識別數(shù)字1－10的英文表達及與年齡有關(guān)的表達；

　　3.能夠演唱課文歌曲。

　　學(xué)習(xí)策略：

　　積極主動地與他人配合完成課堂任務(wù)。

　　文化意識：

　　了解西方文化中過生日的習(xí)俗。知道一般情況下不要輕易問對方的年齡，尤其是對于年長的女性。

　　情感態(tài)度：

　　參加同學(xué)生日聚會，體驗交往的快樂，增進同學(xué)間的友誼，感受同學(xué)間的友愛。

　　教學(xué)用具：

　　CD-ROM、單詞卡片、圖片

　　教學(xué)過程：

　　一．Warm up

　　1.Greetings.

　　2.Sing a song.

　　3.復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)1－12

　　二、Presentation

　　1.帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)第一單元課文，然后針對課文內(nèi)容向?qū)W生提問：“How old is Sam?”引導(dǎo)學(xué)生給出答案：“Sam is nine.”

　　2.教學(xué)How old are you?　I’m ……

　　三、 Practice

　　1.Pair work :同桌之間用句型How old are you? I’m…進行關(guān)于年齡的問答，請學(xué)生展示。

　　2.Play a game：Simon says游戲：首先請全班學(xué)生逐個報數(shù)，當(dāng)每個學(xué)生都知道自己的數(shù)字后，老師開始發(fā)出口令，例如：“Simon says ‘2,4,5 and 7,stand up,please.’”

　　四、Learn the text

　　1.T：大家知道Daming的年齡嗎？今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個小笑話，我們一起來看一看。

　　播放錄音前，請學(xué)生仔細看書上的圖，并試著猜測故事的情節(jié)，請學(xué)生帶著疑問看CD－ROM中的動畫。

　　2.放錄音，要求學(xué)生邊聽錄音邊指著相應(yīng)的對話泡。

　　3.Now, let’s listen to the tape and follow to read it.

　　4.學(xué)習(xí)歌曲。

　　五、Consolidation

　　1.課堂活動用書練習(xí)1。

　　2.課堂活動用書練習(xí)2。

　　3.Bingo游戲：請學(xué)生在紙上畫出一個三行三列的表格，并在其中隨意填入數(shù)字1－9，其后，老師使用“How old are you?”向單個學(xué)生提問，請學(xué)生使用1－9的數(shù)字了隨意作答。每當(dāng)一個學(xué)生使用“I’m…。”做出回答時，其他學(xué)生就要在自己的表格中把相應(yīng)的數(shù)字圈出來。最先連續(xù)圈出一橫行、一豎行或是一斜行三個數(shù)字的學(xué)生大喊“Bingo”，該學(xué)生即是勝者。

　　六、Homework

　　用How old are you? 詢問自己的家人和朋友的年齡，完成一份有關(guān)年齡的問卷調(diào)查表，向全班匯報自己的調(diào)查結(jié)果。

三年級優(yōu)秀英語教案模板范文2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　Letters and sounds

　　教材分析：

　　Letters and sounds主要學(xué)習(xí)Uu,Vv,Ww,__,Yy,Zz六個字母和這六個字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽說讀寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音形的基礎(chǔ)上，初步掌握五個輔音字母和元音字母Uu作為單詞首字母的發(fā)音。建議教師把六個字母分散到每節(jié)課，用五分鐘時間進行音形教學(xué)。在第五課時教完Zz，滾動操練之前的五個字母，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這六個字母在單詞中的發(fā)音。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能力目標(biāo)

　　能聽到字母就說出其對應(yīng)的發(fā)音。

　　2.知識目標(biāo)

　　能正確聽、說、讀、寫字母Uu, Vv, Ww, __, Yy, Zz 的大小寫，并知道其在單詞中的發(fā)音。

　　3.情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的書寫習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)在四線格中正確書寫英文字母Uu, Vv, Ww, __, Yy, Zz.

　　教學(xué)難點：

　　大寫字母U, X,Y的筆順和小寫字母v, w, y的印刷體與手寫體的區(qū)分。

　　教學(xué)過程：

　　Step 1 Preparation

　　1. Sing a song唱字母歌。

　　2..教師出示字母卡學(xué)生認(rèn)讀字母，復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa-Tt。出示字母卡時單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　3.游戲：教師說出一個字母，學(xué)生迅速說出他的左鄰右舍，對說的又快又對的學(xué)生及時鼓勵。

　　Step 2 Presentation

　　1. 教學(xué)字母Uu 及例詞

（1）a:導(dǎo)入字母Uu，用字母詞卡教讀Uu。 然后讓學(xué)生分別認(rèn)讀大寫字母U和小寫字母u。b:在讓學(xué)生觀察他在字母表中的位置，說出他的左鄰右舍。c:然后學(xué)生觀察Write and say中字母Uu的筆順并說一說，師在黑板上四線格內(nèi)板書，強調(diào)占格，學(xué)生書空。d:學(xué)生觀察字母卡中的字母與黑板上四線格中的字母有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分印刷體與手寫體。e:然后讓學(xué)生在練習(xí)本上仿照Write and say書寫，教師指導(dǎo)。f:　師用肢體語言做出字母的形狀，生做。

（2）教師出示帶有單詞的圖片問學(xué)生：Look,This is a ____學(xué)生說雨傘。教師出示單詞卡umbrella，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師出示圖片問“What’s under the umbrella？”學(xué)生說出兔子。教師出示單詞卡under，讓學(xué)生認(rèn)讀。

（3） 老師指著例詞并領(lǐng)讀，讓學(xué)生充分感知語音，多次嘗試讓學(xué)生說出他們所學(xué)過的或他們所知道的以字母Uu開頭的單詞，學(xué)生邊說后，教師幫助學(xué)生試著歸納字母Uu在單詞中的發(fā)音，并注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。之后同桌互相合作并糾音正音，教師邊在黑板上板書。

（4） 讓學(xué)生說出他們所學(xué)過的或他們所知道的以字母Uu開頭的單詞，學(xué)生邊說教師邊在黑板上板書。

　　2.同法呈現(xiàn)字母Uu, Vv, Ww, __, Yy, Zz 及相應(yīng)的單詞，基本過程為：復(fù)習(xí)前面學(xué)過的字母導(dǎo)入呈現(xiàn)字母-板書教讀字母區(qū)分大小寫-學(xué)生書空-強調(diào)格式-仿寫-聽說單詞-板書單詞-找共同的字母 -讀詞感知字母的發(fā)音-說出學(xué)過的以此字母開頭的單詞。教師在教學(xué)字母的過程中注意強調(diào)大寫字母U, X,, 小寫字母v, w, y的筆順。

　　3.學(xué)生聽錄音跟讀字母和單詞。（第一遍讓學(xué)生聽錄音，第二遍讓學(xué)生聽錄音并跟讀）

　　4.小組合作學(xué)習(xí)。教師讓學(xué)生小組內(nèi)大聲朗讀。

　　Step 3 Practice

　　1.配對子

　　將學(xué)生分為兩大組，教師說出字母，A組同學(xué)舉大寫字母卡，B組舉小寫字母卡。舉的又快又對的為勝者。

　　2.記憶游戲

　　師給出一個字母，小組中第一名學(xué)生說出它前面的字母，第二名說出它后面的字母。以此類推，最后進行小組總結(jié)，獎勵優(yōu)勝組。

　　3.游戲Say letters：教師出示一張圖片，如orange,生快速讀出單詞并大聲說出相應(yīng)的字母Oo 。此活動先由教師出示，全體學(xué)生說，再指個別學(xué)生說，然后學(xué)生在小組內(nèi)進行Say letters：學(xué)生輪流出示圖片，其他學(xué)生快說字母。

　　4.Listen and circle

　　讓學(xué)生看課本Listen and circle，聽錄音圈字母，教師在教室內(nèi)走動幫助個別學(xué)生。檢查答案。

　　5.仿例抄寫Write and say：課堂上給學(xué)生一定的時間進行書寫練習(xí)，教師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。適時進行情感教育：養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣。

　　Step 4 Production

　　1.Find and say

　　學(xué)生觀察圖，先在小組內(nèi)說一說圖中有哪些字母？然后找?guī)讉€同學(xué)來說，用句型I see…。

　　2.小組內(nèi)討論生活中還有那些類似這幾個字母形狀的物品，然后在全班交流。

　　3. 教師讀出以字母Uu, Vv, Ww, __, Yy, Zz為首字母的單詞，學(xué)生聽音并大聲說出單詞的首字母，并在四線格中正確寫出開頭字母的大小寫。

　　Step 5 Progress

　　1.檢測：做當(dāng)堂達標(biāo)題，基礎(chǔ)訓(xùn)練P45頁第五、六題。

　　2.Summary：What have you learned today? 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時所學(xué)知識。

　　3. Homework

（1）聽Read and write部分的錄音，并跟讀。

（2） 默寫所學(xué)字母和單詞。　

三年級優(yōu)秀英語教案模板范文3

　　一、教材分析

　　運用運用四年級學(xué)過的there be 句型描述事物的數(shù)量，通過本課的學(xué)習(xí)能用There are enough.和 There aren’t enough. 來描述事物的數(shù)量是否與實際所需相符。

　　二、學(xué)情分析

　　五年級學(xué)生對there be 句型已經(jīng)有了較強的表達能力和理解能力，并且能選擇正確的單復(fù)數(shù)形式進行描述。因此，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)上，可以引導(dǎo)學(xué)生對教室里或者學(xué)生自己或家中的物品進行描述，喚起學(xué)生對這類句型的記憶。對于there be 句型，學(xué)生已具備了一定的'自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)過程中，通過師生互動和生生互動的交流，大部分學(xué)生能夠通過運用所學(xué)知識完成新知識的掌握。因此，在新課教學(xué)的環(huán)節(jié)中，應(yīng)注意教學(xué)形式的多樣性，避免學(xué)生因?qū)湫褪煜ざ杏X枯燥。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　全班學(xué)生新作業(yè)本、單詞卡、錄音機。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)：

　　1、能聽懂、會說并認(rèn)讀單詞：enough， every，everyone ，give， them，careful。

　　2、能聽懂、會說并認(rèn)讀句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.

（二）能力目標(biāo)

　　1、能在實際情景中運用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表達物品數(shù)量及是否充足，提高語言運用能力。

　　2、能運用舊知識解決新問題，提高知識的的遷移能力及自主學(xué)習(xí)能力。

(三)情感目標(biāo)

　　1、能積極參與活動，在活動中善于運用知識與他人合作與交流，獲得英語學(xué)習(xí)的興趣及成功體驗。

　　2、能夠運用所學(xué)表達對他人的關(guān)愛。

　　五、教學(xué)重點和難點

（一）教學(xué)重點：

　　1、聽、說并認(rèn)讀單詞：enough， every，everyone ，give， them，careful。

　　2、聽、說并認(rèn)讀句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.

　　3、在情景中運用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表達物品數(shù)量及是否充足。

（二）教學(xué)難點：

　　1、careful、them等單詞的發(fā)音

　　2、在實際情景中運用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表達物品數(shù)量及是否充足。

　　六、教學(xué)過程

(一)熱身啟動：

　　1、Sing a song《How many do you want ?》

　　2、Free talk

　　T：Our classroom is beautiful.There are twenty desks . There are two windows in the wall . There are twenty chairs .學(xué)生也舉例子。

(二)單詞呈現(xiàn)：

　　1、（1）師手拿4本書，問：How many books are there in my hand? 學(xué)生回答： There are four.

（2）師再問：How many children are there in this group?學(xué)生回答：There are four.

　　2、師給這4個學(xué)生分書，并說：I give one book to every child. 分完后說：There are enough books.讓學(xué)生猜什么意思。

　　3、師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)There aren’t enough books.

　　4、讓學(xué)生練習(xí)讀句子There are enough.... 和There aren’t enough....并給讀得好的學(xué)生發(fā)鉛筆：give a pencil to you.或give you a pencil.讓學(xué)生猜give的意思。

　　5、學(xué)習(xí)單詞“give”。

　　小游戲：讓學(xué)生傳遞卡片，體會“give”的意思。

　　6、學(xué)習(xí)詞組“give out”。

（1）師說：I have got many work book. I want to give out these work books.

　　并告訴學(xué)生“give out”是分發(fā)的意思。并說：Who can help me?

（2）找4個學(xué)生幫忙分卡片。

（3）分完后，問發(fā)卡片的學(xué)生：Are there enough work books?

（4）學(xué)習(xí)肯定回答和否定回答。Yes, there are. / No, there aren’t.

（5）練習(xí)句型Are there enough works books? Yes, there are. / No, there aren’t.

(三)學(xué)習(xí)課文：

　　Yesterday Ms Smart bought some pencils to her children.

　　1、聽第一遍錄音?；卮饐栴}：What did Ms Smart buy yesterday?

　　2、學(xué)生回答。

　　3、聽第二遍錄音。并解決How many pencils did Ms Smart buy? How many students are there in the classroom? 這兩個問題。

　　4、學(xué)生回答。

　　5、聽錄音跟讀課文，解決背景單詞。并問How many pencils did John have?

(四)鞏固練習(xí)

　　1、分組練習(xí)對話

　　2、Activity 3：point and say 練習(xí)There are enough... 及There aren’t enough...

(六)Homework:

　　讀課文,小組表演。

三年級優(yōu)秀英語教案模板范文4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　Part B Let’s say and let’s do

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能聽、說、認(rèn)讀字母Dd, Ee。

　　復(fù)習(xí)鞏固單詞Duck, dog, elephant,及學(xué)習(xí)egg。

　　能做TPR活動。

　　教學(xué)重點：

　　字母的教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上，鞏固學(xué)過的單詞。

　　教學(xué)難點：

　　字母教學(xué)，發(fā)揮想象，記住字型。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、Warm-up.

　　Review the letters : Aa Bb Cc

　　Review the words: ant, apple, boy, bag, coffee, coke.

　　二、Presentation.

　　What’s this in English? （Show their the picture of “duck” and “dog” ）

　　They have a same letter in these two words. Try to find out it.

　　What does “D” look like?

　　Read the letter and these two words.

　　Teach the letter “E” as same way.

　　Emphasis that the we should use “an egg” or “an elephant”， not “a”。

　　三、Practice.

　　What’s missing.

　　Who can pat it quickly.

　　四、Let’s do.

　　Listen to the tape and catch the main idea.

　　Try to imitate.

　　Let’s do.

　　五、Assessment.

　　Activity book P6

三年級優(yōu)秀英語教案模板范文5

【教學(xué)重點】

　　1、 學(xué)習(xí)掌握本課新詞匯。

　　2、 學(xué)習(xí)掌握本課的句型：Let’s…以及它的回答Good idea .等。

　　3、能在生活中靈活運用本課的句型。

【教學(xué)難點】

　　由于本課生詞較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定困難，因此教學(xué)難點在于培養(yǎng)學(xué)生通過所學(xué)知識進行有效交際的能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】單詞卡片，錄音機等。

【教學(xué)過程】

Ⅰ、熱身、復(fù)習(xí)

　　1、 師生問候。

　　2、 聽一首歌曲《Happy New Year 》

【設(shè)計思路】通過聽歌曲能活躍課堂氣氛，同時讓學(xué)生先感知本課的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　3、試讀生詞競賽。（出示生詞卡片，讓學(xué)生搶讀）

【設(shè)計思路】這一環(huán)節(jié)一是檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生詞的情況，二也是為了讓學(xué)生再次感知新課內(nèi)容。

Ⅱ、 導(dǎo)入、教學(xué)新課

　　一、 生詞和課文教學(xué)

　　1、 教師向?qū)W生出示一本20__年的掛歷，并說It’s new .引出并教學(xué)new 這個詞。

　　2、 翻開掛歷的第一頁問學(xué)生：這是一個什么日子？教學(xué)New Year 這個詞。

　　3、 告訴學(xué)生今天的日期（12月19日）并教The New Year is coming .以及生詞come .

【設(shè)計思路】通過以上三個步驟能夠較自然地引出生詞，這樣生詞教學(xué)不會顯得太生硬，學(xué)生樂于接受。

　　4、 教師出示一張手工制作的賀卡教學(xué)make，和make a Near Year card .

　　5、 教師說The New Year is coming 李紅提出了什么建議呢？

　　Let’s listen to the tape.引出并教學(xué)let’s .

　　6、 播放第79頁的課文錄音一遍，問學(xué)生李紅提出了什么建議，

　　讓學(xué)生用課文原話Let’s make a Near Year card .來回答，并讓學(xué)生操練此句。

　　7、讓學(xué)生再聽一遍錄音并問學(xué)生王濤回答的是什么。引出并教學(xué)Good idea.

【設(shè)計思路】通過讓學(xué)生聽并自己找答案的方式既教學(xué)了新知，又能讓學(xué)生自學(xué)能力得到一定的培養(yǎng)。

　　8、 聽音模仿、跟讀、分角色朗讀，表演等。

【設(shè)計思路】模仿表演是學(xué)生能夠?qū)W會自由地運用的基礎(chǔ)和前提。

　　二、句型教學(xué)。

　　1、 問學(xué)生在新年人們通常會說什么祝福語，引導(dǎo)學(xué)生說Happy New Year.教學(xué)詞組say Happy New Year .

　　2、 用圖片和動作教學(xué)生詞dance， sing 和詞組 sing and dance .

　　3、 用圖片教學(xué)zoo 和 go to the zoo.

　　4、 通過做動做游戲等方式練習(xí)說以上詞組。

【設(shè)計思路】此環(huán)節(jié)教學(xué)的生詞、詞組相對較多，因此通過做游戲、做動作等方式來教學(xué)會提高學(xué)生的興趣，并能較快地記住單詞。

　　5、教師說：假設(shè)今天是新年，我宣布今天不用上課了并且提議Let’s go to the zoo.你們覺得老師的提議如何？引導(dǎo)學(xué)生說Good idea .師生就此話題操練一遍：

　　師：Let’s go to the zoo.

　　生：Good idea .

　　6、 教師用以上教的詞組帶領(lǐng)學(xué)生說幾遍對話（Let’s… Good idea .）

　　7、 播放課文第80頁錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿。

　　8、 讓學(xué)生兩兩對話表演課文對話。

　　9、教學(xué)生如何制作賀卡。

　　三、鞏固提高。

　　1、讓學(xué)生做課文第81頁練習(xí)。

　　2、讓學(xué)生模仿課文自編對話。（教師給予指導(dǎo)：替換詞組、人物等）

【設(shè)計思路】學(xué)習(xí)語言是為了運用語言，讓學(xué)生自己編對這個環(huán)節(jié)學(xué)生的能力得到了體現(xiàn)，教師也可通過這一環(huán)節(jié)來檢驗本節(jié)課的教學(xué)效果的好壞。

Ⅲ、課后作業(yè)

　　1、 聽、讀課文、單詞各三遍。

　　2、 制作一張賀卡。　

三年級優(yōu)秀英語教案模板范文6

【教具準(zhǔn)備】

　　1 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。

　　2 教師和學(xué)生準(zhǔn)備本單元所學(xué)動物、水果等單詞的圖片。

　　3 教師準(zhǔn)備一張放大的　Listen, colour and say部分的圖片。

　　4 教師準(zhǔn)備red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 這幾種顏色的單詞卡。

　　5 教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶和第一冊　Unit 3 的歌曲　“Colour Song”的磁帶。

　　6 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動物、水果等單詞的單詞卡片。

【教學(xué)過程】

　　1 熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up/Revision）

（1）日常口語練習(xí)。

（2）教師播放Unit 6 B Let's chant 的錄音，學(xué)生邊聽邊讀歌謠，復(fù)習(xí)字母。

（3）教師播放第一冊Unit 3　“Colour Song” 的歌曲錄音，師生共同拍手演唱 。

（４）游戲：開火車

　　T: Let's play a game, OK?

　　S: Great.

　　六至七人一組，做傳球的游戲。從第一個學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 第二個學(xué)生回答I like apples. 并提問 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此類推。（A,B代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)表示個人喜好食品為主）

　　2 呈現(xiàn)新課 （Presentation）

（1）“猜猜顏色” 的游戲。

　　讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，復(fù)習(xí)所學(xué)的顏色單詞。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。

（2）放投影或?qū)⒎糯蟮腖isten, colour and say部分的圖片掛在黑板上。

　　師生討論這幅圖片的內(nèi)容。教師詢問：What can you find/see in the picture? Where are they?

（3）教師播放Listen, colour and say部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊用手指課本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。

（4）按照書上的要求，給找到的物品涂上顏色。

（5）游戲：比一比，找一找，畫一畫。

　　按照課本上 “Find and draw ”部分的內(nèi)容讓學(xué)生找找小動物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快又準(zhǔn)。表揚每組的前兩名。

（6）請同學(xué)說說小動物們愛吃的水果。如：The elephant likes .… The rabbit likes .…

　　3 趣味操練 （Practice）

（1）游戲：BINGO

　　讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的本單元所學(xué)動物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個，擺成每行3個圖片，共擺3行的形式。

　　如：

　　游戲方法為：教師說出一個單詞，學(xué)生們就將聽到的那個單詞的圖片翻過去（如果沒有就等到下一輪）。當(dāng)翻過去的圖片成一條線時（可以是橫線，豎線，斜線），學(xué)生大聲說：BINGO 。說BINGO 的同學(xué)可得到貼紙或紅花。

（2）教師將 Find and draw 中的動物豎著排成一列，貼在黑板上。另請幾個學(xué)生個自拿一種水果的圖片貼在喜歡它的小動物旁邊。最后，教師用：（The elephant） likes （bananas）。的句式練習(xí)表述。

（3）學(xué)生倆人一組，以問答的形式練習(xí)教室內(nèi)的物品或圖片的樣子。如：

　　A: What colour is the bus?

　　B: It's orange.

　　Or:

　　A: Is the desk yellow?

　　B: Yes, it is. / No, it isn't.

（4）讓幾組學(xué)生上講臺前指著圖片或物品進行以上練習(xí)。

　　4 課堂評價 （Assessment）

　　做活動手冊42頁的練習(xí)。

　　5 擴展性活動（Add-activities）

三年級優(yōu)秀英語教案模板范文7

【教具準(zhǔn)備】

　　1 教材配套的錄音帶。

　　2 教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備廢舊的硬紙盒/紙版、剪刀、膠水。

　　3 教師準(zhǔn)備一個自己已制作好的鍵盤。

　　4 教師準(zhǔn)備字母卡片和真正的鍵盤一個。

【教學(xué)過程】

　　1 熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up/Revision）

（1）師生之間進行英語對話或進行日常口語活動。

（2）學(xué)生之間自編對話并表演。

（3）教師播放Unit 6 B Let's chant 的錄音，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。

（4）游戲：Silent Speech

　　教師換一種方法說字母------唇說，說字母的時候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的字母為Aa----Zz 。

　　2 呈現(xiàn)新課 （Presentation）

（1）教師出示字母卡片，學(xué)生認(rèn)讀字母Aa----Zz。

（2）學(xué)生字母背誦Aa----Zz。

（3）教師播放歌曲 “A B C Song ”，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會歌曲。

（4）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。

（5）教師出示一個真正的鍵盤，教師說字母，讓學(xué)生在鍵盤上找到字母。可將此活動作為比賽的形式出現(xiàn)，Boys Group and Girls Group. 誰先找到誰獲勝。

（6）教師出示自己已制作好鍵盤：This is a Keyboard. 重復(fù) a Keyboard，學(xué)生跟讀

　　A Keyboard This is a Keyboard.并貼在黑板上。

　　教師指著制作所需的工具建議：Let's make a Keyboard.

（7）教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語講解，一邊給學(xué)生做示范。

　　3 趣味操練 （Practice）

（1）請學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，教師指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作鍵盤。鍵盤上的字母教師可以事先復(fù)印好發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生鍵盤上的字母排列順序是固定的，不能任意排列組合。

（2）鍵盤游戲：

　　按照書中的程序，分三種游戲進行操練。

·找出字母的位置。

·在鍵盤上敲擊出單詞。請學(xué)生先跟著教師學(xué)習(xí)正確的指法，再玩游戲。

·一邊敲，一邊唱 “ABC Song”。

（3）展覽學(xué)生的作品。評出秀的鍵盤。

　　4 課堂評價 （Assessment）

（1）做活動手冊43頁的練習(xí)。

（2）讓學(xué)生自我評價本單元學(xué)習(xí)情況，可在第73頁上做標(biāo)記。

　　5 擴展性活動（Add-activities）

　　小組對抗賽

　　教師將學(xué)生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的加一分。如教師說：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …

　　教師還可出示圖片，讓學(xué)生說單詞，說對的加分。

【板書設(shè)計】

　　Recycle 2

　　教師出示一個自己已制作好鍵盤貼在黑板上。小學(xué)三年級英語教案《下學(xué)期 Recycle 2 第三課時》

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