下面是范文網(wǎng)小編分享的實(shí)用的小學(xué)信息技術(shù)教案模板6篇 小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，以供參考。
實(shí)用的小學(xué)信息技術(shù)教案模板1
一、設(shè)計(jì)思想
本課內(nèi)容是浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》四（下）的第11課《端午節(jié)》，屬于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用單元，整個(gè)單元主要是學(xué)習(xí)網(wǎng)上資料的應(yīng)用，體現(xiàn)一個(gè)收集信息、整理信息、加工信息和應(yīng)用信息的過程。而本課側(cè)重于主題性綜合運(yùn)用與練習(xí)，要求學(xué)生能熟練運(yùn)用搜索引擎查找資料并下載管理。
1、猜詞游戲——激趣導(dǎo)入、實(shí)用體現(xiàn)、鍛煉能力
導(dǎo)入部分教師，采用猜詞游戲，要求學(xué)生根據(jù)端午節(jié)的三個(gè)習(xí)俗猜節(jié)日。這種學(xué)生喜聞樂見的形式，有效激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而擄取學(xué)生的學(xué)習(xí)心。教師精心設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)生相對(duì)陌生的習(xí)俗，提升猜測(cè)的難度，讓學(xué)生通過搜索來(lái)獲取正確答案。一方面由于未知，才需要搜索，為用而學(xué)，進(jìn)一步體現(xiàn)出了信息技術(shù)的實(shí)用性；另一方面也是關(guān)注學(xué)生關(guān)鍵詞的選擇，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的搜索能力。
2、主題探究——感受文化、激發(fā)思維、自主探索
本課的重點(diǎn)是主題性應(yīng)用，而主題應(yīng)源于學(xué)生的生活。通過說(shuō)一說(shuō)“你了解的端午節(jié)”，讓學(xué)生一起感受身邊的端午節(jié)，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。再在這個(gè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生思維，由學(xué)生自主提出希望進(jìn)一步研究端午節(jié)的內(nèi)容。教師則從由來(lái)、習(xí)俗、文化等各個(gè)方面加以歸納引導(dǎo)，并最終由學(xué)生自主選擇主題進(jìn)行探究，充分體現(xiàn)出主體性。
3、競(jìng)賽比拼——寓教于樂、合作奮進(jìn)、顯現(xiàn)評(píng)價(jià)
本著快樂學(xué)習(xí)的原則，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)“賽龍舟”活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)的樂趣，活躍課堂氣氛。由于每組主題搜索文件資料的質(zhì)和量決定著龍舟前進(jìn)的速度，所以組員之間為了共同的目標(biāo)，一定會(huì)合作奮進(jìn)，有效地加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作與交流。同時(shí)，教師巧用小程序?qū)⒈荣惤Y(jié)果顯現(xiàn)展示，有效幫助教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使得學(xué)生評(píng)價(jià)更為量化，更加顯現(xiàn)化。
4、對(duì)比體驗(yàn)——落實(shí)技能、培養(yǎng)習(xí)慣、
教師在課堂中通過體驗(yàn)不同關(guān)鍵詞對(duì)搜索效率的影響，讓學(xué)生充分感受到關(guān)鍵詞提煉的重要性，進(jìn)一步落實(shí)操作技能。同樣，通過文件歸類前后的不同，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)分類保存的重要性，指導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì)。
二、教材分析
《端午節(jié)》位于四年級(jí)第三單元，本單元主要學(xué)習(xí)網(wǎng)上資料的應(yīng)用，共6課，由兩個(gè)綜合任務(wù)組成，本課在第一個(gè)綜合任務(wù)中。在教學(xué)中，由于整個(gè)單元都是有關(guān)網(wǎng)上知識(shí)的綜合應(yīng)用，因此都要體現(xiàn)一個(gè)收集信息、整理信息、加工信息和運(yùn)用信息的過程。
本課側(cè)重主題性綜合運(yùn)用與練習(xí)，要求學(xué)生能熟練運(yùn)用搜索引擎查找端午節(jié)的資料，并下載保存相關(guān)的資料，同時(shí)要求資料的保存能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。在教學(xué)過程中應(yīng)該側(cè)重對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，使整個(gè)學(xué)習(xí)過程主題明確、步驟清晰、節(jié)奏明快。因此在導(dǎo)入部分以猜的形式，自然引入端午節(jié)，讓學(xué)生從了解的端午節(jié)知識(shí)出發(fā)，討論決定主題研究的方向，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要輔助明確研究的幾個(gè)過程，然后以游戲的方式充分調(diào)動(dòng)小組合作的積極性，開展主題內(nèi)容的搜索和保存。
實(shí)用的小學(xué)信息技術(shù)教案模板2
<教學(xué)目標(biāo)>
1．認(rèn)識(shí)鍵盤。
2．了解鍵盤操作指法。
3．學(xué)會(huì)中排鍵的操作指法。
4．學(xué)會(huì)寫字板的啟動(dòng)和退出。
5．學(xué)會(huì)正確的打字姿勢(shì)。
<教學(xué)重點(diǎn)>
學(xué)會(huì)基本鍵指法，學(xué)會(huì)正確的打字姿勢(shì)。
<教學(xué)難點(diǎn)>
不看鍵盤輸入基本鍵字母。
<課前準(zhǔn)備>
實(shí)物鍵盤、課件
<教學(xué)過程>
一、一覽鍵盤
1．引入：（播放鍵盤打字卡通畫），“你想成為鍵盤操作高手嗎？讓我們從認(rèn)識(shí)鍵盤開始吧。”
2．認(rèn)識(shí)鍵盤：（播放課件、鍵盤實(shí)物展示）
四個(gè)功能區(qū)：功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)
二、擺好姿勢(shì)（播放課件）
1．說(shuō)一說(shuō)：“打字和寫字一樣，需要有正確的姿勢(shì)，你覺得應(yīng)注意哪些呢？”“保持正確的打字姿勢(shì)好處是什么？”
2．要求：兩腳放平，腰挺直，兩臂自然下垂，兩手貼于腋邊，身體可略傾斜，離鍵盤20~30厘米。
3．意義：防近視，減少疲勞。
三、彈指“功夫”
1．引：“要想成為鍵盤高手，可要下一番苦功夫哦，老師這兒有一些武功秘籍，大家想不想學(xué)呢？”
2．指法規(guī)則：
3．找一找：“怎樣做到不看鍵盤，將各手指‘安家’？”
4．摸一摸，放一放
四、一展身手
1．引：“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢？”“寫字板”
2．練習(xí)（先按一定順序，后打亂）
3．小結(jié)教案《3.鍵盤一家》
實(shí)用的小學(xué)信息技術(shù)教案模板3
教學(xué)分析：
本課安排的內(nèi)容，其目的是在于鞏固第四課的鼠標(biāo)操作，通過游戲使學(xué)生能夠較為熟練的操作鼠標(biāo)，同時(shí)開動(dòng)學(xué)生的腦筋，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、判斷力以及培養(yǎng)學(xué)生的注意力。在游戲中滲透游戲規(guī)則，不按規(guī)則就會(huì)失敗。
本課大致可分為四部分內(nèi)容。
第一部分是讓學(xué)生掌握進(jìn)入“紙牌”游戲的方法，了解“紙牌”游戲窗口的組成和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲的規(guī)則。
第二部分是通過實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生玩“紙牌”游戲即對(duì)紙牌的背景圖案進(jìn)行設(shè)置。在玩的過程中，進(jìn)行指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)等操作。要讓學(xué)生在玩的過程中鞏固鼠標(biāo)操作。
第三部分是通過菜單的游戲選項(xiàng)進(jìn)行新的設(shè)定，增加或者降低難度，這部分可有學(xué)生自己操作。
第四部分是“動(dòng)腦筋”，通過三個(gè)問題來(lái)復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容，通過第四個(gè)問題開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)從開始菜單進(jìn)入程序的方法。能夠在程序管理器中找到“紙牌”游戲，能夠較熟練地打開和關(guān)閉“紙牌”游戲。
2、初步了解窗口的基本組成，學(xué)習(xí)“紙牌”游戲的玩法及一些簡(jiǎn)單的技巧。
3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的操作：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)。
4、培養(yǎng)學(xué)生正確的操作習(xí)慣、技法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解從開始按鈕進(jìn)入程序的方法和鼠標(biāo)的各種操作。
難點(diǎn)：鼠標(biāo)的熟練操作。
教具
多媒體電子教室操作平臺(tái)，電腦、鼠標(biāo)
課時(shí)
1課時(shí)。
教學(xué)方法
演示法、游戲法。
教學(xué)過程
1、先復(fù)習(xí)開機(jī)的過程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。
從開始按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法，因此學(xué)生必須握。由于學(xué)生剛接觸計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo)，對(duì)鼠標(biāo)操作不熟練，學(xué)生難以將鼠標(biāo)移到特定的選項(xiàng)上，所以教師要留給學(xué)生一定的操作時(shí)間。
2、教師要先演示：教師演示進(jìn)入紙牌的過程，讓學(xué)生嘗試進(jìn)入紙牌游戲及其它一些程序。
此課時(shí)可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時(shí)，教師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作。教師可以演示鼠標(biāo)的拖放過程，注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開標(biāo)。
3、讓學(xué)生根據(jù)游戲基本規(guī)則自己去玩紙牌游戲。
重點(diǎn)解決的問題：
（1）“紙牌”游戲在哪？
（2）它有什么設(shè)置？怎么更改它的設(shè)置？
?。?）它的玩法是怎樣的？
?。?）在游戲菜單中的選項(xiàng)，可以讓學(xué)生自己練習(xí)一下，試一試能不能有什么新的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，體驗(yàn)一下成功的喜悅。
4、結(jié)合《動(dòng)腦筋》復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。
前三個(gè)問題是為了復(fù)習(xí)本科的內(nèi)容，第四個(gè)問題是為了開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
5、課堂小結(jié)
總結(jié)學(xué)生玩紙牌的情況，對(duì)出現(xiàn)的問題，進(jìn)行指導(dǎo)。也可以結(jié)合其他運(yùn)用鼠標(biāo)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)。
實(shí)用的小學(xué)信息技術(shù)教案模板4
第一課 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)
教學(xué)內(nèi)容：教材第1－4頁(yè)：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成。
教學(xué)要求：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)是由計(jì)算機(jī)硬件和軟件組成，知道計(jì)算機(jī)各個(gè)部分的名稱及主要用途，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)過程：
一、引入新課：
計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一，目前，它已被廣泛的應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，成為人類的得力助手。你家里有計(jì)算機(jī)嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？
二、教學(xué)新課：
1、計(jì)算機(jī)的外觀：
從外觀上看，計(jì)算機(jī)主要由以下幾個(gè)部分組成：主機(jī)、顯示器、鍵盤、 鼠標(biāo)和打印機(jī)?？匆豢矗娔X桌上的電腦有幾個(gè)部分。
教師教學(xué)每一部分的名稱，學(xué)生對(duì)照機(jī)器進(jìn)行觀察記憶。
2、計(jì)算機(jī)硬件：
我們把計(jì)算機(jī)中看得見、摸得著的設(shè)備稱為計(jì)算機(jī)的硬件。
主機(jī)是計(jì)算機(jī)的核心，主要包括中央處理器和內(nèi)存儲(chǔ)器。
中央處理器是計(jì)算機(jī)的心臟，英文縮寫CPU，它是計(jì)算機(jī)的核心部件。內(nèi)存儲(chǔ)器是負(fù)責(zé)存儲(chǔ)信息，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)內(nèi)部的存儲(chǔ)中心。
顯示器是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備，能把我們輸入計(jì)算機(jī)的信息及計(jì)算機(jī)處理后的結(jié)果顯示出來(lái)。
鍵盤和鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)最常用的輸入設(shè)備，利用它們可以向計(jì)算機(jī)輸入信息，指揮計(jì)算機(jī)工作。
打印機(jī)也是計(jì)算機(jī)的一種輸出設(shè)備，可以把計(jì)算機(jī)輸出的結(jié)果打印在紙上。
3、計(jì)算機(jī)軟件：
僅有硬件計(jì)算機(jī)是無(wú)法工作的，還必須要有相應(yīng)的軟件。計(jì)算機(jī)軟件有很多種。如同學(xué)們玩的游戲軟件，幫助我們學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件……
計(jì)算機(jī)軟件是高科技的知識(shí)產(chǎn)品，受法律保護(hù)，我們不能隨便復(fù)制別人的軟件作品。
計(jì)算機(jī)的硬件和軟件組成了一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，它們共同決定了計(jì)算機(jī)的工作能力。
三、鞏固：
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)照計(jì)算機(jī)說(shuō)出各部分名稱，和各部分的主要用途。
四、作業(yè)；
完成練習(xí)題 1－4 。
【小學(xué)信息技術(shù)小結(jié)】
轉(zhuǎn)眼又過了一個(gè)學(xué)期,回顧這一學(xué)期,本人能夠努力工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作.有辛勤的跟云，有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,先總結(jié)如下:
一、教學(xué)方面
1、備課
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案。平時(shí)作到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程制導(dǎo)綱要》，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、上課
上好課的前提是作好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)期主要課程都要上機(jī)完成。因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備，檢查機(jī)器轉(zhuǎn)臺(tái)，有無(wú)“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住東佃，突破難點(diǎn)，精講精練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新，有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識(shí)又掌握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)后進(jìn)生手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)找出不足。
二、個(gè)人學(xué)習(xí)
對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來(lái)水。為此在工作中，我抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)，不斷時(shí)間中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心主動(dòng)地向其他信息技術(shù)教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人好的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
三、努力方面
1、努力加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大的進(jìn)步。
3、嘉慶機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)也要按規(guī)定嚴(yán)格的約束自己。
4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高，集中注意力。
教育工作，是一項(xiàng)常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理中的新情況，新問題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣的歷史使命。
實(shí)用的小學(xué)信息技術(shù)教案模板5
教學(xué)目標(biāo)
?。ㄋ枷?、知識(shí)、能力）
1、能夠獲取計(jì)算機(jī)屏幕上的圖片。
2、對(duì)圖片進(jìn)行深加工。
3、培養(yǎng)學(xué)生獲取圖片信息的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)獲取計(jì)算機(jī)屏幕上的圖片
教學(xué)準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、談話引入
影片上的圖片怎么會(huì)到計(jì)算機(jī)里來(lái)的呢？
二、演示獲取圖片的過程
1、利用電腦中的多媒體功能播放動(dòng)畫片。
2、當(dāng)播放到你喜歡的畫面時(shí)，按一下PrintScreen鍵，獲取整個(gè)屏幕的畫面到“剪貼板”中。
3、進(jìn)入“畫圖”軟件。
4、單擊[編輯]，選擇[粘貼]命令，從“剪貼板”中粘貼到畫圖窗口中。
5、利用工具箱中的選取需要的那部分圖像，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目s放處理。
6、選文件中的保存命令。
7、輸入文件名，按保存即可。
三、去掉原圖中的不要的內(nèi)容
用定義的方法，刪除不要的內(nèi)容
四、給圖中加上別的內(nèi)容
五、學(xué)生學(xué)生練習(xí)
選一張你最喜歡的圖片，并將你的照片或自畫像適當(dāng)處理后加到圖片面中
圖片的加工
屏幕拷貝：按一下PrintScreen鍵，復(fù)制屏幕內(nèi)容到剪貼板中
粘貼圖片：
修改圖片內(nèi)容：
教學(xué)反思
（略）
實(shí)用的小學(xué)信息技術(shù)教案模板6
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握“選定”、“填充”兩種工具的用法。
2.能打開在默認(rèn)位置的圖畫。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
“選定”、“填充”兩種工作的使用，打開默認(rèn)位置的圖畫。
教學(xué)難點(diǎn)：
“選定”工具的使用。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備好范例。并將一幅上一堂課學(xué)生完成的典型畫例和作業(yè)中的圖傳送至學(xué)生的默認(rèn)文件夾中。
教材分析：
本課內(nèi)容可看成是上一節(jié)課的延續(xù)，主要的任務(wù)是將上次完成的畫填上顏色，從畫圖的角度來(lái)說(shuō)，本課的要求不高。但本課要解決的主要問題是如何打開文件，對(duì)所選定的內(nèi)容進(jìn)行移動(dòng)等Windows基本操作技能的訓(xùn)練，解決了這些問題，對(duì)今后學(xué)生的學(xué)習(xí)益處很大。
首先，教材用①②③清晰的說(shuō)明了打開文件的操作步驟，在教學(xué)中教師可以讓學(xué)生看書自學(xué)后自己操作。接著利用選定工具將窗子放正，然后再對(duì)窗子填充顏色，完成后保存作品。這一流程反映了一個(gè)電子作品的修改、完善過程。在“選定”工具的教學(xué)中，教材中分別出示了三幅圖，并指出鼠標(biāo)指標(biāo)的變化，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察。在“填色”工具的教學(xué)中，教材只出示了一個(gè)出錯(cuò)的畫面，意圖非常明顯。教材最后的“教你一招”解答了小學(xué)心中對(duì)保存文件的一個(gè)疑惑。
本課的另一個(gè)問題是：學(xué)生的程度不一，上一節(jié)課有的學(xué)生沒有留下作品，并且在教學(xué)中，我們可能需要一個(gè)“靶子”。因此，我們有必要在學(xué)生的默認(rèn)文件夾中放上兩到三個(gè)學(xué)生上一節(jié)課完成的作品。作品的選擇要有利于本課的教學(xué)，如窗子不要放得太整齊，教學(xué)樓中有些地方不要封口等。
教學(xué)過程：
一、引入
“上一節(jié)課，同學(xué)畫得畫可真不錯(cuò)，讓我們一起來(lái)欣賞一下”。教師出示五幅左右的畫，其中窗子不能放得太正。
“你覺得怎樣才能使這些畫更美？”當(dāng)有學(xué)生回答到“填色”“移動(dòng)”兩個(gè)方法時(shí)教師及時(shí)出示課題。
二、打開圖畫
1、我們先來(lái)幫這幅畫變得更漂亮，可你知道怎么打開這幅畫的嗎？
2、讓學(xué)生看課本，試著打開文件。
3、師演示，強(qiáng)調(diào)選擇文件時(shí)要單擊這個(gè)文件名。
三、移動(dòng)“窗子”
1、你們看，這幅畫的窗子好像不整齊哦，你能幫忙移移正嗎？怎么操作呢？
?。ㄗ寣W(xué)生從課本上找找用什么工具來(lái)完成）
2、師演示窗子的移動(dòng)，讓學(xué)生觀察在操作每一步時(shí)鼠標(biāo)的變化。
3、學(xué)生試一試能否移動(dòng)窗子，強(qiáng)調(diào)只有在鼠標(biāo)變形后才能移動(dòng)選定的內(nèi)容。
4、接著讓學(xué)生嘗試移動(dòng)，為加強(qiáng)練習(xí)可讓學(xué)生將整排窗子移動(dòng)。
5、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為在移動(dòng)中最容易錯(cuò)的地方，問一問你有什么問題？
四、填色
1、移整齊了窗子，我們開始為窗子填漂亮顏色了，可用什么工具來(lái)填顏色呢？又該如何選擇不同的顏色？（課本上找一找）
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課本上找的答案
3、你能試試看嗎？
4、哦，我看到同學(xué)們?cè)谔钌臅r(shí)候遇到了一些困難，把顏色給涂到外面去了，那該怎么辦呢？
5、小博士來(lái)幫忙了，讀讀小博士的教你一招。還要記得上次“畫錯(cuò)了怎么辦”的解決方法。
五、保存
“當(dāng)我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來(lái)?！弊寣W(xué)生試一試。
“你有什么問題？”在教師引導(dǎo)下一齊學(xué)一學(xué)本課的最后一個(gè)“教你一招”。
六、修改自己的作品
現(xiàn)在，讓我們給上一節(jié)課中完成的畫填上顏色，位置不正確的，要放正。（這樣學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)就多了一倍）完成后教師應(yīng)當(dāng)展示優(yōu)秀作品，并對(duì)顏色搭配等美術(shù)方面的問題作簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。最后教師小結(jié)本課。
實(shí)用的小學(xué)信息技術(shù)教案模板6篇 小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)文章：
★ 小學(xué)語(yǔ)文教案12篇(小學(xué)語(yǔ)文教案簡(jiǎn)短版)
★ 有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案5篇(最新小學(xué)信息技術(shù)教案全集)
★ 關(guān)于小學(xué)主題班會(huì)教案模板5篇(小學(xué)主題班會(huì)教案精品50個(gè)文庫(kù))
★ 實(shí)用小學(xué)美術(shù)教案模板6篇 小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)模板
★ 小學(xué)美術(shù)教案5篇 美術(shù)小學(xué)教案大全
★ 小學(xué)美術(shù)教案模板3篇 小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)方案
★ 小學(xué)二年級(jí)年新編語(yǔ)文教案3篇 新編二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
★ 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文的下冊(cè)教案3篇 三年級(jí)下冊(cè) 語(yǔ)文教案
★ 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)3篇 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)文章