這是什么車小班教案5篇(小班這是什么車優(yōu)質課)

時間：2023-03-10 19:37:00 教案

　　下面是范文網小編收集的這是什么車小班教案5篇(小班這是什么車優(yōu)質課)，供大家閱讀。

這是什么車小班教案1

　　活動目標：

　　1、認識幾種特殊車輛的特征及用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及對特殊車輛的興趣。

　　活動準備：教師范例《各種常見的車》、幼兒用書《這是什么車》。

　　活動重點：認識特殊車輛，知道車名和特征。

　　活動難點：幼兒根據(jù)圖片所提供的半輛車身是什么車，然后找另一半，用連線的方法進行連接。

　　活動過程：開始部分：聽音樂引起興趣

　　師：“我們一起來聽一首好聽的歌曲吧！”

　　播放《汽車嘟嘟》

　　一、認識特殊車輛，知道車名和特征。

　　1、咦，什么車開來了？

　　（出示警車）原來是警車來了。

　　簡單小結：紅燈藍燈轉呀轉，警車警車開來了。

　　2、“又有什么車來了？原來是消防車開來了。“

　　提問：“消防車是什么顏色的呢？

　　小結：紅燈紅燈轉呀轉，消防車消防車開來了

　　3、哎呀，又開來了什么車？救護車是什么顏色的？

　　小結：藍燈藍燈轉呀轉，救護車救護車開來了。

　　二、教師講解幼兒用書《這是什么車》。

　　方法：先指認出書中圖片所提供的半輛車身是什么車，然后找另一半，并用連線的方法進行連接。

　　三、幼兒進行操作，教師指導。

這是什么車小班教案2

　　【設計意圖】

　　小班有一個主題教育《汽車叭叭叭》，此活動由單元活動《大嘴車》延伸而來。幼兒在咿呀學語的階段，便會對發(fā)出各種聲響的東西產生濃厚的興趣和特殊的感情，各種車輛不但能行駛，還能發(fā)出不同的聲音，幼兒自然會對其產生觀察興趣和愿望。本活動旨在說說、念念、玩玩的過程中，引導幼兒辨別不同的車發(fā)出不同的聲音，發(fā)現(xiàn)并關注生活中會“唱歌”的車。

　　【活動目標】

　　1.辨別不同的車發(fā)出的不同聲音。

　　2.能根據(jù)車的聲音推測出不同的車。

　　3.體驗和“會唱歌”的車一起游戲的樂趣。

　　【重點難點】

　　根據(jù)兒歌提示，從不同的聲音特征推測出不同的車。

　　【活動準備】

　　1.幼兒已經熟悉兒歌《大嘴車》。

　　2.PPT課件：會唱歌的車（如垃圾車、灑水車、警車、消防車、救護車等，每張圖片鏈接對應的聲音）。

　　3.各種車的圖卡（每個小組一套）。

　　【活動過程】

　　1.猜一猜。

　　老師演唱兒歌《大嘴車》，幼兒傾聽。

　　“大嘴車唱的什么歌？”“大嘴車是什么車？”

　　“下雨車唱的是什么歌？”“下雨車是什么車？”

　　2.說一說。

　　還有哪些車會發(fā)出特別的聲音？

　　你能學學這些車子發(fā)出的聲音嗎？鼓勵幼兒模仿自己認識的車子發(fā)出的聲音，如：自行車——叮鈴鈴，叮鈴鈴鈴鈴鈴；摩托車——突突突突突突；火車——轟隆隆，轟隆隆隆隆隆等。

　　……

　　3.找一找。

　　老師播放PPT中的聲音，請幼兒認真傾聽這是什么車在唱歌？

　　請幼兒從桌上的圖卡中找出與聲音相匹配的車。

　　師：看看誰先找到會唱歌的車。請找對了的幼兒把“車”開到老師的黑板上。

　　4.游戲：捉迷藏。

　　老師播放PPT圖片，要求幼兒根據(jù)圖片上的兒歌提示，回答兒歌譜后面藏著什么車，答對了，老師揭曉答案。

　　師：轟隆隆，轟隆隆，邊鉆山洞邊唱歌，請問這是什么車？——幼：轟隆隆，轟隆隆，邊鉆山洞邊唱歌，這是火車?。ɡ蠋燑c擊鼠標，顯示火車的圖片）

　　師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，邊用腳踩邊唱歌，請問這是什么車？——幼：叮鈴鈴，叮鈴鈴，邊用腳踩邊唱歌，這是自行車?。ㄕ埓饘Φ挠變狐c擊鼠標，顯示自行車的圖片）

　　師：嗚喔嗚喔，嗚喔嗚喔，邊抓壞蛋邊唱歌，請問這是什么車？——幼：嗚喔嗚喔，嗚喔嗚喔，邊抓壞蛋邊唱歌，這是警車?。ㄕ埍硎龅猛暾?、清楚的幼兒點擊鼠標，顯示警車的圖片）

　　……

　　5.活動小結。

　　6.延伸活動：戶外游戲——火車開來了。

　　【活動反思】

　　1.幼兒有一定的生活經驗積累，大部分幼兒能根據(jù)聲音特征推測出相應的車，基本實現(xiàn)了本活動的目標。相對與物資材料的準備，幼兒的經驗準備還是稍顯不足，個別幼兒因對相關車輛的了解不夠，參與活動的積極性不高。在集體教學活動的準備中，教師既要考慮相關的物質準備，為幼兒的學習提供互動材料，更要充分考慮孩子與主題活動相關經驗的建構，因為開展的集體教學活動只有建立在幼兒已有的經驗之上，是幼兒力所能及、適合幼兒就近發(fā)展區(qū)的，幼兒才會真正投入其中。

　　2. “捉迷藏”環(huán)節(jié)，對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，也是本活動的重難點部分。雖然是仿編兒歌，實際上是復習鞏固各種車所獨有的聲音特征，拓展幼兒的生活經驗，從整個活動環(huán)節(jié)來看，教師基本遵循了由易到難的教學設計原則（借鑒了音樂活動“傻瓜流程”）。

　　3. 建議將此活動設計成一個完整的，情節(jié)豐富、在特定情境中進行的游戲，減少無關刺激（如一個游戲結束，跳轉到另一個游戲），各種會“唱歌”的車在特定的情景中出現(xiàn)，使幼兒的有意注意與無意注意有機結合，在一個游戲中從頭玩到尾，真正體現(xiàn)集體教學活動中的游戲精神——“自由、自主、愉悅、創(chuàng)造”。

這是什么車小班教案3

　　活動目標：

　　1．感受兒歌的韻律美，對“問答式”兒歌感興趣。

　　2．大膽學說兒歌，愿意表達自己對車喇叭聲的了解，學說“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。

　　3．樂意傾聽，初步學習運用“XXX,XXX,這是什么車呀？這是XXX呀。”進行適當擴編。

　　4．感受兒歌詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　5．發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　活動重難點：

　　大膽學說兒歌，愿意表達自己對車喇叭聲的了解。

　　初步學習運用“XXX,XXX,這是什么車呀？這是XXX呀?！边M行適當擴編。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1．今天我們去兔媽媽家玩，好嗎？

　　2．那怎么去呢？（自由說方法，教師幫助提煉：開汽車去啊，那小汽車是怎么叫的?。控S富：嘀嘀嘀；其他車同樣）

　　3．自由選擇自己喜歡的方法到達兔媽媽家（PPT兔媽媽家）

　　二、學說兒歌

　　1．禮貌教育，打招呼。

　　2．兔媽媽看見有禮貌的寶寶真開心，要送大家禮物哦?。▓D上出示大禮盒，吸引注意）

　　3．聽聽，是什么禮物？（聽音辯物）

　　（教師提問：叮鈴鈴、叮鈴鈴，這是什么車呀？），幼兒回答；練習，說對了就送禮物嘍（教師一個個問，幼兒一個個答，對了，教師做送的動作，幼兒接，拉近互相的距離）

　　4．（再次出示大禮包）聽聽，好像還有禮物哦？

　?。ㄟ\用上面自行車一樣的步驟，最后一個個送，鞏固對句式與象聲詞的了解）

　　5．好像.還有一樣禮物，（出示圖3）兔媽媽說這次要寶寶們學學這樣禮物的聲音，這樣才送給你們，想要嗎？

　　幼兒自由說，教師適當指導、提煉。

　　6．看看收到了哪些禮物啦？（3張圖片一起）然后教師和幼兒一起問說。

　?。?）完整欣賞

　?。?）集體學說

　　三、擴編兒歌

　　1．兔媽媽送了我們自行車、小汽車、XXX，那你還看見過哪些車呢？（自由說，PPT出示相應的圖片）學學它們的喇叭聲，引導運用問答句式

　　2．把擴編的加到兒歌里，集體說。

　　3．兔媽媽說，還有一些禮物已經送到我們幼兒園了，我們去看看還有哪些車？

　　教學反思：

　　本次活動的重點是學唱歌曲，難點是用象聲詞表達不同車輛發(fā)出的聲音。為了讓幼兒突破這個難點，我提問：聽！還有什么車也來了？隨后，分別請幼兒聽了自行車、救護車、交警車。在聽自行車的時候就發(fā)現(xiàn)了一個問題，孩子們怎么也不會用象聲詞表達聽到的聲音。個別孩子出現(xiàn)了注意力不集中的現(xiàn)象，有的孩子甚至開始去干擾同伴了。這下怎么辦呢？整個活動一下子就僵在那里了。這時，我嘗試著說道：“孩子們，仔細聽，自行車在和我們說話呢？它在說什么話呢？”經我這么一說，他們一下子安靜了下來，都在仔細地傾聽著自行車在說什么話?！岸×懔?、當啷當啷”的象聲詞也從孩子們的口中誕生了。隨即，新的歌曲也誕生。

　　小百科：車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當時已有"交通規(guī)范"，兩車相向而駛，與中國現(xiàn)在的”靠右行駛“異曲同工。

這是什么車小班教案4

　　活動目標：

　　1.理解歌詞，學習用一問一答的形式演唱歌曲。

　　2.能在游戲情境中體驗歌唱的.快樂。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、游戲導入、理解歌詞。

　　1.師：今天老師和你們做個游戲，我來問，你們告訴我是什么車，好嗎？丁零零、丁零零，這是什么車呀？根據(jù)幼兒回答出示相應車輛圖片。

　　2.師：寶寶也要學一學這些車的聲音，然后告訴我這是什么車，說兩遍好嗎？

　　丁零零、丁零零，這是什么車呀？丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。

　　笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀？笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。

　　嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀？嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。

　　二、學唱歌曲，用一問一答的方式演唱。

　　1.師：有一首好聽的歌也唱了這些車，聽一聽吧。教師范唱

　　2.師：你聽到歌曲里唱了什么車？再來聽聽看這些車是怎么唱歌的？再次演唱

　　3.師：他們是怎么唱歌的？根據(jù)歌詞出示圖譜。

　　4.幼兒完整學唱歌曲。第一遍請幼兒跟著老師唱；第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。

　　5.學習一問一答的形式演唱歌曲。

　?。?）師：現(xiàn)在老師用唱歌的形式來問你們，寶寶們聽聽都是些什么車？你們仔細聽好問題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問問題的時候，你們要唱嗎？我們來試一試。

　　（2）老師唱問句，引導幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。

　　三、邊唱邊表演，體驗歌唱的快樂。

　　1.師：這些車子，寶寶們會不會開?。磕銜_哪輛車？

　　2.幼兒說說做做。師：怎么開？做給大家看一看。個別幼兒動作表演。

　　3.師：我們一起來學一學他的樣子。集體學習。

　　4.師：我們一起邊開車邊唱歌吧！集體邊唱邊表演。

　　5.嘗試一問一答邊唱邊進行歌表演。

　　6.嘗試交換進行演唱。

　　活動反思：

　　《這是什么車》是一節(jié)比較有趣的音樂活動，其歌詞內容以汽車的標志性聲音構成。因此，對孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動準備中，我就已經帶領孩子聽過各種交通工具的聲音了，為開展本次活動做好經驗準備。在整個活動中，我一直圍繞目標展開活動，整個活動的設計能夠適合小班幼兒的年齡特點，思路清晰，層層展開。在教具的準備上，我準備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動形象地感受歌詞內容。