下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于狼教案3篇(幼兒園關(guān)于狼的教案)，供大家閱讀。
關(guān)于狼教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說(shuō)說(shuō)歌詞的內(nèi)容。
2、通過(guò)傾聽樂(lè)曲，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào)，能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作表達(dá)歌曲，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。
4、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點(diǎn)時(shí)，應(yīng)給機(jī)會(huì)讓別人改過(guò)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前幼兒已熟悉流行歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》，狼頭飾一只，鋼琴一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng)，你們猜我夢(mèng)到了誰(shuí)？（兔子、狼）
它們倆在一起會(huì)說(shuō)什么？
二、熟悉歌詞
1、狼說(shuō)：“別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我很可愛”（按節(jié)奏說(shuō)歌詞）
兔子說(shuō)：“我左看右看，上看下看，看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋，
我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦?！?/p>
2、幼兒重復(fù)說(shuō)說(shuō)歌詞。
三、熟悉樂(lè)曲
1、 小朋友真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請(qǐng)你們聽琴聲，你聽過(guò)這首曲子嗎？（老師彈“對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)”樂(lè)曲）
2、 你們聽過(guò)這首曲子嗎？是誰(shuí)唱過(guò)的？（任賢齊唱的流行歌曲）
3、 什么是流行歌曲？我們也來(lái)編一首自己的流行歌曲好嗎？
4、老師編出第一句：“對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái) ”
幼兒編唱：“別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我很可愛?！保ɡ蠋熖崾荆和米釉趺凑f(shuō)的，也編編看？）幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦。”
5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（討論：最后一句歌詞可不可以用說(shuō)唱的形式說(shuō)出來(lái)？“做朋友的事還真難辦”）
四、游戲活動(dòng)
1、老師戴上狼頭飾問(wèn)：“我是一只改好的狼，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔空?qǐng)用歌聲告訴我?。ɡ蠋煶钦f(shuō)的話，唱完后小朋友接唱兔子說(shuō)的話）
2、唱完整首歌曲，問(wèn)幼兒：你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?？（老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對(duì)唱一邊歌曲。）問(wèn)：你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎？
3、和聽課的客人老師玩對(duì)唱的游戲。
問(wèn)：客人老師，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想扮演什么？（和客人老師對(duì)唱幾遍，在最后一遍時(shí)，客人老師答應(yīng)做朋友，歌詞最后一句改唱為“做朋友的事真好辦?！?/p>
五、隨機(jī)教育
在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn)，要給機(jī)會(huì)讓別人改過(guò)，這樣你的朋友會(huì)越來(lái)越多，好嗎？
關(guān)于狼教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解蒲松齡及其《聊齋志異》。
2.積累文言詞匯：止、敵、顧、前、去、犬、意、洞、隧等。
3.理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。
4.揣摩動(dòng)作描寫和心理描寫，學(xué)習(xí)在敘事基礎(chǔ)上發(fā)表議論的寫法。
5.體會(huì)屠戶內(nèi)心世界的變化過(guò)程。
6.學(xué)會(huì)勇敢機(jī)智地與邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
積累詞匯，理解文意，體會(huì)道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣理解文章的主旨。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課：
由學(xué)生說(shuō)帶“狼”字的成語(yǔ)。然后談起狼的本性順勢(shì)導(dǎo)入。
二、回憶鞏固作者：
蒲松齡（1640～1715）字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉居士。山東淄川（今山東省淄博市）人。清代著名文學(xué)家。代表作《聊齋志異》“聊齋”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。
三、檢查預(yù)習(xí)：
1.檢查朗讀情況：學(xué)生齊讀課文。（讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)句讀）
2.檢查字詞句疏通情況。（以考查的形式進(jìn)行）
3.讓學(xué)生口譯進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題。（小組解決或向老師提出）
四、自由朗讀，整體感知：
1.用一句話概括本文敘述怎樣的一個(gè)故事，并能說(shuō)出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、矛盾雙方、故事的開端。
2.理清情節(jié)。
?。ㄍ缿簦┯隼?-懼狼--御狼--斃狼
五、變換角度，讀評(píng)故事：
1.揣摩屠夫當(dāng)時(shí)的心理和狼當(dāng)時(shí)的心態(tài)。
屠夫天晚回家，從遇狼到最后把狼殺掉，他當(dāng)時(shí)心理是如何變化的，而狼當(dāng)時(shí)的'心態(tài)又是如何？請(qǐng)同學(xué)們展開豐富想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言加以描述，然后自選角色（四人小組，其中一人用客觀敘述的語(yǔ)氣旁白屠夫的行動(dòng)）作形象表演。
提示：要扣住幾個(gè)主要情節(jié)：
屠夫：遇狼--懼狼--御狼--斃狼
狼：綴行甚遠(yuǎn)--并驅(qū)如故--眈眈相向--假寐誘敵，挖掘出狼的性格。
?。ń處燑c(diǎn)評(píng)，師生共同分析屠夫和狼的形象）
屠夫：機(jī)智、勇敢、警覺、善于斗爭(zhēng)。
狼：貪婪、兇狠、狡詐。
2.悟讀：明主旨，談感受。
思考：你讀了這個(gè)故事有什么感悟？（引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面去談。學(xué)生暢談之后，教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。）
六、布置作業(yè)：
請(qǐng)結(jié)合圖片適當(dāng)想象，將此文改寫成一篇白話故事。注意環(huán)境、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫。
關(guān)于狼教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得像狼一樣的壞人的本性是不會(huì)改變的。要學(xué)習(xí)老山羊善于思考，善于識(shí)破他們的花言巧語(yǔ)，不受其欺騙。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)合上下文讀懂句子，理解課文。
3、有感情朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性；理解老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來(lái)面目的。
教具準(zhǔn)備：
錄象、教學(xué)軟件、幻燈片
教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）：
一、復(fù)習(xí)：
上節(jié)課，我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了第一、二自然段，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（齊讀課題）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，上節(jié)課你讀懂了什么？
二、引入新課， 揭示教學(xué)目標(biāo)：
這究竟是一條怎樣的狼？老山羊又是怎樣一次一次識(shí)破它裝狗呢？（邊說(shuō)邊板書：狼 老山羊）這節(jié)課我們要邊讀邊想，邊讀邊體會(huì)，在朗讀中來(lái)進(jìn)一步理解課文。（翻開課文）
三、看錄象，思考：狼說(shuō)了幾次自己是狗？都是在什么情況下說(shuō)的？
1、狼三次裝狗，都是在老山羊沒(méi)有完全識(shí)破老山羊的情況下說(shuō)的。那他是怎樣說(shuō)的呢？找出有關(guān)詞語(yǔ)。
板書：又老實(shí)又可憐
半閉眼睛
著急 連忙
2、誰(shuí)來(lái)讀讀狼三次裝狗的話？請(qǐng)三個(gè)同學(xué)試試。同
學(xué)們仔細(xì)聽，然后評(píng)議，誰(shuí)讀得好，好在哪里？
3、師隨機(jī)出示學(xué)生讀的句子。（幻燈出示）
?。?）狼裝出一副又老實(shí)又可憐的模樣，說(shuō)：“我，你不認(rèn)識(shí)了嗎？……..”
A、理解“我，你不認(rèn)識(shí)了嗎？”這個(gè)反問(wèn)句，意思是說(shuō)他和老山羊很熟，很親熱。
B、“忠誠(chéng)、馴良、毫不猶豫”理解。（找 近義詞）
C、比較句子：
可憐我這善良的狗吧。
可憐可憐我這善良的狗吧。
?。私獐B詞的妙用）
D、指導(dǎo)朗讀。
E、引入：狼第一次裝狗，有沒(méi)有騙到老山羊？從哪句話可以看出來(lái)？（指名讀老山羊的話）（指導(dǎo)讀出奇怪、疑問(wèn)的語(yǔ)氣）老山羊的語(yǔ)氣充滿懷疑。（板書：懷疑）這時(shí)，狼又說(shuō)了什么呢？（出示句子）
?。?）狼連忙半閉著眼睛說(shuō)：“我是狼狗，所以有點(diǎn)像 狼。我的性情很溫和，……..”
A、你是用什么語(yǔ)氣去讀？為什么？（引導(dǎo)得出甜蜜的、討好的語(yǔ)氣）
B、指導(dǎo)朗讀。
C、狼說(shuō)的這些好話老山羊喜歡聽嗎？你從哪個(gè)詞語(yǔ)
看出來(lái)？理解“花言巧語(yǔ)”。這時(shí)老山羊?qū)@只狼已經(jīng)有所發(fā)覺了（板書：發(fā)覺）狼的花言巧語(yǔ)沒(méi)說(shuō)完，就被老山羊打斷了，這時(shí)，狼又怎樣說(shuō)？（出示句子） （3）狼著急了，趕忙說(shuō)：“請(qǐng)您相信，我的的確確是狗。不信，你看我還會(huì)搖尾巴”
A、理解“的的確確”——確實(shí)，一點(diǎn)也不假。
B、指導(dǎo)朗讀：狼著急的語(yǔ)氣。
4、狼搖起尾巴來(lái)了，讓我們一起來(lái)看看這只會(huì)搖尾巴的狼吧。（出示軟件）（動(dòng)畫）
A、問(wèn)：狼的尾巴搖得怎樣？從哪兒看出來(lái)？（撲撲撲、塵土掃起來(lái)）老山羊看了這條硬尾巴，心里完全明白了，（板書：明白）他明白了什么？（四人討論）
B、指名讀老山羊的話，（幻燈出示）：
比較句子： 你會(huì)搖尾巴，也還是兇惡的狼。
你再會(huì)搖尾巴，也還是兇惡的狼。
?。ā霸佟弊诌M(jìn)一步強(qiáng)調(diào)不管狼搖的尾巴多像狗，它的兇惡本性是不會(huì)改變的，老山羊的語(yǔ)氣非?？隙?，果斷）
指導(dǎo)朗讀。
5、小結(jié)：老山羊已經(jīng)完全識(shí)破了狼的真面目，這只狡猾的狼首先編造謊言，欺騙老山羊；接著又花言巧語(yǔ)討好他，甚至想學(xué)狼來(lái)?yè)u尾巴，可正是他那條硬尾巴使老山羊完全明白了，眼前的就是一條兇惡的狼！此時(shí)，狼的真正面目終于露出來(lái)了，請(qǐng)看這段話：（幻燈出示）
狼終于露出了兇相，咧開嘴，齜著牙，對(duì)老山羊惡狠狠地叫嚷：“你這該死的老人！不快點(diǎn)過(guò)來(lái)，我就吃掉你！
A 、指名表演讀，比賽讀，指導(dǎo)學(xué)生帶著表情去讀
6、狼的兇相有沒(méi)有嚇倒老山羊？他是怎樣做的？（指名讀老山羊的話，讀出厭惡、輕蔑的語(yǔ)氣）理解“輕蔑” 7、引導(dǎo)：學(xué)到這兒，我們對(duì)既狡猾又兇狠的狼有了深刻的認(rèn)識(shí)，那么，你們認(rèn)為老山羊又是怎樣的一只老山羊呢？請(qǐng)大家自由讀讀課文，從文中找出有關(guān)句子證明你的觀點(diǎn)。
8、自由讀文，找句子。
四、分角色朗讀，感情朗讀。
五、學(xué)完課文，你有什么收獲？（四人討論）
指導(dǎo)說(shuō)話：學(xué)完課文后，我懂得了———
學(xué)了這篇課文，我明白了——
六、總結(jié)全文
課文結(jié)尾是老山羊輕蔑地走開了，他走去哪兒呢？狼的最后結(jié)局又是怎樣呢？下節(jié)課我請(qǐng)大家來(lái)續(xù)編故事，看誰(shuí)最有創(chuàng)新意識(shí)。
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