大班區(qū)域活動教學計劃7篇(幼兒園大班區(qū)域教學活動教案)

時間：2023-03-21 10:30:00 教案

　　下面是范文網小編收集的大班區(qū)域活動教學計劃7篇(幼兒園大班區(qū)域教學活動教案)，歡迎參閱。

大班區(qū)域活動教學計劃1

大班區(qū)域活動教學計劃2

大班區(qū)域活動教學計劃3

　　一、活動目標

　　激發(fā)幼兒對自然現象的興趣，學習運用多種感官感知事物現象，發(fā)展觀察力。學習照料小動物，了解幾種動物的生活習性，培養(yǎng)幼兒愛護大自然的情感，初步滲透人與自然界那種息息相關、互生共存的關系。

　　二、活動內容

　　1、玩線區(qū)(粘一粘)

　　目標：學習用毛線粘貼成各種美麗的畫，培養(yǎng)幼兒的審美能力和制作興趣。

　　材料：各色毛線、白紙、膠水或糨糊、剪刀

　　玩法：幼兒在白紙上畫好花、動物等圖案，運用剪刀將毛線剪成線段或線絨進行粘貼。

　　2、手工角

　　目的：通過動手，發(fā)揮幼兒想象力，創(chuàng)造力。

　　材料：火柴盒、彩紙。

　　玩法：用火柴盒拼、插、粘制作多種物品，幼兒用彩紙折疊小動物。

　　3、動手角

　　目的：鞏固幼兒對顏色的認識，數的形成，鍛煉手的靈活性。

　　材料：毛線、塑料繩、皺紋紙

　　玩法：把材料分成相同的三份，教幼兒編小辮，顏色多種多樣。

　　4、圖書角

　　目的：培養(yǎng)幼兒閱讀圖畫書的興趣，組織幼兒安靜的讀書。發(fā)展幼兒的口語表達能力，提高閱讀水平。

　　材料：各種圖書

　　玩法：向幼兒介紹圖書的名稱，引起幼兒對圖書的興趣，指導幼兒進行安靜的閱讀圖書，并讓幼兒互相講述圖書的內容。

　　5、角se區(qū)

　　目的：幼兒在會開商店的基礎上學習開超市，要根據自選商品，熟悉超市的購買方式，有秩序購物。

　　三、區(qū)角活動的措施

　　1、制定計劃，有條不紊的開展活動，把區(qū)角活動納入教學計劃，于教育一日活動中

　　2、我園從領導到教師明確開展區(qū)角活動對開發(fā)幼兒智能實施素質教育的意義，發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造性的設計區(qū)角活動，滿腔熱情的投入到活動中去。興趣是最好的老師，因此我們從小培養(yǎng)幼兒動手、動腦能力，制作粘貼一些漂亮的禮物，贈給每個幼兒，告訴他們是廢舊物品制成的，激發(fā)起好奇心，培養(yǎng)他們的制作興趣。耐心細致的教給幼兒剪貼，拼的技能。讓幼兒用廢舊火柴盒組合各種家具，用蛋殼制作不倒翁娃娃，教幼兒熟練剪貼技能對幼兒自己創(chuàng)作作品要予表揚和鼓勵。

　　四、活動效果

　　1、幼兒利用廢舊物品制作各種玩具，便宜，衛(wèi)生絕不比高檔玩具差，而那一雙雙靈巧的小手活動與鍛煉，又是任何電動玩具不能比的，凡參加活動的幼兒，思維活躍，接受能力強，在知識行為能力方面都超過其他未參加活動的幼兒。

　　2、教師從根本上轉變了傳統(tǒng)的教育教學觀念，變重課堂教育以游戲為主，變重知識灌輸為重能力培養(yǎng)，變重獨力教學為綜合主題教育活動。

　　3、家長的認識有了可喜的變化，積極配合幼兒園開展各種活動，從要求幼兒園多教給孩子學認字和加減運算變?yōu)橐蠼Y合幼兒特點開展特色活動，以開展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的能力為主要教育內容。

大班區(qū)域活動教學計劃4

　　名稱：種植葵花籽、黃豆的活動記錄

　　時間：20_年_月_日

　　地點：大三班教室

　　過程：一、觀察認識葵花籽、黃豆

　　1、說說葵花籽、黃豆的外形、用途。

　　2、挑選顆粒大且飽滿的種子發(fā)芽。

　　二、種子發(fā)芽

　　1、每位幼兒準備一個方便面桶，貼上自己的姓名，里面裝上土。

　　2、按照孩子的學號，前十九位小朋友種植葵花，后一半小朋友種植黃豆，將自己挑選的種子埋入土里。

　　3、每天澆水，并認真做好觀察記錄。

　　三、將發(fā)芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地

　　1.每人選一塊土地，用鏟子挖個坑，將方便面剪開，將發(fā)芽的黃豆放入坑里，再蓋上土，將土壓平。

　　2.利用每天散步的時間，給它澆水，觀察植物的生長情況，并請園丁師傅幫我們施肥。

　　3.繼續(xù)認真做好觀察記錄。

　　效檢：小朋友可喜歡自己的種植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的種子長勢要旺盛些，小點的盆子長得要差點。

大班區(qū)域活動教學計劃5

大班區(qū)域活動教學計劃6

　　預設目標

　　1、引導幼兒愛護幼兒園的玩具，懂得珍惜別人的勞動成果。

　　2、引導幼兒在游戲時能認識簡單的漢字并懂得他的意思。

　　投放內容

　　教室：講講做做畫畫(泥工、編織、立體圖)

　　拼拼搭搭(搭撲克牌、橡皮筋、插塑)

　　設計師(管塑積木、自己設計房屋)

　　閱覽室(各類圖書、_識字造句、接龍、故事表演)

　　智力大沖浪(釣魚、打電話、數字找朋友)

　　探索世界(自制蠟燭、陀螺轉、摩擦起電)

　　棋類區(qū)(飛行棋、井字棋)。

　　餐廳：娛樂天地(小舞臺、打桌球)。

　　過程記錄

　　最近在語言區(qū)我們增設了“識字造句”這一內容，一方面是考慮到大班上學期了，另一方面也為幼兒的語言發(fā)展和閱讀能力的發(fā)展做鋪墊。

　　張一鳴是我班識字較多的孩子之一，一個故事他能差不多念完，因此他特喜歡到識字區(qū)去，把認識的字再組合成詞語，每每講評時，他總能把自己用認識的詞語造成好聽的句子給大家聽，其他孩子看到了，也也增添了興趣，越來越愿意去識字角了，高麗亭、羅明豪等幾個孩子也象小老師一樣，教他們認字，造句，他們自己也覺得很開心，很滿足，因為他也當了一回“小老師”。

　　反思分析

　　及措施

　　幼兒對認字的活動開始時興趣不大，但是當看到別人回自己看書，會認字講故事時，本領那么大，也會躍躍欲試，但怎樣讓更多的孩子去學一學呢?我們第一想到便是“榜樣示范”的方法，用“小老師”也就是小朋友教小朋友，一起去學，再他們的玩中認字，老師不直接參與，而只是講評時，和他們一起分享經驗，所以這樣的方式不錯，幼兒的接受程度也可以，在以后的其他區(qū)域的活動開展指導也可以借鑒。