下面是范文網(wǎng)小編收集的《做一個(gè)最好的你》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇(做一個(gè)最好的你教案)，供大家參考。
《做一個(gè)最好的你》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1．情感目標(biāo)：通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)以及對(duì)文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹(shù)立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。
2．知識(shí)目標(biāo)：把握文章中語(yǔ)言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。
3．能力目標(biāo)：體會(huì)文章親切、自然的文字風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)以及對(duì)文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹(shù)立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、組織學(xué)生寫(xiě)出對(duì)同桌的
2、收集有關(guān)自信的名言或廣告詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
師：今天的語(yǔ)文課老師想請(qǐng)同學(xué)們做一道數(shù)學(xué)題，一道最簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)加法題，板書(shū)：勤奮加？等于成功
怎樣才能擁有自信呢？這節(jié)課我們來(lái)讀一
二、品讀課文。
品讀學(xué)習(xí)課文第一部分
1、師：同學(xué)們，已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，請(qǐng)自由讀課文第1段，看看你能讀懂什么？
自信對(duì)于我們果真如此重要馬？請(qǐng)同學(xué)們快速讀讀2—3自然段，看看羅森塔爾的試驗(yàn)得出怎樣的結(jié)論。
大家注意羅森塔爾說(shuō)的這句話：“其實(shí)，我對(duì)這些學(xué)生一無(wú)所知，完全是隨意挑選的。”從這句話中你明白了什么？（自信心的神奇作用。）
師：是啊，從比爾醫(yī)生的經(jīng)歷和羅森塔爾的試驗(yàn)我們可以清楚的看到——成功的關(guān)鍵在于自己，只要擁有自信，就會(huì)一直朝著自己期望的方向發(fā)展，結(jié)果就一定會(huì)成功。
品讀學(xué)習(xí)課文第二部分
師：我們并不知道是否對(duì)自己充滿信心嗎？接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)一組心理測(cè)試題，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀題目，實(shí)事求是地在列舉情況地后面填上“是”或“否”，請(qǐng)記住四個(gè)字“實(shí)事求是”。
師：你的答案有九個(gè)以上“是”的請(qǐng)舉手，祝賀你們，你們的自信心會(huì)幫助你們走向成功；答案有五到八個(gè)“是”的請(qǐng)舉手，也不錯(cuò)，說(shuō)明你們比較自信，但有時(shí)不自信的感覺(jué)還會(huì)給你搗亂；如果答案只有四個(gè)以下“是”，這可不太妙，不過(guò)接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容回教給你扭轉(zhuǎn)局面、擁有自信的方法。
學(xué)習(xí)課文第三部分
師：請(qǐng)同學(xué)們分小組自由選擇6－9段其中一段來(lái)讀，這四段分別教給我們一種樹(shù)立自信心的辦法，你一定能找出來(lái)，但老師有一個(gè)更高的要求：你們小組經(jīng)過(guò)討論最多只能用六個(gè)字來(lái)概括這種樹(shù)立自信的方法，可以畫(huà)出課文中地詞句概括，完了我還要根據(jù)你們小組讀的那一段提一個(gè)問(wèn)題，別擔(dān)心這問(wèn)題一定是從文中能找到答案或是根據(jù)課文稍微思考就能找到答案的，這兩項(xiàng)全做到全組加10分，如果你們小組不能解決那組能解決這分就歸那組。讓我們趕緊來(lái)找到使自己變得自信的訣竅吧！
（1）要喜歡自己。
師：有缺點(diǎn)犯了錯(cuò)誤也要喜歡自己?jiǎn)幔?/p>
（2）做好每件小事。
師：文中有一個(gè)比喻，你能找出來(lái)并且說(shuō)出分別把什么比作什么嗎？
?。?）為自己喝彩。
師：做的沒(méi)有別人好還要為自己喝彩嗎？
?。?）再堅(jiān)持一下。
師：能敘述一次你遇到困難咬緊牙關(guān)堅(jiān)持的經(jīng)歷嗎？
師：看，我們自己找到了擁有自信的方法，老師在前面加上兩個(gè)字（板書(shū)：我要），我們?cè)賮?lái)讀一讀，做到這些你就擁有了自信。
學(xué)習(xí)課文第四部分。
1、師：擁有了自信你才能做一個(gè)最好的你，課文結(jié)尾作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)“最好的你”的理解，聽(tīng)老師讀，邊聽(tīng)邊思考：怎樣做一個(gè)“最好的你”？
教師朗讀最后一個(gè)自然段，學(xué)生談體會(huì)。
師：是呀，最好的你不是跟別人比，而是跟自己比，最高限度地做最好的自己。誰(shuí)再來(lái)讀最后一段，誰(shuí)給他（她）提個(gè)建議。
2、多美的語(yǔ)言請(qǐng)同學(xué)們齊讀，在讀中體會(huì)怎樣做一個(gè)最好的自己。
全班有感情地朗讀課文的最后一個(gè)自然段，能試著把這一段背下來(lái)嗎？
三、鞏固拓展。
1、真美，可你發(fā)現(xiàn)了嗎？這一段中間有一個(gè)省略號(hào)，這個(gè)省略號(hào)是什么意思，我想我們可以接著往下寫(xiě)。
2、是呀，不和別人比只和自己比，只要我們超越了昨天的自己，我們就做到了“做一個(gè)最好的你”，其實(shí)獲得自信還有一個(gè)辦法來(lái)自別人，那就是別人的欣賞，所以我們要學(xué)會(huì)欣賞別人，每個(gè)同學(xué)離自己最近的就是我們的同桌，你一定發(fā)現(xiàn)了你同桌身上的優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)拿起筆寫(xiě)下你同桌的優(yōu)點(diǎn)，給予她（他）信心。
四、
師：自信，是潛能的放大鏡，不然就沒(méi)有劉翔在世界110米跨欄賽場(chǎng)上的noone；自信，是快樂(lè)的源泉，！每天進(jìn)步一點(diǎn)，就告訴自己一次：“我真的很不錯(cuò)！”、“我要做最好的自己！”慢慢地你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，就像那條最活潑小魚(yú)、那朵朝氣蓬勃的小花，你可以做的到“做一個(gè)最好的你”！再看一遍這個(gè)加法題，這是我們自己找到的答案。
推薦閱讀：《兩個(gè)關(guān)于自信的故事》
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
做一個(gè)最好的你
要喜歡自己
勤奮加自信等于成功做好每件小事
為自己喝彩
再堅(jiān)持一下
《做一個(gè)最好的你》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材分析
本單元是學(xué)生升入六年級(jí)后學(xué)習(xí)的第二單元《美與丑》。本課《做一個(gè)最好的你》是為了建立起孩子們的自信心，培養(yǎng)成功意識(shí)，先是以“羅森塔爾試驗(yàn)”的結(jié)果點(diǎn)明：如果一個(gè)人有自信心，對(duì)自己懷著期望，他就會(huì)朝著自己期望的方向發(fā)展，直至成功；接著課文出示問(wèn)卷，讓學(xué)生進(jìn)行自測(cè)，檢查自己的心理狀態(tài)；最后文章對(duì)如何樹(shù)立自信提出了幾點(diǎn)建議，并以富有哲理性的段落作結(jié)，深化主題，發(fā)人深思。縱觀全文，層次清晰，深入淺出，情感發(fā)展由弱漸強(qiáng)，結(jié)尾令人心情激蕩。這是一篇不可多得的心理健康教育素材。
學(xué)情分析
由于是六年級(jí)學(xué)生，他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，大多是獨(dú)生子女，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面可能會(huì)遇到或產(chǎn)生各種心理問(wèn)題。有些問(wèn)題如不能及時(shí)解決，將會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。我們應(yīng)努力使之成為具有健康人格與品格、具有正確的世界觀與人生觀的接班人。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)以及對(duì)文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹(shù)立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。
2、知識(shí)目標(biāo)：把握文章中語(yǔ)言特點(diǎn)及修辭手法的'運(yùn)用。
3、能力目標(biāo)：體會(huì)文章親切、自然的文字風(fēng)格。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，還記得嗎？上周我們上《品社》課時(shí)，大家一致評(píng)出了我們班人緣最好的兩位同學(xué)是——（老師特意延長(zhǎng)聲調(diào)）
生（齊聲喊道）：蘇杭同學(xué)和蔡凌烽同學(xué)。
師：對(duì)了，大家都樂(lè)意和他們倆成為好朋友，喜歡和他們一起玩，其中最大的原因是大家都認(rèn)為他們凡是做事有自信心，樂(lè)于幫助別人。（大家都向蘇杭同學(xué)和蔡凌烽同學(xué)投去贊賞的眼光。）
師：一個(gè)人只要有自信，就能成為他渴望成為的那種人。你對(duì)自己有信心嗎？
?。ㄓ械耐瑢W(xué)不斷點(diǎn)頭，一副自信滿滿的樣子；有的同學(xué)咧嘴笑了，東張西望，不敢確定；有的同學(xué)則把頭低了下去······）
師：如何做一個(gè)最好的你呢？（板書(shū)課題：做一個(gè)最好的你）
下面我們就來(lái)做一份測(cè)驗(yàn)題目，根據(jù)自己的情況在（ ）中填“是”或“否”。
?。ù笃聊簧铣鍪具@份測(cè)驗(yàn)題，學(xué)生在紙上填這份測(cè)驗(yàn)題）
1、我覺(jué)得自己有不少優(yōu)點(diǎn)。（ ）
2、我喜歡在課堂上回答問(wèn)題。（ ）
3、與陌生人相處，我很少局促不安。（ ）
4、我的小伙伴和喜歡跟我一起玩。（ ）
5、無(wú)論學(xué)什么，我覺(jué)得自己經(jīng)過(guò)努力，一定能學(xué)會(huì)。（ ）
6、我常常對(duì)自己的表現(xiàn)很滿意。 （ ）
7、我比較容易成為別人的好朋友。 （ ）
8、我知道有些人不太喜歡我，但我并不為此而擔(dān)憂。（ ）
9、每次坐在考場(chǎng)上，我總是信心十足。（ ）
10、如果我做了件傻事，我會(huì)同在場(chǎng)的那些人一起大笑，不覺(jué)得有多難堪。（ ）
11、我心里覺(jué)得我會(huì)成為一個(gè)很棒的人。（ ）
12、盡管我還有不少毛病，但我肯定能改掉。（ ）
?。▎⑹荆赫n文中這份測(cè)驗(yàn)題能使學(xué)生很快對(duì)自己的日常行為進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，得出相應(yīng)的結(jié)論，大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。畢竟在語(yǔ)文課文中出現(xiàn)心理測(cè)驗(yàn)題，這是很少見(jiàn)的。）《做一個(gè)最好的你》教學(xué)設(shè)計(jì) 相關(guān)內(nèi)容:《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)海底世界說(shuō)課稿《長(zhǎng)城和運(yùn)河》教學(xué)案例《石頭書(shū)》的教學(xué)反思《富饒的西沙群島》教學(xué)反思《愛(ài)什么顏色》教學(xué)反思第一單元教材分析《孔子拜師》練習(xí)測(cè)試查看更多>> 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案
二、交流討論，引入課文，了解課文意思：
師：讓我們來(lái)看看同學(xué)們?nèi)绾?？老師給大家一份參照文字：
?。ǔ鍪菊n文第六自然段：
如果你的答案有9至12個(gè)“是，祝賀你，你的自信心會(huì)幫助你走向成功；
如果有5至個(gè)“是”，說(shuō)明你比較自信，不過(guò)有時(shí)候不自信的感覺(jué)也會(huì)冒出來(lái)?yè)v搗亂；
如果只有4個(gè)以下的“是”，這可不太妙。）
生（興趣盎然，班級(jí)氣氛活躍，互相看對(duì)方的答案，興致勃勃）
生：老師，我的答案是12個(gè)“是”。
生：老師，我的同桌吳冠中只填了3 個(gè)“是”。
生：老師，我填了8個(gè)“是”。
······
師：垚鍵，你的答案是12個(gè)“是”，太棒了！你是個(gè)充滿自信的孩子！
生（插嘴）：老師，他太過(guò)自信了，過(guò)分自信就是驕傲！
生：是啊是啊，垚鍵很多事都沒(méi)做好！
生：老師，他對(duì)自己的表現(xiàn)很滿意，但我們對(duì)他的表現(xiàn)不滿意！
生：哈哈哈······
師：看來(lái)人人渴望成功，成功需要自信，自信須建立在認(rèn)真做好每一件小事上。垚鍵，老師相信你只要有自信加上持之以恒的精神，一定能做到最好！
?。▓愭I同學(xué)的眼睛亮亮的，不斷地點(diǎn)頭）
師：而吳冠中同學(xué)，你為什么只填了3個(gè)“是”呢？
生：老師，他太謙虛了！
生：是啊，他是語(yǔ)文科代表，成績(jī)總在班級(jí)前5名，又是個(gè)守紀(jì)律的同學(xué)，不但老師，我們大家也都很喜歡他呀！
師：冠中，能告訴大家為什么嗎？
冠中同學(xué)（很靦腆的一個(gè)男孩，說(shuō)話隨時(shí)會(huì)臉紅）：老師，我確實(shí)很少課堂上發(fā)言，而且我總怕說(shuō)錯(cuò)了大家會(huì)笑話我。我覺(jué)得大家印象中我總是最好的，一旦出錯(cuò)，我會(huì)很難堪。
生（幾個(gè)同學(xué)齊聲回答）：不會(huì)的啦！你太給自己壓力了！
生：有一句廣告詞說(shuō)得好：沒(méi)有最好，只有更好！
師：看來(lái)，培養(yǎng)自信心關(guān)鍵是如何看待自己，那么讓我們先來(lái)看兩則故事。
?。ǔ鍪菊n文第1至第3自然段，思考：自信心對(duì)人真有那么重要嗎？）
?。▎l(fā)：從現(xiàn)象到本質(zhì)，由淺入深地表達(dá)主旨，讓學(xué)生由他人的實(shí)例轉(zhuǎn)到對(duì)自身的興趣，感受到自信心的重要性。）
三、朗讀兩個(gè)事例，體會(huì)自信心的神奇作用，培養(yǎng)自己的自信心：
師：大家齊讀這1—3自然段。
師：你從這兩個(gè)故事中了解到了什么？
生：美和丑，并不僅僅在于一個(gè)人本來(lái)的面貌如何，更在于他是如何看待自己的。
生：自信對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。
生：那我們要如何變得自信呢？
師：讓我們一起來(lái)讀讀課文第7——10自然段，學(xué)習(xí)如何樹(shù)立自信心的方法。
?。ㄈ嘁黄鹄首x課文）
生：我明白了，樹(shù)立自信心要從喜歡做的，拿手的事開(kāi)始，做好每一件小事。
生：要經(jīng)常為自己加油，為自己喝彩。
生：困難時(shí)要鼓勵(lì)自己要緊牙關(guān)，再堅(jiān)持一下。
生：就是要有持之以恒的精神。
生：首先要喜歡自己。我是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有能代替。
?。ㄓ行W(xué)生在偷偷地笑）
生：沒(méi)錯(cuò)，要做就要做到最好！
生：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。
······
師：說(shuō)得好，不管我們過(guò)去的自信心如何，在自身原有的條件下，最大程度地挖掘自己的潛能，再?gòu)娜莸孛鎸?duì)生活，你將會(huì)是“最好的”。
師：老師送給同學(xué)們一句名言：古羅馬的西塞羅說(shuō)過(guò)：“自信是一種感覺(jué)，有了這種感覺(jué)，人們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而又光榮的事業(yè)?！迸c此共勉。
師：下課！下堂語(yǔ)文課我們繼續(xù)探討。
四、布置作業(yè)。
1、填空：如果不能成為大道，那就當(dāng)_________________；如果不能成為太陽(yáng)，那就做__________________；做河里一條________________________，做林中一棵____________________，做草地上一朵______________________，做天上一只___________________________——決定成敗的不是________________，而是要做一個(gè)_________________！
2、你能根據(jù)課文最后一段文字進(jìn)行仿寫(xiě)嗎？
3、找一找有關(guān)自信的名言，抄在積累本上，以資鼓勵(lì)。
《做一個(gè)最好的你》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一導(dǎo)入：
同學(xué)們，張老師手上有一張?jiān)蹅儼嗤瑢W(xué)的照片，照片上的這位同學(xué)樂(lè)觀向上，自信大方，與同學(xué)相處很受歡迎，學(xué)習(xí)中努力，認(rèn)真。他是誰(shuí)，你們想知道嗎？誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)，看一下老師手上的這張照片。
你們先不要說(shuō)他是誰(shuí)。
臺(tái)下的同學(xué)猜猜他是咱們班的誰(shuí)？
告訴大家那個(gè)樂(lè)觀向上，自信大方的是誰(shuí)?
生：我們自己
三個(gè)人都說(shuō)是自己，誰(shuí)能說(shuō)一句有關(guān)自信的格言來(lái)證明自己。
生：天生我才必有用。
生：是金子總會(huì)發(fā)光的。
他們中誰(shuí)最自信呢？大家來(lái)看答案。
是的，的確是面鏡子。剛才我們只是做了一個(gè)小游戲，這幾位同學(xué)能自告奮勇的上臺(tái)，這一行為本身就是自信的表現(xiàn)。他們就是那個(gè)樂(lè)觀向上，自信大方的學(xué)生。用掌聲歡送他們下臺(tái)。
自信是美好品質(zhì)的體現(xiàn)。擁有了它，就能成為最好的你。我們?cè)鯓硬拍軗碛兴?，怎樣?shù)立自信呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)(引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容)
板書(shū)課題：做一個(gè)最好的你
二新授：
快速讀課文，想想課文是由那幾部分組成的。
小結(jié)：這篇課文作者以中肯，親切的語(yǔ)言揭示了在我們成長(zhǎng)的過(guò)程自信的重要性，并告訴我們?nèi)绾螛?shù)立自信，從容面對(duì)人生。
三探究:
?。ㄒ唬? 大家看這張照片上的姐姐，她長(zhǎng)得怎么樣？（相貌平平）
2我們?cè)賮?lái)看一張照片，這為姐姐長(zhǎng)得怎么樣？（美若天仙）
同學(xué)們其實(shí)，這兩張照片上的姐姐是同一個(gè)人，奇跡吧。比爾醫(yī)生是這個(gè)奇跡的創(chuàng)造者，課文中有一句介紹他的話，誰(shuí)找出來(lái)，讀一讀。
3讀句子。
4比爾醫(yī)生看到了他的創(chuàng)造的杰作后，心情會(huì)怎樣呢？（高興）
5做手術(shù)后的人，走出醫(yī)院時(shí)他么心情會(huì)怎樣？（高興）
真的是這樣嗎？課文中哪個(gè)詞語(yǔ)描寫(xiě)他們的嗎？他們卻灰心喪氣？
我們和比爾醫(yī)生都很覺(jué)得她很美，變漂亮了，為什么他還灰心喪氣覺(jué)得自己相貌平平。深層的原因是什么呢？
生：不自信
6比爾醫(yī)生也從中悟出了道理：美和丑，并不僅僅在于一個(gè)人本來(lái)的面貌如何，更在于他是如何看待自己的。
讀句子，談感受
小結(jié); 有的人變美了，但不自信，仍然灰心喪氣，覺(jué)得自己難看。有的人雖然長(zhǎng)相平平，可能還比較丑陋，但總是樂(lè)觀向上， 信心十足不斷地戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難，走向成功，可見(jiàn)美和丑，并不僅僅在于一個(gè)人本來(lái)的面貌如何，更在于他是如何看待自己的?？梢?jiàn)自信很重要。
?。ǘ?比爾醫(yī)生的真的想法對(duì)嗎？心理學(xué)家羅森塔爾為了證實(shí)這一觀點(diǎn)，做了研究。羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)是怎么做的？快速讀2-3自然段
師：羅是怎樣挑選的學(xué)生？找出來(lái)。你從中感悟到什么？
生：隨意。對(duì)學(xué)生一無(wú)所知。
師：是怎樣的學(xué)生。
生：普通的學(xué)生
師：你是這些普通的學(xué)生，最后成為優(yōu)等生。你從中感悟到了什么？
生：老師對(duì)自己的期望不同。
師：同樣的學(xué)生，由于老師對(duì)自己的期望不同，為什么會(huì)有這樣大的天壤之別呢？
生：別人對(duì)自己的期望不同，自己對(duì)自己的期望，
生：期望會(huì)成為前進(jìn)的信心，走向成功。
2羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)做完后，得到了什么結(jié)論？
出示課件2：一個(gè)人只要有自信，就能成為他渴望成為的那種人。
3結(jié)論對(duì)你的啟發(fā)？誰(shuí)能結(jié)合前兩個(gè)例子來(lái)談?wù)剬?duì)這句話的理解。
4生：樹(shù)立自信心很重要。
5小結(jié)：羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)，也叫“自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言效應(yīng)”。人一旦有了自信，積極主動(dòng)性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，就能使人的潛能得到最大程度的發(fā)揮，也就更容易成功。
（三）我們已經(jīng)知道了自信對(duì)于一個(gè)人的神奇作用，那么，你有幾分自信呢？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這12個(gè)題目來(lái)初步測(cè)試一下。
1、出示課文中的測(cè)試題。
2、自我測(cè)試。
3、交流測(cè)試情況。
4、請(qǐng)有自信的同學(xué)談一談平日是怎樣看待自己的。師統(tǒng)計(jì)結(jié)果：有這么多的同學(xué)對(duì)自己充滿信心，相信你們一定能做一個(gè)最好的自己。
5、請(qǐng)沒(méi)有自信的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己目前最需要解決的難題是什么。
6請(qǐng)沒(méi)有自信的同學(xué)在填否的那項(xiàng)前面寫(xiě)上？老師通過(guò)相信通過(guò)后面的學(xué)習(xí)，你們一定會(huì)將那問(wèn)號(hào)刪除。
出示課件3：心理測(cè)試題，請(qǐng)同學(xué)自測(cè)：
1、我覺(jué)得自己有不少優(yōu)點(diǎn)。
2、我喜歡在課堂上回答問(wèn)題。
3、與陌生人相處，我很少局促不安。
4、我的小伙伴很喜歡和我一起玩。
5、無(wú)論學(xué)什么，我覺(jué)得自己經(jīng)過(guò)努力，一定能學(xué)會(huì)。
6、我常常對(duì)自己的表現(xiàn)很滿意。
7、我比較容易成為別人的朋友。
8、我知道有些人不太喜歡我，但我并不為此而擔(dān)憂。
9、每次坐在考場(chǎng)上，我總是信心十足。
10、如果我做了件傻事，我會(huì)同在場(chǎng)的人一起大笑，不覺(jué)得有多難堪。
11、我心理覺(jué)得我會(huì)成為一個(gè)很棒的人，
12、盡管我還有不少毛病，但我肯定能改掉。
（四）怎么樣才能樹(shù)立自信呢？
1、讀6到9自然段每一自然段，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括使自己自信起來(lái)的方法。
2、全班交流
3、板書(shū)：
喜歡自己
做好小事
為己喝彩
堅(jiān)持一下
4、齊讀板書(shū)，
5請(qǐng)自信的同學(xué)談?wù)勛约河媚菞l方法使自己自信的 。結(jié)合例子。
生：我很喜歡自己。我覺(jué)得自己是獨(dú)一無(wú)二的 。
師：肯定自己，喜歡自己。天生我材必有用。正確的認(rèn)識(shí)自己，不要妄自尊大，但也不妄自匪薄，自慚形穢。這樣就會(huì)樹(shù)立自信。
生：還有人用為自己喝彩來(lái)增強(qiáng)自信的嗎？
師：只要你認(rèn)真的對(duì)待考試了，你要你今天學(xué)習(xí)比昨天努力了，就應(yīng)該為自己喝彩。說(shuō)幾句你為自己加油的話。
生：我真是太有才了
生：我最棒。
生：我是超人。
生：我能行。
師：讓我們讀讀這段，為自己加油，
師：你是怎樣讓自己樹(shù)立自信的
師：誰(shuí)是從最喜歡，最拿手的小事做起的。
生;我是從游永做起的。
師：從小事中我們體驗(yàn)到小的快樂(lè)，體驗(yàn)到小的成功，自信是建立在認(rèn)真做好每一件小事上，積少成多，我這樣就能建立信心大廈。
師：還有嗎？
生：我是在關(guān)鍵時(shí)咬牙堅(jiān)持的。有一次我......
師：說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，堅(jiān)持一下也許是你深夜為一道題，再做一次計(jì)算。如果你堅(jiān)持了就會(huì)成功。成功者和失敗者的區(qū)別就是堅(jiān)持一下。讓我們?cè)僮x一讀這部分。
6還有其他的方自信的方法嗎？結(jié)合課外的成功者的故事。 （自我暗示，他人鼓勵(lì)，寫(xiě)日記）生：打游戲的方法。
?。ㄎ澹┱f(shuō)了這么多樹(shù)立自信的方法，只要你多多的實(shí)踐，做好以上幾點(diǎn)，堅(jiān)持下來(lái)相信你一定會(huì)有所收獲與回報(bào)，就能擁有自信，就能做一個(gè)最好的你。文章用詩(shī)一樣的語(yǔ)言作結(jié)尾，告訴我們?cè)鯓拥哪悴攀亲詈玫哪悖?/p>
1、自讀這段，想想怎樣的你才是最好的你？畫(huà)出自己感受深的句子。 談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、課件出示4：決定成敗的不是你尺寸的大小，而是要做一個(gè)最好的你。
3、談感受
生：最好的你不在大與小。而是可以像小魚(yú)一樣，快樂(lè)，活潑，
生：最好的你，我們不一定成為那個(gè)萬(wàn)眾矚目的太陽(yáng)，但我們可以做夜空里的發(fā)光的星星，這就是最好的你。
生：可以做一條快樂(lè)，自在的小魚(yú)，這就是最好的 。l
4小結(jié)：不管我們過(guò)去的自信心如何，在自身原有的條件下，最大程度的挖掘自己的潛能，然后從容的面對(duì)生活，無(wú)論你將成為星星，小路，還是小魚(yú)，小樹(shù)，小花，小鳥(niǎo)，你都是最好的。
5.誰(shuí)現(xiàn)在愿意用朗讀展現(xiàn)來(lái)一個(gè)最好的自己。
6.你的朗讀讓我感受到你的自信?？梢院献鱽?lái)讀這段
7聽(tīng)了你的朗讀老師也想展示一下，師范讀誰(shuí)還愿意來(lái)展現(xiàn)那個(gè)最好的你。
8、集體朗讀。
9、課文結(jié)尾寫(xiě)得這樣美這是為什么呢？運(yùn)用了什么修辭手法。比喻和排比 用“小路”“星星”“太陽(yáng)”“小樹(shù)”等身邊有親和力的事物為喻，構(gòu)成排比，生動(dòng)有力地表現(xiàn)各色人生的美麗。
10大家看這句話后面是什么標(biāo)點(diǎn)，省略號(hào)，是什么的省略？?jī)?nèi)容的省略，還可以做什么……做天上一只展翅飛翔的小鳥(niǎo)……
生：做一朵自由的白云。
11在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，仿照課文中這兩個(gè)句子補(bǔ)寫(xiě)文中省略號(hào)部分。寫(xiě)在書(shū)上，等會(huì)交流
“做天上一只展翅飛翔的小鳥(niǎo)--------”
?。?）學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)。
?。?）交流補(bǔ)寫(xiě)的情況。
?。?）評(píng)出最優(yōu)美的仿寫(xiě)。
12、指名朗讀句子。
13再次朗讀體會(huì)最好的你。
四:發(fā)散
通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，我們知道樹(shù)立自信的重要，以及如何在實(shí)踐中樹(shù)立自信。我們問(wèn)一問(wèn)剛才那些不自信的同學(xué)。大家是否針對(duì)自己的不足，找到了努力的方向呢？可以用一句有關(guān)自信的名言警句來(lái)說(shuō)自己的努力方向。
五：總結(jié)
送同學(xué)們一句話：
“自信是風(fēng)，能帶我們飛翔，自信是浪，能詮釋我們的胸懷”。
我們的生活等待我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們的未來(lái)等待我們?nèi)?chuàng)造，可這需要我們有一顆愉快而且充滿自信的心，需要我們堅(jiān)信自信的自己將格外引人注目、格外的美！祝愿同學(xué)們，每個(gè)人都擁有各自的美麗人生，像那條小路、那條小魚(yú)、那顆星星，永遠(yuǎn)做一個(gè)最好的你！
這節(jié)課老師看了一個(gè)不同于以往的你，一個(gè)最好的你 。把掌聲送給自己。下課。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
他人鼓勵(lì) 做 樹(shù)立目標(biāo)
↙ ↓↘
喜歡自己 做好小事 為己喝彩 堅(jiān)持一下
《做一個(gè)最好的你》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹(shù)立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。
2、知識(shí)目標(biāo)：把握文章中語(yǔ)言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。
3、能力目標(biāo)：體會(huì)文章親切、自然的文字風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)：
把握文章中語(yǔ)言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)文章親切、自然的文字風(fēng)格。
課時(shí)：
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
《龜兔賽跑》的故事大家都很熟悉，那有誰(shuí)能告訴大家，那個(gè)走路慢悠悠的小烏龜為什么會(huì)戰(zhàn)勝動(dòng)作輕盈的的小兔子呢？（引出關(guān)于自信的話題）如果我們每一個(gè)人都能充滿自信，我們會(huì)不會(huì)成為最優(yōu)秀的那一個(gè)呢？好，我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)羅森塔爾教我們?cè)鯓印蹲鲆粋€(gè)最好的人》。
二、自主學(xué)習(xí)
?。ㄒ唬z查字詞
擅長(zhǎng)shàn：在某方面有特長(zhǎng)。
灰心喪氣sàng：（因遭到困難、失敗）意志消沉。
蓬勃péngbó：繁榮、旺盛。
?。ǘ┳杂衫首x課文，初步感知課文。
交流整體感受：可以從文章的寫(xiě)法和
三、合作學(xué)習(xí)
?。ㄒ唬┙涣魑闹行y(cè)試的結(jié)果喜歡自己
1、說(shuō)一說(shuō)自信給成長(zhǎng)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，介紹增強(qiáng)自信的方法。從小事做起
為自己喝彩
堅(jiān)持一下
2、同學(xué)之間互評(píng)對(duì)方身上值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。（要結(jié)合具體的事例來(lái)
?。ǘ├砬逦恼陆Y(jié)構(gòu)（不求一致，把握一定標(biāo)準(zhǔn)即可）
第一部分：（開(kāi)頭—“他們真的變得聰明了”）以正反兩個(gè)例子開(kāi)頭，引出下文對(duì)自信的討論。
第二部分：（“一個(gè)人只要有自信”—“怎樣才能變得自信”）測(cè)試自信心的試題，并論述幾種增強(qiáng)自信心的方法。
第三部分：（“自信首先是要喜歡自己”—“再堅(jiān)持一下”）作者讀“最好的你”的理解。
四、學(xué)生
學(xué)生談本課時(shí)的學(xué)習(xí)收獲，主要從知識(shí)和
五、板書(shū)
《做一個(gè)最好的你》
自信
能做最好————做成最好
教后記：
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：把握文章中語(yǔ)言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。
教學(xué)過(guò)程：
一、探究學(xué)習(xí)
?。ㄒ唬├斫馊牡幕A(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)自己的獨(dú)特感受。
1、學(xué)生要正確把握自信的尺度，討論“過(guò)分自信——自滿，自負(fù)帶來(lái)的害處”。
2、請(qǐng)同學(xué)們交流搜集的古今因自信成功的人物事跡，以及因過(guò)度自信而導(dǎo)致失敗的人物事跡，加深對(duì)自信和自負(fù)的利弊的理解。
3、深入閱讀課文，并思考以下問(wèn)題：
文章的語(yǔ)言給你留下了怎樣的印象（并舉例說(shuō)明）
?。?）親切、自然，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，無(wú)說(shuō)教痕跡。
多處告訴讀者運(yùn)用心理暗示法。例如“很棒的人”，“我是個(gè)好孩子”，“祝賀你”，“沒(méi)關(guān)系”，這些句子都恰如其分地引起了讀者對(duì)自信心的反思與重視。
（2）文中運(yùn)用了哪些修辭手法，效果如何？
比喻：“建立信心大廈……”以“大廈”喻信心，以“每一塊磚”喻身邊小事，仿佛學(xué)生建立自信的過(guò)程，就是一個(gè)浩大的工程。
擬人：“不自信的感覺(jué)……搗搗亂”似乎“不自信的感覺(jué)”是個(gè)調(diào)皮的孩子，說(shuō)明不自信有一定的破壞力。
排比：第十段（比喻構(gòu)成排比）用“小路”“星星”“太陽(yáng)”“小樹(shù)”等身邊有親和力的事物為喻，構(gòu)成排比，生動(dòng)有力地表現(xiàn)各色人生的美麗。
二、拓展學(xué)習(xí)：練筆仿寫(xiě)第十段，注意修辭方法的運(yùn)用。
三、回顧反思
1、學(xué)生
2、老師
我們的課本當(dāng)中還有許多這樣富有人文魅力的文章等待我們?nèi)W(xué)習(xí)，可這需要你們有一顆愉快而且充滿自信的心，需要你們堅(jiān)信自信的自己將格外引人注目、格外的美！祝愿同學(xué)們，每個(gè)人都擁有各自的美麗人生，像那條小路、那條小魚(yú)、那顆星星，永遠(yuǎn)做一個(gè)最好的你！
四、作業(yè)：
1、背誦第十段
2、完成仿寫(xiě)
五、板書(shū)：
做一個(gè)最好的你
自信
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