下面是范文網(wǎng)小編收集的最新精選小學(xué)語文教學(xué)教案大全3篇(小學(xué)語文教學(xué)優(yōu)秀教案)，供大家參閱。

最新精選小學(xué)語文教學(xué)教案大全1

　　小學(xué)一年級語文《小小的船》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識目標(biāo)：認(rèn)識9個生字，學(xué)習(xí)偏旁“門”、“舟”。有感情地流利朗讀課文。

　　能力目標(biāo)：看圖觀察能力及想象力的進(jìn)一步訓(xùn)練。

　　情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)生字，有感情地流利朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

　　生字的認(rèn)讀(平翹舌音、前后鼻音)

【教具、學(xué)具的準(zhǔn)備】

　　教具：月亮、小船剪貼圖，彩色星星生字卡片，多媒體課件，磁帶(歌曲《小小的船》)。

　　學(xué)具：每人一張印有月亮、星星的畫紙，彩色畫筆。

【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　1、你喜歡晴朗的夜空嗎?晴朗的夜空是什么樣的?

　　2、引出課題。今天，月亮姐姐就來到了我們班。月亮姐姐問好：“一(五)班小朋友你們好!”(互相問好)“能說說我長的什么樣嗎?”(觀察月亮的形狀、顏色)像什么呢?(彎彎的，像香蕉、鐮刀、小船)

　　3、這樣美麗的月亮姐姐掛在藍(lán)藍(lán)的夜空中是多么美麗呀!有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫了一首詩。這首詩的名字叫什么?《小小的船》(板書課題)

　　4、學(xué)習(xí)“船”字。順口溜：幾只小舟就是船。偏旁“舟”。

　　5、讀課題，想到了什么?

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字

　　1、出示課件，隨音樂教師范讀課文，生評價。

　　2、自由讀課文，圈出生字。

　　3、指名讀課文，互相評價。

　　4、齊讀課文。指導(dǎo)讀“只看見”、“閃閃的”、“星星”、“藍(lán)藍(lán)的”

　　5、情景中學(xué)習(xí)、檢查生字(課件輔助)

(1)除掉課文中的熟字，集體認(rèn)讀詞語。

(2)除掉詞語中的輔助熟字，認(rèn)讀生字。

(3)集體討論記字方法(小組合作學(xué)習(xí))，并全班交流。

(4)認(rèn)讀生字，和生字寶寶打招呼。

　　6、讀課文，生字寶寶已經(jīng)認(rèn)熟了，能把課文也讀熟練嗎?

　　三、讀讀、想想、說說

　　1、聽音樂《小小的船》說感受。

　　2、找最喜歡的伙伴背誦課文。這么美妙的歌曲，小朋友想不想把歌詞也記在心里呢，并表演出來呢?

　　3、背誦課文匯報(bào)，評出表演獎。

　　4、詞語訓(xùn)練。

()的船

()的月兒

()的星星

()的天

　　四、延伸活動

　　1、如果你有一雙翅膀來到這美麗的“小船”里，你會看見什么?(啟發(fā)談話)

　　2、把你看到的東西畫出來。

最新精選小學(xué)語文教學(xué)教案大全2

　　小學(xué)一年級語文《看菊花》教案

【目標(biāo)分析】

　　1、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二段。

　　2、學(xué)會本課的8個生字，綠色通道里的字只識不寫，認(rèn)識一個偏旁，理解由生字組成的詞。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受菊花之美，體會菊花不畏嚴(yán)寒、競相開放的高潔品質(zhì)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)及突破措施】

　　這篇課文的教學(xué)重、難點(diǎn)是讓學(xué)生感受菊花之美，體會菊花不畏嚴(yán)寒、競相開發(fā)的高潔品質(zhì)。在教學(xué)時，我把“讀”貫穿于整堂課中，讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗(yàn)。同時借助多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在輕松愉快充滿新奇的氛圍中入境悟情，興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中來。

【教學(xué)對象分析】

　　剛?cè)雽W(xué)不久的孩子，如果采用平淡枯燥的教學(xué)手段必定使他們感到乏味，學(xué)習(xí)沒有積極性。孩子是用形象、聲音、色彩來思維的，而多媒體課件的有聲有色，可以調(diào)動學(xué)生的感官，在學(xué)生頭腦中形成清晰的表象，從而達(dá)到以“趣”促學(xué)，喚發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)欲望，提高了教學(xué)效率。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　1、多媒體出示秋天的情景圖：

(排隊(duì)南飛的大雁、火紅的楓葉、盛開的菊花)

　　導(dǎo)語：同學(xué)們，不知不覺秋天到了。秋姑娘給我們帶來了美麗的景色，你們瞧，成群的大雁往南方飛去了，樹上的楓葉變紅了，這個時候公園里的菊花也開了，菊花開得多好呀，你們想不想去看一看呀?

　　2、揭示課題：現(xiàn)在就讓我們一起讀一讀《看菊花》吧!

(板貼課題，齊讀課題)

[上課伊始，運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，在孩子們面前展現(xiàn)一幅美麗的秋天風(fēng)景圖，巧妙地為孩子們營造秋天的氛圍，讓他們不經(jīng)意地進(jìn)入課文的意境，愉快地步入學(xué)習(xí)課文的殿堂。]

　　二、自主讀書，合作檢查

　　1、課文是怎樣描寫菊花的，讓我們打開課文讀一讀吧。注意讀準(zhǔn)字音，把你喜歡的詞語和句子多讀幾遍。

　　2、讀生字贏門票比賽，要進(jìn)公園看菊花就要會讀下面的生字，只要生字讀準(zhǔn)了，就可以得到門票了。

(課件出示：⑴帶拼音的生字。⑵去掉拼音的生字。)

　　3、指名讀課文師生評議正音。

[“興趣是的老師”，巧設(shè)一個贏門票比賽，激活孩子們的求知欲望，在師生檢查正音的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。]

　　三、情景體驗(yàn)，美讀課文

　　1、過渡：

　　你們真了不起，都得到了門票，拿好門票，我們出發(fā)吧!

　　2、(多媒體出示五顏六色的菊花圖片)

　　公園到了，你瞧，公園里的菊花美嗎?

(板貼美)

　　3、你能說說菊花哪兒好看嗎?你看到了什么顏色的菊花?

(多媒體出示)

　　公園里的菊花好看極了。黃的、白的、淡綠的、紫紅的……

　　4、你還見過哪些顏色的菊花?這么多顏色的菊花在一起，你能用一個詞來贊美它們嗎?

[讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說菊花顏色，然后再用一個詞來描繪菊花顏色之多正是對課文語言的內(nèi)化和拓展?！拔孱伭?、五彩繽紛”等詞語既開闊了學(xué)生的視野，又豐富了學(xué)生的詞匯量。]

　　5、你喜歡什么顏色的菊花，你能把這些美麗的顏色讀出來嗎?

(指名讀)

[利用多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生全力打造一個美麗的、音樂的、幻想的、創(chuàng)造的世界，讓學(xué)生在這個世界中自由馳騁、自由想象、自由感悟，在感悟的基礎(chǔ)上，感情進(jìn)一步到位。]

　　6、公園里的菊花不光顏色多，還各有各的姿態(tài)呢?你能用上這個句式說一說菊花的姿態(tài)嗎?

(多媒體出示)

　　公園里的菊花有的像________，有的像__________，還有的像____________，真是好看極了。

[教學(xué)不能局限于教材本身，拓展練說菊花的姿態(tài)美，有助于加深學(xué)生對菊花美麗的印象。]

　　7、參加比美的菊花可真多呀，我們來數(shù)一數(shù)：

⑴(課件出示菊花由少到多的3幅圖)

　　我們先用“朵”來數(shù)，一朵朵的菊花真漂亮呀!菊花越來越多了，怎么辦呢?送你個“叢”字，繼續(xù)數(shù)吧!菊花更多了，同學(xué)們范難了，一叢一叢數(shù)不過來了，那我們只能用片來數(shù)了。

⑵公園里的菊花多不多呀?是呀，菊花一朵朵，一叢叢，一片片。

(課件出示，老師范讀，聲音逐漸變高)

　　數(shù)都數(shù)不過來，讓我們一起讀出菊花的多吧!

(學(xué)生齊讀)

[利用多媒體的形象展示，引導(dǎo)學(xué)生探究多幅畫面的比照，從而更好的理解“一朵朵、一叢叢、一片片”。]

　　8、過渡：前段時間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺?同學(xué)們都穿上了厚厚的衣服，可是這些正開放的菊花有沒有穿衣服?你覺得菊花怎么樣呀?

(學(xué)生回答，板貼)

　　不怕冷

　　多勇敢的菊花呀!誰來讀讀這句話?

(多媒體出示)

　　它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!

(學(xué)生練讀)

　　9、我們邊走邊看，邊看邊走，不知不覺已經(jīng)走到公園門口，舍得離開菊花嗎?那就讓我們再回頭欣賞一番吧!在美妙的音樂聲中把課文第二段再美美地讀一讀吧!

(多媒體播放音樂)

[在品文、入境、讀懂課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在美妙的音樂聲中再次感情朗讀，能進(jìn)一步升華情感體驗(yàn)。]

　　10、學(xué)習(xí)三、四段：

　　看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的?

(學(xué)生自由讀第三自然段)

　　你能學(xué)著爸爸平時說話的樣子把第三自然段讀給大家聽聽嗎?

　　聽了爸爸的話，你覺得菊花怎么樣呀?

(讓學(xué)生交流感受)

　　四、拓展延伸，升華情感體驗(yàn)

　　1、看完菊花你一定有很多話想要說，你能用上下面的兩個句式來表達(dá)你的感受嗎?

(課件出示)

“因?yàn)開________________，所以我喜歡菊花。”和“我喜歡菊花，是因?yàn)開_________________?！?/p>

[學(xué)完了課文，總要讓學(xué)生在頭腦中留下些東西，設(shè)置以上說話練習(xí)可以讓學(xué)生更好的回顧全文。]

　　2、同學(xué)們這么喜歡菊花，老師就送給你們一首菊花的兒歌吧。

(課件出示)

　　菊花

　　秋風(fēng)吹過來，菊花朵朵開。

　　紅的紅來白的白，黃的紫的真可愛。

　　小朋友，笑哈哈，手拉手兒看菊花。

　　這朵花瓣像豆芽，那朵花瓣像頭發(fā)。

　　菊花美，菊花香，小朋友們都愛它。

[語文素養(yǎng)的提高需要大量的語言積累，拓展閱讀可以讓學(xué)生開闊視野，積累知識。]

　　3、現(xiàn)在你對菊花有了什么認(rèn)識?除了菊花你還想夸夸誰?

[既巧妙滲透思想內(nèi)涵的教育，又拓展思維遷移說話。]

　　五、作業(yè)設(shè)置

　　1、喜歡畫畫的同學(xué)把你最喜歡的菊花畫下來。

　　2、喜歡說的同學(xué)把你看到的菊花描繪給家長和朋友聽。

　　3、你也可以和爸爸媽媽一齊搜集菊花的資料。

[分層布置作業(yè)，從學(xué)生的愛好出發(fā)，尊重了學(xué)生的個體特點(diǎn)。]

　　最新精選小學(xué)語文教學(xué)教案大全

最新精選小學(xué)語文教學(xué)教案大全3

　　小學(xué)一年級語文《小小的船》教案

　　一、貼一貼、唱一蝠，激發(fā)興趣

　　興趣是孩子的老師。循著這一條，創(chuàng)設(shè)了如下情境：〈課前準(zhǔn)備〉出示藍(lán)天圖，讓學(xué)生邊唱“一閃一閃亮晶晶”，邊貼星星。

(上課)

　　1、星星在藍(lán)天一閃一閃，多美啊!還缺了什么?(通過說話，弄清星星與月亮的關(guān)系)

　　2、平時，你看到的月亮是什么樣的呢?(引導(dǎo)積累：一輪圓月彎彎的月亮)

　　3、(貼上月亮)彎彎的月亮像什么?(展開說話)

　　這么美的月空，老師要用一首歌來贊美它!(彈唱《小小的船》)

　　4、畫美，歌更美!這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文，等學(xué)完了課文，我們也來唱一唱，好嗎?(出示課題)

　　要想快速有效地學(xué)習(xí)任何東西，必須看它、聽它和感受它!通過有目的地引導(dǎo)學(xué)生動手貼一貼，說一說，充分調(diào)動了他們的想象力，激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的熱情：通過聽歌曲的演唱，看著畫面再次感受美，進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。

　　二、讀一讀、說一說，趣中求實(shí)

　　我們在教學(xué)中要扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語感，就要讓學(xué)生說好話、讀好文!低年級的課文短小精悍，學(xué)生在朗讀同時也在接受美的熏陶。如何在激趣之后，讓這個“趣”字貫穿下去，扎實(shí)說話與朗讀訓(xùn)練呢?教師作了如下設(shè)計(jì)：

(配上音樂，師描述：生閉上眼睛，想象)讓我們一起飛向藍(lán)天，坐到月亮上。看，藍(lán)藍(lán)的天上有許許多多星星一閃一閃，在向我們眨眼。彎彎的月亮多像一只小船，讓我們飛吧，飛吧!飛上藍(lán)天，坐到月亮上。(貼上小女孩)

　　1、首先映入我們眼簾的是什么?〈閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天〉

　　2、引導(dǎo)讀一讀第二句。

　　3、小姑娘只看見閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天，你坐在月亮上還看到了什么?

　　說話訓(xùn)練：我坐在月亮上，看見______。

　　4、你們看到的真多，我們再來讀讀第二句。(指導(dǎo)反復(fù)朗讀)

　　在這樣富有童趣的情境中讀讀練練：誦讀感司語言美，學(xué)生讀得美美的，并很快悟出。其中之意：說話時想像意境美，學(xué)生從不同的角度展開說話：東方明珠、長城、流星、外星人等一一閃現(xiàn)在他們眼前。扎實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語感!

　　三、想一想、畫一畫，趣中求新。

　　讀與背并非語文教學(xué)的終止，學(xué)生要學(xué)會遷移、運(yùn)用。學(xué)生在說一說、讀一讀時融入了情境，如何將學(xué)生此時的激情再次升華呢?“寫”對一年級的學(xué)生來說太難了，而在這堂課上，有了一個很好的遷移結(jié)尾：

　　1、組織學(xué)生表演唱《小小的船》

　　2、夜空多美呀!你想把它畫下來嗎?先說說你想畫什么。(同桌交流)

　　3、指導(dǎo)畫一畫。

　　學(xué)生把自己看到的、讀到的、說到的畫下來，又一次展開了想象的翅膀，把許多有創(chuàng)意的東西畫下來：飛船、太空小轎車、織女星等，把語言美融入了畫面美中，每一幅畫就是一首奇妙無比的詩歌，每位學(xué)生都有自己獨(dú)到的見解，都進(jìn)行了美的創(chuàng)新!我想，學(xué)生的創(chuàng)新不是從無到有的發(fā)明，只要是獲得知識的進(jìn)程對他本人來說是獨(dú)特的、新穎的、具有價值的，就是創(chuàng)新。

　　我們在教學(xué)中要能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在讀中悟情、悟理，扎實(shí)的訓(xùn)練以“趣”字貫穿，學(xué)生的創(chuàng)新火花將在學(xué)習(xí)過程中時時閃爍!

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