下面是范文網(wǎng)小編整理的大班美術(shù)教案《汽車》5篇(汽車大班藝術(shù)教案)，以供參考。

大班美術(shù)教案《汽車》1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒比小、中班孩子生活經(jīng)驗(yàn)較之豐富，無論是知識(shí)的積累，感性的認(rèn)識(shí)，情感的表達(dá)都有很大的發(fā)展，這也成為他們熱衷于積極表達(dá)與自我表現(xiàn)的基礎(chǔ)。

　　平時(shí)在游戲活動(dòng)中，玩汽車游戲，談汽車話題都是孩子們最最喜歡的，在游戲和談話中孩子們積累著對(duì)汽車的感性認(rèn)識(shí)，也常?；孟胱约簳?huì)設(shè)計(jì)怎樣的汽車，怎么怎么的與眾不同。

　　幼兒好奇心強(qiáng)，想象力豐富，敢想也敢于表達(dá)，語言是他們思想與情感表達(dá)的第一途徑，美術(shù)活動(dòng)是他們最直觀、最形象的表達(dá)方式。

　　本著“學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于幼兒生活”，“讓幼兒在玩中樂，在樂中學(xué)”的教育理念，為了能讓幼兒進(jìn)一步了解汽車，對(duì)汽車建立起初步的理性認(rèn)識(shí)，更有效地激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)汽車的興趣，設(shè)計(jì)和組織這一美術(shù)綜合活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過“想象中的汽車”談話活動(dòng)，鼓勵(lì)與幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用連貫的語言來表達(dá)自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)，勇于表現(xiàn)的精神。發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　2.讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作建構(gòu)汽車，來體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣和創(chuàng)新思維能力及動(dòng)手操作能力

　　3.通過談話、猜謎、動(dòng)手操作構(gòu)建活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)各種汽車的不同用途、不同特征的認(rèn)知。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.通過“想象中的汽車”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的求異創(chuàng)新思維能力，與動(dòng)手操作能力。

　　2.讓幼兒通過動(dòng)手操作構(gòu)建汽車來體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)給自己帶來的創(chuàng)作樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.用大型積木布置汽車博覽會(huì)的場(chǎng)景。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)各種玩具汽車。

　　(2)積木、插塑若干。

　　(3)繪畫工具：紙張和各種畫筆

　　(4)手工材料：廢舊材料皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等，膠水，即時(shí)貼、彩筆等。

　　(5)音樂磁帶、錄音機(jī)、紅綠燈信號(hào)牌。

　　3.自制課件：PPT課件——《奇特的汽車》

　　活動(dòng)過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒興趣。

　　1.幼兒聽音樂進(jìn)教室

　　2.幼兒玩車：教師與幼兒一起玩車，并請(qǐng)進(jìn)行交談，讓幼兒說說：你們玩的是什么車?有什么用途?

　　3.猜謎語，鞏固幼兒對(duì)各種汽車的認(rèn)識(shí)

　　4.請(qǐng)幼兒把車開回汽車廠

　　(二)觀看PPT，進(jìn)行談話活動(dòng)

　　1.觀看PPT，了解汽車的奇特——功能的奇特性，造型的各異性

　　2.談話

　　(1).師：今天，老師請(qǐng)小朋友來做小小設(shè)計(jì)師，也要設(shè)計(jì)不同的奇特汽車，請(qǐng)你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車?

　　(2).幼兒自由組合交談，想象設(shè)計(jì)什么樣的車

　　(3).教師輪流參與幼兒的談話，提醒個(gè)別幼兒專心聽別人交談，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“奇特的汽車”這一主題進(jìn)行交談(啟發(fā)孩子“你想設(shè)計(jì)一輛什么用途的汽車呢?”或“你想設(shè)計(jì)一輛什么外形的車呢?”)。

　　(4).請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述自己的設(shè)計(jì)，要求說話聲音響亮。

　　(三)幼兒操作活動(dòng)

　　1.師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的美術(shù)活動(dòng)，把自己想好的奇特汽車設(shè)計(jì)出來好嗎?

　　2.幼兒在音樂聲中分組進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　A組：用各種插塑、積木拼搭奇特的汽車。

　　B組：用各種廢舊材料制做奇特的汽車，可用彩筆、即時(shí)貼等做裝飾。

　　C組：用筆和紙張畫出奇特的汽車

　　(教師巡回指導(dǎo)：一是給予不同的組與不同的“技術(shù)”指導(dǎo)，二是針對(duì)不同能力的幼兒給予鼓勵(lì)、幫助與輔導(dǎo)。)

　　(四)幼兒游戲——《紅綠燈》

　　1.教師講解游戲規(guī)則請(qǐng)先完成作品的幼兒聽音樂在場(chǎng)地上玩自己設(shè)計(jì)的汽車。教師手舉紅綠燈，請(qǐng)幼兒注意交通規(guī)則。

　　2.美術(shù)活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行延伸活動(dòng)——布置汽車博覽會(huì)

　　(五)活動(dòng)延伸——進(jìn)行作品評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)。

　　1.請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手和老師布置一個(gè)汽車博覽會(huì)

　　2.請(qǐng)幼兒做講解員，講解自己的作品(自己評(píng)價(jià))

　　3.教師總結(jié)評(píng)價(jià)

　　活動(dòng)反思：

　　這是一次大班美術(shù)公開觀摩活動(dòng)的設(shè)計(jì)，回憶當(dāng)時(shí)組織活動(dòng)的情境，依據(jù)現(xiàn)在學(xué)習(xí)《指南》精神和自己對(duì)《指南》的認(rèn)識(shí)與理解，進(jìn)行再次的反思，我的感受如下：

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)是適合班級(jí)幼兒的

　　活動(dòng)內(nèi)容的選擇源于本班孩子的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與興趣，活動(dòng)的組織方式是根據(jù)班級(jí)幼兒的能力差異進(jìn)行的，注重孩子的個(gè)性能力發(fā)展與活動(dòng)的趣味性、游戲性。

　　汽車話題一直都是孩子們最最喜歡的，不論是在游戲中還是談話中孩子們總喜歡談?wù)撈?，在積累著對(duì)汽車的感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，他們也常?；孟胱约簳?huì)設(shè)計(jì)怎樣怎樣的汽車，怎么怎么的與眾不同。《設(shè)計(jì)——奇特的汽車》活動(dòng)滿足了幼兒的興趣與創(chuàng)作想象。

　　《奇特的汽車》活動(dòng)設(shè)計(jì)，大膽打破傳統(tǒng)活動(dòng)組織的單一模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)汽車的方式，有的幼兒選擇用插塑、積木拼搭奇特的汽車(拼搭建構(gòu)方式)，有的幼兒選擇用各種廢舊材料制做奇特的汽車(手工制做方式)，有的幼兒則選擇用筆和紙張畫出奇特的汽車(繪畫方式)。這種活動(dòng)不同方式的組織，尊重了幼兒的個(gè)性差異與能力差異及參與操作的興趣。

　　因人而異，因材施教。一個(gè)班的孩子發(fā)展水平參差不齊，老師在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，采取分組自主選擇操作參與方式的活動(dòng)組織方法，同一個(gè)內(nèi)容，要求不一樣，讓能力強(qiáng)的孩子學(xué)得更多，更好;讓能力差的孩子學(xué)得稍淺一些，輕松，不吃力。有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會(huì)到創(chuàng)作的樂趣，也在創(chuàng)作中獲得自我滿足，獲得成就感。我覺得這種活動(dòng)組織方式與方法將會(huì)是我今后不斷探索的方向。

　　本著“學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于幼兒生活”，“讓幼兒在玩中樂，在樂中學(xué)”的教育理念，設(shè)計(jì)和組織了這一美術(shù)綜合活動(dòng)，有效地激發(fā)了幼兒設(shè)計(jì)汽車的興趣?；顒?dòng)實(shí)踐證實(shí)了本次活動(dòng)是適合本班孩子的。

　　二、活動(dòng)中個(gè)別孩子出現(xiàn)的問題，反映出教師的隨機(jī)教育意識(shí)性不強(qiáng)。

　　在《設(shè)計(jì)——奇特持汽車》活動(dòng)中，大部分幼兒非常認(rèn)真，在游戲化的創(chuàng)作過程中，體驗(yàn)了成功的快樂，也培養(yǎng)了自信心。

　　但在本次活動(dòng)中有一名幼兒的表現(xiàn)讓老師感到意外，如有一個(gè)小男孩子不能在自己最初選擇的活動(dòng)組里安靜的操作，從建構(gòu)組跑到手工組又到繪畫組，最后沒有設(shè)計(jì)出自己滿意的汽車而情緒不佳，后面的活動(dòng)不去參與。這個(gè)孩子平時(shí)愛動(dòng)，也調(diào)皮，但聰明，能力也很強(qiáng)，這次活動(dòng)表現(xiàn)有點(diǎn)“人來瘋”，想表現(xiàn)自己，卻一事無成。活動(dòng)中老師對(duì)于他的行為給予提醒，孩子因興奮而聽不進(jìn)勸說，當(dāng)時(shí)冷處理，讓他自己在沒有完成作品的沮喪中體驗(yàn)自己行為給自己帶來的不快體驗(yàn)?；顒?dòng)結(jié)束后和他交談讓他了解他什么也沒有作成，是因?yàn)樽约簺]有專注地去做好一件事情，也沒有遵守活動(dòng)的潛規(guī)則(自己選擇活動(dòng)組，選擇好了就不能再換)。

　　還有是在手工組的兩個(gè)孩子在完成設(shè)計(jì)作品后的游戲中把作品不小心弄壞傷心地哭泣，也不再參與后面的活動(dòng)。對(duì)于這兩個(gè)孩子，事后經(jīng)了解：一個(gè)是別人把自己的作品不小心碰壞了而傷心哭泣。作為老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予解決，讓碰壞的孩子向被碰壞的孩子道歉，同時(shí)建議孩子間要學(xué)會(huì)原諒，一起玩耍消除孩子的不快樂情緒。另一個(gè)孩子是因自己的手工粘貼的技能掌握的'不好，所以玩時(shí)因不牢固而壞，在以后的手工活動(dòng)中，教師要多注意指導(dǎo)讓孩子學(xué)會(huì)和掌握粘貼的技能。

　　從活動(dòng)的突發(fā)事件中可以看出老師的隨機(jī)教育意識(shí)不是很強(qiáng)，在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。觀察背景：

　　我搜索了所有關(guān)于畫車的教案(包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車》)都是停留在畫常見的車的外形這一層面上，如何把司空見慣的題材上出新意，就要?jiǎng)?chuàng)新了，而自己的這個(gè)創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比較喜歡車子。瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的功能獨(dú)特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)實(shí)錄：

　　目標(biāo)：跳出他們固定的框架，因而也生成了如下目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。

　　活動(dòng)軌跡：

　　1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，(配音樂)游戲場(chǎng)地的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。

　　(1)并請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?

　　(2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片)

　　(3)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。

　　2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣?；顒?dòng)中孩子還是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。(突破重點(diǎn))

　　(1)請(qǐng)幼兒說說跟我們平時(shí)的汽車有什么不一樣?

　　(2)它們有些什么功用呢?

　　3、談話活動(dòng)——想象中的汽車(重點(diǎn)：幼兒對(duì)汽車外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。)

　　(1)小羊遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭鼏?小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會(huì)爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)

　　(設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性)

　　(2)小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。。。設(shè)計(jì)障礙，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點(diǎn))

　　(3)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

　　(計(jì)意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車，只給小羊帶來方便)(突破重點(diǎn))

　　4、幼兒作畫：難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。

　　(1)師：今天，老師請(qǐng)小朋友來做小小設(shè)計(jì)師，要設(shè)計(jì)出和這些車不同的，請(qǐng)你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車?(點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。)

　　(2)我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)(促成難點(diǎn))

　　(3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車)(促成難點(diǎn))

　　5、作品評(píng)析：

　　(1)請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì)，幼兒做講解員，講解自己的作品。

　　幼兒互相欣賞新型汽車。

　　(2)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

　　(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。)

　　6、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動(dòng)作。

　　(1)這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。

　　(2)幼兒作開車動(dòng)作出活動(dòng)室。

　　(設(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。)

　　活動(dòng)反思：本次活動(dòng)結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。

　　(1)社會(huì)：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣

　　(2)科學(xué):設(shè)計(jì)高科技的，有特別功用的汽車。

　　(3)語言：引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點(diǎn)。

　　(4)藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動(dòng)手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。

　　這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動(dòng)作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。

　　幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。

　　活動(dòng)啟示：

　　我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時(shí)，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。

　　思考一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。

　　思考二：美術(shù)課堂教學(xué)

　　新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。

大班美術(shù)教案《汽車》2

　　目標(biāo)：

　　1、通過游戲方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪汽車，嘗試探索，用鏤空剪法剪出正方形，長(zhǎng)方形等圖形。

　　2、激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　準(zhǔn)備：

　　范例、泥工板、紙等。

　　過程：

　　一、游戲?qū)搿?/strong>

　　師：小朋友，你們玩過開汽車的游戲嗎？現(xiàn)在想不想玩一玩？看，我的汽車開來了。

　?。ㄍ嬗螒蚯?，學(xué)會(huì)一首兒歌：大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前行。兒歌念完后，就可以開著汽車去玩了，但要注意紅綠燈，聽到警察叔叔說“紅燈”就要停，“綠燈”繼續(xù)向前開。明白了嗎？現(xiàn)在我來做警察叔叔，誰來開我的小車。

　　幼兒游戲。

　　師：還有誰也想做這個(gè)游戲？那，你有汽車嗎？那么，我們一起來用剪紙剪一輛汽車。

　　二、講解鏤空的技能。

　?。?） 做汽車先要干什么？（畫汽車）你認(rèn)為什么地方需要修改的？

　?。?） 教師剪輪廓。

　?。?） 講解車輪的剪法。

　　（4） 師：看，我的汽車漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？

　　（5） 我的汽車有什么特別的地方？（窗戶）有哪些圖形？

　?。?） 你知道窗戶是怎么剪出來的嗎？你能在一張紙的中間剪出一個(gè)長(zhǎng)方形的窗戶嗎？怎么剪？

　　幼兒嘗試操作，“還有誰有不同的剪法？”（掌握對(duì)稱剪的技能）

　?。?） 圓形的窗戶怎么剪？梯形的呢？你還想剪什么圖形的窗戶，怎么剪？

　　三、幼兒操作。

　　師：現(xiàn)在我們就一起來剪汽車。首先得在你的紙上畫上汽車，把外面的剪掉，然后再剪中間的窗戶等。把剪好的汽車貼在泥工板上。

　　四、游戲開汽車

　　師：小朋友們真能干，剪了這么多的汽車。我們先相互檢查一下，看看你的汽車能不能開。（講評(píng)）

　　師：我們一起來開汽車吧。（游戲結(jié)束活動(dòng)）

大班美術(shù)教案《汽車》3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲活潑歡暢的情緒；

　　2、初步學(xué)會(huì)唱歌曲《數(shù)汽車》；

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種汽車圖片，大嘴巴玩偶

　　三、活動(dòng)過程：

　?。ㄒ唬┗顒?dòng)引入小朋友們都看到過哪些車呢？（根據(jù)幼兒回答出示各種汽車圖片）這么多汽車，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首新的歌曲《數(shù)汽車》 。提問：歌曲的名字

　　（二）理解第一段歌詞內(nèi)容

　　1、教師演唱歌曲一遍（適當(dāng)做動(dòng)作），提問：小朋友從歌曲里面聽到了什么？

　　2、教師演唱歌曲第一段提問：

　　1）歌曲里面的汽車是怎么叫的？

　　2）它們是怎么跑的？

　　3）貨車運(yùn)那兩樣?xùn)|西？（教師重復(fù)歌詞，并請(qǐng)幼兒一起跟念）

　　教師范唱第一段，集體跟學(xué)歌曲2遍，分男女學(xué)歌曲一遍。集體唱一遍，大嘴巴指誰，誰大聲地唱出來。

　?。ㄈ├斫獾诙胃柙~內(nèi)容，并學(xué)唱

　　1、教師演唱歌曲第二段（適當(dāng)做動(dòng)作）提問：

　　1）這回你們又聽到了什么？請(qǐng)幼兒一起來數(shù)數(shù)汽車。

　　2）哪幾句和第一段的歌詞是一樣的？

　　3）這一段的結(jié)尾多了哪一句歌詞？

　　2、范唱第二段，集體跟學(xué)歌曲一遍，分男女學(xué)歌曲一遍。集體唱一遍，大嘴巴指誰，誰大聲地唱出來。

　　3、兩段合起來唱一遍。

大班美術(shù)教案《汽車》4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、參與游戲情景，嘗試根據(jù)不同的特征區(qū)別各種車輛，初步了解不同的車輛給我們的生活帶來的方便。

　　2、喜歡與同伴交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)，愿意在集體面前大膽說話。

　　3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《汽車城》活動(dòng)課件一個(gè)

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　孩子們和老師一起進(jìn)行音樂游戲“開汽車”，創(chuàng)設(shè)“紅綠燈”的游戲情境。

　　二、游戲汽車城，了解車輛給生活帶來的便捷

　　1、汽車城里有些什么車?

　　(1)猜一猜，這是一輛什么車?

　　(2)卡車可以幫助我們干什么呢?

　　(3)情景：秋天到了，果園里的蘋果都熟了，我們?cè)撛趺催\(yùn)回幼兒園呢?

　　小結(jié)：原來卡車可以幫助我們運(yùn)輸各種各樣的貨物，真方便。

　　(1)聽一聽，這是什么車在唱歌?你怎么知道這是救護(hù)車?

　　(2)救護(hù)車為什么要唱歌?

　　小結(jié)：救護(hù)車一路開一路唱歌，告訴大家車上有病人，大家?guī)兔ψ屢蛔尅?/p>

　　(1)消防車上有什么?

　　(2)情景：著火了 我們一起來滅火：模仿爬云梯、用水管滅火

　　小結(jié)：當(dāng)我們發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，消防車就能來幫助我們解決危險(xiǎn)，消防員叔叔的本領(lǐng)可大了。

　　5、找一找，我們的汽車城里還有些什么車?

　　三、結(jié)束：來做小司機(jī)。開著我們的小汽車回家嘍!

　　活動(dòng)反思：

　　讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過程中認(rèn)識(shí)各種汽車的名稱和用途，增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識(shí)，揭開了幼兒的在生活對(duì)各種車的好奇與困惑!順利完成了活動(dòng)目標(biāo)。

大班美術(shù)教案《汽車》5

　　一、活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù)

　　隨著人們生活水平的提高，幼兒接觸汽車的機(jī)會(huì)越來越多,所以他們探究汽車的興趣越來越濃。從玩具汽車到真正的汽車,可以說汽車在孩子們的生活中無處不在。我決定把幼兒對(duì)汽車的興趣作為本次活動(dòng)的切入點(diǎn),及時(shí)把握住這一教育契機(jī),讓幼兒進(jìn)一步了解各種各樣的汽車及功能.并知道它們與人們之間的密切關(guān)系?！毒V要》指出，幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，所以，根據(jù)幼兒的興趣，已有的生活經(jīng)驗(yàn)生成了本次活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)汽車的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神;

　　2、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途;

　　3、使幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的汽車，知道它與人們生活的密切關(guān)系。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、日常生活中讓幼兒觀察馬路上的汽車。

　　2、師幼共同搜集各種汽車的玩具及圖片若干，教師準(zhǔn)備一個(gè)汽車形的城堡，共同布置一個(gè)汽車城。

　　3、紅、黃、綠色交通信號(hào)燈模型各一個(gè)。

　　四、活動(dòng)過程

　?。ㄒ唬?、游戲?qū)?/p>

　　T：小朋友你們喜歡汽車嗎?今天老師就帶你們到汽車城去參觀，請(qǐng)小朋友坐上老師的汽車，出發(fā)嘍!

　　師做小司機(jī)帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室。

　　在開車帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室的過程中，可讓孩子們了解行車安全常識(shí)，如系好安全帶、抓好把手、頭不隨便向車外伸等。

　?。ǘ?、創(chuàng)設(shè)情景、自由探索

　　帶幼兒參觀汽車城。

　　T：小朋友們，汽車城里有你喜歡的汽車嗎?你想買下來嗎?

　　C：想。

　　T：這里的汽車不用花錢買，只要你回答對(duì)兩個(gè)問題，你就可以把喜歡的車開走。

　　(1)、汽車為什么能順利行駛，他們身上都有什么?

　　(2)、你買的是什么汽車?

　　幼兒自由挑選汽車，教師參與其中并輕聲于幼兒交流。

　?。ㄈ?、交流討論、梳理經(jīng)驗(yàn)、概括分類

　　1、談?wù)勀愕钠?/p>

　　T：小朋友們，拿著你選的汽車坐到老師身邊來。

　　師幼圍坐在一起，請(qǐng)幼兒回答港剛才老師提出的問題，重點(diǎn)談出自己所喜歡的汽車有什么特殊本領(lǐng)。

　　(1)T：汽車為什么能開動(dòng)?

　　C1：汽車上有輪子。

　　C2：汽車上有方向盤。

　　C3：有剎車。

　　C4：有發(fā)動(dòng)機(jī)。

　　……

　　(2)T：你選的是一輛什么汽車?它有什么本領(lǐng)?

　　例：C：我選的是一輛警車，它能抓壞蛋。

　　T:警車與你平常見到的車有什么不一樣?

　　C：叫聲不一樣。

　　T：你能學(xué)一下警笛的聲音嗎?

　　C：?jiǎn)柰?、嗚哇、嗚哇…?/p>

　　T：真好，那警車還有什么特別的地方?

　　C：有警燈，還是紅色和藍(lán)色的。

　　T：你觀察得真仔細(xì)

　　教師小節(jié)：有了緊急任務(wù)，警車就會(huì)拉響警笛、開亮警燈讓行人車輛自動(dòng)讓路。

　　請(qǐng)幼兒介紹自己選的汽車，教師給于適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

　　2、看“汽車的本領(lǐng)”課件，

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)特定的場(chǎng)景說出用那種汽車最合適，進(jìn)一步讓幼兒了解一些常用汽車的功能。

　　3、給汽車分類

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)剛才談到和看到的汽車的功能給汽車分類，玩“開汽車”的游戲分別將車開入載人汽車、載物汽車、特種汽車的車庫(kù)。

　　4、講講如何保養(yǎng)你的汽車

　　T：既然小朋友都擁有了自己的汽車，你打算怎樣保養(yǎng)你的汽車?

　　C1：洗車。

　　C2：車壞了修一修。

　　C3：給汽車打蠟。

　　C4：給車蓋上布，車就不會(huì)變臟。

　　師小節(jié)：小朋友都非常愛護(hù)自己的汽車，相信你的汽車一定會(huì)變得既漂亮又安全。

　?。ㄋ模?、補(bǔ)充資料、開闊視野

　　T：你們都看到了這么多現(xiàn)代的汽車，想了解一下世界上最早的汽車長(zhǎng)得什么樣子嗎?

　　師幼共同觀看汽車發(fā)展史課件。

　　(五）深入探索，遷移創(chuàng)造

　　1、T：汽車在帶來方便的同時(shí)還帶給人類許多煩惱和危害，誰能說一說汽車帶給我們那些煩惱和危害?

　　C1：汽車的喇叭聲很響。

　　C2：汽車排出的氣太臭了，還有毒。

　　C3：汽車把人撞死了。

　　C4：汽車太多了。

　　2、看課件“汽車帶給人類的煩惱和危害”

　　T：你能不能設(shè)計(jì)一種新型汽車為我們解決一下這些煩惱和危害呢?

　　T：你想設(shè)計(jì)什么樣的新型汽車?

　　C1：我想設(shè)計(jì)沒有聲音的汽車。

　　C2：我想設(shè)計(jì)穿著盔甲的汽車。

　　C3：我想設(shè)計(jì)能飛的汽車。

　　C4：我想設(shè)計(jì)不排臭氣的汽車。

　　C5：我想設(shè)計(jì)喝水的汽車。

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