初中物理浮力教案優(yōu)秀范文3篇初中物理教案模板范文浮力

時(shí)間：2023-03-28 09:09:00 教案

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初中物理浮力教案優(yōu)秀范文1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過實(shí)驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

　　2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、前期幼兒經(jīng)驗(yàn)：知道有些物品會浮于水面，有些物品會沉在水底。

　　2、人手一個(gè)雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。

　　3、大記錄紙一張。

　　4、死海的錄像。

　　【重點(diǎn)】有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　【難點(diǎn)】了解鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

　　【教學(xué)過程】

　　一、猜測沉浮的物品

　　師：小朋友，你知道哪些東西放在水里會浮起來?哪些東西放在水里會沉下去?

　　對于幼兒答案中提到的有現(xiàn)成的，教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　二、實(shí)驗(yàn)猜測

　　1、提問：如果把雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢?

　　2、教師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒解讀。

　　3、當(dāng)場把雞蛋放進(jìn)水里驗(yàn)證：雞蛋沉入水底。

　　三、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

　　1、有什么辦法能讓雞蛋浮起來?

　　2、出示記錄表，讓幼兒猜測，并記錄猜測結(jié)果。

　　3、把幼兒分成三組，一組給予鹽、一組給予糖、一組給予味精，并告知幼兒。

　　四、揭示實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　1、教師出示記錄表，分別讓不同實(shí)驗(yàn)的幼兒回答實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并幫助幼兒進(jìn)行記錄。

　　2、教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：臉盆里裝水加鹽攪拌，雞蛋浮起來

　　3、實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

　　五、拓展活動：死海的秘密

　　提問：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢?”

　　教師播放PPT，介紹“死海的秘密”。

　　【教學(xué)反思】

　　科學(xué)小實(shí)驗(yàn)是幼兒非常喜歡的活動，只是我們現(xiàn)在礙于幼兒園班級人數(shù)多，材料不夠、操作不便等因素，使得這樣的小實(shí)驗(yàn)不能很好的開展。今天的活動，實(shí)驗(yàn)的材料也比較繁瑣，考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，所以進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)的形式，給予不同小組不同的材料，匯總實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣不僅讓每種可能都得到了驗(yàn)證，滿足了孩子探索的欲望，同時(shí)也能清楚的得到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。這樣的形式適合于班級人數(shù)多的實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，記錄表運(yùn)用的也很有效，不僅幫助大家記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同時(shí)也能讓幼兒一目了然的觀察到不同材料的不同實(shí)驗(yàn)結(jié)果。我們的小實(shí)驗(yàn)要向著有效、易操作的方向努力。

初中物理浮力教案優(yōu)秀范文2

　　一、前置學(xué)習(xí)

　　1.動手操作，感受浮力，引入新課。布置前置性作業(yè)，自學(xué)知識。

　　各位同學(xué)，在二年級的時(shí)候，我們就學(xué)習(xí)過這樣一個(gè)故事，請看屏幕(幻燈片2)。那么，文彥博是依靠什么科學(xué)道理，讓這個(gè)球自己上來的呢?對，就是浮力，今天，我們就學(xué)習(xí)這個(gè)新的內(nèi)容“浮力”，(幻燈片3)板書。

　　下面，我們也來實(shí)踐操作這個(gè)故事，假設(shè)這個(gè)泡沫就是球，我們來讓他浮起來，誰來試一下。做的很好，下面我們進(jìn)入今天的第一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)—自學(xué)。給大家3分鐘自學(xué)時(shí)間，自學(xué)后完成3個(gè)作業(yè)。(幻燈片4)。(1)什么是浮力。(2)我們能測試浮力嗎?

　　2.自學(xué)、回答檢測。

　　(1)第一個(gè)問題，什么是浮力?水對泡沫塑料塊有一個(gè)向上的力，這個(gè)力我們稱為水的浮力。(幻燈片5)

　　(2)第二個(gè)問題，我們能測試浮力嗎?當(dāng)泡沫塑料塊靜止浮在水面時(shí)，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相反。利用這個(gè)原理我們就可以測量水的浮力。(幻燈片6)那怎樣測試，這么行嗎(幻燈片7)?應(yīng)該這樣(幻燈片8)。

　　3.質(zhì)疑拓展。

　　我們簡單的自學(xué)了以下學(xué)習(xí)內(nèi)容，你們看，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了這么多實(shí)驗(yàn)用具，你們想用它來驗(yàn)證那些科學(xué)道理呢?今天老師給同學(xué)們準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)道具足夠2個(gè)實(shí)驗(yàn)所需，一是相同物體在水中的不同位置浮力測試，二是不同大小物體的浮力大小。(幻燈片9)

　　二、合作實(shí)驗(yàn)，體會學(xué)習(xí)。

　　1.出示實(shí)驗(yàn)課題一(相同物體在水中的不同位置浮力測試)幻燈片，合作體驗(yàn)。

　　現(xiàn)在，我們進(jìn)行第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請看大屏幕(幻燈片10)。找同學(xué)來讀一下實(shí)驗(yàn)的目的和提示。需要提醒同學(xué)們注意的是當(dāng)泡沫塑料塊靜止浮在水面時(shí)，它受到的浮力等于它受到的重力，但是，當(dāng)我們移動他在水中的位置時(shí)，他的浮力=重力+拉力。好，下面請大家根據(jù)老師的提示開始操作實(shí)驗(yàn)。請組長分配好組內(nèi)人員，定好實(shí)驗(yàn)步驟，認(rèn)真記錄。(幻燈片11)

　　(2)實(shí)驗(yàn)操作，記錄結(jié)果。

　　教師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

　　(3)總結(jié)收獲，提出問題。

　　好，請大家準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，我們一起來總結(jié)一下。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，物體自身在水中越多，浮力越大、排水量越大。對于剛才的實(shí)驗(yàn)，大家還有什么疑問嗎?

　　4.出示實(shí)驗(yàn)課題二(不同大小泡沫塑料塊的浮力)幻燈片，合作體驗(yàn)。

　　剛才，我們知道了物體自身在水中越多，浮力越大、排水量越大。那個(gè)，不同大小的物體，他的浮力有什么變化?能預(yù)計(jì)一下結(jié)果嗎?可以結(jié)合剛才那個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

　　同學(xué)們預(yù)計(jì)的不錯(cuò)，我們來實(shí)踐操作一下，看看我們預(yù)測的對嗎。請看大屏幕，組長分配好組內(nèi)人員，定好實(shí)驗(yàn)步驟，認(rèn)真記錄。

　　(2)實(shí)驗(yàn)操作，記錄結(jié)果。

　　教師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

　　(3)總結(jié)收獲，提出問題。

　　好，請大家準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，我們一起來總結(jié)一下。通過以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，我們可以得出結(jié)論;排水量越大的物體，受到浮力越大。

　　三、擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

　　下面，老師做個(gè)實(shí)驗(yàn)，請大家用今天的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，來解釋一下為什么?把泡沫所料放在水中，一松手，為什么他會上浮?

　　四、總結(jié)評價(jià)。

　　今天，我們的實(shí)驗(yàn)非常成功，我們知道了排水量越大的物體，受到浮力越大的這個(gè)道理。在實(shí)驗(yàn)中，紀(jì)律最好的小組是，實(shí)驗(yàn)操作最好的是，總結(jié)較好的是，希望大家向他們學(xué)習(xí)。

　　今天的作業(yè)是，請看，沉入水里的橡皮泥，我們怎么讓他浮起來。

初中物理浮力教案優(yōu)秀范文3

　　教材分析：浮力是學(xué)生比較熟悉的一種力，是初中物理重點(diǎn)內(nèi)容之一，浮力的研究是在小學(xué)自然課和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合前幾節(jié)所學(xué)知識來展開的。正因?yàn)楦×Ρ容^常見，學(xué)生往往憑著自己的生活經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識浮力，在這些認(rèn)識中有些是不科學(xué)甚至是錯(cuò)誤的，因此在教學(xué)中既要注意利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識，又要糾正那些錯(cuò)誤的認(rèn)識。

　　設(shè)計(jì)思想：新的課程改革對物理教育提出了新的理念，將“培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”作為物理教育的根本目的，將“從生活走向物理，從物理走向社會”，“注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化”作為課程的基本理念。在教學(xué)中從學(xué)生身邊的例子入手提出問題，這樣的例子讓學(xué)生既覺得熟悉，但又不能回答其中的問題，從而激發(fā)學(xué)生的探究欲望，創(chuàng)設(shè)了探究情景，為后面的探究教學(xué)奠定了基礎(chǔ);所以我在這節(jié)課主要采用演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，注意引導(dǎo)學(xué)生動手、動腦、動口。在教師的啟發(fā)下，讓學(xué)生自己去解決問題，這樣既充分調(diào)動了學(xué)生的主動性，又活躍了課堂氣氛。為保證實(shí)驗(yàn)過程合理、有序，使學(xué)生在頭腦中清楚地認(rèn)識到如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以及為什么要這樣做，實(shí)驗(yàn)前留有充分的時(shí)間小組進(jìn)行設(shè)計(jì)、討論實(shí)驗(yàn)方案，在相互啟迪交流中形成共識，使學(xué)生確實(shí)明確實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何進(jìn)行后再分組實(shí)驗(yàn)。這樣做體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，學(xué)生實(shí)驗(yàn)中減少盲目性，達(dá)到事半功倍的效果。

　　課題第十四章五、浮力

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與技能目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識浮力。

　　2、知道阿基米德原理。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識浮力。

　　2、經(jīng)歷探究浮力大小的過程。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。

　　2、學(xué)習(xí)阿基米德善于觀察思考的精神。

　　【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、探究認(rèn)識浮力，會測量浮力的大小。

　　2、阿基米德原理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：探究浮力的大小與排開液體重力關(guān)系的過程。

　　【教學(xué)過程】

　　引入課題：將氣球和鐵塊分別扔到水里會怎樣?但同樣用鋼鐵制造的輪船為什么就不會下沉?如果制成潛艇卻還可以浮沉自如，又是為什么呢?

　　(設(shè)計(jì)意圖：以創(chuàng)設(shè)問題情境導(dǎo)入新課。對于九年級的學(xué)生對浮力已有一些了解，通過情景激活學(xué)生腦海里的知識。學(xué)生通過搜集生活中的浮力現(xiàn)象，使思維發(fā)散。通過所列舉的現(xiàn)象，感受到物理就在我們的身邊，引出本節(jié)課的課題。)

　　講授新課1.研究什么是浮力

　　【學(xué)生研究】：把乒乓球壓入水中。觀察乒乓球浮在水面的情況，用手指將乒乓球壓入水中，有什么感覺?

　　(設(shè)計(jì)意圖：不僅自然引入浮力的概念，還讓學(xué)生認(rèn)識到這個(gè)力是豎直向上的，對浮力方向有一個(gè)初步認(rèn)識，為猜想出浮力的大小可能與物體浸入液體后排開的液體的多少有關(guān)做好鋪墊。)

　　過渡：在水中上浮的物體，顯然是受到了浮力的作用。但是，像石塊這樣的東西在水中下沉，是否也受浮力的作用呢?

　　【學(xué)生研究】：下沉的物體是否受到浮力，實(shí)驗(yàn)研究得出浮力的概念及測量方法。

　　(設(shè)計(jì)意圖：任何物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和物理理論的建立都離不開實(shí)驗(yàn)。這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生探索實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生動手操作能力、觀察能力，增強(qiáng)了他們的感性認(rèn)識。使學(xué)生排除錯(cuò)誤觀點(diǎn)“只有上浮的物體才受浮力，下沉物體不受浮力”。通過實(shí)驗(yàn)學(xué)會測量、計(jì)算浮力的一種方法，并通過觀察再次發(fā)現(xiàn)浮力的大小與排開水的多少有關(guān)，為下面的探究做鋪墊。)

　　過渡：水會對浸在其中的物體有浮力，那么空氣會不會也對其中的物體有浮力呢?

　　【演示1】：放飛的氣球(課件展示)

　　(設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確浸在液體或氣體里的物體都受到向上的托力。)

　　【演示2】：把一物體放入水中用稱重法測量浮力得到

　　F浮=G–F’(多媒體展示，增強(qiáng)可見度。)

　　(設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生掌握稱重測量浮力的方法)

　　2.阿基米德原理

　　過渡：小的物體可以用稱重法求浮力，那么像輪船這樣的大家伙又該怎么測浮力呢?

　　【演示3】：阿基米德原理(結(jié)合課件展示，幫助理解。)

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解這一重要原理，同時(shí)采用新老教材兩實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的辦法，突破學(xué)生理解上的障礙。)

　　【隨堂練習(xí)】

　　1.將一物體系在彈簧測力計(jì)上，稱得其重為100牛頓，將它放入水中，彈簧測力計(jì)的讀數(shù)為80牛頓。則物體受到的浮力是()