下面是范文網(wǎng)小編收集的蘇教版一年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)3篇(蘇教版一年級(jí)語文上冊(cè)第一課教案)，供大家參考。

蘇教版一年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)1

《我叫足球》教案

　　教學(xué)目的：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)端正的書寫宮、祝兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁

　　3、了解有關(guān)足球的一些知識(shí)，知道足球運(yùn)動(dòng)是當(dāng)今的流行運(yùn)動(dòng)，同時(shí)讓學(xué)生明白能給人帶去歡樂，自己才是最快樂的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、寫字

　　教具：多媒體動(dòng)畫，圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、出示紀(jì)、皇、帝、慶、祝宮、進(jìn)、運(yùn)、帶、踢、自、己

(1)、指名讀、齊讀

　　2、出示寫過的生字紀(jì)、慶、進(jìn)、運(yùn)、帶

(1)、指名讀并組詞，全班跟讀。

　　二、學(xué)課文

　　1、自讀第一自然段，說說主要講了什么?(出示第一自然段投影)

　　相機(jī)出示圓圓的身體，個(gè)頭不大，年紀(jì)可有一大把嘍。

　　2、指名讀

　　3、指名上臺(tái)表演，評(píng)獎(jiǎng)。

　　4、齊讀

　　過渡：是啊，足球從誕生到現(xiàn)在已經(jīng)有很長(zhǎng)的歷史了，關(guān)于足球的歷史，讓我們讀讀第二自然段，看看你知道些什么?

　　1、自讀

　　2、交流

(1)、點(diǎn)出很久很久中國(guó)讀好、自豪

(2)、只有才師：可見足球是件非常高雅的活動(dòng)。

(3)、他們?cè)诨蕦m前.里(放動(dòng)畫)

　　師：有誰對(duì)當(dāng)代的足球有更多的認(rèn)識(shí)?

　　1、指名說

　　2、齊讀第二自然段

　　過渡：許多年過去了，今天，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運(yùn)動(dòng)。

　　師展示何以為流行：大連的足球建筑，足球的望遠(yuǎn)鏡，足球報(bào)，印有足球圖案的衣服

　　師：小朋友們?cè)賮砜催@兩張圖，人們都在干嘛?(歡笑)是誰帶給他們歡笑(足球)

　　平時(shí)生活中你或你的家人有沒有這種舉動(dòng)?說說怎樣的?

　　1、指名交流(球迷)

　　2、師：足球?yàn)槲覀儙砹嗽S多歡笑，那么課文中的最后一句中我就覺得自己也是快樂的了。什么意思。

(1)、指名說(能給別人帶來歡笑，自己才是最快樂的)

(2)、指名讀最后一句

　　過渡：課文只是簡(jiǎn)單的介紹了一下足球，你還知道足球的什么知識(shí)?

　　1、交流

　　2、齊讀全文。

　　三、教學(xué)生字

　　1、出示宮、慶、祝

(1)、認(rèn)讀，并組詞。

(2)、說說如何識(shí)記。認(rèn)識(shí)新偏旁。

(3)、師范寫，生書空。

(4)、生描紅，師巡視。

　　板書： 17、我叫足球

　　出生 中國(guó)流行 世界

蘇教版一年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)2

《燕子?jì)寢屝α恕方贪?/p>

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，繼續(xù)進(jìn)行滲透性識(shí)字。

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生將感悟到的情感讀出來。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片(冬瓜、茄子)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，你們看這是什么?出示圖片(冬瓜、茄子)，誰能說一說你們見過的冬瓜、茄子是什么樣的?你們真聰明!咱們看看小燕子觀察到的冬瓜和茄子是什么樣的?

　　二、學(xué)習(xí)新課：

　　1、自讀課文，初步識(shí)字。

　　請(qǐng)你打開書P47，自己小聲讀一遍課文，邊讀邊圈出你不認(rèn)識(shí)的字，讀完后就坐好。

　　2、范讀課文

　　同學(xué)們讀得真認(rèn)真!想聽我讀一遍嗎?聽我讀的時(shí)候，你一定要注意聽你不認(rèn)識(shí)字的讀音。

　　3、了解情況，自主學(xué)習(xí)

　　你們覺得這個(gè)故事有意思嗎?想不想把它讀下來?好!讓我們想看一看還有那些字不認(rèn)識(shí)?

　　這些字是我們不太熟悉的，文中還會(huì)有我們不認(rèn)識(shí)的字，如果你們遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?

(1)借助拼音

(2)問別人

(3)聯(lián)系上下文猜字

(4)問老師

　　下面請(qǐng)用你喜歡的方式學(xué)習(xí)你不認(rèn)識(shí)的字，教師巡視。

　　在你們學(xué)習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們這幾個(gè)字有些困難，誰來當(dāng)小老師教教大家呀?

(哪些字?要達(dá)到什么程度?在教案里反映出來)

　　4、四人小組合作學(xué)習(xí)課文

　　生字基本上都認(rèn)識(shí)了，你們想用什么方法學(xué)習(xí)課文呢?請(qǐng)幾名同學(xué)說說(讀書、表演、組詞寫字等)。

　　組長(zhǎng)帶著用你們組喜歡的方式學(xué)習(xí)。

　　5、匯報(bào)學(xué)習(xí)

(1)讀課文匯報(bào)

　　要求：在這些同學(xué)讀時(shí)，請(qǐng)你認(rèn)真聽準(zhǔn)字音，再聽聽他們讀得怎么樣?

　　學(xué)生評(píng)價(jià)

　　還有用其他方式學(xué)習(xí)課文的嗎?

(2)表演匯報(bào)

　　通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事你知道了什么?隨機(jī)板書(大小、顏色、毛刺)

　　口語交際訓(xùn)練：誰能完整地說一說冬瓜和茄子有什么不同?

　　你們還有什么問題嗎?我有個(gè)問題，燕子?jì)寢尀槭裁葱α?同時(shí)板書課題。(因?yàn)樾⊙嘧右淮伪纫淮斡^察仔細(xì))所以(學(xué)生齊讀課題)

　　到現(xiàn)在課文里的生字都認(rèn)識(shí)了嗎?

　　請(qǐng)同桌同學(xué)互相檢查，在認(rèn)識(shí)字的下面打“√”，如果他全認(rèn)識(shí)了，你就給他一朵小紅花。如果你還有不認(rèn)識(shí)的，沒關(guān)系，用你喜歡的方式認(rèn)識(shí)它，什么時(shí)候認(rèn)識(shí)了，趕快找你的小老師檢查，都認(rèn)識(shí)后你也會(huì)得到小紅花。

　　作業(yè)：兩個(gè)作業(yè)任選一個(gè)

　　1、畫一畫冬瓜和茄子是怎么長(zhǎng)的?

　　2、把這個(gè)故事講給父母聽，請(qǐng)他們和你一起表演。

蘇教版一年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)3

《望梅止渴》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字14個(gè)，積累9個(gè)詞語和2句句子。

　　2、正確朗讀并學(xué)會(huì)講"望梅止渴"的故事。

　　3、理解"望梅止渴"的含義。

　　一、揭示課題

　　1、人渴了要喝水解渴，"解渴"又叫——出示：止渴(讀準(zhǔn)翹舌音，齊讀)

　　2、今天，我們學(xué)習(xí)的課文講的不是喝水止渴，而是一種特殊的止渴的方式，叫——(出示課題，齊讀)

　　3、"望"是什么意思?從字面上看，"望梅止渴"是什么意思?

　　4、讀了課題，你想知道什么?(交流)

　　誰望梅止渴?為什么望梅止渴?怎樣望梅止渴?結(jié)果?

　　二、自學(xué)課文

　　1、出示自學(xué)要求：

(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)

(2)同桌交流識(shí)字的方法

(3)思考：誰望梅止渴?

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、誰望梅止渴?自讀第一節(jié)，從哪兩個(gè)詞語看出將士們口很渴?(出示第一節(jié))

"燥"字正音(指名拼、開火車讀、齊讀)"燥"就是干。

　　有什么好辦法記"燥"?你在什么情況下會(huì)感到"口干舌燥"?

　　2、將士們?yōu)槭裁磿?huì)"口干舌燥、嗓子冒煙"?(再讀第一節(jié))用"因?yàn)椤浴?quot;句式回答。(出示句子)(同桌交流、指名交流)

(1)引讀：因?yàn)楫?dāng)時(shí)——所以將士們——

　　將士們口干舌燥、嗓子冒煙，是因?yàn)椤?/p>

(2)這時(shí)，將士們最需要的是什么?

　　3、這里有沒有水能給他們止渴的呢?從下文中哪句話看出?

　　交流出示：曹操問過向?qū)?，附近根本沒有水，怎么辦?

(1)卡片出示：向?qū)?齊讀詞語)：

(2)出示卡片：根本(齊讀詞語)：本來，從來

(3)將士們個(gè)個(gè)口干舌燥、嗓子冒煙，附近根本沒有水，想想，這樣下去會(huì)有什么樣的后果?(指名交流)

(4)曹操和你們一樣明白當(dāng)時(shí)處境十分危急，再不解決飲水問題，眼看十萬大軍就會(huì)葬身荒原，怎么辦?(讀好這句話，讀出焦急的語氣)

　　4、曹操有沒有想出辦法來為將士們止渴呢?從文中哪個(gè)詞語看出?

　　學(xué)習(xí)：靈機(jī)一動(dòng)(讀準(zhǔn)后鼻音;開火車讀，齊讀)指事前沒有準(zhǔn)備，臨時(shí)想出辦法。也可以說——急中生智(齊讀)

　　5、曹操靈機(jī)一動(dòng)，想出了什么好辦法呢?自讀第二節(jié)，曹操是怎么做的?怎么說的?(指名交流)(同桌讀、師生配合讀、齊讀)

　　6、曹操的辦法究竟好不好呢?我們一起來讀讀第三節(jié)。(出示第三節(jié)，引讀)

(1)出示生字：酸(指名拼讀、開火車讀、齊拼)吃過酸的東西嗎?什么感覺?這種感覺就叫——出示卡片：濕潤(rùn)(齊讀詞語)

(2)填空：

　　將士們?cè)?)，現(xiàn)在干渴的嘴變得濕潤(rùn)起來。

　　將士們?cè)?)。現(xiàn)在一個(gè)個(gè)打起精神往前趕路，很快走出了荒原。

(聯(lián)系前文，自說;指名答，師引讀)

(3)這就是成語"望梅止渴"的來歷。

　　7、思考：將士們走出荒原，究竟會(huì)不會(huì)看到梅林?為什么?

　　交流出示：三國(guó)時(shí)期，曹操帶者十萬大軍經(jīng)過一片荒原。

　　曹操問過向?qū)?，附近根本沒有水，怎么辦?

(1)曹操為什么要說前面有梅林?

(2)將士們走出荒原，沒有看到梅林，會(huì)怎么說?

　　出示：將士們有的說："()。"有的說："()。"

　　8、所以"望梅止渴"的"望"在這里應(yīng)該理解為"想"，那么"望梅止渴"究竟是什么思呢?(自讀、齊讀)

　　三、復(fù)習(xí)延伸

　　1、讀詞：三國(guó)時(shí)期、口干舌燥、嗓子冒煙、烈日高照、火燒火燎、靈機(jī)一動(dòng)、打起精神、望梅止渴。

　　2、用上這些詞語說說"望梅止渴"的故事

　　3、和"望梅止渴"意思相近的成語還有——出示：畫餅充饑。

　　4、用音序查字法查字：燎、酸、潤(rùn)

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