下面是范文網(wǎng)小編分享的《誰敢試一試》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇 誰敢試一試教案設(shè)計(jì)，供大家賞析。

《誰敢試一試》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《誰敢試一試》是四年級(jí)第二單元的一篇課文，課文主要寫了新來的班主任耿老師通過讓學(xué)生擰開水杯蓋兒的事，教育學(xué)生要從小樹立自信心，面對挑戰(zhàn)要有勇氣。課文中神態(tài)、語言、動(dòng)作描寫細(xì)致，結(jié)尾運(yùn)用了以人物的語言來點(diǎn)明中心的寫法。

　　語文是工具性與人文性結(jié)合的一門學(xué)科。這就要求小學(xué)語文課在引導(dǎo)學(xué)生感悟思想內(nèi)容的同時(shí)，更要注重語言文字的訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生的語感。這節(jié)課在設(shè)計(jì)上緊扣“勇氣和自信是你成功的朋友”這個(gè)主題。首先讀課文，找到主題。然后，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)文中細(xì)致的神態(tài)、動(dòng)作、語言描寫對表達(dá)中心的作用。通過朗讀、換詞說句、寫句等過程理解主題。最后通過理解耿老師說的話，和拓展閱讀使學(xué)生進(jìn)一步深化理解。這節(jié)課的情感教育內(nèi)容也滲透其中。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　?。?、認(rèn)識(shí)本課生字，理解詞語的意思。

　?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、體會(huì)“勇氣和自信是你成功的朋友”這句話的含義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文主題“勇氣和自信是你成功的朋友”

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)課文中表情、動(dòng)作、語言等描寫的作用。

　　教具準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程及各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：

　　一、導(dǎo)入

　?。薄⒊鍪菊n文中的兩個(gè)語段，說說自己讀后的感受。

　?。病⒁稣n題。

　　［設(shè)計(jì)意圖］由課文的兩段話導(dǎo)入，既能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又是這節(jié)課閱讀的'開始。

　　二、初讀課文，感知主題。

　?。薄W(xué)生初讀課文，并認(rèn)讀詞語。

　?。?、速讀課文，找到文章主題。

　?。墼O(shè)計(jì)意圖］ 讀詞語既是對學(xué)生識(shí)字的檢查，又是對是學(xué)生讀文情況的檢查。然后在正確、流利朗讀的基礎(chǔ)上直擊課文主題。

　　三、研讀課文，體會(huì)主題。

　?。?、引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)１、２段描寫耿老師的內(nèi)容體會(huì)杯蓋之難“擰”。

　　２、體會(huì)學(xué)生的心理活動(dòng)。

　?。ǎ保┳杂勺x文，畫出學(xué)生們在老師提出要求后的表現(xiàn)。

　?。ǎ玻┯懈星榈乩首x課文第四段，換詞說句子理解“犯嘀咕”“葫蘆里到底賣的什么藥”的意思，體會(huì)學(xué)生們沒膽量，不自信的心理。

　?。ǎ常┯懈星榈乩首x課文中寫小女孩擰開杯子的句子，寫女孩和其它同學(xué)此時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。

　　出示：

　　Ａ小個(gè)子女生高興地笑了，她想： 。

　?。氯嗤瑢W(xué)都驚愕了，他們想： 。

　　３、說說小女孩擰開杯蓋兒的原因。理解課文主題。

　?。墼O(shè)計(jì)意圖］潛入文本，抓住重點(diǎn)，悉心感受，探究內(nèi)心。在朗讀、品析、感悟、寫句中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孩子們的內(nèi)心世界，進(jìn)而理解課文的主題。讓學(xué)生在充分品味語言的過程中，感悟語言的魅力，情感與文本產(chǎn)生共鳴。此環(huán)節(jié)聽、說、讀、寫結(jié)合，全面培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　四、深化主題，拓展閱讀。

　?。薄⒎磸?fù)閱讀老師的話，深入理解文章中心。

　?。?、拓展閱讀：教師出示關(guān)于勇氣和自信的小詩，學(xué)生自由閱讀。

　?。场⒂涀√崾局黝}的句子“勇氣和自信是你成功的朋友”

　?。墼O(shè)計(jì)意圖］通過有層次的反復(fù)閱讀，深入理解文章主題。拓展閱讀既豐富了學(xué)生的語言，又有幫助學(xué)生深入理解主題的作用。

　　板書設(shè)計(jì)：

　?。?誰敢試一試

　　勇氣和自信是你成功的朋友

《誰敢試一試》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教材分析：

　　這篇課文主要寫了新來的班主任耿老師通過讓學(xué)生擰開水杯蓋的一件事，教育學(xué)生要從小樹立自信心，面對挑戰(zhàn)要有勇氣。

　　〔寫作特點(diǎn)〕

　　1?通過神態(tài)、表情、動(dòng)作的描寫，烘托緊張的氣氛，使事件的情節(jié)有了懸念。

　　這個(gè)故事從內(nèi)容上看，情節(jié)其實(shí)很簡單。作者利用對全班同學(xué)神態(tài)表情的細(xì)致、形象的描寫，使讀者仿佛進(jìn)入了緊張的氛圍中，事件的發(fā)展也充滿了懸念。

　　2?結(jié)尾運(yùn)用了以人物的語言來點(diǎn)明中心的寫作方法。

　　二、教學(xué)價(jià)值：

　　1、能力點(diǎn)：學(xué)習(xí)體會(huì)文中生動(dòng)形象的神態(tài)、表情、動(dòng)作的描寫方法。

　　2、理解點(diǎn)：理解耿老師話語的含義。

　　3、訓(xùn)練點(diǎn)：口語交際。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　本課是第二單元中兩篇主題課文之一，這一單元的教學(xué)主題以“自信”為中心點(diǎn)。力求使學(xué)生在課文學(xué)習(xí)和閱讀中學(xué)習(xí)做人的道理，培養(yǎng)孩子們從小樹立自信心和勇于向困難挑戰(zhàn)的勇氣。

　　結(jié)合本單元的教學(xué)主題和中年段的學(xué)段目標(biāo)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)擬定如下：

　　1、會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。能理解重點(diǎn)詞語的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)體會(huì)文中生動(dòng)形象的神態(tài)、表情、動(dòng)作的描寫方法。

　　4、教育學(xué)生要從小樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，要有勇于迎接挑戰(zhàn)的勇氣。

　　針對于本課中對人物表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)的細(xì)致、形象描寫，對烘托文章主旨起到了尤為重要的作用，所以確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：

　　1、體會(huì)課文生動(dòng)形象的神態(tài)、表情、動(dòng)作的描寫對表達(dá)中心的作用。

　　2、理解耿老師話語的含義。

　　四、教學(xué)方法

　　閱讀法、對話法

　　五、教學(xué)過程：

　　一、直接入題：

　　今天我們要學(xué)習(xí)的課文是：師板書課題，學(xué)生齊讀。

　　1、如果讓你為課題加標(biāo)點(diǎn)你會(huì)用什么符號(hào)？

　　2、結(jié)合課題進(jìn)行擴(kuò)句練習(xí)

　　我們一起到文中去看一看他們要挑戰(zhàn)的究竟是什么？

　　二、初讀感悟

　　1、學(xué)生自由朗讀課文

　　通順、流利，解決生字詞。

　　2、再讀課文，讀后解決同學(xué)們要挑戰(zhàn)的是什么事？

　　學(xué)生回答

　　三、重點(diǎn)突破

　　1、師：老師在宣布考題時(shí)，語句連續(xù)頓了三次，說明什么？誰能試著讀出耿老師的用意？

　　生讀第二自然段

　　面對老師的考驗(yàn)同學(xué)們都有哪些表現(xiàn)？從這段文字中你感受到了什么？

　　最終接受挑戰(zhàn)的是個(gè)“超級(jí)大力士”嗎？

　　2、讀演結(jié)合，體會(huì)文中的形象的動(dòng)作描寫。

　　品讀第11自然段，小個(gè)子女生擰杯蓋兒的過程。

　　“咬咬嘴唇”、“猛吸一口氣”、“貼在懷中”、“使勁擰”

　　3、引導(dǎo)學(xué)生朗讀擰杯蓋兒前學(xué)生，尤其是幾個(gè)大力士的表現(xiàn)和小個(gè)子女生擰杯蓋的過程，體味之后學(xué)生們的內(nèi)心活動(dòng)會(huì)是怎樣？

　　4、揭示主題

　　面對這樣一個(gè)輕松的考驗(yàn)，為什么只有小個(gè)子女生成功了？

　　結(jié)合文本：女生看男生，男生看“大力士”，“大力士”心想：

　　耿老師都擰不開，我們能行嗎？

　　出示耿老師的話語：勇氣和自信是你成功的朋友。

　　師：擁有擰開杯蓋實(shí)力的人很多，但是敢于嘗試、敢于挑戰(zhàn)、勇于面對失敗的人卻并不多，所以面對成功勇氣往往比實(shí)力更重要！

　　四、口語交際

　　在生活和學(xué)習(xí)中你都接受過那些挑戰(zhàn)，你是怎樣看待成功或是失敗的？

　　此處結(jié)合自己的生活實(shí)例來進(jìn)行！

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