實用美術(shù)教案模板6篇小學實用美術(shù)教案

時間：2023-04-13 16:46:53 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的實用美術(shù)教案模板6篇小學實用美術(shù)教案，供大家閱讀。

實用美術(shù)教案模板1

　　一、活動目標

　　學習“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會不同性能工具的使用對配色所

　　產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術(shù)活動的樂趣。

　　二、重點與難點

　　重點：用牙簽刻出花紋。難點：控制手部動作的力度。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。

　　四、活動流程

　　1、放風箏——討論——示范——創(chuàng)作棗評價——延伸活動放風箏，了解風箏，引起興趣。

　　2、通過放風箏，教師應引導幼兒去觀察風箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，介紹放風箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對風箏的興趣。

　　3、討論

　　（1）觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。

　?。?）欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。

　　4、示范。

　?。?）建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風箏。

　　（2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。 5、創(chuàng)作

　　在此過程中，教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。

　　6、講評找找有幾種不同的風箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。

　　7、延伸活動

　　建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。

實用美術(shù)教案模板2

　　教學目標：通過學習用折疊或剪貼的方法，完成各種扇子造型作品，培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維和手工制作技能，促進學生個性潛能的充分發(fā)展。

　　教學重點：

　　1、扇子的造型設(shè)計；2、折扇的折疊方法；3、紙扇的制作。

　　教學難點：紙扇不同造型的設(shè)計與基本技法的運用。

　　作業(yè)要求：任選你喜歡的方法做一把小紙扇。

　　教學用具：紙扇、各種材質(zhì)的紙材料、膠水、剪刀、線繩、彩色筆等。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：同學們，夏天離我們越來越近了，誰想談談，夏天給我們最大的感受是什么？

　　生：夏天非常的炎熱。

　　師：在非常熱的時候，你們怎樣來降溫呢？

　　生：用扇子扇，就涼快了。

　　師：同學們說得非常好，扇子是我們夏天避暑最好的用具，同學們看，老師現(xiàn)在就把扇子給大家?guī)砹耍ǔ鍪疽话研∩茸樱?，這把小扇子是用反復折的方法制作的，你們想不想也來試一試，自己制作一把小扇子，現(xiàn)在我們就來開動腦筋，看看誰最先做出來。

　　二、學生用反復折的方法制作小扇子。（培養(yǎng)學生自主探究的學習方式）

　　三、拓展學習。

　　1、學生介紹自己是還能用什么方法制作小扇子。

　　2、介紹另一種扇子的制作方法：（平面制作扇子）

　?、僭诳埳袭嫵錾茸油庑?；

　?、诟鶕?jù)外形剪出兩個相同形狀的扇面，并設(shè)計圖案；

　?、劬砬堊龀缮缺?，可加上扇墜；

　?、苷澈仙让妫龀缮茸?。

　　3、欣賞扇子，學習方法。（通過學生欣賞各種紙工作品，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情）

　　4、你打算為扇面進行怎樣的裝飾。

　　四、學生動手制作，教師巡回指導。（播放輕音樂）

　　教師提醒學生小扇子的裝飾方法。

　　五、總結(jié)：展評學生作業(yè)。

實用美術(shù)教案模板3

　　一、 活動背景

　　中班此時期幼兒大部分已有選擇相似色的意識，但涂色缺乏方法、缺乏力度，因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線等現(xiàn)象，畫面不鮮艷、不整潔。如長此下去，幼兒缺乏成功感，就會失去涂色彩興趣和耐心。由于近來東南亞流行“禽流感”病毒，我園以吃雞改為吃魚為主，有些幼兒害怕吃魚，怕哽魚刺，不愛吃，為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易，大人為孩子付出的辛勞，為孩子成長化費許多心血，懂得要不挑食、愛惜食物，干干凈凈吃完每一餐的道理。設(shè)計“美味好吃的魚”活動，用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡單的魚。通過參觀小菜場、超市、花鳥市場、公園，讓孩子多渠道地感知魚的各種特征，在家里觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚的？用些什么配料？積累豐富的表象，為想象、創(chuàng)造準備了知識條件。學習過程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件；幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來裝飾魚，在花紋、配色上大膽想象，使學習知識技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。活動中，力求處理好提高技能與發(fā)揮創(chuàng)造想象之間的關(guān)系、學與玩之間的關(guān)系。

　　二、過程實錄

　　（一）活動目標：

　　1.通過活動，引起幼兒對畫魚的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡單的魚。

　　2．繼續(xù)學用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。

　　3.提高手部肌肉動作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。

　　（二）活動準備：

　　1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察

　　2、畫具：圖畫紙若干，每張紙上如圖畫上一個煎盤，用縫紉機在“煎盤”的四周扎一圈細密的小孔油畫棒或彩色粉筆若干

　　（三）活動過程：

　?。?）設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣

　　1. 出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚

　　2．出示范例，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。

　　3．繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊?？尚∝埐粫~，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動手幫小貓“燒魚”)

　　4．提問：這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等) 讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。

　?。?）教師以燒魚的形式，為幼兒作示范

　　1．教師介紹煎盤，準備“燒魚”。

　　2．教師邊示范，邊作講解：先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚)，然后在魚的周圍澆一層油(涂上—圈不規(guī)則的黃顏色)

　　黃色的油

　　綠色的蔥

　　桔黃色的姜

　　咖啡色的醬油

　　褐色的醬油

　　3．與幼兒討論可放些什么佐料．請一、二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上—些佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。

　　組織幼兒討論作畫方法。

　　建議可用通俗的語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色涂得濃還是淡。

　　a.可出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀察討論：哪個煎盤內(nèi)的魚味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚肉香味淡。）

　　b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈，再在里面運用短線連接著來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會到魚變“入味”了。

　　(3)幼兒作畫．教師巡回指導

　　1．要求幼兒把魚畫大些(至少—個小拳頭或—個小手掌遮不住)

　　勇敢、大膽地畫

　　2．啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（赫色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、蔥姜（綠色）及其它佐料相似的顏色，把魚“燒”得又香又美。

　　評析：在掌握涂色方法的同時提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。

　　3．對運用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，作個別輔導。

　　4．提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

　　（4）引導講評

　　1．幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、

　　2．教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式評價作品。

　　對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨特的幼兒多作鼓勵；哪盤魚最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容．如添上一些 x，顏色好看，味道也更好等等。

　?。?）唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎

　　讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)去探索，爭當“最棒小櫥師”。有了進步就可去換下以前的作品或添上新作品，在比較中體會成功，更好地認識自我。

　?。ㄋ模┗顒釉u價：

　　繪畫教學應源于生活、高于生活。此活動就是想采用畫魚的形式來幫助幼兒掌握蠟筆涂色的方法。魚的味美顏色鮮，對低一層次的幼兒來說仍可練習選擇相似色，對大部分幼兒來說就可在選擇相似色的基礎(chǔ)上學習涂色的方法，并圍繞魚的“入味好吃”與“不好吃”形象地來講評，這樣不僅促使幼兒增加力度，運用正確的涂色方法去完成作品，而且通過畫三角形、圓形、長方形等幾何圖形也能提高幼兒的涂色興趣。

　　這是個玩中學、學中玩的活動，它不僅使幼兒的動手能力、想象力、創(chuàng)造力同步發(fā)展。也讓幼兒感受、了解燒出美食不容易，大人為孩子付出的辛勞，為孩子成長化費許多心血，懂得要不挑食、愛惜食物，干干凈凈吃完每一餐的道理。

　　本班幼兒動手能力差，因而安排最后環(huán)節(jié)“熱魚上桌”（撕紙）使幼兒的動手能力進一步得到發(fā)展。誰先完成就先在“餐桌”上展示出來，使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。

　　幼兒已會有意識地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對應，使畫面更鮮艷。

　　建議：如事先將活動室布置成小貓的家，則更有趣味。

實用美術(shù)教案模板4

　　活動目的：

　　１、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

　?。?、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

　　活動準備：

　　酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。

　　活動過程：

　　一、引出課題

　?。?、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

　　２、教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來了？

　?。?、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？

　　二、示范作畫

　　１、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？

　?。?、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

　?。?、出示范畫。我這兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來的？

　?。?、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

　?。?、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

　　三、幼兒作畫

　?。薄⒛銈兊淖郎弦灿刑鸬?、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

　?。?、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。

　　四、評析作品

　?。?、請幼兒互相觀看同伴的作品。

　?。病⒔處熯x取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。

　?。?、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

　?。础⒄堄變阂院诎迳系娜龔埛懂嫗榉诸悩藴?，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。

　　活動延伸：

　　在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

　　托班周末活動：我的好朋友

　　活動目標：1.愿意親近老師在大家面前說出自己的名和好朋友的名字。。

　　2.通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

　　活動準備：

　　事先讓幼兒找好自己的好朋友，和好朋友坐在一起。

　　活動過程：

　　過程一：導入

　　師：小朋友們，你們有沒有自己的好朋友，你們的好朋友是誰?今天讓我們來聊一聊，你們的好朋友是誰？

　　過程二:介紹自己的好朋友

　　讓小朋友自愿上來介紹自己的好朋友，老師可在一旁指導提問。若有不愿意的小朋友，可勸說不必勉強。

　　師問：你的好朋友叫什么名字呀？你們一起玩過什么游戲??？

　　過程三：師總結(jié)，和小朋友做好朋友并介紹自己。

　　師：小朋友都有自己的好朋友，而且都和好朋友一起做游戲、唱歌，都很棒。那么胡老師也想和小朋友做好朋友，和你們一起游戲好不好呀？

　　過程四：結(jié)束

　　活動反思:隨著托班孩子的成長，有了一定的交往范圍。也漸漸地有了自己的好朋友，他們經(jīng)常在一起說說悄悄話、一起玩游戲，有時還會和自己的好朋友分享玩具。這些現(xiàn)象都表明孩子在慢慢的了解和融入社會。在活動時，首先我讓幼兒自己上來介紹自己的好朋友，說出好朋友的名字。在這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)寶寶們都很喜歡說出自己和好朋友的名字。但是，當我說你和好朋友一起玩過什么游戲時，他們基本上都說自己玩過的游戲。我想經(jīng)過這次活動，我將在以后類似的活動中吸取教訓，爭取取得較大的進步。

實用美術(shù)教案模板5

　　第一單元畫家筆下的生命贊歌

　　第1課陽光下的世界

　　一、教學目標

　　能用美術(shù)術(shù)語說出自己對畫家筆下的陽光下的世界的感受；能觀察同一景物在不同時間段陽光照射下的變化或畫一幅表現(xiàn)陽光的作品。

　　二、教學重點：

　　從名家的作品中感受陽光給世間萬物所帶來的迷人色彩。

　　三、教學難點：

　　能用簡單的美術(shù)術(shù)語談自己對美術(shù)作品的感受和理解。

　　興趣點：

　?、倥c同學一起欣賞討論、評述、交流、創(chuàng)作等學習活動。②激發(fā)對大自然的熱愛情感。

　　四、教學課時：1課時

　　五、教學過程：

　　1、通過欣賞各種陽光下的美景，讓學生感受到陽光孕育著生命，也給世界帶來了溫暖和亮麗的景色。用畫筆表現(xiàn)陽光下多彩的世界，是畫家終身追求的目標。引導學生去探討一些藝術(shù)家們在這方面做出的成績和貢獻。

　　2、欣賞探密一——莫奈為什么長期迷戀于陽光與色彩的表現(xiàn)？看一看：清晨、正午、夕陽、日落雪景時的麥草堆的色彩有什么不同？

　　色調(diào)變化如何？（讓學生從色彩的冷暖、色調(diào)的變化去分析作品給人的視覺感受）

　　議一議：莫奈為什么要表現(xiàn)不同時段的麥草堆？（對大自然的色彩、光與影產(chǎn)生千變?nèi)f化的迷人效果的研究，

　　2、欣賞評述——你欣賞莫奈的作品嗎？

　　聽一聽：一些評論家對莫奈作品所作的評論，介紹莫奈的生平和藝術(shù)地位。

　　想一想：你對莫奈作品有何感受？你欣賞他嗎？

　　議一議：為什么欣賞或不欣賞？

　　說一說：你對莫奈作品《麥草堆》系列作品的欣賞小評論。能從構(gòu)圖、色彩上分析作品的成功之處，談自己的感受和看法。

　　3、欣賞探密二——中國畫技法如何表現(xiàn)陽光？

　　看一看：作者用什么方法表現(xiàn)陽光下沐浴的三個游泳者？（淡墨、淡色塊與空白交錯的方法）

　　想一想：作者為什么選擇較難表現(xiàn)陽光的中國畫技法？（作者是在生活中細心觀察發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，敢于創(chuàng)新的精神鼓勵著他。）

　　說一說：你對作者大膽創(chuàng)新的做法聯(lián)想到什么？重在啟發(fā)學生如何善于學習作者對傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)新追求，對困難不示弱的精神。

　　4、拓展欣賞——陽光下的世界，真美！

　　看一看：課外收集的陽光下的世界（繪畫作品、攝影作品等）

　　說一說：充滿活力的陽光，不僅孕育著生命，也給世界帶來溫暖和亮麗的景色，你在生活中對陽光的感受如何？

　　畫一畫：把你在生活中感受到的陽光畫面畫出來與大家一起分享！板書設(shè)計：

　　欣賞評述——欣賞探密二——拓展欣賞

　　教學后記：

　　通過本課的學習，學生基本能用美術(shù)術(shù)語說出自己對畫家筆下的陽光下的世界的感受；能觀察同一景物在不同時間段陽光照射下的變化或畫一幅表現(xiàn)陽光的作品。能用簡單的美術(shù)術(shù)語談自己對美術(shù)作品的感受和理解。從名家的作品中感受陽光給世間萬物所帶來的迷人色彩。

　　第2課繪畫作品中的勞動者

　　一、教學目標：

　　能用美術(shù)術(shù)語說出自己對畫家筆下的纖夫的感受；能觀察畫中各人物的表情、特點，深刻感受到沙皇統(tǒng)治下纖夫們的沉重的苦難及堅強的'毅力。

　　二、教學重點：

　　從名家作品中感受勞動創(chuàng)造了世界，勞動最光榮，能用簡單的美術(shù)術(shù)語談自己對美術(shù)作品的感受和理解。學習大師們對勞動者的尊重和贊美。

　　三、教學難點：

　　了解畫家通過勞動者的動態(tài)、表情去表達自己的感受。

　　興趣點：

　　①激發(fā)對勞動者的尊敬和贊美；

　?、诒硌莓嬛腥宋锏膭幼?，激發(fā)觀察的興趣；

　?、叟c同學一起欣賞討論、評述、交流、創(chuàng)作等學習活動。

　　四、教學課時：1課時

　　五、教學過程：

　　１、欣賞《伏爾加船夫曲》導入課題（感受與激趣）

　　聽一聽：創(chuàng)設(shè)情境，播放《伏爾加河船夫曲》樂曲或朗讀，欣賞后提問：你聽到了什么？

　　看一看：《伏爾加河纖夫》

　?。?）觀察各個纖夫的動態(tài)、表情、衣著特點，你能發(fā)現(xiàn)哪位纖夫是新手、哪位是已經(jīng)習慣這種工作的？你從什么地方可以看出來？

　?。?）纖夫們是怎樣工作的？作者是誰？為什么作者畫了大量的時間去寫生后才創(chuàng)作這幅作品？

　　議一議：讓學生合作討論從畫面的構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容上如何去感受和理解列賓筆下的纖夫的苦難和堅強的毅力。作者為什么要表現(xiàn)這些纖夫？

　　說一說：你看后有什么感受？

　　演一演：模仿纖夫的姿態(tài)和動作，體驗纖夫的苦難和堅強。

　　2、欣賞其他各圖，要求通過看一看、議一議、說一說的方法去探究作者的創(chuàng)作意圖以及他們對勞動者的贊美之情。

　　3、分組介紹本組所欣賞的作品的內(nèi)容、形式、特點及疑問，并綜合本組同學的感受做一個簡短的演講匯報。

　　4、欣賞課外收集的表現(xiàn)勞動者的美術(shù)作品，了解和認識更多的畫家并激發(fā)學生學習大師的興趣。

　　5、讓學生回憶自己所經(jīng)歷過的勞動場面，談談自己的體驗和感受，能畫的同學可以通過線條畫把自己勞動的感受畫出來，也可以用文字表達出

　　來。

　　6、欣賞評述學生創(chuàng)作的各類作品。

　　7、課后延伸：鼓勵學生多點去勞動，感受勞動給人帶來的無限歡樂。板書設(shè)計：

　　欣賞評述——欣賞探密二——拓展欣賞

　　教學后記：

　　通過本課的學習，學生基本能用美術(shù)術(shù)語說出自己對畫家筆下的纖夫的感受；能觀察畫中各人物的表情、特點，深刻感受到沙皇統(tǒng)治下纖夫們的沉重的苦難及堅強的毅力。從名家作品中感受勞動創(chuàng)造了世界，勞動最光榮，能用簡單的美術(shù)術(shù)語談自己對美術(shù)作品的感受和理解。學習大師們對勞動者的尊重和贊美。了解畫家通過勞動者的動態(tài)、表情去表達自己的感受。

　　第3課童眼看世界

　　一、教學目標：

　?、倥囵B(yǎng)學生對生活的感性認識能力；

　?、谶\用平面造型元素表現(xiàn)內(nèi)心對世界的感受。

　　二、教學重點：

　?、僖l(fā)學生對生活和世界的感性認識；

　?、趩l(fā)想象。

　　三、教學難點：

　　創(chuàng)造性地運用點線面色等造型元素將想象和感受表現(xiàn)出來。