下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案4篇(二年級數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計)，供大家參閱。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聯(lián)系生活實際，體會生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣。

　　2、通過“數(shù)一數(shù)” “說一說”等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。

　　3、通過活動，對計數(shù)單位“千”有進(jìn)一步的了解，并知道單位之間的關(guān)系。

　　教學(xué)重點：

　　感受大數(shù)，發(fā)展數(shù)感，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)生自主探索認(rèn)識“一千”

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、每人準(zhǔn)備100粒黃豆

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、10個一是( )

　　2、10個十是( )

　　3、一個三位數(shù)從右邊數(shù)第一位是( )位。第二位是( )位。第三位數(shù)是( )位。

　　二、探究新知

　　1、師出示一小桶黃豆，請同學(xué)們估一估有多少粒豆子?

　　生自由發(fā)言。

　　2、如果想知道有多少粒豆子，你有什么好的方法?和你的同桌討論一下。

　　師：有沒有的方法?(先數(shù)出十粒，再分出十個這么多放在一個杯里，大約就是一百，然后再盛十個這么多就是一千了。)

　　學(xué)生用總結(jié)的方法再試一遍，感受一下一千粒豆子有多少。

　　三、律動(我們來交換)

　　仿照21頁第7題小組游戲

　　3、師：在我們身邊找一找還有哪些可以用一千表示呢?請同學(xué)們把數(shù)學(xué)書合上，這本書大約有50張紙，幾本摞起來會是一千呢?(學(xué)生獨立思考)

　　4、出示10個這樣由100個小正方體組成的正方體(課件顯示)。

　　5、出示一張有100個笑臉的貼紙，幾張笑臉可以呈現(xiàn)一千個笑臉。板書(10個一百是1000)

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、我們數(shù)數(shù)到900時，10個一百是多少?

　　2、笑笑帶來的問題——一本書有100頁，10本書有多少頁?(師示范：又疊上10本書

　　3、淘氣帶來的問題——我校大約有一千名學(xué)生，像這樣的10所學(xué)校大約有多少學(xué)生?

　　(出示課件：廣場周年慶典情境)

　　4.完成21頁第5題

　　五、課堂小結(jié)

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了這么多大數(shù)，你們有什么收獲呢?

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、通過認(rèn)計數(shù)器數(shù)正方體等操作活動，認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”，并了解計數(shù)單位之間的關(guān)系。

　　3、通過“擺一擺”“數(shù)一數(shù)”等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。

　　教學(xué)重點：

　　1、體驗生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。

　　2、學(xué)生在自主探索中認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”，并了解計數(shù)單位之間的關(guān)系。

　　3、通過教學(xué)情景，使學(xué)生對一千有具體感受。

　　4、讓學(xué)生理解并熟記千以內(nèi)數(shù)位順序。

　　教學(xué)難點：

　　1、學(xué)生自主探索認(rèn)識“一千”

　　2、理解千以內(nèi)的數(shù)位順序。

　　教學(xué)教具：

　　多媒體課件，計數(shù)器，正方體

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　安排學(xué)生提前調(diào)查：生活中都有哪些大數(shù)。

　　教學(xué)過程：

　一、欣賞圖片(課件)

　　師：我們身邊有很多比100大的數(shù)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)生活中的大數(shù)(板書課題)請把你找到的大數(shù)和你的同桌說一說。誰愿意跟大家分享一下你找到的大數(shù)。生自由發(fā)言。

　　二、認(rèn)一認(rèn)

　　1、師撥數(shù)，學(xué)生認(rèn)。例如：120、345、756、892、990、995、等等。

　　2、指名到前面撥，下面學(xué)生認(rèn)。

　　3、同桌之間一人撥數(shù)，一人認(rèn)讀。

　　4、請幾組同學(xué)到臺前展示。

　　三、探索新知

　　1、(出示計數(shù)器9)師：請同學(xué)們看一下，這個數(shù)怎么讀，再添一個珠子是多少?

　　生：是10。師：也就是我們學(xué)過的10個一是10，或1個十是10(板書)。

　　師撥99，這個數(shù)是多少?再添一個珠子是多少?

　　生：100。師：你能用我們學(xué)過的知識說出100怎么表示嗎。

　　生：100個一是100，也可以是10個十是100(板書)

　　師指名展示。(學(xué)生邊講解邊展示)再添一個珠子個位就滿十了要向十位進(jìn)一，十位上的9加進(jìn)位的一又滿十了，再向百位進(jìn)一。所以是100。

　　師：999這個數(shù)怎么讀，再添一個數(shù)是多少?同桌或小組同學(xué)之間撥一撥，說一說。

　　2、全班交流。(你是怎么想的又是撥的能跟大家分享一下嗎?)

　　今天我們認(rèn)識了“千”請同學(xué)們看一下計數(shù)器，千位數(shù)是一個四位數(shù)，從右邊數(shù)第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。(板書)相鄰數(shù)位之間的關(guān)系是十進(jìn)制。

　　(二)出示課件大正方體圖

　　1、你能估一估這個大正方體中有多少個這樣的小正方體嗎?

　　2、我們一起來數(shù)一數(shù)。討論數(shù)的方法。(如果學(xué)具不夠，可以借助附頁二中的圖片擺一擺)

　　3、按照一定的順序數(shù)一個大正方體中有多少小正方體。

　　總結(jié)方法：一個一個地數(shù)，數(shù)10個是1條。一條一條地數(shù)，數(shù)10條是一片，一片有100個。一片一片地數(shù)，數(shù)10片有10個100，10個100加起來是1000。也就是說10個百是一千。(板書)

　　四、數(shù)一數(shù)

　　(一)同桌互相數(shù)一數(shù)，從887數(shù)到1000。方法不限。

　　師：如果一百一百地數(shù)，下一數(shù)是什么?生：987。(對于有困難的學(xué)生可以借助計數(shù)器)

　　(二)游戲開火車數(shù)數(shù)

　　1、師說一個數(shù)，一個一個地數(shù)每個同學(xué)數(shù)一個。一直數(shù)到一千。

　　2、從750開始，5個5個地數(shù)，數(shù)到一千。

　　3、從500開始，10個10個地數(shù)，數(shù)到一千。

　　五、課堂小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了一千，并且有了初步的認(rèn)識，請同學(xué)們回去以后在生活中找一找一千可以表示哪些物體?多大是一千?我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　板書設(shè)計：

　　生活中的大數(shù)

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會從不同的角度數(shù)物體的個數(shù),會列不同的加法算式.

　　2、經(jīng)歷數(shù)的過程,體會從不同角度觀察可列出不同的加法算式,結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會乘法的意義。

　　3、了解乘法與加法之間的關(guān)系，感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。

　　教學(xué)重點、難點：

　　理解乘法算式的意義，溝通相同加數(shù)和乘法的內(nèi)在聯(lián)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：熊貓圖片,圓片,蘋果圖片,多媒體展臺、投影儀。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)談話

　　同學(xué)們，今天老師帶你們到動物園去看一看好嗎?你們看，可愛的小熊貓排著整整齊齊的隊伍歡迎我們呢，你們喜歡嗎?你們看它們多遵守紀(jì)律啊!

　　二、探究新知

　　1、活動(一)：“數(shù)一數(shù)”

　　(1)投影出示“主題圖(一)”，問：同學(xué)們看到這幅熊貓圖,你們想提一個怎樣的數(shù)學(xué)問題呢?(生：這里一共有幾只小熊貓?)我們一起來數(shù)一數(shù)，(讓學(xué)生自由的數(shù)數(shù)后反饋交流)

　　生1：我是橫著五只五只地數(shù)，一共是15只。

　　(板書：橫著數(shù)：5+5+5=15)

　　生2：我是豎著3只3只地數(shù)，一共是15只。

　　(板書：豎著數(shù)：3+3+3+3+3=15)

　　師：真了不起，還有別的數(shù)法嗎?(和同桌的小朋友一起數(shù))

　　師:引導(dǎo)學(xué)生觀察全部算式,比較后,說說哪種數(shù)法較好。

　　生觀察思考并發(fā)言:橫著一排一排數(shù),或豎著一列一列地數(shù),比較好,計算起來較簡便.

　　(2)小結(jié)：同學(xué)們真能干，會按順序數(shù)數(shù)了。在我們平時的數(shù)數(shù)中，為了不讓遺漏或重復(fù)，一般可以豎著數(shù)或者橫著數(shù)比較方便。

　　2、活動(二)：數(shù)一數(shù)

　　(1)投影出示“主題圖(二)問：這里一共有幾個圓片?學(xué)生獨立看圖,按規(guī)律數(shù)一數(shù),并列式.指名匯報,說說你是怎么數(shù)的?

　　板書：6+6+6+6=24 4+4+4+4+4+4=24

　　(2)讓學(xué)生讀出這個加法算式，并說出表示的意義。(4個6等于24;6個4等于24)

　　(3)試著數(shù)有幾個方格，說一說你可以怎么數(shù)，分別列出算式。讓學(xué)生說出算式所表示的意義。

　　10+10+10=30 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30

　　4、活動(三)：數(shù)一數(shù)

　　(1)讓學(xué)生觀察蘋果圖，根據(jù)圖意提出問題：一共有幾個蘋果?(四人小組討論，列出加法算式)，

　　(2)讓學(xué)生討論出：6盤呢?10盤?15盤呢?(出示投影片)

　　(3)說一說并讀一讀，讓學(xué)生討論一下你讀寫了這些算式有什么感覺嗎?

　　三、鞏固應(yīng)用

　　1、讓學(xué)生再舉出這樣的算式，如：上面的蘋果50盤呢?能列出怎樣的算式呢?你有什么感覺?(學(xué)生自由說)

　　2、說一說并讀一讀，讓學(xué)生討論一下，這么長的算式寫起來很不方便是不是啊，那怎么辦呢?

　　3、看圖寫加法算式。

　　四、課堂小結(jié)

　　我們今天有什么收獲，和小朋友交流一下

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”，進(jìn)一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。

　　2、知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會正確數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)。

　　3、通過具體實例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)。

　　教學(xué)難點：

　　培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　計數(shù)器、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　在我們的日常生活中，比較大的數(shù)是大量存在的。今天我們就一起走進(jìn)大數(shù)——萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

　　(設(shè)計意圖：借助舊知識引入新課，既降低了教學(xué)難度，又促使學(xué)生進(jìn)一步體會讀數(shù)和寫數(shù)的規(guī)則。)

　　二、探究新知

　　1、出示計數(shù)器

　　這個數(shù)表示的是多少?說一說你的想法。(出示計數(shù)器：撥數(shù)9999)。

　　讓學(xué)生說一說如果再添上1個珠子是多少?

　　教師總結(jié)：九千九百九十九再添上1個珠子就是一萬。

　　2、數(shù)一數(shù)

　　(1)出示問題：10個一是多少?10個十是多少?10個百是多少?每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系是怎么樣的?學(xué)生討論并匯報。

　　3、認(rèn)識“一萬”

　　課件出示：出示正方體圖。出示10個正方體，指名回答，一個正方體是多少?(一千)。 十個呢?

　　小組數(shù)一數(shù)，并匯報：一千、二千、三千……九千、一萬。

　　總結(jié)：10個一千是一萬。(師板書)

　　(設(shè)計意圖：對學(xué)生剛學(xué)習(xí)的一個大正方體中有1000個小正方體的知識進(jìn)行鞏固，既引導(dǎo)了學(xué)生采用一千一千地數(shù)的方法，又讓學(xué)生得到10個一千是一萬的結(jié)論。)

　　4、課件出示問題：你能從九千八百八十七數(shù)到一萬嗎?大家一起數(shù)一數(shù)。

　　還可以怎么數(shù)?學(xué)生討論并匯報

　　讓學(xué)生用自己喜歡的方法在小組里數(shù)一數(shù)，看誰數(shù)的又對又快。學(xué)生小組內(nèi)數(shù)數(shù)，師巡視了解情況。

　　5、課件出示問題：說一說，生活中還有哪些大數(shù)?

　　學(xué)生討論并匯報。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、練習(xí)從計數(shù)器上撥數(shù)，從“八千九百”到“一萬”

　　2、第23頁練一練第二、三題

　　四、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲?學(xué)生談收獲。

　　(設(shè)計意圖：最后的總結(jié)幫助學(xué)生對課堂知識進(jìn)行梳理，回顧知識點的同時讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思考的方法。)

　　五、課后作業(yè)

　　練一練第四題

　　板書設(shè)計：

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案4篇(二年級數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計)相關(guān)文章：

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