《小蝌蚪》幼兒園教案12篇幼兒園關(guān)于小蝌蚪的教案

時間：2023-04-17 20:05:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的《小蝌蚪》幼兒園教案12篇幼兒園關(guān)于小蝌蚪的教案，以供參考。

《小蝌蚪》幼兒園教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1．根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

　　2．積極投入活動，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．魚網(wǎng)一個。

　　活動過程：

　　1．在《郊游》樂曲的伴奏下進教室。

　　2．感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。

　　3．傾聽教師范唱。

　　4．根據(jù)歌詞內(nèi)容，師、生共同創(chuàng)編動作。

　　5．在歌曲的旋律下，嘗試配唱歌曲，學(xué)唱歌曲。

　　6．邊唱歌，邊玩游戲。

　　“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩的很開心，調(diào)皮的孩子拿魚網(wǎng)來捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快的游回家去了?！?/p>

　　完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

　　活動建議：

　　在日常生活中，讓幼兒自主地閱讀幼兒用書上的畫面，唱一唱歌曲《小蝌蚪》。

《小蝌蚪》幼兒園教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能通過觀察了解蝌蚪的生長變化。

　　2、蛙類的成長過程圖片。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在自然角的魚缸里，養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。

　　2、蛙類的成長過程圖片。

　　活動過程：

　　一、觀察蝌蚪的特征

　　請幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來，細(xì)尾巴中的'黑娃娃是什么？幼兒自由回答。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長什么樣子？（頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符）

　　2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣？幼兒自由發(fā)言。

　　3、蝌蚪是怎樣運動的？是用身體的哪個部分讓它前進呢？（游動、尾巴）

　　二、觀察蝌蚪的生長過程

　　1、觀察蝌蚪變青蛙的過程后提問：

　　⑴從小蝌蚪到青蛙會經(jīng)過哪些變化？

　?、乞蝌阶兦嗤苁窍乳L出前腳還是后腳？

　?、巧眢w的哪個部分會消失？

　　⑷變成青蛙后都停在哪里？幼兒自由發(fā)言。

　　2、教師以幼兒用書中蝌蚪的生長過程圖統(tǒng)整概念。

　　三、比較青蛙和蝌蚪

　　1、教師請觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問：

　?、徘嗤荛L什么樣子？（有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的）

　　⑵青蛙是怎樣運動的？

　　⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同？運動方式有什么不同？

　　2、教師總結(jié)幼兒回答并統(tǒng)整概念。

　　四、觀察不同蛙類

　　1、觀察不同的蛙類后，提問：

　　⑴蟾蜍長得好像青蛙，有沒有發(fā)現(xiàn)它們哪里不一樣？（顏色較深、皮膚有疙瘩）

　?、茦渫芎颓嗤苣睦锊灰粯?？（居住環(huán)境不同、腳趾沒有蹼有吸盤）

　　2、讓幼兒思考后回答，教師再總結(jié)說明幼兒的討論。

　　活動反思：

　　能說出青蛙的生長變化，能排列出蝌蚪變青蛙的過程，根據(jù)觀察幼兒用書上的內(nèi)容，能說出兩種不同蛙類的外形特征。

《小蝌蚪》幼兒園教案3

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。

　　2.培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫能力，體驗美術(shù)活動的快樂。

　　3.作品展示，欣賞作品并相互交流，分享成功的快樂。

　　4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂

　　活動重難點重點：

　　培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫能力。

　　難點：幼兒對小蝌蚪各種動態(tài)的表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件，黑色水粉顏料，彩筆，畫紙，抹布。

　　環(huán)節(jié)教師行為

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

　　三、教師示范講解畫法。

　　四、交代作畫要求，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、評價欣賞作品。

　　六、結(jié)束活動

　　1、手指歌導(dǎo)入

　　2、猜謎語;小小動物圓溜溜，細(xì)長尾巴游啊游。游來游去找媽媽，長大以后吃害蟲。

　　教師：

　　1、小蝌蚪是什么顏色?

　　2、小蝌蚪的外部形狀是什么樣的呢?。(出示小蝌蚪圖片讓幼兒比較)

　　3、小蝌蚪的生活方式是單獨進行活動還是成群結(jié)伴?

　　4、出示青蛙圖片，引出小蝌蚪找媽媽。

　　(1)、教師示范：用右手食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。(春天來了，青蛙媽媽坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!)

　　(2)、畫尾巴的時候，用彩筆畫上彎彎細(xì)細(xì)的尾巴，這樣小蝌蚪就在游動了。

　　小結(jié)：如果小蝌蚪要往不同的方向游，只要把尾巴畫在身體的不同地方。

　　1、注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

　　2、畫完后需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。

　　3、大膽作畫，保持畫面整潔。

　　將幼兒作品布置到黑板，幼兒觀看作品，教師給予簡單評價。

　　幼兒集體唱《我上幼兒園》

　　活動反思：

　　在上好一節(jié)課時，我們一定要做好活動準(zhǔn)備，包括了物質(zhì)準(zhǔn)備，我做了40個小蝌蚪的頭飾，讓每個孩子都能體驗?zāi)７买蝌降臉啡ぁ嫼昧?0幅彩色的池塘背景圖，讓每個孩子在視覺上體驗美的樂趣，受到美的熏陶。同時要做好經(jīng)驗準(zhǔn)備，課前我問孩子們，看過《小蝌蚪找媽媽》的動畫片和故事嗎？沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個故事，雖然是少數(shù)的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個故事的大概內(nèi)容，于是我在網(wǎng)上找到了這個動畫片，還是我小時候看的上海制片廠的水墨畫的動畫片，沒想到每個孩子都聚精會神非常認(rèn)真地觀看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了。現(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎？大部分的孩子只是從動畫片、圖畫書上見到過，所以我決定在上課時要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M化青蛙的過程，有條件的話，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀察，沒有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解，雖然這個知識點不是活動目標(biāo)的內(nèi)容，但是通過這個活動，可以加強家園聯(lián)系達到共同教育孩子的目的，也可以引導(dǎo)家長在家如何教育孩子，都教育什么。老師也要有經(jīng)驗準(zhǔn)備，做好預(yù)設(shè)問題，熟記教案，把每個環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題都要預(yù)想到，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備和方案。孩子們上課積極性很高，興趣很濃厚，尤其是讓兩個孩子到前面做示范，畫蝌蚪，兩個孩子都不想回去了，所以很好奇，興趣很高。美術(shù)活動，一定要把要求提明確，畫畫要求，衛(wèi)生要求，把可能發(fā)生的問題都要想到，對幼兒要提出要求。

《小蝌蚪》幼兒園教案4

　　中班幼兒對事物已經(jīng)具備了初步探究和表達的年齡特點，給孩子提供寬松、和諧的氛圍，充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性和動手操作能力與想象力的發(fā)展空間，使幼兒“學(xué)中有玩、玩中有學(xué)”，愉快地投入到整個活動中去，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.在觀察小蝌蚪的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用記號筆繪畫橢圓形的小蝌蚪，用波浪線繪畫尾巴。

　　2.嘗試畫出不同方向游的小蝌蚪，布局合理。

　　3.掌握正確的握筆姿勢，提高幼兒的繪畫技能。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　實物小蝌蚪、幼兒人手一份繪畫材料、記號筆、白紙。

　　【活動過程】

　　1.談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　春天到了，看看在小池塘里游來了誰？

　　2.觀察感知，探究畫法。

　?。?）局部觀察：小蝌蚪長什么樣子？它由幾部分組成？

　　小結(jié)：小蝌蚪有一個黑黑的、橢圓形的腦袋，還有一條細(xì)細(xì)的尾巴，在水里游來游去。

　?。?）整體觀察：你想按什么順序畫小蝌蚪？它們可以怎樣快樂的游戲？

　　小結(jié)：先畫一個橢圓形的腦袋，用記號筆涂黑，再用波浪線畫一條彎彎曲曲的尾巴。兒歌：小蝌蚪，真快樂。左游游、右游游、上游游、下游游，自由自在真快活。

　　3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，并提要求。

　　（1）鼓勵幼兒畫出不同方向游的小蝌蚪。

　　（2）盡量畫大，可添畫背景豐富畫面。

　?。?）糾正幼兒握筆姿勢，養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　4.分享交流，進一步感受繪畫的快樂。

　　說一說：你在哪里找到的小蝌蚪？你喜歡哪一幅作品？喜歡它哪里？

《小蝌蚪》幼兒園教案5

　　活動設(shè)計背景

　　小朋友都喜歡小動物，更喜歡在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀察，體驗活動帶給孩子們的自由和快樂，同時通過泥塑活動訓(xùn)練幼兒的小手的控制能力。

　　活動目標(biāo)

　　1、體驗活動帶來的自由、快樂的情趣。

　　2、認(rèn)識并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

　　3、用搓、團、壓等基本方法自由進行蝌蚪的泥塑創(chuàng)作。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：讓幼兒認(rèn)識蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。

　　教學(xué)難點：在用搓、團、壓等基本方法進行泥塑創(chuàng)作活動中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣

　　師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天老師要帶你們到大自然中去觀察一種只有春天里才有的小動物，猜猜它是誰？

　　二、基本部分

　　a）老師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀察蝌蚪

　　教師提出觀察要求：

　　（1）、注意安全；

　　（2）仔細(xì)觀察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環(huán)境；

　?。?）、可以借助帶來的工具（放大鏡）近距離的觀察。

　　b）幼兒分組自由觀察討論，教師巡回指導(dǎo)。

　　c）教師提問：小蝌蚪是什么顏色的？頭是什么形狀？你還在哪些地方見到過小蝌蚪？

　　d）教師和幼兒一起小結(jié)觀察結(jié)果：小蝌蚪在水中快活的游來游去，渾身黑黝黝的，頭橢圓圓的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。

　　三、泥塑小蝌蚪

　　啟發(fā)幼兒給小蝌蚪塑像

　　師：蝌蚪寶寶想請小朋友們給他們塑像，你們愿意幫幫它們嗎？

　　提問：我們以前學(xué)過哪些泥塑的方法？請你們用以前學(xué)過的搓、團、壓等方法來給小蝌蚪塑像，看誰塑得多、塑得好。

　　幼兒分組進行泥塑小蝌蚪的活動。教師巡回進行個別指導(dǎo)。

　　四、結(jié)束部分

　　點評：讓幼兒互相觀看泥塑作品。表揚積極活動的孩子，體驗活動帶來的成就感。

　　大家齊心協(xié)力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養(yǎng)繼續(xù)觀察。

　　五、活動延伸：

　　1、學(xué)習(xí)故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　2、繪畫《小蝌蚪》

　　教學(xué)反思

　　在本次活動中，孩子們的興趣都很高，都積極的參與到活動中，體驗活動帶來的樂趣。不足的是，在活動中有些孩子沒注意，舀水時把衣服弄臟了；有部分幼兒對搓、團、壓等基本方法掌握不好。

《小蝌蚪》幼兒園教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢，能用毛筆的中鋒和側(cè)鋒進行繪畫，畫出小蝌蚪的基本形態(tài)。

　　2、喜歡大膽嘗試不同的畫法，對水墨畫產(chǎn)生興趣。

　　3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備:

　　活動前滲透《小蝌蚪找媽媽的故事》;小蝌蚪實物小蝌蚪;墨汁、毛筆;廢舊的報紙、圖畫紙、、顏料盤、抹布等。

　　活動過程:

　　一、以謎語導(dǎo)入引起幼兒興趣。

　　“黑黑的身體圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆。”猜猜這是什么小動物?

　　二、觀察實物小蝌蚪。

　　1、小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀察小蝌蚪，相互說一說)提問：小蝌蚪長得什么樣子?它生活在哪里?它是怎樣游泳的?

　　教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)細(xì)長長的尾巴，會在水中游泳。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝌蚪的基本畫法。

　　1、小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎么畫?然后呢?)

　　2、請個別幼兒上前示范，并請其他幼兒說說是怎么畫的?

　　教孩子們正確的拿毛筆姿勢，在毛筆蘸墨時，要讓毛筆喝足了墨水，而且毛筆不能接著從盤子中拿出，要在盤子邊緣滾一滾，舔好筆，將多余的墨汁蘸掉。

　　3、教師示范小蝌蚪的基本畫法。

　　‘小小蝌蚪圓腦袋，濃墨側(cè)鋒畫出來;長長尾巴彎又細(xì)，豎起筆來用中鋒。”

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點，涂色要順著一個方向。

　　五、評價活動。

　　教師扮青蛙媽媽說：“呱呱，我的寶寶在哪里?教師說：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙媽媽”評價幼兒的作品。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

《小蝌蚪》幼兒園教案7

　　活動內(nèi)容；小蝌蚪游來啦

　　目的：

　　1、學(xué)習(xí)用手指蘸上顏料點畫小蝌蚪

　　2、對手指點畫活動感興趣

　　準(zhǔn)備；

　　1、點畫前認(rèn)識過小蝌蚪

　　2、實物小蝌蚪

　　3、黑色水粉顏料若干盤、抹布

　　4、幼兒用書人手一本

　　過程：

　　一、出示實物小蝌蚪

　　教師導(dǎo)語：圓腦袋，細(xì)尾巴，黑黑的身體愛游泳，它是誰？

　　（這是小蝌蚪）

　　今天，我們來學(xué)畫小蝌蚪

　　二、幼兒學(xué)畫小蝌蚪

　　1、教師示范，講解手指點畫的方法：用食指在黑色顏料中輕輕蘸一下，按在短線前一端，再將手指輕輕提起。

　　2、請幼兒上來示范，教師指導(dǎo)

　　三、幼兒作畫

　　1、分發(fā)給每人一本書

　　2、幼兒點畫時教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒大膽作畫，不要把顏料弄到桌面或身上。

　　3、將幼兒的作品張貼展覽，引導(dǎo)幼兒欣賞。

《小蝌蚪》幼兒園教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒能較連貫地說出小蝌蚪找媽媽的過程。

　　2、幼兒能用連貫的語言和肢體動作表達和表現(xiàn)出小蝌蚪變成青蛙的過程。

　　3、通過故事，教育幼兒要保護青蛙以及做事要全面了解，堅持到底。

　　活動準(zhǔn)備：動畫片

　　活動過程：

　　一、談話引出課題

　　1、小朋友，你們知道小蝌蚪長什么樣嗎？它的媽媽是誰？

　　2、誰能說說青蛙是什么樣的？

　　3、小蝌蚪和媽媽長得一樣嗎？它和媽媽長的不一樣想要找到媽媽，它會怎樣做？

　　4、今天老師給小朋友講一個故事，名字叫《小蝌蚪找媽媽》。

　　二、欣賞故事后半段

　　1、提要求：請小朋友仔細(xì)聽故事，聽一聽小蝌蚪到底是怎樣找到媽媽的。

　　2、邊看動畫邊聽故事

　　3、提問：

　　①小蝌蚪找到媽媽了嗎？

　?、谒谡覌寢尩穆飞隙加鲆娏苏l？

　?、畚r公公說了什么？金魚說了什么？螃蟹說了什么？烏龜說了什么？

　?、苄◎蝌绞窃鯓幼兂汕嗤艿模浚ㄓ變杭由蟿幼鞅憩F(xiàn)）

　?、菪◎蝌阶兂汕嗤芸梢詭椭祟愖鲂┦裁词虑?？我們應(yīng)該怎樣保護它們？

　　1、教師小結(jié)：青蛙主要吃田間的害蟲，是捕捉害蟲的能手，對農(nóng)業(yè)有益。是人類的朋友，我們不能去捉它，要保護青蛙。

　　三、完整欣賞故事

　　1、提要求：請小朋友邊看邊聽老師把故事講一遍，會講的小朋友也可以學(xué)著故事中小動物的語氣、表情和老師一起講。

　　2、教師和幼兒互動講故事。

　　四、討論遷移作品主題

　　1、小蝌蚪在找媽媽的時候，為什么總是找錯媽媽呢？

　　2、小蝌蚪在路上遇到了這么多的困難，最后找到媽媽了嗎？這說明小蝌蚪做事是怎樣的？你們在日常生活中也像小蝌蚪這樣做事堅持到底嗎？誰能來說說你做什么事情堅持到底了？是怎樣做的？

　　3、教師小結(jié)：我們小朋友以后做事情的時候，一定要把事情全都弄明白問清楚了再去做，這樣做起事來才會更簡單，更節(jié)約時間，但一定要記住，不管在其中遇到什么困難，一定不要灰心，要堅持到底，只有這樣才能成功。

《小蝌蚪》幼兒園教案9

　　活動目標(biāo)

　　1。幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

　　2。激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

　　3。提高幼兒的動手動腦能力。

　　4。學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5。學(xué)會積累，記錄不同的探索方法。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：小蝌蚪變青蛙的過程

　　教學(xué)難點：小蝌蚪變青蛙的操作步驟

　　活動準(zhǔn)備

　　1、小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）

　　2、多媒體課件

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié) 聽聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　?。?）請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢？

　?。^頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）

　?。?）它有什么本領(lǐng)呢？

　?。ㄗ胶οx）

　?。?）想一想小青蛙小時候是誰？

　　二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。

　?。?）引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

　　（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認(rèn)識。

　　四、總結(jié)

　　師：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑤臀覀儽Ｗo莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙。

　　五、活動延伸

　　讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護青蛙。

　　教學(xué)反思

　　一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點，并且進行了反復(fù)練習(xí)。在活動過程前，我還擔(dān)心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

　　二、不足之處通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學(xué)實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作，加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。

《小蝌蚪》幼兒園教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過情境游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體的不同特征看分合式列算式。

　　2、訓(xùn)練幼兒思維的靈活性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：寫有5的加減算式卡片若干、背景圖一張、活動圖片鴨子、魚、烏龜、大白鵝、青蛙各一張，小蝌蚪六張（大小顏色等各有不同）。

　　教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)5的組成（出示背景圖）以小蝌蚪找媽媽的故事導(dǎo)入，讓幼兒觀察有幾只小蝌蚪，分別有什么不同的特征，并由此列出5的分合式。

　　1 4

　　2 3

　　3 2

　　4 1

　　2、幫小蝌蚪找媽媽

　　分別遇到鴨子、魚、烏龜、大白鵝、青蛙，要求小蝌蚪分別根據(jù)自己身上的特征（大小及有無蝴蝶結(jié)），列出5以內(nèi)的算式，只有回答正確，才告訴它們該去哪找媽媽。

　　鴨子1+4=54+1=5

　　魚5-1=45-4=1

　　烏龜 2+3=5 3+2=5

　　大白鵝 5-2=3 5-3=2

　　3、“開火車”游戲

　　講述故事“小蝌蚪找到了媽媽，它們也長大了，變成了小青蛙，和媽媽一同坐上小火車，去農(nóng)田里捉害蟲保護莊稼”

　　幼兒扮演小蝌蚪，人手一張火車票（5以內(nèi)算式題卡），算出得數(shù)，坐上相應(yīng)數(shù)字的“車廂”，排成4路縱隊“開火車”。

《小蝌蚪》幼兒園教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步熟悉曲調(diào)，會用自然的聲音歌唱。

　　2.能大膽地用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　會用自然的聲音歌唱。

　　活動難點：

　　能大膽地用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事，知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的樣子。

　　2、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖示，音樂《小蝌蚪找媽媽》。

　　3、場地準(zhǔn)備：將幼兒椅子排成半圓形，教師坐在幼兒前面。

　　活動過程：

　　一、結(jié)合故事，談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問：青蛙媽媽的孩子是青蛙嗎?(不是，是小蝌蚪)

　　小蝌蚪是什么樣子的?(圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)長長的尾巴，全身黑油油的等)

　　一開始，小蝌蚪知道媽媽是誰嗎?(不知道，小蝌蚪在找媽媽)

　　教師以歌曲內(nèi)容進行小結(jié)：小小蝌蚪游游游，圓圓腦袋黑油油，細(xì)細(xì)尾巴扭呀扭，小河里面轉(zhuǎn)圈游。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，咂咂咂，游呀游，咂咂咂，媽媽媽媽在哪里，媽媽媽媽在哪里?

　　二、理解唱歌曲內(nèi)容。

　　1、師：小蝌蚪真可愛。老師還可以把它唱出來呢，認(rèn)真聽哦。

　　幼兒安靜傾聽。

　　2、提問：你聽到了什么?

　　幼兒回憶歌曲內(nèi)容，講述。

　　3、教師結(jié)合幼兒講述，出示圖示，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說句子。

　　4、教師組織幼兒有節(jié)奏的完整學(xué)念歌曲內(nèi)容。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　第一遍教師清唱，幼兒傾聽。

　　第二遍教師彈琴唱歌，幼兒跟著唱。

　　第三遍教師彈琴，鼓勵幼兒把聲音放出來。

　　第四遍教師彈琴，幼兒用自然的聲音唱歌。

　　四、歌表演。

　　1、師：我是蝌蚪姐姐，你們是小蝌蚪。

　　2、提問：小蝌蚪怎么游?誰來試試?

　　教師鼓勵幼兒大膽上前作小蝌蚪游的動作。

　　3、師：看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪們，我們一邊唱歌，一邊在水里游游，去找媽媽吧!

　　幼兒跟著教師一邊唱歌，一邊扮作小蝌蚪游游。

　　4、提問：小蝌蚪是怎么吃東西的?

　　幼兒嘗試做動作。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作。

　　5、師幼一起完整歌表演。

　　課后反思：

　　在活動中我一開始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍，讓孩子模仿小蝌蚪的游動，用身體動作來感知和體驗蝌蚪的不同動態(tài)，為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運用上，能調(diào)動幼兒的情緒，在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗得到了升華，更加深了孩子對親情的感受。