下面是范文網(wǎng)小編收集的《機器人》教案12篇 機器人教案幼兒園，供大家品鑒。

《機器人》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解機器人的基本特征，能用繪畫的形式大膽表現(xiàn)自己所喜歡的機器人。

　　2.感受機器人給人類帶來的便利，體驗科技在人類生活中的重要性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：充分把玩機器人玩具，了解機器人的簡單功能。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：布置機器人玩具展，水粉顏料、水粉筆等繪畫材料。

　　活動重點難點：

　　能用繪畫的形式大膽表現(xiàn)自己所喜歡的機器人。

　　活動過程：

　　1.談話“我喜歡的機器人”。

　　利用視頻“機器人的自我介紹”引起幼兒興趣。

　?。?）這是什么？它有什么本領(lǐng)？你從哪里看出來的？你知道它有什么功能嗎？

　　（2）請幼兒欣賞不同的機器人。

　　2.比一比：比較機器人和人的不同。

　　這些機器人一樣嗎？有什么不一樣的地方？

　　教師總結(jié)：在制造機器人的時候，先給機器人設(shè)置程序（大腦），接著根據(jù)命令做相應(yīng)的動作，再根據(jù)不同的任務(wù)設(shè)計出不同的外形（身體），這樣機器人就能幫助我們?nèi)祟愖鍪虑榱恕?/p>

　　3.幼兒創(chuàng)作。

　　幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。幼兒根據(jù)需要，可以選擇一款自己喜歡的機器人作參照。

　　4.幼兒作品展示。

　　活動反思：

　　在繪畫之前，我先讓幼兒去觀察、欣賞了各種各樣的機器人，為的就是讓他們積累一些關(guān)于機器人的認(rèn)知經(jīng)驗。但考慮到機器人的品種有很多，光是孩子帶來的遠遠不能滿足幼兒的認(rèn)知需要，所以，我又制作了幻燈片，讓幼兒認(rèn)識多種功能的機器人，這樣，他們在本次美術(shù)活動中表現(xiàn)欲望就顯得特別強。就是有了知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備，幼兒在活動中就有得說，不僅美術(shù)表現(xiàn)方面得到發(fā)展，想象力和口頭表達能力也比以前發(fā)揮得好。

　　在幼兒作畫過程中，我鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)造出各種各樣的機器人來，給幼兒一個寬松、自由的活動氛圍。在結(jié)束部分，我利用幼兒自己貼標(biāo)簽、獎五角星的方法，為幼兒提供自主評價的機會。

《機器人》教案2

　　教材分析:

　　本課內(nèi)容選自哈工大(深圳)機器人教育中心出版《人工智能與機器人》初中版第1單元第2課《神奇的機器人》,這是學(xué)生接觸機器人的第一課,讓學(xué)生了解人工智能與機器人的相關(guān)知識,破除學(xué)生對機器人的神秘感,為他們進一步學(xué)習(xí)人工智能與機器人的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):初步了解機器人的概念、特征、發(fā)展歷程、分類及應(yīng)用。

　　能力目標(biāo):通過探索、實踐與討論,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和交流協(xié)作的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀:通過機器人基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和大膽實踐、勇于創(chuàng)新的精神。

　　教學(xué)重點:

　　機器人的定義、分類及啟發(fā)創(chuàng)新。

　　教學(xué)難點:

　　在學(xué)生與老師的互動中讓學(xué)生自己歸納機器人的相關(guān)知識,并聯(lián)系實際生活啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)過程:

　　一、引入新知

　　師:上課之前,請同學(xué)看一個小品片段(播放視頻剪輯)。

　　二、探索新知,師生互動

　　師:神奇的機器人(PPT)

　　師:這個小品引人發(fā)笑,也體現(xiàn)了人類長期以來的一種愿望,用一種具有擬人功能的機器,代替人進行各種活動。小品中的機器人是作者想像出來的,那么什么是機器人呢?

　　生:自由發(fā)言

　　師:只要具備一些與人或生物相似的智能的自動化機器,都可以稱為機器人。

　　師:機器人應(yīng)該具備哪些特征呢?是不是一定要像人形啊?

　　師:出示圖片(引導(dǎo)學(xué)生回答出以下幾點)。

　　有身體:根據(jù)不同的應(yīng)用需要,有一定的形狀結(jié)構(gòu);

　　有大腦:有程序控制,能自動工作;

　　能動作:有行為功能,能自動執(zhí)行一定的動作。

　　師:小品中的機器人會打人,但現(xiàn)實中的機器為應(yīng)該是為人類的需要服務(wù)的,那機器人開發(fā)者在開發(fā)過程中就應(yīng)該遵守一些原則?

　　生:自由發(fā)言。

　　師:總結(jié)發(fā)言(PPT)

　　師:機器人一詞的出現(xiàn)是近幾十年的事,然而人們對機器人的幻想與追求卻已有3000多年的歷史

　　師:下面給大家五分鐘時間,請同學(xué)們自學(xué)課件中機器人的發(fā)展歷程。(課件已提前下發(fā)到學(xué)生機器中)

　　生:自學(xué)

　　師:通過自學(xué),同學(xué)們還能舉出生活中存在的機器人嗎?

　　生:自由發(fā)言

　　師:在我們的生活中機器人的應(yīng)用越來越廣泛,也進行了明確的分類。

　　師:從應(yīng)用環(huán)境出發(fā),可以將機器人分為兩類:工業(yè)機器人和特種機器人。工業(yè)機器人,指面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機械手或多自由度機器人,用于代替人完成具有大批量、高質(zhì)量要求的工作。例如:用于完成焊接工作的點焊機器人。特種機器人是除工業(yè)機器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類的各種先進的機器人,包括農(nóng)業(yè)、服務(wù)、娛樂、軍用、教育機器人等。例如:清掃機器人。

　　師:這里有一些圖片,請大家給它們進行分類。(小組競賽的形式,同等時間內(nèi)完成多的為勝利)

　　生:分類。

　　師:近幾年來,國內(nèi)外舉行了很多機器人比賽,我這里有一些視頻,可以讓你更好地了解機器人。如果你是機器人開發(fā)者,你想設(shè)計一個什么樣的機器人呢?

　　生:觀看視頻,小組討論。

　　生:自由發(fā)言

　　三、師生總結(jié)

　　1、互相交流,鼓勵學(xué)生們表達自己的觀點(了解學(xué)生通過這次課程了解了多少相關(guān)知識,是否對機器人的定義、發(fā)展等有初步的了解,為未來教學(xué)做好鋪墊。)

　　2、師結(jié)本節(jié)課程的內(nèi)容。

　　3、課后任務(wù)利用網(wǎng)絡(luò)收集一些關(guān)于機器人的素材。

《機器人》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)設(shè)計機械手和制作機器人模型的方法，掌握機械立體形的畫法，能運用各種媒材進行機器人模仿造型活動。

　　透過美術(shù)創(chuàng)作活動，學(xué)生的空間想像力逐步發(fā)展，對媒材的造型的適應(yīng)性具有一定的認(rèn)識能力，并能合理選擇和使用媒材。作業(yè)應(yīng)做到造型與功能作用相結(jié)合，初步形成設(shè)計應(yīng)用意識。

　　在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能積極參與到團隊活動任務(wù)中，獨立思 考，共同探討，使小組活動有序協(xié)調(diào)地開展。對設(shè)計與制作的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。

　　教學(xué)重點

　　學(xué)習(xí)設(shè)計機械手和制作機器人模型的方法，掌握機械立體形的畫法，能運用各種媒材進行機器人模仿造型活動。

　　教學(xué)難點

　　掌握機械立體形的畫法。

　　教學(xué)模式

　　“賞析——探討——表現(xiàn)——賞析”的圓形教學(xué)模式。

　　教學(xué)過程

　　一、動畫欣賞認(rèn)識機器人

　　1．欣賞機器人動畫和影像片斷。

　　2．引導(dǎo)提問：你了解機器人嗎?你是從哪里了解到機器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由交流，談?wù)摍C器人。

　　3．認(rèn)識機器人：你認(rèn)為機器人是什么呢?是人嗎?是機器怎么又叫機器人呢?我們給它取名機器人，并不是因為它像人的樣子，而是因為它具有與人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類不可接觸的環(huán)境中進行工作活動的特殊功能。正因為這樣，我們才驚訝機器人的聰明程度。

　　二、認(rèn)知結(jié)構(gòu) 嘗試訓(xùn)練

　　1．了解機器人的作用。

　　引導(dǎo)思考：機器人到底有什么特別之處呢?我們來看一看機器人的類型有哪些，分別都能做什么。機器人分為兩大類：即工業(yè)機器人和特種機器人。所謂工業(yè)機器人就是面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機械手或多自由度機器人。而特種機器人則是除工業(yè)機器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類的各種先進機器人。包括：服務(wù)機器人、水下機器人、娛樂機器人、軍用機器人、農(nóng)業(yè)機器人、機器人化機器等。在特種機器人中，有些分支發(fā)展很快，有獨立成體系的趨勢，如服務(wù)機器人、水下機器人、軍用機器人、微操作機器人等。機器人的類型不同，它的作用也就不同。

　　2．認(rèn)識機械手的造型特征。

　　一般講的工業(yè)機器人，就是機械手臂，代替人類進行一些特殊性工種的工作，根據(jù)你看到的這些機械手圖片，說一說機械手臂的外形特點。學(xué)生討論，自由發(fā)言。機器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成。教師介紹北京航守航天大學(xué)機器人研究所研究與開發(fā)的“多指靈巧手”。

　　3．自主嘗試機械形體畫法。

　　看書分析機械形體是怎么畫的，試一試螺絲帽的立體形的畫法。

　　三、學(xué)生嘗試練習(xí)，展示作業(yè)，教師反饋，進行技法指導(dǎo)。

　　四、創(chuàng)意設(shè)計

　　1．機械手功能探討。你準(zhǔn)備設(shè)計一個具備什么樣功能的機械手?學(xué)生自由發(fā)言，交流。

　　2．提出活動：參照資料或展開想像．用線描的方法設(shè)計一只機械手。注意將關(guān)節(jié)的連接部分交待清楚，畫出機械手的立體形效果。

　　3．學(xué)生作業(yè)。

　　五、展示創(chuàng)意

　　學(xué)生自評，將設(shè)計意圖和機械手的功能進行設(shè)計發(fā)表。

《機器人》教案4

　　《果園機器人》是一篇科普文章，重點是讓學(xué)生了解機器人有趣的地方，并通過自己對實際情況的理解來當(dāng)一回小小的設(shè)計師。設(shè)計一個能幫助果農(nóng)摘果子的機器人。以下是本人的課堂設(shè)計，請大家多提寶貴意見。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

　　小朋友，秋天到了，果林里滿是成熟的果子，那一串串、一顆一顆惹人喜愛的果實，可把果農(nóng)們樂壞了。

　?。?、小朋友，果農(nóng)們怎么會這樣高興呀？

　　⑴水果豐收了。

　　⑵果子賣了能賺錢。

　?、强吹阶约旱膭趧映晒吲d。

　?。病⑹茄?，果農(nóng)們看到自己辛勤付出的汗水結(jié)出了豐碩的果實，真是喜上眉梢呀！我們一起去果園看看吧。出示果園的圖片。

　?。场?，水果豐收了，可以賺很多錢了，果農(nóng)們?yōu)槭裁催€要發(fā)愁呢？

　　打開課本，大家從第一自然段中找找劃劃原因吧：

　?、乓压訌臉渖险聛?。

　　⑵要把它們運到很遠的地方去賣。

　　⑶有太多的事情要做，實在忙不過來：

　?、俪鍪荆阂压訌臉渖险聛恚阉鼈冞\到很遠的地方去賣，實在忙不過來。

　　聽你這么一分析（讀），老師覺得果農(nóng)們真是太忙了。需要做得活太多了，人手不夠，忙不過來，你能想個辦法幫助他們嗎？

　　請人幫忙。

　?。ú诲e的主意！）

　　請果園機器人幫忙。

　　（你會運用高科技的產(chǎn)品了，真了不起！）

　　果園機器人。

　?。ǔ鍪菊n題）

　?、谧x題，我們來一起認(rèn)識這個新朋友。

　　二、感受機器人的能力和缺點

　?。?、果園機器人能幫果農(nóng)做些什么呢？你能讀讀課文第二自然段告訴大家嗎？

　　出示：它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進紙箱，然后運到指定的地方。

　　你覺得這個機器人干起活來怎么樣？

　　（能干、厲害、有條理、很聽指揮）

　　你是從哪些詞語中體會到它的這些特點的。

　?。ǔ墒?、整齊、指定）

　?。病⑿∨笥?，這些機器人真能干，有了這些好幫手，果農(nóng)們就能省心多了，可派這些機器人去摘果子后，發(fā)愁的事又來了。到底是什么事呢？讓我們好好讀讀第三自然段。

　?。ㄕ业桨l(fā)愁的事情把他劃下來）

　　沒有電“罷工”──果園那么大，到處是果樹，不可能讓機器人拖著長長的電線走來走去。──這樣怎么不行？

　?、乓荛L的電線。

　?、谱邅碜呷央娋€繞在果樹上了。

　　“餓倒”──讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個個地去找“餓倒”了的機器人，那可太麻煩了。──這樣怎么不行？

　?、殴诌@么大，怎么找，要花太多的時間了。

　?、乒r(nóng)本來就忙得不得了，還要去找這些幫手，那他們就是幫倒忙了。

　　⑶機器人這么重，怎么把他們背回來呀，真是麻煩的事。

　　三、小小科學(xué)家，自學(xué)第４、５自然段。

　?。薄⑦@樣看來，如果沒有電的話，機器人就會“罷工”，會“餓倒”，就不能幫助果農(nóng)了。我們能不能設(shè)計一個不會“罷工”，不會“餓倒”的機器人呢？

　?。?、現(xiàn)在我們來當(dāng)一回小小的科學(xué)家。請大家自學(xué)課文的４、５小節(jié)。找找你想設(shè)計發(fā)明的機器人有什么特點，并把它劃下來，可以和同學(xué)交流交流。

　?。?、匯報：

　　⑴這些機器人只要撿掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。

　?、埔怯袡C器人報告，地上的水果不夠“吃”了，主人就會立刻告訴它，從樹上摘些果子“吃”吧。

　　這種設(shè)計真不錯，昨天，小朋友在預(yù)習(xí)的時候有幾個同學(xué)就已經(jīng)把自己設(shè)計的機器人的模樣都畫出來了，想不想欣賞欣賞。出示圖片。

　　我們請這幾位同學(xué)把他們的作品給大家講解一下。

　?。ㄋ麄冞€有自己獨特的想法，真是個了不起的設(shè)計師！──獎勵）

　?。础⑿∨笥?，有了能自己充電、而且又這么多功能的機器人，果農(nóng)們終于可以放心地讓他們?nèi)フ恿?。瞧，到處有機器人在采摘果子，果園里彌漫著濃濃的喜慶氣氛。

　?。?、齊讀全文。

《機器人》教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用各種材料制作機器人，初步感知對稱。

　　2、感受制作的樂趣，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備;

　　1、各種形狀的廢舊盒子(盒子四周各打一個洞)、小制作裝飾材料。

　　2、機器人玩具圖片、記號筆、水彩筆等。

　　活動過程：

　　1、引起學(xué)習(xí)興趣：

　　機器人發(fā)出的聲響：

　　“你們知道誰來了?它們長得什么樣?

　　幼兒參觀互相討論。

　　2、示范討論制作：

　　“你喜歡哪一個，為什么?”

　　幼兒講解，老師引導(dǎo)幼兒從身體不同的形狀或不一樣的地方講述：

　　“你們想不想制作一個你喜歡的玩具機器人?”

　　“機器人的五官可以裝在哪里?”

　　“用扭扭棒做機器人的手腳，誰愿意上我一下?”

　　教師在巡回觀察指導(dǎo)過程中，提示幼兒用對稱的方法裝機器人的手、腳、眼睛、耳朵等。

　　3、操作實踐交流：

　　大膽地想像完成自己的制作。

　　鼓勵幼兒組合盒子制作機器人。

　　可以在白色的盒子上涂上顏色。

　　4、互相欣賞

　　幼兒把自己的作品擺放好，相互欣賞。

　　1、可以運用粘貼圖形式來表現(xiàn)喜歡的機器人。

　　2、教師在引導(dǎo)幼兒交流作品時，不要設(shè)置許多的規(guī)定，鼓勵幼兒大膽想像。

《機器人》教案6

　　一、導(dǎo)入

　　1、板書：機器人 師：同學(xué)們，大家都來說一說自己對機器人有哪些了解。

　　2.（板書：果園機器人）讓我們來大膽地猜想一下果園機器人是什么樣子的、會干哪些活。

　　師：很好，你們對果園機器人已經(jīng)有了一點點了解，這節(jié)課讓我們仔細地去看看果園機器人，相信你一定會有新的收獲！

　　二、初讀，交流“有趣”

　　1、自由讀課文，讀到哪兒，你覺得特別有趣？劃出來，仔細地讀一讀。

　　2、交流：師：果園機器人有趣嗎？誰來讀一讀（指名學(xué)生讀句子，相機說理由，齊讀）

　　3、師：是啊，你們覺得是有趣，而對于果農(nóng)們來說，就不僅僅是有趣了。出示句子：

　?、徘锾斓搅耍r(nóng)們高興的是 ，發(fā)愁的是 。

　?、七€好，有 來幫忙，他們能 。

　　⑶但是，果農(nóng)們不太滿意的是 。

　?。ㄒ陨蠋c按照順序出示，指導(dǎo)學(xué)生默讀課文說話，交流）

　　三、研讀“充電機器人”句式

　　1、師：科學(xué)家有沒有辦法解決這個問題呢？默讀4——5小節(jié)，如果你就是吃水果充電的機器人，會怎么介紹自己呢？

　　2、學(xué)生默讀、準(zhǔn)備。

　　3、交流：果園機器人介紹會

　　大家好，我是個吃水果充電的果園機器人！ 。

　　4、提高難度，用上以下句式：

　　有了……就……

　　只要……就……

　　5、補充資料：出示圖片

　　6、果園機器人，你們太厲害了，你看，天空中的小鳥都在稱贊你們嫩？想想他們會怎么說呢？它們會有什么問題要問果園機器人的呢？練

　　7、學(xué)生質(zhì)疑，導(dǎo)向課外閱讀。

　　8、你想發(fā)明怎樣的機器人？

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于果園機器人,果園機器人-教案,果園機器人-教學(xué)設(shè)計，希望對你有幫助！

《機器人》教案7

　　活動目標(biāo)：

　　原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制的遙控器、方向盤

　　活動過程：

　　1、引題。

　　引導(dǎo)語：小朋友，我們一起玩"看誰是個木頭人"的游戲。

　　師幼邊念兒歌"看誰是個木頭人，不許說話不許動"，邊做游戲。

　　2、介紹玩法

　　幼兒商量，確定一人當(dāng)遙控師，一人當(dāng)檢驗師，其余幼兒當(dāng)機器人。游戲開始，"遙控師"手按遙控器，發(fā)出各種指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"機器人"則按照"遙控師"的指令一步步行動，反應(yīng)越快越好，反應(yīng)太慢或做錯動作，均視為出故障。"檢驗師"檢查，發(fā)現(xiàn)故障馬上喊"停"，并立即手持方向盤開著"汽車"上前"維修"（拍拍肩、摸摸頭等）。然后交換角色，游戲重新開始。

　　3、交代規(guī)則。

　　"檢驗師"喊"停"時，所有"機器人"都不能動。

　　4、活動推進。

　　可根據(jù)幼兒游戲情況逐漸加快發(fā)送指令的速度。

　　5.放松活動。

　　組織幼兒模仿機器人的各種動作。

《機器人》教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

　　2、學(xué)習(xí)機器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

　　活動過程：

　　1、教師出示機器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

　　2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官。

　　3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導(dǎo)幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機器人。

　　4、幼兒再次建構(gòu)，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。

　　5、游戲結(jié)束后，布置一個機器人展覽館，評選出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認(rèn)識到自己的不足；并給予表揚，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神。

　　6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

　　傳統(tǒng)建構(gòu)游戲：機器人 活動反思

　　這次活動，幼兒的常規(guī)有所進步。《機器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機器人的經(jīng)驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調(diào)。這還有待于在平時的活動中，讓個別能力較強的幼兒來引導(dǎo)她們。

《機器人》教案9

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)機器人走路、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動作僵硬），培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗游戲的愉悅。

　　3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

　　二、設(shè)計思路：

　　中班幼兒生活經(jīng)驗較為豐富，同時隨著心理水平的提高，在智力活動中也體現(xiàn)了積極性。對規(guī)則性的游戲表現(xiàn)出更大的興趣，自制能力也有了一定的增強。因此，音樂游戲在能是幼兒獲得相應(yīng)的情緒體驗的同時，也要發(fā)展幼兒對音樂的表現(xiàn)技能和在活動中的規(guī)則意識。

　　《機器人》這首游戲分為兩個樂段，節(jié)奏鮮明，適合做機器人僵硬的動作讓幼兒在游戲過程中創(chuàng)編動作，進行合作游戲，能充分體驗到活動的樂趣。

　　三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、機器人的玩具及圖片。

　　2、活動前了解有關(guān)機器人的基礎(chǔ)知識。

　　3、錄音機、磁帶。

　　四、重點與難點：

　　能大膽合作創(chuàng)編，遵守游戲的規(guī)則。

　　五、活動流程：

　?。ㄒ唬┞牁非?、做動作。

　　1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

　　2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機器人的基本動作。

　?。ǘ﹦?chuàng)編動作，講規(guī)則。

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。

　　2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況。

　　3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

　?。ㄈ┟饕?guī)則、做游戲

　　1、教師擔(dān)任“管理員”，與幼兒一起游戲一遍。

　　2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任“管理員”，游戲進行一遍。

　　3、引導(dǎo)幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續(xù)進行。

《機器人》教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、 在了解機器人結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，用不同的幾何圖形畫出不同的機器人。

　　2、 會隨意選色裝飾機器人。

　　重點：學(xué)用不同幾何圖形畫機器人。

　　難點：畫出功能不同的機器人并進行打扮。

　　活動準(zhǔn)備：課前參觀大班的機器人展示區(qū)、幼兒用紙、油畫棒、記號筆。 活動過程：

　　一、談話引出課題

　　師：剛才我們?nèi)タ催^大班哥哥姐姐做的各種各樣的機器人，你覺得機器人跟我們?nèi)擞惺裁床灰粯拥牡胤剑?/p>

　　學(xué)生討論

　　教師小結(jié)：這些機器人的模樣看上去雖然都不一樣，但它們都有頭、身體、手和腿。今天我們來畫自己喜歡的機器人。

　　二、教師講解示范

　　1、先畫一個正方形或其他形狀的頭，再畫上各種形狀的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。

　　2、接著用各種形狀畫上機器人的脖子、身體、手和腳。

　　3、給機器人身上裝一些武器。

　　4、最后給機器人涂上一塊塊漂亮的顏色。

　　三、出示范畫和各種圖形供幼兒選擇。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽地畫出不同大小、不同模樣的機器人，變換手和腿的動作，頭部和手可畫上有關(guān)飾物。

　　2、指導(dǎo)幼兒裝飾出色塊豐富的機器人，涂色要濃而均勻。

　　五、講評

　　說說自己畫的機器人叫什么，有哪些功能不同的功能。

　　六、課后延伸

　　在美工區(qū)放各色手工紙、彩紙，撕貼機器人。

《機器人》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識目標(biāo)：通過機器人的組裝，讓學(xué)生進一步了解機器人；初步學(xué)會順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計方法。

　　2.能力目標(biāo)：初步學(xué)會控制機器人，能讓機器人走直線。

　　3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，通過課堂中的小型競賽，學(xué)會如何分析問題、解決問題。

　　教學(xué)重點：

　　進一步掌握機器人編程步驟，學(xué)會順序結(jié)構(gòu)的編程方法。

　　教學(xué)難點：

　　讓機器人盡可能地走直線。

　　課時安排：

　　2－3課時。

　　課前準(zhǔn)備：

　　機器人調(diào)試比賽場地一塊；比分記錄牌一塊；綜合得分記錄牌一塊。

　　教材分析：

　　本課的主要知識點是讓學(xué)生掌握機器人走一段直線，學(xué)習(xí)機器人編程中最簡單的“順序式”結(jié)構(gòu)。重點是要指導(dǎo)學(xué)生如何把理論設(shè)想轉(zhuǎn)化為實際可操作的方法，并在實踐中不斷積累經(jīng)驗。

　　“走線段”任務(wù)對剛接觸機器人沒多久的學(xué)生來說，是有很大的難度和挑戰(zhàn)性的，主要是由于學(xué)生不知道該從哪里下手，沒有直接可以借鑒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。因此，教師在選擇教學(xué)模式時也應(yīng)該充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，順應(yīng)學(xué)生的年齡和心理特點，從兒童化、趣味化著手，投其所好，讓學(xué)生沉浸到機器人學(xué)習(xí)任務(wù)的愉快氛圍中，接受困難的挑戰(zhàn)，從而學(xué)到新的知識，掌握新的技能。因此，教師在處理教材時，可以采用任務(wù)驅(qū)動方式，通過課內(nèi)競賽等方法來實施。

　　第一次主題任務(wù)活動，還要教給學(xué)生如何進行分工合作，互學(xué)互助，提高效率。

　　教學(xué)建議：

　　教師通過談話引入，提出一個學(xué)生比較感興趣，又有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)，準(zhǔn)備讓學(xué)生嘗試。

　　分析該項任務(wù)的主要活動內(nèi)容，教師和學(xué)生一起討論，根據(jù)機器人郵遞員的任務(wù)要求，我們可以歸納出：讓機器人走一段距離。接下去讓學(xué)生思考：如何才能讓機器人走一段距離呢？機器人硬件需要怎么組裝設(shè)計？如何來編程呢？怎么控制機器人走的遠近呢……有針對性地來解決這些問題。教師可以重點講解如何來編寫程序：分析任務(wù)，畫出流程圖，編寫程序，下載運行，修改調(diào)試等。讓學(xué)生有一個明確的操作概念和步驟。

　　由于本次任務(wù)具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，可以小組為單位，開展組內(nèi)合作、組間競爭，搞一些課內(nèi)比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和合作精神。

　　練習(xí)建議：

　　讓學(xué)生設(shè)計一個能完成送信工作的郵遞員機器人。同時，已經(jīng)完成任務(wù)的小組，還可以繼續(xù)進行挑戰(zhàn)：讓機器人郵遞員返回，送第二封信等活動。

　　1.導(dǎo)入新課。

　　師：前面幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)機器人的基本知識，那么現(xiàn)在機器人在你心中是一個什么概念？

　　生：是一個人/替人類工作的，會干活，會開車……

　　師：想像一下，將來的機器人會是什么樣？

　　生：更像人類/更聰明/能獨立思考……

　　師：今天我們就要自己來設(shè)計、搭建一個機器人，并進行一次送信比賽。

　　2.實踐探索。

　　師：宣布本次比賽的主題：機器人郵遞員?？纯茨膫€小組的機器人郵遞員最能干，能將信準(zhǔn)確及時地送達指定地點。

　　宣讀本次比賽的規(guī)則：

　?。?）各隊按要求在規(guī)定的20分鐘時間內(nèi)完成機器人的搭建及調(diào)試工作。

　　（2）在每次比賽之前有1分鐘的準(zhǔn)備時間。

　?。?）采取對抗賽形式，每次兩小組比賽，三局兩勝制，勝隊進下一輪，負隊淘汰。對決次序由隊長賽前抽簽決定。

　　（4）比賽的過程中參賽隊員必須服從裁判。

　?。?）比賽中，如果因為場外干擾或者場地的原因而未完成比賽，由裁判決定是否可以重新比賽。

　?。?）比賽過程中只允許每小組兩位參賽選手和相關(guān)工作人員進入比賽場地，其他人不能進入。

　　然后，教師簡單分析本次任務(wù)的特點及完成任務(wù)的思路。

　　請小組成員全部上臺，給大家作經(jīng)驗介紹。

　　其次，各小組拿出評價表格，根據(jù)評測表為本組（隊）的表現(xiàn)打分。

　　3．整理下課。

　　師：好！同學(xué)們。我們的課到這里就要結(jié)束了。請各小組整理好自己的器材，由組長交回到老師手中。

《機器人》教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識目標(biāo)：了解機器人各部分的功能和組成；了解機器人編程的環(huán)境和界面。

　　2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)操作和控制機器人的一般過程。

　　3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和對學(xué)習(xí)機器人的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)控制機器人的一般過程。

　　教學(xué)難點：

　　程序的編寫、下載、調(diào)試和運行。

　　課時安排：

　　2－3課時。

　　課前準(zhǔn)備：

　　一段舞蹈或音樂程序（教師演示操作過程）。

　　教材分析：

　　本課主要有兩大塊內(nèi)容：進一步深入了解和學(xué)習(xí)機器人的一般硬件特征和軟件組成；掌握操作課堂教學(xué)機器的一般步驟。學(xué)生對機器人的硬件結(jié)構(gòu)已經(jīng)有了比較多的了解和學(xué)習(xí)，老師可以適當(dāng)作一些演示和講解，同時要引導(dǎo)學(xué)生，光有硬件結(jié)構(gòu)的機器人還是不能正常工作的，還需要有機器人能讀懂的程序。展開介紹機器人配套軟件的重要性、界面、圖標(biāo)等方面內(nèi)容，再過渡到課堂教學(xué)機器人的一般操作過程和方法，把前面兩部分綜合起來，完成一個范例程序的下載、調(diào)試和運行。

　　教學(xué)建議：

　　根據(jù)不同的教學(xué)機器人和學(xué)生的信息技術(shù)水平情況，本節(jié)內(nèi)容可以進行重新編寫和整合?？梢韵仍跈C房對機器人編程軟件界面進行單獨介紹和學(xué)習(xí)，嘗試編寫一段小程序，再進行機器人實踐操作。也可以先講解機器人的硬件結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生有針對性地找一找，認(rèn)一認(rèn)“機器人大腦、傳感器、執(zhí)行器”等，學(xué)習(xí)機器人的編程軟件。

　　本課要重點介紹教學(xué)機器人的操作步驟和方法，特別是在機器人軟硬件的結(jié)合方面，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的信息技術(shù)能力基礎(chǔ)，由簡到難，逐步推進。一般可以讓學(xué)生下載一段范例程序并嘗試運行，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有針對性地加以指導(dǎo)。

　　練習(xí)建議：

　　1.觀察教學(xué)機器人，進行一些簡單的組合、分拆活動，讓學(xué)生來說一說機器人的各部件名稱和作用。要求組內(nèi)成員找到機器人各部件的名稱和作用以后，互相說一說，并作適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>

　　2.上機作業(yè)：按照機器人操作步驟和方法，下載一個教師提供的程序，并能夠讓機器人現(xiàn)場運行，想一想，這個程序是用來干什么的？在全體基本完成的基礎(chǔ)上，對那些學(xué)有余力的學(xué)習(xí)小組，教師可作進一步的指導(dǎo)，對范例程序作一些修改。

　　一、機器人的組成

　　機器人到底是由哪些部件組成的呢？請同學(xué)們先觀看一段介紹機器人的錄像資料，請留意以下方面的內(nèi)容：機器人的大腦、機器人的手腳、機器人的眼睛、機器人的耳朵等。

　　通常一套完整的機器人設(shè)備，至少包含以下幾個部件：

　　1.微型計算機——機器人的大腦。

　　機器人的大腦就是電腦，一般都是由較復(fù)雜的芯片和電路組裝而成的。

　　2.傳感器——機器人的感覺器官。

　　傳感器是一種與人的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺對應(yīng)，能代替人定量測出感知對象的信息量，并能把被測的信息量轉(zhuǎn)換成電腦能識別、判斷電信號的裝置。常用的有紅外傳感器、光敏傳感器、熱敏傳感器、聲音識別等傳感器。()

　　3.執(zhí)行器——機器人的四肢和嘴。

　　執(zhí)行器一般由電機和機械裝置構(gòu)成。用來完成指定的動作，一般機器人的執(zhí)行器有：馬達、喇叭、風(fēng)扇、機器臂、氣缸等。

　　4.配套軟件——玩轉(zhuǎn)機器人的大舞臺。

　　組裝完成的機器人，沒有軟件是不會工作的，必須通過相關(guān)配套軟件，編制程序，下載、調(diào)試后，才有可能讓機器人按我們的設(shè)計意圖忠實地執(zhí)行。

　　學(xué)生操作：觀察自己的機器人，找出機器人的大腦、感覺器官、執(zhí)行器等。

　　二、機器人調(diào)試

　　請同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，先在電腦中完成機器人配套軟件的安裝，完成后運行該程序，盡快熟悉整個平臺界面、操作步驟、菜單選項、圖標(biāo)功能。

　　以“給機器人下載并播放一段音樂”為例，大家一起來學(xué)習(xí)和掌握機器人編程、調(diào)試和運行的整個過程。程序下載的一般步驟（教師示范）：

　　1.首先完成機器人的主體搭建。

　　2.檢查機器人各部分連線是否到位，裝入電池，查看機器人設(shè)備初始化自檢是否正常。

　　3.關(guān)閉機器人電源，將機器人與電腦主機通過數(shù)據(jù)線連接。

　　4.啟動相關(guān)軟件操作平臺，檢測計算機與機器人通訊線路是否正常。一般在第一次使用時，都要先下載自帶初始化程序到機器人的微型電腦中。

　　5.在軟件操作平臺中，調(diào)出老師給大家準(zhǔn)備的'一首歌曲，將歌曲下載到機器人中。

　　6.斷開機器人與計算機主機的數(shù)據(jù)線路。啟動機器人開始按鈕，怎么樣？機器人能唱歌嗎？

　　三、上機作業(yè)

　　各小組將老師提供的一個程序下載到自己的機器人中，看看哪個小組能最先成功執(zhí)行。想一想，這是一個什么程序呢？

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