下面是范文網(wǎng)小編收集的科學教案模板11篇(教案科學教案)，以供參考。

科學教案模板1

　　設(shè)計思路：

　　洞洞是隨處可見的，家里、幼兒園、馬路上、自己身上都有，對孩子來說一點不陌生，充滿著好奇和探索的欲望。為了滿足孩子的需要，讓他們用眼睛多觀察自己周圍的一些事物和現(xiàn)象，于是，設(shè)計了這個活動。旨在引起幼兒對周圍現(xiàn)象的興趣，提升幼兒對洞洞的認識。同時，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望，嘗試用身體變出洞洞，并體驗玩洞洞的樂趣。

　　活動目標：

　　1.了解身體上一些洞洞的名稱和功能，知道需要保護它們。

　　2.大膽嘗試用身體動作變出洞洞，探索解決問題的多種方法。

　　3.感受洞洞的有趣，體驗與同伴合作玩洞洞游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有一定了解，會唱歌曲《網(wǎng)小魚》。

　　2.材料準備：白紙、彩紙、剪刀、皮球、羊角球各一，照相機、電腦、電視機。

　　活動過程：

　　魔術(shù)激趣，發(fā)現(xiàn)洞洞

　　1.用實物引出洞洞。(硬幣鉆進儲蓄罐里)

　　2.面具上變出洞洞。(教師在面具上快速剪出眼睛嘴巴)

　　3.彩紙卷成洞洞。(彩紙卷起來變成望遠鏡)

　　(評析：魔術(shù)充滿神秘與期待，以游戲"變魔術(shù)"導入活動，能讓每個孩子很快進入角色，投入到活動中，能激發(fā)幼兒探索的興趣。出示三類具有洞洞的典型實物：可以放東西的洞洞、可以鉆進鉆出的洞洞、可以從這邊望到那邊的洞洞。能把生活中有關(guān)洞洞的現(xiàn)象和事物與"洞洞"這個概念鏈接起來，幫助孩子建立起"洞洞"粗略的概念。)

　　關(guān)注自我，尋找洞洞

　　1.你在生活中見過洞洞嗎?在哪里看到過什么洞洞?(幫助孩子打開思維，把孩子生活中的已有經(jīng)驗引發(fā)出來)

　　2.找找身體上的洞洞，也可以相互找一找。(自由尋找后，教師引導幼兒從頭往腳處尋找)

　　3.說說洞洞的用處。(關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼等)

　　(評析：中班孩子對自我和他人的身體還有很大的興趣，探索后會發(fā)現(xiàn)身體上有許多洞洞，知道其名稱，了解它們都有自己的本領(lǐng)，給我們帶來了健康，我們要好好愛護它們。)

　　創(chuàng)造洞洞，體驗有趣

　　1.身體變洞洞：我們的身體也能變出各種洞洞，誰來試一試。

　　教師引導幼兒用肢體動作創(chuàng)造洞洞。①小手(一只手、雙手)：請小朋友伸出小手，小手能變洞洞嗎?(變大洞洞和小洞洞)②雙腳;③身體;④小手碰碰身體某個部位;⑤不同方位變洞洞。

　　(評析：給每個幼兒提供參與的機會，鼓勵幼兒用自己的身體解決問題，大膽探索、想象、創(chuàng)造、展示。既鍛煉了幼兒的探究能力，又發(fā)展了發(fā)散性思維。)

　　2.球兒鉆洞洞。

　　①出示皮球：你平時是怎么玩皮球的?現(xiàn)在皮球?qū)殞毾胪嬉粋€鉆洞洞的游戲，誰能用身體變洞洞讓球兒鉆一鉆?(兩個幼兒合作，一個變洞洞，另一個將球投入洞洞)

　?、诔鍪狙蚪乔颍河惺裁春棉k法能變出大球鉆進去的洞洞呢?(幼兒合作變.教師持球鉆洞洞。既拓展"洞洞"的概念，又體驗洞洞的有趣)

　　3.觀看視頻，記錄結(jié)果。

　　觀看拍攝的三個、四個、五個幼兒手拉手變洞洞的照片，數(shù)一數(shù)、記一記：3～5個小朋友分別圍成了幾個可以讓大球鉆的洞洞。

　　(評析：個體自己變--兩人互動--多人變大洞是活動的重點，不斷提高變化的難度，使幼兒一步步去解決問題，充滿探索的趣味，是一個跳一跳的發(fā)展過程。孩子創(chuàng)造洞洞，老師拿著大小球鉆洞洞，這種有效的師生合作，滲透了大小、數(shù)的邏輯、社會性發(fā)展等，非常有挑戰(zhàn)性。多媒體的`適時介入解決了本次活動的一個難點，讓孩子們感受到合作的人越多，變的洞洞就越多，激發(fā)了幼兒的求知欲，對他們的知識經(jīng)驗又是一次提升。)

　　游戲體驗，拓展經(jīng)驗

　　1.游戲：網(wǎng)小魚。

　　請小朋友想辦法.一起變出一個大的洞洞(手拉手圍成一個洞洞網(wǎng))，少數(shù)幼兒扮小魚，在洞洞網(wǎng)里面游來游去，跟著音樂一起游戲。

　　2.游戲：鉆山洞。

　　請大家動腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過去的大洞。

　　老師鉆過"洞洞"，搭洞洞的幼兒就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個圓圈。

　　(評析：創(chuàng)設(shè)讓孩子親身感受和探究的情境，既體驗一起合作變洞洞的有趣、好玩，又體驗與同伴合作玩洞洞游戲的樂趣。)

　　延伸活動

　　小朋友變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞，又合作變出了可以讓大球鉆來鉆去的大洞洞。除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?如果手碰碰椅子、桌子、墻壁有洞洞嗎?小朋友去試一試吧!

科學教案模板2

　　教學目標

　　科學概念目標

　　1植物的葉是多種多樣的,每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征。

　　2知道植物的葉是有生命的,會長大、會變化也會死亡。

　　科學探究目標

　　1在教師指導下,能利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征,并用簡單的語言進行描述。

　　2通過觀察、比較各種各樣的葉,認識到植物的葉具有相同和不同之處。

　　科學態(tài)度目標

　　1能在好奇心驅(qū)使下,對植物的葉表現(xiàn)出探究興趣。

　　2愿意傾聽、分享他人有關(guān)植物的信息,樂于表達。

　　科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標

　　認識到植物是有生命的,是大自然的重要組成部分。

　　【教學重點】植物的葉是多種多樣的，葉是有生命的,會長大、會變化也會死亡。

　　【教學難點】利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征,并用簡單的語言進行描述。

　　教學準備：為學生準備:校園中各種形狀的葉,一根長有葉芽、嫩葉、老葉的植物枝條,學生活動手冊。

　　教師準備:課件。

　　教學過程

　　一、聚焦

　　1.出示幾片葉柄、葉片、葉脈都比較清晰完整的葉的圖片,讓學生說說圖上是什么葉,學生能說出最好,說不出時可直接告訴學生。

　　2.提問“這些葉是什么樣的?都有什么特點?有沒有相同的地方?”學生會發(fā)現(xiàn)葉都有葉片、葉脈和葉柄。（具體名稱不作要求）

　　3.提問：“是不是只是一片葉是這樣的呢?你們有沒有在其他葉上見過這些部分?”進一步引導學生認識到葉具有相同的結(jié)構(gòu),為后面的“畫一片葉”打基礎(chǔ)。

　　二、觀察各種各樣的葉

　　1.出示需要觀察的各種葉的圖片,讓學生通過圖片認識這些葉,知道它們的名稱。

　　2.接著出示各種葉,讓學生說說它們的名字,和圖片做比較,判斷這些是什么葉。

　　3.知道了葉的名稱后,讓學生觀察、比較各類葉的不同之處。在觀察之前,教師應(yīng)進行觀察方法的`指導,使學生通過看、摸、聞等方法比較葉在顏色、大小、硬度、形狀、厚度、氣味等方面的不同之處。

　　4.觀察之后,全班交流,對觀察結(jié)果進行總結(jié)和整理。交流過程可以圍繞“葉是什么顏色的?”“葉的大小如何?”“葉的形狀是什么樣的?”等問題進行。

　　5.還可以讓學生通過按從大到小的順序給葉排序來認識葉的大小。通過比較、描述,學生發(fā)現(xiàn)葉的顏色大多數(shù)是綠色的,但也有其他顏色。學生通過發(fā)現(xiàn)葉的大小不同,形狀多種多樣,從而感受到葉的多樣性。葉的形狀只要求學生能用“像什么”來表述即可。

　　6.教師組織“猜葉子”的游戲。教師或者學生描述葉的特點,讓其他同學猜一猜這是什么葉。比如描述“這個葉的形狀是橢圓形的,輪廓像鋸一樣,這是什么葉呢?”游戲后,教師可以進行總結(jié),“我們能猜對葉子,是因為不同的葉的形狀和其他許多方面是不同的”,幫助學生更充分地認識葉。

　　三、觀察同一棵植物的葉

　　1.先出示采自同一根植物枝條上的嫩葉和老葉,讓學生比一比,判斷它們是不是同一種樹葉。

　　2.提出觀察任務(wù)“它們有哪些不同?”給每個小組提供一根枝條,讓學生對這根枝條上不同生長階段的葉進行比較。（學生自然而然就會關(guān)注到顏色淺、比較小的是“小時候”的葉,顏色深且比較大的是“長大后”的葉,教師可以順勢告訴學生,“我們通常把這樣的葉分別稱為嫩葉和老葉”。葉是有生命的,從葉芽開始,會長大、會死亡。）

　　四、畫一片葉（活動手冊）

　　1.先讓學生說說需要畫出葉的哪些部分。

　　2.畫法需要教師指導,先畫葉片、再畫葉柄,最后畫葉片上的葉脈。教師在示范時,可以手持一片葉,邊觀察邊畫,學生跟隨模仿。學生畫完后,教師可以組織學生交流,讓其他同學來猜猜畫的是哪一片葉。

　　五、拓展

　　做葉畫。在課堂上展示幾幅葉畫圖片,最好是實物作品。讓學生在課后進行。作品可做展示。

科學教案模板3

　　教學目標：

　　1、指導學生認識水的蒸發(fā)是一種常見的自然現(xiàn)象，通過實驗了解加快蒸發(fā)的條件。

　　2、指導學生觀察、分析、描述水在蒸發(fā)時所發(fā)生的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗?zāi)芰σ约跋胂裢评砟芰Α?/p>

　　教學準備：

　　酒精燈、火柴、小燒杯、水、一塊濕抹布，毛巾等

　　一個大燒杯，有水，一小袋鹽，小藥匙一把，一根玻璃棒。兩個中燒杯，事先貼上標號（1號和2號），半杯水，每組一塊手絹，培養(yǎng)皿，吹風機，小電池，熱水袋，電熨斗，小電風扇

　　教學過程：

　　一、初步了解蒸發(fā)現(xiàn)象

　　1．今天，我們要學習一個新的單元，水單元（用濕抹布在黑板上寫一個水字），請你猜測一下，這個“水”會有什么變化？

　　2．學會匯報，（變干了，變成水蒸氣，蒸發(fā)掉了等等）

　　3．這是怎么回事呢？（或你知道為什么嗎？）

　　4．你看到水蒸氣了嗎？由此，你覺得水蒸氣它是什么樣的？（無色、無味、透明的氣體）

　　5．小結(jié)：像這樣由水變成水蒸氣的'現(xiàn)象，我們就叫做蒸發(fā)。（板書）

　　6．在我們的生活中，有這樣的蒸發(fā)現(xiàn)象嗎？

　　7．學生舉例。

　　二、知道加快蒸發(fā)的三個條件。

　　1．從剛才的回答中，老師發(fā)現(xiàn)大家在平時生活中都是一個有心者，這一點老師非常喜歡。不知道大家的生活經(jīng)驗怎么樣。比如說，老師這兒有一塊濕毛巾，你能想到幾種方法讓上面的水蒸發(fā)掉呢？

　　2．學生思考后回答。

　　3．不錯，其實還有一種方法，那就是我們什么也不做，就讓他這樣放在這，過了一段時間后，它會不會干？對，但這樣做時間就比較長了。

　　4．那怎樣做能讓這塊毛巾快點干呢？看哪組想到的方法比較好。

　　5．小組討論。

　　匯報時注意說出所需的器材和實驗過程

　　6．匯報（按方法匯總）

　　7．老師事先準備了幾樣實物，但還有幾組的同學只能對不起你們了，加入到其它組去吧，好嗎？

　　8．分組實驗

　　9．剛才的實驗大家都做得很認真，誰能說說你們觀察到的現(xiàn)象？

　　10．現(xiàn)在，誰能用一句話概括一下：怎樣就可以加快蒸發(fā)呢？

　　三、鞏固，小結(jié)

　　1．今天，我們主要研究了水的蒸發(fā)，關(guān)于這水和水蒸氣，你們還有什么問題想問嗎？

　　2．老師倒準備了幾個問題，看你們能不能回答。

　?。?）你知道鹽是從哪來的嗎？（出示鹽）

　　現(xiàn)在，老師把它放入燒杯中，攪拌一下（邊說邊演示），現(xiàn)在，我又想把放進去的鹽取回來了，你有辦法嗎？

　?。?）有1號和2號這樣兩杯水，我想讓1號中的水以最快的方法蒸發(fā)掉，你有什么辦法？你能讓2號中的水盡量不減少嗎？

科學教案模板4

　　活動準備：

　　1、創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m的情景：宮內(nèi)設(shè)置一個停車場，場內(nèi)一輛大汽車和許多輛小汽車，宮內(nèi)上方一個大氣球和許多小氣球，蘿卜種在土里(蘿卜每人一個)，一張桌子、一個布娃娃，許多皮球和書，門票每人一張，兔媽媽頭飾一個

　　2、兩個布袋：一個里面有一個皮球，一個里面有許多積木

　　活動流程：

　　一、去游戲?qū)m玩引出課題。

　　師：今天天氣真好，媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩，看一看，我們一起開著小汽車出發(fā)吧!(律動進活動室)

　　二、認識“1”和“許多”。

　　1、發(fā)門票。

　　師：游戲?qū)m到了，游戲?qū)m里不能隨便進去，要有票才能進去，你們手上有票嗎?(沒有)媽媽手上有票嗎?(有)有多少?(許多，多說幾遍)現(xiàn)在媽媽把票分給你們，請你告訴媽媽你手上有幾張票?(一張)

　　師：剛剛媽媽手上有許多票，現(xiàn)在呢?(沒有了)票到哪里去了?(發(fā)給小兔子每人一張)

　　教師小結(jié)：許多可以分成一個一個，許多張票可以分成一張一張的票。

　　2、進游戲?qū)m。

　　師：孩子們，進游戲?qū)m時要遵守規(guī)則，不要擁擠，媽媽在門口收票，孩子們等下把票給媽媽再進游戲?qū)m。(幼兒進游戲?qū)m)孩子們，你們手上有票嗎?(沒有了)那媽媽手上有嗎?(有)有多少?(許多)媽媽把你們手上一張一張的'票收回放在一起，舊成了許多的票，所以說一個一個合起來是許多。

　　三、區(qū)別“1”和“許多”。

　　1、請小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個，什么東西有許多個?

　　2、摸布袋游戲：請幼兒摸摸兩個口袋里有分別有什么?有多少?

　　四、游戲：拔蘿卜

　　師：前面有一片蘿卜地，地里長了多少蘿卜?(許多)媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個蘿卜好嗎?(拔蘿卜)現(xiàn)在你們手上有幾個蘿卜?(一個)請你把蘿卜交給媽媽?，F(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了?(許多)

　　五、活動結(jié)束。

　　師：今天我們在游戲?qū)m玩了游戲，還學了本領(lǐng)，知道一個一個合起來成了許多，許多個可以分成一個一個，我們小兔子真能干，現(xiàn)在我們一起開著小汽車回家吧!(音樂聲中出活動室)

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用多種感官認識“1”和“許多”。

　　2、知道“1”和“許多”的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達能力。

科學教案模板5

　　提問：今天的天氣對我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？）

　　1-6 云的觀測

　　2-3 液體之間的溶解現(xiàn)象

　　【教學目標】

　　科學概念：初步感知和認識溶解現(xiàn)象可以發(fā)生在多種狀態(tài)的物質(zhì)之間（液體和固體，液體和液體，液體和氣體）；

　　過程與方法：能借助實驗進一步觀察多種物質(zhì)之間的溶解現(xiàn)象，根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分一些常見的溶解現(xiàn)象。

　　情感態(tài)度價值觀： 在觀察、交流中，將看到的新的“溶解”現(xiàn)象與已知的作比較，在這個過程中產(chǎn)生探究更多溶解現(xiàn)象的欲望。

　　【教學重點】

　　根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分其他更多的容易溶解與不容易溶解的現(xiàn)象

　　【教學難點】

　　觀察和感知水中溶解有空氣

　　【教學準備】

　　小組觀察實驗用：玻璃杯、滴管、酒精、食用油、其他一些非水液體；雪碧（汽水）、注射器、試管、試管夾、酒精燈、火柴等。

　　【教學過程】

　　1、引入

　　教師準備一杯水和一袋咖啡。學生觀察咖啡放入水中攪拌之后的現(xiàn)象。

　　咖啡在水里怎么啦？你觀察到的什么現(xiàn)象說明咖啡在水利溶解了？

　　我們已經(jīng)知道食鹽、砂糖、肥皂、咖啡等固體物質(zhì)在水中能被溶解。那么其他的液體、氣體能不能溶解在水中呢？

　　2．觀察液體之間的溶解與不溶解

　　在水里滴幾滴酒精，觀察酒精是否在水中溶解？

　　在酒精里滴幾滴水，觀察水是否在酒精中溶解？

　　在水里滴幾滴食用油，觀察油是否在水中溶解？

　　在食用油中滴幾滴水，觀察水是否在油中溶解？

　　問：酒精和水相互溶解嗎？食用油和水相互溶解嗎？

　　運用同樣的方法，觀察更多的液體與液體之間的.溶解解現(xiàn)象。

　　問：哪些液體能相互溶解，哪些不能容易相互溶解？

　　3．觀察溶解在液體中的氣體

　?。?）觀察溶解在雪碧（汽水）里的二氧化碳

　　打開雪碧（汽水）瓶蓋，觀察液體里逸出的氣泡。這就是溶解在飲料中的氣體。

　　用注射器吸三分之一的液體，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，觀察注射器里的氣體和液體的變化。

　　怎樣解釋注射器里氣體和液體的變化？

　?。?）觀察溶解在水中的空氣

　　這杯水里有空氣嗎？你是怎樣想的？（生活經(jīng)驗的提?。?/p>

　　用試管裝1/3的清水，在酒精燈上稍微加熱。觀察試管壁上是否有小氣泡出現(xiàn)。

　　怎樣解釋這種現(xiàn)象？

　　4、課后繼續(xù)觀察還有哪些物體也能互相溶解。

　　三、課后總結(jié)：

　　四、課后作業(yè);

　　1.膠水在水中會（下沉）。

　　2.牛奶帶入水中會（溶解）。

　　3.你能區(qū)分液體之間的溶解或不溶解嗎？請舉例來說明。

　　五、課后反思：

科學教案模板6

　　【教學準備】

　　動物圖片若干

　　【教學目標】

　　1、認識動物的尾巴。

　　2、認識動物的尾巴功能與特征。

　　【教學過程】

　?。ㄒ唬┙處熛冉逃變耗顑焊璨⒈硌輨幼鳎?/strong>

　　猴子尾巴長，小豬尾巴卷又短，孔雀尾巴像把扇，白兔尾巴像棉花糖。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒翻開幼兒用書，提問：

　　(1)誰的尾巴長又長？

　　（2）誰的尾巴卷又短？

　?。?）誰的尾巴像把扇？

　?。?）誰的尾巴像棉花糖？

　?。?）誰的尾巴毛茸茸？

　?。ǘ┯^察活動

　　1、教師事先將動物的圖片蓋住，只露出局部讓幼兒猜一猜是什么動物？

　?。?）這是什么動物呢？（讓幼兒觀察后回答）

　?。?）你是如何猜出來的？（先讓幼兒說出自己的`理由，教師再掀開遮住的部分，讓幼兒檢查猜的是否正確）

　　2、教師將所有的動物圖片剪成四部分（頭、身、腳、尾巴）放在一起，隨意抽一張，請幼兒在圖片中找出其他部分，

　　將它拼成完整的圖。

　　3、每拼出一只動物后，教師引導幼兒說一說這種動物的尾巴可以做什么用？

　　例如：

　?。?）猴子尾巴可以爬樹蕩秋千

　?。?）小狗高興時尾巴會搖一搖

　?。?）孔雀尾巴可以用來展示自己的美麗

　　（4）松鼠的尾巴可以保持平衡。

　　4、最后教師說一說動物園常見動物的趣事。

科學教案模板7

　　活動目標

　　1.使幼兒了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護色，理解保護色的作用。

　　2.通過觀察，增強探索動物奧秘的興趣。

　　活動準備

　　Ppt課件：動物保護色

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、圖片引入，激發(fā)探究興趣。

　　出示圖片小狐貍

　　教師：小狐貍找不到朋友了，小朋友能幫助找一找嗎？

　　小狐貍為什么會找不到呢？

　　請用“我在xx地方找到了誰”表述。

　　二、交流、探究

　　課件演示

　　1.請小朋友仔細看看動物和它們躲的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　(幼兒回答后小結(jié))

　　像斑點蛙等動物的顏色和周圍環(huán)境的'顏色很相似，這就是動物的保護色。

　　2.動物的保護色有什么作用呢？

　　小結(jié)：在大自然中有許多動物都有和環(huán)境很相近的保護色，

　　以此來隱蔽自己，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。

　　3.課件演示，逐一出示圖片

　　認識這是什么環(huán)境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動物用保護色保護自己？

　　請小朋友觀察后和同伴交流。

　　小結(jié)：小朋友真聰明，交流了許多動物的保護色，動物世界很神奇，

　　為了保護自己更好的生存，許多動物都有和環(huán)境相近的保護色，有的動物的保護色更神奇。

　　4.課件演示：紫色的蟹蛛

　　在這個圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能說說為什么很難看到蟹蛛？

　　教師適當小結(jié)。

　　三、提升、擴散。

　　生活中人們也很聰明，根據(jù)動物的保護色想到了保護人類自身，

　　小朋友想一想人類會怎樣利用呢？

　　活動延伸

　　解放軍為什么要穿迷彩服？

科學教案模板8

　　內(nèi)容分析

　　這個世界對于3歲的幼兒來說，一切都是那么神奇，都值得去探索，他們的小腦瓜里會在想：為什么有些東西是圓的，而有些東西卻不是，他們想知道，這就需要我們引導他們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)，用孩子無窮的想像和創(chuàng)新思維，感知世界。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，就在孩子們的身邊，易于孩子操作和體驗。

　　幼兒分析

　　小班孩子，年齡小，對于生活中見到的圓的東西太多了，但是需要有條理的說出來，還不是太容易，因此在本次活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)情境，讓幼兒感覺到就在自己的身邊，容易為幼兒所接受。

　　思路分析

　　1、通過故事《圓圓樂園》讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的，這些物品在我們的生活中是隨處可見的，讓幼兒直觀地了解圓在生活中的應(yīng)用，為孩子的想像打開空間。

　　2、擴散思維：想一想，平時生活中還有哪些東西是圓的，看到圓,你還想到了什么呢?讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓。

　　3、逆向思維活動：想一想,如果將生活中的圓換成別的形狀,會怎么樣呢?借助生活環(huán)境,為孩子提出一些假設(shè)性的問題,訓練孩子分析問題、解決問題的能力。

　　4、操作活動：添添畫畫，幼兒在動手操作的過程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

　　5、活動體驗：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法，看誰玩的花樣多，讓孩子在玩過程中，認識圓的特性。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習慣，了解生活中的圓。

　　2、喜歡聯(lián)想，發(fā)展幼兒擴散思維品質(zhì)，大膽想像。

　　3、喜歡探索，在體驗中體驗創(chuàng)新思維的樂趣和解決實際問題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　圓圓樂園的圖片，羊角球，皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等，添畫示范畫：花，太陽等，圓形拼圖

　　活動過程

　?。ㄒ唬簩牖顒樱褐v述故事《圓圓樂園》

　?。ǘU散思維活動：讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓。

　　“孩子們，剛才我們看到了圓圓樂園里有好多東西是圓形的，動動小腦筋想一想，你還見過什么東西是圓的？

　?。ㄈ┠嫦蛩季S活動：提出假設(shè)：寶寶們想一想，如果把汽車的.車輪變成三角形的，行不行呢？為什么呢？引出圓的特性。

　　（四）讓孩子動手操作：添添畫畫，幼兒在動手操作的過程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

　　孩子們，今天，老師還請來了一位魔術(shù)師，他有一塊神奇的魔板，能讓一個圓變成一樣東西，他會變出什么呢？讓我們來看一看。（教師操作電腦繪圖）

　　孩子們，你能把一個圓變成什么呢？幼兒自由說，那讓我們也來做魔術(shù)師，看看能把一個圓變成什么，好不好？讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)。

　?。ㄎ澹┙處煶鍪径鄨A的拼圖。

　　看，孩子們，剛才我們用一個圓變成了好多東西，老師用好多個圓，變成了什么？（蝴蝶、毛毛蟲、小雞等）

　　（六）活動體驗：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法，看誰玩的花樣多，讓孩子在玩過程中，認識圓的特性。

　　剛才我們認識了好多圓的東西，它們可好玩了，今天老師準備了好多圓形的玩具，我們一起來玩，看誰玩的花樣多？與幼兒一起活動。

　　活動延伸

　　室外游戲

　　在活動室里地方太小了，讓我們到院子里一起玩，好不好？

　　教學反思

　　本次活動，緊扣教學目標開展活動，設(shè)計結(jié)合動靜交替的方式，讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創(chuàng)新思維活動，培養(yǎng)了幼兒主動參與想像、操作的能力。教師鼓勵幼兒大膽添畫，放手去玩，使幼兒從不同角度發(fā)散思維，體驗發(fā)散思維的樂趣。

科學教案模板9

　　活動目標：

　　1、在玩水的活動中初步感知水的特性——會流動、是透明的，享受玩水的樂趣。

　　2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。

　　3、教育幼兒知道節(jié)約用水。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機等。

　　活動過程：

　　1、幼兒自由玩水，感知水會流。

　　①、教師提供各種嬉水玩具，幼兒自選喜歡的材料，自由嬉水。

　　②、教師巡視啟發(fā)，鼓勵幼兒創(chuàng)造多種玩水的方法，并講述出來，引導幼兒觀察水會流。

　?、?、請個別幼兒演示自己的玩水方法，進一步感知水會流。

　?、堋⑿〗Y(jié)：水是會流動的。

　　2、火眼金睛捉小魚，了解水是透明的`。

　　①、請幼兒按教師的指令在水里捉魚，比比誰捉得又快又準。

　　②、請冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的，為什么能看得那么準。

　?、?、小結(jié)：水是透明的。

　　3、談話：水的作用大。

　　啟發(fā)幼兒說出生活中那些時候需要水，知道水的作用大，并教育幼兒懂得節(jié)約用水。

　　4、送水小精靈

　　請幼兒給需要水的小動物、小植物送水、澆水，體驗水的用處大。

　　活動延伸：

　　1、在區(qū)角活動中投放玩水材料，啟發(fā)幼兒進一步探索水的特征。

　　2、鼓勵幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法，做有關(guān)水的實驗。

科學教案模板10

　　活動目標

　　1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛護自己的嘴巴，并學會講究衛(wèi)生的良好習慣。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。

　　活動準備

　　1、小口琴，小喇叭，糖果、食品等。

　　2、一些物品的圖片、記錄表人手一張。

　　活動過程

　　一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？

　　1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

　　2、教師問幼兒聽到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？

　　二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>

　　1、教師：小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？

　　2、幼兒根據(jù)平時的生活經(jīng)驗用語言表達出來。

　　三、游戲：小嘴巴樂園

　　1、教師：今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請我們小朋友去游玩，你們開心嗎？

　　2、引導幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，

　　幼兒可以自由地去各個屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進行游戲。

　　3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。

　?。?）誰能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的'？

　?。ㄓ變嚎梢赃吺痉哆吇卮穑?/p>

　?。?）.你還看到別人用嘴巴干什么？

　　4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。

　　四、請幼兒進行記錄

　　1、請幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進行判斷、記錄。

　　2、幼兒討論記錄結(jié)果：什么東西不能放進嘴巴里？

　　3、教師小結(jié)：教育幼兒要愛護自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛護它，

　　如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。

　?。?）壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。

　　（2）尖、利的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。

　?。?）不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。

科學教案模板11

　　活動目標：

　　1、通過故事前半部分的學習，對小豬變形進行創(chuàng)編。

　　2、通過“箭頭”和“問號”的設(shè)置，激發(fā)幼兒發(fā)散性思維。

　　3、鼓勵幼兒合作，完成連環(huán)畫的集體創(chuàng)作。

　　活動準備：

　　1、《小豬變形記》繪本

　　2、小豬圖形人手一份。

　　3、圖示7張。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　出示繪本“老師帶來了一本書，看看講了誰的故事？”

　　認讀書名“誰認識這個書名？”“你們知道變形是什么意思嗎？”（改變原來的模樣）

　　二、講述故事前半部分。（邊翻閱邊講）

　　1、如果你是小豬，你會怎么來變長頸鹿？

　　2、我們來看看書里的小豬是怎么變的'？

　　3、小豬變成了長頸鹿開心極了，它還想要變，這次它會變什么呢？會怎么變呢？

　　三、幫小豬變形。

　　1、小豬到底會變成誰？請小朋友幫忙變一下。

　　2、請小朋友先商量一下，你把小豬變成了誰？用了什么方法？一組上的小朋友變的動物不要重復(fù)，不要一樣。

　　3、幼兒幫小豬變形。

　　4、幼兒相互講述：你把小豬變成了誰？用了什么方法？

　　四、講解圖示。

　　“小朋友幫小豬變了很多的形象，這里面肯定發(fā)生了很多有趣的故事，現(xiàn)在我們來把小豬變形的故事編成一本書?！?/p>

　　出示圖示?！皥D上有什么？它們分別代表了什么意思？”（箭頭表示我們看書的方向。問號表示變形時發(fā)生有趣的事情，或說的話，或講的話）

　　五、續(xù)編故事。

　　1、把畫紙貼到畫板上。

　　2、幼兒編故事。

　　3、裝訂成書。

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