下面是范文網(wǎng)小編分享的美術(shù)學(xué)科面試教案模板3篇 美術(shù)學(xué)科面試教案模板范文，供大家參閱。
美術(shù)學(xué)科面試教案模板1
小學(xué)美術(shù)面試教案模版
【篇1：小學(xué)美術(shù)教師資格證試講面試模版】
小學(xué)美術(shù)教師資格證試講面試模版
目錄
《我的繪畫日記》.......2《剪貼圖形》.5《亮眼睛》 8
《千變?nèi)f化的帽子》....1
1《秋天來了》 1
3《人像頭像》 15
《動物的臉》 20
《美妙多變的線條》....23
《畫家梵高》 26
《有趣的鞋》 31
本資料為云南教師資格面試試講科目考試復(fù)習(xí)資料，僅供大家復(fù)習(xí)下載，切莫錯過說課試講考試公告和考試時間以及網(wǎng)上報名。
《我的繪畫日記》
—說課試講考試復(fù)習(xí)資料
一、教材分析：
1.本課在教材中的地位和作用：
本課主要是對以前繪畫內(nèi)容作一個回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫知識的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學(xué)會運用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。2.教學(xué)目的：根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四年級學(xué)生特點，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
①知識與技能:了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并能應(yīng)用到實際生活當(dāng)中。
②過程與方法：通過聲音引發(fā)的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容。③情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。3.教學(xué)重點、難點：
重點：學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。
難點：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。二、教法運用：
遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實踐操作為主線”的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級學(xué)生的身理和心理特點，我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語文、音樂學(xué)科，用音樂激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。
此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進(jìn)行評價，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學(xué)知識。
三、學(xué)法分析：
遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力，本課運用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，本課的基本教學(xué)程序如下：比較感知—激發(fā)想象—討論探索—繪畫實踐—情感升華師：引導(dǎo)觀察—創(chuàng)設(shè)情景—啟發(fā)點撥—巡視指導(dǎo)—匯總歸納。
四、教學(xué)程序設(shè)計：
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力?！?/p>
因此，教師必須精心設(shè)計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。
為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點，我設(shè)計的教學(xué)程序如下：
（一）序幕：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1.提問導(dǎo)入：“同學(xué)們都寫過日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學(xué)們來看一下屏幕?！保ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學(xué)生觀察。）2.教師提問：
①比較一下這兩幅作品有什么不同？ ②這些繪畫是干什么用的？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等）
③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）
3.教師小結(jié)：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學(xué)習(xí)繪畫日記。（多媒體出示課題—“我的繪畫日記”）
師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？我們想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽到某種聲音時就會聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。（多媒體出示—聽聲音畫記憶畫）
（二）展開：情趣教學(xué)，激發(fā)想象
1.繪畫部分2.文字部分）3.教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽并展開想象。（多媒體展示 ：“想”字。）4.師生共同討論：當(dāng)我們聽到其通過比較分析、實踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并學(xué)會繪畫和運用。
它聲音后你想到了什么？請你聯(lián)系生活實際說說自己的想象好嗎？（多媒體展示 ：“說”字。）5.教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表揚。（教師運用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫的情景，學(xué)生通過探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）
6.學(xué)生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習(xí)。7.師：那么我們要如何來作畫呢？
教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟： 1）構(gòu)思畫稿（形象、勻稱）2）涂上顏色（強(qiáng)調(diào)大膽，均勻，整潔）3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要概括，簡單）（利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）
（三）深入：學(xué)生小組創(chuàng)作實踐
1.按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細(xì)）
2.學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，對構(gòu)思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵不足的學(xué)生。 3.學(xué)生創(chuàng)作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。
（四）結(jié)束：情感升華
1.作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學(xué)生明確自己的不足。
2.教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記，時時記，天天記，隔天記！
五、板書設(shè)計：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。
《剪貼圖形》
—說課試講考試復(fù)習(xí)資料 一、教材分析：
《剪貼圖形》是江蘇省小學(xué)信息技術(shù)教材第17課，它是用計算機(jī)畫畫模塊中的一個重要的組成部分，是在學(xué)完畫圖工具后，對菜單工具的深入的學(xué)習(xí)。其中的復(fù)制、粘帖和旋轉(zhuǎn)命令是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容如果掌握好會大大節(jié)省創(chuàng)作繪畫的時間，變換各種圖形的形狀，為電腦繪畫的創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識和技能目標(biāo)：掌握圖形的復(fù)制、粘貼的技巧，學(xué)會翻轉(zhuǎn)命令的使用方法。
2.能力目標(biāo)：通過學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生處理信息和運用信息的能力。
3.情感目標(biāo)：在同學(xué)的互助和交流合作中，培養(yǎng)合作意識和合作精神
三、教學(xué)重點：
編輯菜單中“復(fù)制”、“粘貼”命令的使用。
四、教學(xué)難點：
圖像菜單中的翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)工具的使用。
五、教學(xué)方法 本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。信息技術(shù)課程本身的特點，要求我們知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育，利用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境。設(shè)置一個任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，自己動手，有機(jī)結(jié)合畫圖的各種工具，以任務(wù)驅(qū)動的方式發(fā)展能力。使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)、互助貫穿始終，創(chuàng)造學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的平臺，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，提高課堂效率。
六、學(xué)法指導(dǎo)
本課教給學(xué)生的學(xué)法是“分析體驗—接受任務(wù)—合作探究—綜合運用”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，互助合作，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺的實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合，發(fā)展能力，訓(xùn)練思維。
七、教學(xué)準(zhǔn)備：
【篇2：教師資格證面試教案模板】
本人剛參加完2014年下半年的教師資格證高中生物的面試考試，想為以后參加此類考試的同學(xué)提供一些經(jīng)驗，并提供自己總結(jié)的教案模板一份以供參考。
先從筆試說起吧，關(guān)于筆試報名的流程什么的網(wǎng)上隨便一搜就能看見，再此不贅述了，我就從筆試準(zhǔn)備講起。我是筆試考試前半個月左右開始準(zhǔn)備考試的，資料就是中公的3本輔導(dǎo)書，分別為綜合素質(zhì)、教育知識與能力、學(xué)科知識與教育能力3門。本人認(rèn)為根本沒有報考輔導(dǎo)班的必要，只要你找些考試相關(guān)的資料認(rèn)真復(fù)習(xí)半個月，肯定能過的，我就是踏踏實實的認(rèn)真復(fù)習(xí)之后，非常自信的通過了自己的筆試。查看了自己的筆試成績之后，就是面試的報名了，流程什么的也不贅述了，不明白的網(wǎng)上百度。報名成功后，我就將面試先拋到一邊了，因為這中間有一個月的準(zhǔn)備時間，而我高中生物學(xué)的挺扎實的，所以準(zhǔn)備在面試前一周左右再復(fù)習(xí)。到了面試前5天左右的時間時我收起其他的心思，準(zhǔn)備專心復(fù)習(xí)高中所學(xué)的知識。由于考試沒有指定教材，這就增加了面試的難度，我們得對高中所學(xué)的所以知識加以復(fù)習(xí)。我從百度文庫中下載了高一、高二、高三生物的教案，電子課本及一些知識點的總結(jié)什么的，然后對這些資料進(jìn)行仔細(xì)的復(fù)習(xí)。由于面試時會要求寫教案，所以我就認(rèn)真的研究了一下下載的 教案的模式，然后寫了一個比較全面的、合適的教案模板。有了這個模板，在20min的備課時間里，我心里就比較有底，知道該怎樣合理的利用這二十分鐘寫出比較優(yōu)秀的教案。
我的準(zhǔn)考證上寫的進(jìn)入備考室時間是上午9點45到10點，我提前了一點過去，然后看到前面有很多人在排隊。原來我們是先在外面按照報考科目進(jìn)行排隊，然后按照工作人員的安排4個人一組進(jìn)去，先簽到，然后一起去抽題，題目打印出來后被交給帶隊的工作人員，我們都看不到自己的題目，然后又被帶上樓進(jìn)入備課室，按照自己的編號入座，每個座位上都有一張白紙，這張白紙就是用來寫教案的，如果需要草稿紙可以向工作人員要求。我覺得再要一張草稿紙很有必要，你可以在這張草稿紙上寫上你試講的思路什么的，因為最后你的教案跟你抽的題目都得交給面試官，自己試講的時候手里拿點提醒自己思路的東西總是必要的。20分鐘備課結(jié)束后，我們就被分到不同的房間準(zhǔn)備面試。我被分配到的是203房間，幸運的是我前面還排著一個待考的女生，這樣我準(zhǔn)備的時間就更充分了。我就利用這段時間理了下自己試講的思路，開始怎么講、怎么導(dǎo)入、講課的重點是什么、怎么提問、組織小組討論、布置課外作業(yè)、小結(jié)等。輪到我的時候估計老師都有些著急了（我是最后1個，而且當(dāng)時都將近中午12點了），就問了我1個規(guī)定問題（課堂上一個學(xué)生總是答非所問，引起哄堂大笑，該怎么辦？），而原本應(yīng)該是2個規(guī)定問題的。然后我就開始講課，先對上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并提問，然后引入新課，先組織小組討論，然后總結(jié)，布置課外作業(yè)等。結(jié)束后面試官對我的試講做了評價，然后就結(jié)束了。
下面是我總結(jié)的教案模板 高中生物教案
一、題目 ：減數(shù)第二次分裂
二、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）
三、教學(xué)重難點
①重點
②難點
四、教學(xué)用具
幻燈片、xxx掛圖
五、教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動 ⑸小結(jié)
⑹課外作業(yè)
【篇3：小學(xué)美術(shù)試講教案】
課題：《小紙船的夢》
年級：四年級
課型：新授課
課時：一課時
教具：多媒體課件、電子琴、彩紙、雙響筒
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生用圓潤柔美的聲音，和諧統(tǒng)一的音色來表現(xiàn)對未來的憧憬，感受小紙船對美好生活的向往以及對生活積極樂觀的態(tài)度，進(jìn)一步樹立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望。
知識與技能目標(biāo)：能用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲，并能準(zhǔn)確唱出八分休止符，感受到小船隨波飄蕩的韻律感受和聲的美。
過程與方法目標(biāo)：聆聽和演唱歌曲《小紙船的夢》，通過演唱理解歌詞的情感內(nèi)涵。初步感受合唱曲中的和聲效果，通過二聲部合唱表達(dá)出主人公向往成長的夢想。通過探究合作的方式體會小紙船帶給我們的樂觀、奔放地情緒。
教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，并能用自然輕松的聲音有感情地演唱歌曲，達(dá)到背唱效果。教學(xué)難點：掌握歌曲的旋律走向，深刻理解歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)涵，唱好曲子的副歌部分。
教學(xué)過程：
(一)組織教學(xué)，激趣導(dǎo)入 1、師生問好 2、談話導(dǎo)入
教師出示課前準(zhǔn)備好的小紙船和彩紙。
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)老師桌上多了什么東西呢?
生：小紙船和彩紙
師：對，是小紙船和彩紙。這只小紙船有自己的夢想，小紙船的夢想就是有個美麗的家園，同學(xué)們我們每個人都和小紙船一樣有自己的夢想，老師想知道我們同學(xué)心中的夢想是什么?誰能說一下?舉手告訴老師。
生：略。師：同學(xué)們的想法都非常棒!那今天我們就一起來聽聽小紙船是怎樣帶著我們的實現(xiàn)夢想的。打開課本《小紙船的夢》。(二)新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲 1、欣賞歌曲
播放歌曲《小紙船的夢》，學(xué)生認(rèn)真聆聽。
師：同學(xué)們，這是一首三拍子的、帶有二聲部的歌曲，初聽歌曲，你們覺的這首歌曲的主人公都向往著什么呢?
生a:他想快點長大。
生b:他想當(dāng)船長。
……
課件出示關(guān)于船的圖片。
師：同學(xué)們的回答非常好，非常正確。主人公有自己的理想因為他想當(dāng)船長，所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的夢想飄向遠(yuǎn)方了。我們也帶著自己的夢想隨小紙船飄向遠(yuǎn)方吧。2、朗讀歌詞
課件出示歌詞，教師敲擊雙響筒，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞。
3、學(xué)唱歌曲旋律
(1)課件出示正歌部分，用u來跟琴模唱主旋律，達(dá)到練聲效。(2)師生合作，進(jìn)行旋律對唱。
(3)在旋律線上出示歌詞，學(xué)生初步嘗試唱詞。(4)學(xué)唱副歌部分。a、學(xué)唱高聲部
b、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)低音聲部
c、學(xué)生分組練習(xí)并配合演唱兩聲部，充分感受合唱的感覺，感受它的和諧統(tǒng)一。
4、完整演唱歌曲，教師指導(dǎo)、糾正
師：真好聽。我們把這首歌曲唱完了，也充分感受全曲中的合唱部分的音響效果。那么這首歌曲的旋律線條走向是怎樣的?
生：是向上的師：對，它的旋律走向是向上的，體現(xiàn)出來我們對夢想的向往，對未來的向往和憧憬。
(三)創(chuàng)編旋律，動手實踐 1、請同學(xué)們也用向上的旋律線條創(chuàng)編一條簡短的4小節(jié)的旋律來表現(xiàn)你的夢想。
2、學(xué)生創(chuàng)編旋律，并把自己創(chuàng)編的旋律唱出來和大家一起分享。 3、用課前準(zhǔn)備好的彩紙折小紙船，看誰折的又快又好。4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評，教師總結(jié)，鼓勵學(xué)生。
課堂小結(jié)，情感升華
師：今天咱們一起愉快的學(xué)習(xí)了《小紙船的夢》，在學(xué)習(xí)中大家樹立了遠(yuǎn)大的理想，但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，所以，老師希望同學(xué)們能夠用實際行動，通過努力，達(dá)成自己心中的夢想，最后，請同學(xué)們拿出一張小紙條寫上自己的夢想，折好紙條放進(jìn)船里，讓我們駕著滿載理想的船，揚起希望的帆，乘風(fēng)破浪，繼續(xù)前進(jìn)吧!
播放放音樂，學(xué)生唱著歌曲，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想。
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2016年吉林省教師招聘面試備考美術(shù)學(xué)科《水
粉畫》 教案
通過最新吉林教師招聘考試資訊、大綱可以了解到2016年吉林教招將于3月底報名，4月底筆試，筆試科目為《教育綜合知識》和《學(xué)科專業(yè)知識》，吉林中公教師考試整理了吉林教師招聘備考資料大全供考生備考學(xué)習(xí)。
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一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】
學(xué)生了解水粉畫的表現(xiàn)方法和風(fēng)格，認(rèn)識水粉畫顏料的性能和色彩的要素，體會水粉靜物畫的內(nèi)涵，能有創(chuàng)意的獨立創(chuàng)作一幅靜物水粉寫生作品。
【過程與方法】
學(xué)生通過賞析、討論和探究，體驗水粉畫的用技巧和用色特點，嘗試運用靜物寫生的方法進(jìn)行創(chuàng)作，逐步提高動手實踐能力。
【情感、態(tài)度和價值觀】
學(xué)生能在輕松愉悅的氛圍中拓寬視野，感悟水粉畫的色彩魅力，更加注重觀察生活的顏色，逐步增強(qiáng)熱愛生活的情感。
二、教學(xué)重、難點 【重點】
學(xué)生掌握靜物水粉寫生的作畫步驟，能夠有想法的進(jìn)行創(chuàng)作?！倦y點】
學(xué)生對于色彩的搭配和顏料的干濕程度以及整體畫面效果的把握。
三、教學(xué)方法
提問法、情境法、示范法、討論法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教材、多媒體課件、水粉紙、顏料等。
五、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
教師播放多媒體，展示水粉畫、水彩畫、油畫、國畫、版畫作品各一幅，并提出問題：
按照材料工具和表現(xiàn)形式的不同，這些作品屬于繪畫的哪種類型?同學(xué)們請連線。學(xué)生連線，教師提問：你們?nèi)绾畏直娉鏊郛嫷?它有什么特點? 吉林中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點擊查看吉林教師招聘考試備考
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師生討論，引出課題——《水粉畫》。環(huán)節(jié)
二、欣賞名作，直觀感知
1.教師播放水粉畫作品《有壺的靜物》和《陸上風(fēng)光和黃色鳥》，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。吉林教師招聘歷年真題
提問一：這兩幅水粉畫作品描繪了什么樣的主體?畫面營造的風(fēng)格有何不同? 學(xué)生各抒己見，教師簡單小結(jié)。(《有壺的靜物》寫實性強(qiáng)，屬于具象藝術(shù);《陸上風(fēng)光和黃色鳥》利用的象征符號來表現(xiàn)龍飛鳳舞的世界，更偏向于抽象藝術(shù)。)環(huán)節(jié)
三、環(huán)環(huán)相扣，具體分析
教師繼續(xù)展示這兩幅作品以及放大的細(xì)節(jié)圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。
提問二：從這兩幅多色版畫作品中你能感受到其用色的表現(xiàn)方法、用筆的方式、和構(gòu)圖(主體和背景)方面有什么特點么? 學(xué)生小組討論，教師依據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)，并予以鼓勵。(水粉畫用色有厚薄之分，可單獨也可以結(jié)合其他顏料，色彩鮮艷;筆觸明顯，根據(jù)物體形狀，有涂、擺、掃、點之分;主體物占據(jù)畫面比例大，與背景互相襯托等。)學(xué)生有疑問，教師順勢提問：為什么這位同學(xué)畫的水粉畫會顯得臟?水粉畫創(chuàng)作時需要注意什么?(色彩的三要素、水粉的顏料性能)環(huán)節(jié)
四、直觀傳達(dá)，教師示范
1.教師進(jìn)行水粉靜物寫生的示范，學(xué)生認(rèn)真觀看。
第一步構(gòu)圖、造型，注意形的準(zhǔn)確性;第二步先整體后局部，注意整體色調(diào);第三步找色彩，注意物與物之間的冷暖、明度等關(guān)系;第四步深入刻畫、調(diào)整關(guān)系。
2.示范過程中，提醒學(xué)生注意環(huán)境色與固有色的關(guān)系和光源對其的影響。 3.教師將擺放好的靜物打亂，幾位學(xué)生上臺合作擺好靜物。以此為題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行靜靜物寫生作品的構(gòu)思。
環(huán)節(jié)
五、鞏固新知，實踐展評 1.教師布置練習(xí)任務(wù)并明確創(chuàng)作要素。
個人完成一幅靜物寫生作品。(注意作畫步驟、用色方式、水分、造型、用筆、構(gòu)圖等)2.學(xué)生活動與創(chuàng)作。吉林教師招聘歷年真題
學(xué)生動手實踐期間，教師巡視指導(dǎo)，并及時糾錯，積極與學(xué)生互動。3.學(xué)生作業(yè)展示評價。
學(xué)生積極展示作品，進(jìn)行自評、互評，教師從創(chuàng)意、技法、用色等方面進(jìn)行總評，指出作品亮點和問題，語言多以鼓勵為主。
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環(huán)節(jié)
六、回憶探索，小結(jié)作業(yè)
教師以提問式與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課重點，并提問：同學(xué)們，心中最美的風(fēng)景是哪里? 學(xué)生回憶，順勢提問：我們怎樣創(chuàng)作水粉風(fēng)景畫?顏色的干濕程度和用筆方式又該如何把握? 學(xué)生思考，激發(fā)探索興趣，為下節(jié)課做鋪墊并提醒收拾衛(wèi)生。
六、板書設(shè)計
七、課后反思 中公資深講師解析
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美術(shù)學(xué)科面試教案模板3
初中美術(shù)《靜物-改畫法》
二、考題解析
初中美術(shù)《靜物-改畫法》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計 教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課 學(xué)生進(jìn)門時每人抽取一張卡片，根據(jù)卡片的顏色，分成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七組。讓學(xué)生拿出課前要求帶的一個靜物，本組同學(xué)根據(jù)組內(nèi)物品，自行擺出一組靜物，學(xué)生擺好后，教師點出今天課題。
(二)直觀感知
1.梵高《向日葵》原作欣賞。
出示梵高經(jīng)典作品《向日葵》，并提問學(xué)生“畫面里都畫了什么?”“都用了哪些色彩?” 2.改畫法作品展示。
教師給小組分發(fā)圖片，分別是改變梵高《向日葵》原作色調(diào)、色相、純度、色彩對比等某些方面的作品，讓學(xué)生以小組為單位，討論拿到的這幅作品與梵高的原作有哪些方面不同，討論后以小組為單位進(jìn)行匯報，教師揭曉答案，總結(jié)畫法。
3.水粉靜物寫生展示講解
教師用多媒體出示教師擺的靜物的圖片，并拿出教師水粉靜物寫生的范畫，在小組間傳閱，并讓學(xué)生說一說，與實物有什么差別，并由范畫引入水粉靜物寫生的步驟。
在黑板上貼上水粉紙，給學(xué)生邊示范邊講解畫法和步驟。①單色水粉起型和明暗關(guān)系 ②由暗到亮依次覆蓋顏色 ③整體調(diào)整，點高光 ④制作完稿(三)鞏固提高
學(xué)生可根據(jù)各自水平和興趣，在改畫和水粉寫生之間，任選一種方式進(jìn)行練習(xí)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
(四)展示評價 1.主題：我是小畫家 2.方式
自評：學(xué)生評價自己的作品，優(yōu)點以及有待進(jìn)步的地方 互評：相互評價彼此作品，互評用色、構(gòu)圖、造型上的優(yōu)點。
師評：教師引導(dǎo)學(xué)生自評互評。教師評價以鼓勵為主，加以肯定的基礎(chǔ)上，從色彩和造型等方面給予點評，對優(yōu)秀的作品提出表揚。
3.把學(xué)生的作品拍照收入學(xué)生學(xué)習(xí)電子檔案袋。(五)小結(jié)拓展
師生共同總結(jié)本課內(nèi)容。讓同學(xué)課下可以改變一些大師作品，課上我們可以一起欣賞。板書設(shè)計
答辯題目解析
1.什么是靜物畫?【專業(yè)知識】 【參考答案】
靜物畫，即以相對靜止的物體為主要描繪題材的繪畫。這種物體(如花卉、蔬果、器皿、書冊、食品和餐具等等)必須是根據(jù)作者創(chuàng)作構(gòu)思的需要，經(jīng)過認(rèn)真的選擇，經(jīng)過精心地擺布和安排，使許多物體在形象和色調(diào)的關(guān)系上，都能達(dá)到高度表現(xiàn)，總的諧和，能傳達(dá)出物象內(nèi)在的感情。
2.怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通?【教學(xué)實施】 【參考答案】
主動地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進(jìn)行溝通。對于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進(jìn)缺點。對于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄。能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。
初中美術(shù)《門》
一、考題回顧
二、考題解析
初中美術(shù)《門》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計
教學(xué)過程
(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
教師出示手掌，請學(xué)生猜字。師：老師的手心里寫著一個字，我想請同學(xué)們猜猜它是什么字? 師：你們真聰明。對了這個就是象形文字中的“門”字，在古代單扇門為戶，兩扇相并才是門。順勢引出課題《門》。
(二)欣賞門，直觀感知
1.提問：你都見過哪些材料制作的門? 學(xué)生回答后教師總結(jié)：木質(zhì)、鐵、竹子。2.欣賞中國傳統(tǒng)門的圖片，提問：門的形狀主要分為哪幾種? 學(xué)生回答后教師總結(jié)：拱形、方形和圓形。(三)環(huán)環(huán)相扣，具體分析
1.出示北京四合院大門，請找出門的各部分結(jié)構(gòu)? ——門頭、門楣、門檻、門枕石、門框、門扇 2.深入學(xué)習(xí)門的裝飾。
(1)對比分析，認(rèn)識門的裝飾特點 學(xué)生回答后教師總結(jié)
色彩：北方采用紅黃色調(diào)。南方采用黑白灰文雅色調(diào)。裝飾方法：雕刻、彩繪和鑲嵌。
中國門飾一般以雕刻為主，北方以彩繪木雕為主，南方則以浮雕和鏤空雕為主。(2)學(xué)習(xí)雕刻彩繪門的裝飾特點 A.裝飾的內(nèi)容：
提問：剛剛看到的門上都有哪些圖案? 學(xué)生回答教師總結(jié)：裝飾的內(nèi)容有幾何圖形或線條、人物、動物、花鳥等。人們通常會用蝙蝠象征幸福;用牡丹、玉蘭花代表富貴;用壽字或者桃子來寓意長壽;用葫蘆、葡萄、石榴代表多子多孫;在花瓶上面插上月季花代表“四季平安”。
b.裝飾的形式： 提問：門上的紋樣形式? 學(xué)生回答教師總結(jié)：門飾的形式主要是對稱、圖案的重復(fù)排列。(3)學(xué)習(xí)鑲嵌門飾的裝飾特點 A.門釘：出示北京**城門圖。
b.門鈸：出示各種門的圖片。我們家的門上都有把手，古代的人門上也有，叫門鈸。C.門簪：在門框的上面還有一件很重要的構(gòu)件。造型像古代女人頭上的發(fā)簪，有兩枚也有四枚或者更多。
D.門枕石：課件展示門枕石圖片，你們猜猜這門枕石有什么作用?(加固作用)為了讓開門關(guān)門時大門不會搖晃，門枕石可以強(qiáng)固門框的作用。因為雕成枕頭形或箱子形，所以叫門枕石。而且還是區(qū)別家族地位的標(biāo)志。
(四)鞏固新知，實踐展評
1.談一談感受與想法：欣賞了這么多的門，如果讓你來設(shè)計，你會將哪些元素畫進(jìn)你的作品中?門的形狀和紋樣你會什么想法呢? 2.布置作業(yè)：用各種各樣的線為橫店影視城的圍墻設(shè)計一扇具有傳統(tǒng)風(fēng)格的門。學(xué)生作畫，教師巡視。播放音樂，課件圖片循環(huán)播放。3.作業(yè)展評。
(1)展示方式：讓學(xué)生將作品展示在圍墻上。
(2)評價角度：在我眼中，你們每個人都是設(shè)計師，在你的眼中，這么多的門哪一幅作品設(shè)計得最出色?哪一幅最具特色?說說你的感受和理由。
(3)評價方式：采用自評、互評、師評方式進(jìn)行。(五)回憶探索，小結(jié)拓展
學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的感受，如何保護(hù)傳承傳統(tǒng)門飾建筑。教師以提問的方式回顧本課重點內(nèi)容并請學(xué)生在課下了解西方門飾特點。
板書設(shè)計
答辯題目解析
1.中國傳統(tǒng)建筑的構(gòu)成?【專業(yè)知識】 【參考答案】 臺階、房屋、屋頂。
2.列舉幾種美術(shù)教學(xué)方法，并且說明其作用?【教學(xué)實施】 【參考答案】 教學(xué)方法：
示范法——學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，使他們更積極地思維，鞏固所學(xué)知識;有助于鍛煉學(xué)生的觀察能力、感受能力和想象能力。
討論法——學(xué)生的主體、學(xué)習(xí)積極性和主動性，優(yōu)化學(xué)生參與學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效果，培養(yǎng)學(xué)生間的合作與交往能力;提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性。
練習(xí)和實踐指導(dǎo)法——可使學(xué)生通過練習(xí)牢固地掌握知識，形成技能、技巧，進(jìn)一步提高要求，發(fā)展學(xué)生記憶、思維、想象及創(chuàng)作能力。
情境法——再現(xiàn)視覺直觀性，易于營造立體的鑒賞教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，感染學(xué)生的情緒，強(qiáng)化學(xué)生的審美感受，激起豐富的想象和情感。
比較法——對比分析中，更容易的掌握美術(shù)作品的特點和藝術(shù)規(guī)律;有利于調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參與教學(xué)的積極性;有利于學(xué)生審美情趣的提高。
角色扮演和模擬活動指導(dǎo)法——學(xué)生發(fā)生角色的轉(zhuǎn)變，在一種新的角色體驗活動中，增加對一些事實、規(guī)則或情感、情緒的認(rèn)識，并以此獲得一些相關(guān)的經(jīng)驗。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使學(xué)生處于一種興奮和愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
初中美術(shù)《墨與彩的韻味》
二、考題解析
初中美術(shù)《墨與彩的韻味》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計
教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課
教師設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生在眾多繪畫用具中挑選出中國畫的用具。初步感知傳統(tǒng)繪畫，并強(qiáng)調(diào)中國畫是用傳統(tǒng)繪畫工具按照中國人的審美習(xí)慣而畫出來的畫。從而引出課題——《墨與彩的韻味》(二)直觀感知
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中作品《天堂小鳥》及吳昌碩作品《壽桃》，并思考問題：這兩幅作品給你什么感受? 學(xué)生回答，教師總結(jié)：自由、水墨淋漓。
2.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并思考：吳昌碩先生是如何來表現(xiàn)壽桃的，有什么特點?小組討論分析。
學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：墨色的干濕、濃淡變化，墨色相容。水墨畫的特點：水、墨、色交融變化，耐人尋味，這就是中國畫特有的審美標(biāo)準(zhǔn)之一“韻味”，有“韻”才美，無“韻”是不美的。
(三)具體分析
1.展示吳冠中的作品《天堂小鳥》，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并嘗試用水墨在紙上隨意涂抹，感受水墨的特點，并思考問題：紙張與以往有什么不同?水在其中起著什么作用?墨色先后涂抹的效果有何不同?這幅畫中的效果是怎樣畫出來的? 學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：生宣紙有暈染的效果，水分可以產(chǎn)生墨色的變化，墨色與顏色相融產(chǎn)生的效果。
2.教師繼續(xù)展示一幅水墨作品，引導(dǎo)學(xué)生探究，并提問畫中的表現(xiàn)手法相同嗎? 學(xué)生思考回答
教師總結(jié)：畫中用到了幾種不同的表現(xiàn)技法，分別是破墨法、破色法。其中破墨法包括濃破淡、淡破濃，破色法包括色破墨、墨破色。
(四)教師示范
教師示范表現(xiàn)技法，學(xué)生實踐練習(xí)濃破淡：先著淡墨，再用濃墨破
淡破濃：先著干濃墨，在其未干時，再用淡墨破 色破墨：先著墨，在其未干時，用色破 墨破色：先著色，在其未干時，用墨破(五)實踐展評
1.教師布置作業(yè)，用幾種水墨畫的表現(xiàn)方法，自己動手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品，表現(xiàn)內(nèi)容不限，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。學(xué)生分組作畫，教師巡視并及時指導(dǎo)遇到的情況。
2.學(xué)生展示作品并從用筆、用墨進(jìn)行自評、互評、教師點評。(六)小結(jié)作業(yè) 教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，課下搜集并欣賞墨色相容的作品。板書設(shè)計
答辯題目解析
1.本節(jié)課你設(shè)置的教學(xué)三維目標(biāo)是什么?【教學(xué)設(shè)計】 【參考答案】
美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，關(guān)于教學(xué)目標(biāo)明確指出從以下三個維度進(jìn)行闡述，即：知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀。本節(jié)課我所設(shè)置的三維教學(xué)目標(biāo)也正是從這三個維度出發(fā)，分別是：
知識與技能目標(biāo)：了解“韻味”是中國特有的審美標(biāo)準(zhǔn)之一，感受中國水墨畫獨特的韻味和情感表達(dá)，掌握中國畫的表現(xiàn)技法。
過程與方法目標(biāo)：能夠巧妙的運用作畫工具和方法，正確表達(dá)墨與彩的變化效果。初步掌握以破墨法為主要墨法，并以抽象為主要表現(xiàn)形式的創(chuàng)作方法。
情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：提高審美素養(yǎng)，從而更加關(guān)注生活，熱愛生活，培養(yǎng)集體合作精神，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
2.你怎樣運用教學(xué)評價?【教學(xué)實施】 【參考答案】
教學(xué)評價是一節(jié)課必不可少的環(huán)節(jié)，尤其是美術(shù)課程當(dāng)中的學(xué)生作品評價更為重要。但也不要因此誤以為美術(shù)教學(xué)評價僅發(fā)生在教學(xué)結(jié)束，它貫穿整個教學(xué)過程。因此，在進(jìn)行實際教學(xué)實施時，我是這樣進(jìn)行教學(xué)評價的：
首先是針對與學(xué)生的每一次互動，我都會做出一定的正面回應(yīng)和以鼓勵為主的總述評價，避免出現(xiàn)學(xué)生回答完問題教師不理睬的尷尬局面，由此提高學(xué)生參與課堂的積極性。在評價方式上我也盡可能做到多樣化，比如我主要采用了診斷性評價、過程性評價以及形成性評價等;其次是在美術(shù)課堂上特有的學(xué)生作品展示環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)當(dāng)中我采用了美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的執(zhí)行評價方法，以學(xué)生自評為主，教師評價為輔的具體評價方法，從不同角度評價學(xué)生作品，不僅要肯定學(xué)生的優(yōu)點更要指出不足之處并給予一定的解決辦法;最后我在進(jìn)行教學(xué)評價時，在評價語言的運用上也經(jīng)過了再三斟酌，使自己的每一句話都讓學(xué)生覺得自己被肯定、被尊重、被賞識。讓學(xué)生覺得美術(shù)課不僅僅是有趣，更多的是自主和身心的愉悅。
初中美術(shù)《用畫筆觸摸細(xì)節(jié)》
一、考題回顧
二、考題解析
初中美術(shù)《用畫筆觸摸細(xì)節(jié)》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計
教學(xué)過程
(一)激發(fā)興趣，故事導(dǎo)入
教師展示樹葉圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析并提問，仔細(xì)比較能發(fā)現(xiàn)什么不同? 學(xué)生觀察并回答
教師總結(jié)引出課題：同樣是樹葉，看似一樣的樹葉自身的結(jié)構(gòu)與形體都各不相同，都有其獨一無二的美，生活中還有許多細(xì)節(jié)值得我們?nèi)ビ^察——一起學(xué)習(xí)《用畫筆觸摸細(xì)節(jié)》
(二)欣賞作品，直觀感知
教師展示《血衣》作品圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問畫中描繪了什么?著力描繪了哪些細(xì)節(jié)? 學(xué)生討論并回答
教師總結(jié)：畫面抓住一位悲痛欲絕的婦女，正舉起血衣的瞬間。描繪了激憤的人海與起伏的山巒。在沉郁渾厚的黑白色調(diào)中匯成了震撼人心的控訴，著力刻畫人物姿態(tài)與人物形象。
教師繼續(xù)提問，喜歡這幅作品嗎，為什么? 學(xué)生回答
教師總結(jié)：細(xì)節(jié)是作品中的“靈魂”，沒有了他作品就會失去精神力度，藝術(shù)感染力也會趨于平淡。
(三)具體分析，細(xì)節(jié)表現(xiàn)
教師展示《手》《衣服》《速寫》三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問圖中運用了怎樣的線條來表現(xiàn)細(xì)節(jié)的?
學(xué)生觀察回答
教師總結(jié)：線條表現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力很強(qiáng)，可以描繪空間與形體，可以勾勒輪廓，捕捉動態(tài)，還可以表現(xiàn)色調(diào)、質(zhì)感和明暗關(guān)系。線條的方向和粗細(xì)還能產(chǎn)生運動感。
(四)教師示范，實踐展評 1.教師示范各種線條的表現(xiàn)方法
2.學(xué)生運用線條的表現(xiàn)方法描繪富有生活氣息的場景，進(jìn)行自評、師評、互評(注：線條疏密、質(zhì)感等)(五)課后拓展，小結(jié)作業(yè)
1.回顧本課重難點(線條的表現(xiàn)方法)2.嘗試運用色彩表現(xiàn)細(xì)節(jié) 板書設(shè)計
答辯題目解析
1.常見的素描構(gòu)圖方法有哪些?(列舉5個)【專業(yè)知識】 【參考答案】
三角形構(gòu)圖、S形構(gòu)圖、均衡式構(gòu)圖、弧線形構(gòu)圖、L形構(gòu)圖 2.如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣?【結(jié)構(gòu)化】 【參考答案】 ①貼近生活，激發(fā)興趣
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。所以我們在課堂教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生角度出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生感興趣的內(nèi)容，在學(xué)生的心理特點和生活實際中找到合適的切入點，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，以激發(fā)學(xué)生的興趣。
②創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助幻燈、錄音、錄像等現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，運用音樂、影視、圖片等藝術(shù)資料，創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。③巧妙設(shè)疑，激發(fā)興趣
設(shè)置疑問，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，也是啟發(fā)式教學(xué)的核心。在美術(shù)課中，巧妙設(shè)置疑問，才能激發(fā)學(xué)生認(rèn)識上的沖突，造成強(qiáng)烈的求知欲望，點燃思維的火花。才能使學(xué)生形成探索的目標(biāo)，從而推動教學(xué)目的與任務(wù)的實現(xiàn)。
④教具的演示，激發(fā)興趣
教具的運用，雖然是教學(xué)過程中起輔助作用，但設(shè)計巧妙，用得恰當(dāng)，可大大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
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