下面是范文網(wǎng)小編分享的我好媽媽教案設(shè)計(jì)模板6篇 教案我的好媽媽，供大家參閱。
我好媽媽教案設(shè)計(jì)模板1
兒歌《我的好媽媽》教案 教學(xué)內(nèi)容：
兒歌《我的好媽媽》 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《世上只有媽媽好》和聽(tīng)本班同學(xué)講媽媽愛(ài)自己的小故事，讓學(xué)生感受愛(ài)。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》，創(chuàng)編新歌詞唱媽媽，讓學(xué)生體驗(yàn)愛(ài)。
3、通過(guò)表演讓學(xué)生懂得如何奉獻(xiàn)愛(ài)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、用歌聲表達(dá)和傳遞對(duì)媽媽的愛(ài)。
2、即興填詞及創(chuàng)編表演動(dòng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備：
《我的好媽媽》課件 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué) 上課，師生問(wèn)好！
二、欣賞歌曲，感受愛(ài)
1、欣賞歌曲《世上只有媽媽好》
出示課件，第一遍欣賞，第二遍會(huì)唱的學(xué)生可一起唱。
問(wèn)題：歌曲中唱到有媽的孩子像塊寶，沒(méi)媽的孩子像根草，你們知道為什么嗎?(有媽的孩子就會(huì)有媽媽疼有媽媽愛(ài)，沒(méi)有媽的孩子就沒(méi)人疼沒(méi)人愛(ài))
2、學(xué)生講媽媽愛(ài)自己的故事。（2至3人）
小結(jié)：同學(xué)們講得真好。是??！每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)都離不開(kāi)媽媽精心呵護(hù)！媽媽為我們的成長(zhǎng)付出了很多很多，我們能不愛(ài)自己的媽媽嗎？
三、歌曲教學(xué)，體驗(yàn)愛(ài)
1、導(dǎo)語(yǔ)：下面，我們一起聽(tīng)一首歌，歌名叫《我的好媽媽》。出示課件，看看聽(tīng)聽(tīng)歌中的小同學(xué)是怎樣愛(ài)自己的媽媽。
2、聽(tīng)完歌曲后，大家說(shuō)說(shuō)歌曲中的小同學(xué)是怎樣愛(ài)媽媽的，她都做了些什么呢？ （讓媽媽快坐下
請(qǐng)喝一杯茶
讓我親親你）
3、說(shuō)的真好，讓我們趕緊學(xué)學(xué)這位小朋友吧?。ǔ鍪靖柙~）上節(jié)課上，我們一起學(xué)習(xí)了歌詞，現(xiàn)在大家一起在來(lái)讀一遍。
我的好媽媽
我的好媽媽，下班回到家，勞動(dòng)了一天多么辛苦呀，媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請(qǐng)喝一杯茶，讓我親親你吧，讓我親親你吧，我的好媽媽！
4、接下來(lái)同學(xué)們就跟隨音樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌《我的好媽媽》。學(xué)會(huì)了后，大家回家要唱給媽媽聽(tīng)，那樣?jì)寢屢欢〞?huì)很高興的。
5、同學(xué)們學(xué)得真快，唱得也很好。我們除了學(xué)習(xí)歌曲中小朋友“為媽媽送上一杯茶“外，還可以怎么做表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？ 將“請(qǐng)喝一杯茶”換成新詞：“給你捶捶背”、“幫你揉揉肩”、“為你擦擦汗”
6、從大家的回答中，老師看的出來(lái)我們班的同學(xué)都是懂事、孝順、愛(ài)媽媽的好孩子，老師真為你們的媽媽高興，下來(lái)就讓我們用歌聲把對(duì)媽媽的愛(ài)表達(dá)出來(lái)吧！（唱兒歌《我的好媽媽》）
四、表演歌曲，奉獻(xiàn)愛(ài)
1、同學(xué)們，我們用歌聲表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)，能不能用動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛(ài)呀？現(xiàn)在同學(xué)們想一想，怎樣用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。（同學(xué)們可以兩人一組，一個(gè)人來(lái)扮演媽媽，另一個(gè)人來(lái)扮演孩子，邊唱邊演，看看那組表演的好）
2、學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作表演。（自由發(fā)揮）
3、同學(xué)們表演的很棒哦，老師也想?yún)⒓涌梢詥?？哪位同學(xué)愿意和老師配合。（老師扮媽媽，學(xué)生扮孩子）
4、同學(xué)們表演的都很棒，希望大家回去后真的能夠這樣的對(duì)待自己的媽媽，那樣的話媽媽會(huì)很高興很開(kāi)心的。
五、聆聽(tīng)歌曲，加深愛(ài)
同學(xué)們，這節(jié)課上大家表現(xiàn)的都很棒，我們用歌聲把對(duì)媽媽的愛(ài)表達(dá)了出來(lái)，回家后大家一定要做個(gè)孝順、懂事的好孩子。最后讓我們?cè)谝皇住缎貘f愛(ài)媽媽》的歌曲中，結(jié)束我們本節(jié)課。
我好媽媽教案設(shè)計(jì)模板2
小班我的好媽媽教案
【篇1：主題活動(dòng)設(shè)計(jì)我的好媽媽】
主題名稱 我的好媽媽（中班）
主題設(shè)計(jì)意圖：
“三八節(jié)“是全世界婦女的節(jié)日，更是媽媽們的節(jié)日。媽媽是孩子們至親至愛(ài)的人，如果問(wèn)孩子們你最喜歡誰(shuí)?孩子們會(huì)異口同聲的回答:“媽媽”。媽媽的愛(ài)是無(wú)私而偉大的，是不求回報(bào)的。小朋友的成長(zhǎng)是由媽媽的心血換來(lái)的。媽媽每天要上班、做家務(wù)還要照顧小朋友們的衣食住行，非常辛苦。在孩子的心目中，自己的媽媽是世界上最漂亮的媽媽，最好的媽媽。所以根據(jù)我們中班小朋友現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了《我的好媽媽》這一主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼進(jìn)一步了解自己的媽媽，體驗(yàn)自己愛(ài)媽媽的心情，從而激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。
主題目標(biāo)：
1、讓幼兒懂得“三八婦女節(jié)”是全世界勞動(dòng)?jì)D女的節(jié)日。學(xué)會(huì)用多種方式積極參與交流對(duì)媽媽的愛(ài)。
2、在主題活動(dòng)過(guò)程中，教師組織幼兒通過(guò)講述、游戲、自制玩具、繪畫(huà)等方式，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解媽媽工作的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛(ài)和尊敬媽媽的情感。 主題系列活動(dòng)：
活動(dòng)一 主題班會(huì)《媽媽的節(jié)日》
活動(dòng)二 欣賞《小烏鴉找媽媽》
活動(dòng)三 故事《最好的禮物》
活動(dòng)四 繪畫(huà)《我的媽媽真美麗》
活動(dòng)五 音樂(lè)游戲《小蝌蚪找媽媽》
活動(dòng)六 生活經(jīng)驗(yàn)講述《媽媽的星期天》
活動(dòng)七 情景表演《找媽媽》
活動(dòng)八 體育游戲《乖乖鴨》
活動(dòng)九《獻(xiàn)給媽媽的禮物》—制作賀卡
活動(dòng)十 《雞媽媽找蛋》—學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量多少排序
主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
環(huán)境是重要的教育資源，班級(jí)中良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用會(huì)使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得各方面的能力的發(fā)展。墻面環(huán)境不再是一種美麗的擺設(shè)而是更好的引導(dǎo)幼 兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的橋梁，推動(dòng)主題活動(dòng)的發(fā)展。
在主題活動(dòng)進(jìn)行中，墻面環(huán)境就象“骨架”一樣把主題活動(dòng)的一系列環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來(lái)，使墻飾與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)。在進(jìn)行“我的好媽媽”這一主題活支時(shí)，如何利用環(huán)境來(lái)推動(dòng)主題活動(dòng)的發(fā)展呢？首先所有媽媽的照片做成一張媽媽的生活照片，在主墻壁，我用所有媽媽的照片做成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖。把所有小朋友的照片剪成小鳥(niǎo)的形式布置在主墻壁上。
為了抓住主題開(kāi)展線索，我與孩子們進(jìn)行一系列的交流分享活動(dòng)。比如：媽媽喜歡的顏色；媽媽喜歡干什么？媽媽的意愿是什么？于是我和孩子們將這些需要的內(nèi)容和主題網(wǎng)絡(luò)圖的形式布置在主墻飾上。在主題網(wǎng)絡(luò)上的每個(gè)分支都是孩子們有計(jì)劃有目的在主題探究活動(dòng)中通過(guò)繪畫(huà)制作，文字記錄等方式來(lái)表現(xiàn)所見(jiàn)所聞所想，進(jìn)一步完善了主題網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)墻飾。隨著主題墻飾開(kāi)展的不斷深入經(jīng)常聽(tīng)到孩子們相互談?wù)撝嘘P(guān)自己媽媽的話題，讓幼兒在與環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
在主題活動(dòng)中，互動(dòng)墻飾的創(chuàng)設(shè)不再是固定的，而是流動(dòng)的，它不僅給幼兒探索的靈感和進(jìn)行活動(dòng)的啟示而且能促進(jìn)幼兒探索的深入發(fā)展，使互動(dòng)墻飾真正成為幼兒的“心”，幼兒的“手”。
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：
1、角色扮演：娃娃家。
材料提供：
①少量成品玩具，如：廚房用具、娃娃、電視、沙發(fā)。
②準(zhǔn)備半成品或制作玩具的材料。如：像皮泥。
內(nèi)容與要求。
①教師通過(guò)富有感情的語(yǔ)言、行為啟發(fā)孩子今天玩娃娃家的主題。
教師：“孩子們，今天是女主人的節(jié)日，你們想怎樣為媽媽祝賀節(jié)日？
爸爸說(shuō)：“我就做一桌美味佳肴吧！姐姐說(shuō)：“我來(lái)做家務(wù)吧！讓媽媽好好休息”。
妹妹說(shuō)：“我來(lái)為媽媽表演節(jié)目吧！”這樣娃娃家的游戲主題就明確了，游戲自然展開(kāi)了。
②在游戲中幼兒通過(guò)角色模仿大人的行為，縮短了掌握行為準(zhǔn)則的過(guò)程，容易養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師要肯定幼兒好的行為，有利于培養(yǎng)幼兒孩子的良好了。2、美工制作：制作圖書(shū)
材料提供 準(zhǔn)備制作賀卡的材料，如硬紙板，彩筆。
內(nèi)容與要求：
①游戲開(kāi)始。教師說(shuō)：“三八婦女節(jié)”到了，小朋友想不想祝賀媽媽的節(jié)日，送什么給媽媽呢？引出主題。
②要求：幼兒把媽媽平時(shí)的工作畫(huà)下來(lái)，并畫(huà)上想對(duì)媽媽說(shuō)的話和深沉的祝福，制作成圖書(shū)，送給媽媽。
③要求幼兒在制作完成后，同組的小朋友可以想互交流教師及時(shí)給予幼兒表?yè)P(yáng)和肯定。
語(yǔ)言區(qū)：
閱讀“我的媽媽”。
材料提供：
幼兒自制圖書(shū)：《媽媽的照片》
內(nèi)容與要求：
①為了給幼兒提供一個(gè)自由講述的空間，教師把幼兒制作的圖書(shū)——《我的媽媽》投放在圖書(shū)角的本周必讀區(qū)。幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒找出自己制作的圖書(shū)進(jìn)行講述，然后孩子們相互交流，彼此分享著大家的樂(lè)趣。
②要求幼兒能用恰當(dāng)?shù)脑~和較完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述。4、表演區(qū)： 最好的禮物
材料準(zhǔn)備：
布置場(chǎng)景：母雞、綿羊、老牛、黑熊頭飾各一個(gè)。
內(nèi)容與要求。
①幼兒自己設(shè)計(jì)故事場(chǎng)景，然后分角色進(jìn)行故事表演活動(dòng)，啟發(fā)幼兒運(yùn)用“語(yǔ)言”和“動(dòng)作”來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容，不僅使孩子更好地表演故事內(nèi)容而且使孩子進(jìn)一 步理解故事內(nèi)容。
②要求幼兒可以對(duì)故事情節(jié)加以想象，鼓勵(lì)幼兒適當(dāng)增加表演內(nèi)容。
③要求幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的特征。如綿羊要將手放在頭上兩側(cè)作角，黑熊走路把雙手放在頭的兩側(cè)，嘴巴要鼓起來(lái)。5、拼插建構(gòu)：動(dòng)物園
材料準(zhǔn)備：
各種插塑材料若干。
內(nèi)容與要求：
①教師：“小朋友，平時(shí)都是媽媽帶你出去玩嗎？媽媽的節(jié)日到了，你想帶媽媽去哪里呢？引出主題。②教師引導(dǎo)幼兒回憶動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物？鼓勵(lì)幼兒先搭出動(dòng)物的場(chǎng)地，再用各種積塑材料拼插出動(dòng)物園里的動(dòng)物。
③要求幼兒相互配合，培養(yǎng)幼兒合作能力。
④要求幼兒互相配合，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
生活活動(dòng)
1、開(kāi)展“我是媽媽的好幫手”活動(dòng)，幼兒學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情。如：掃地、擦桌子，洗襪子和抹布。
2、學(xué)習(xí)整理自己的生活場(chǎng)所。如:整理床鋪、自己穿脫衣服、收拾玩具。
3、在日常生活中學(xué)會(huì)孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，禮貌待人。
家長(zhǎng)與社區(qū)工作
1、要求家長(zhǎng)配合主題活動(dòng)，給幼兒講述小時(shí)候的事情以及撫養(yǎng)幼兒長(zhǎng)大的辛苦歷程。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)，讓幼兒自己的事情自己做，并幫家長(zhǎng)做一些力所能及的事情，如：搬凳子、收拾碗筷、分筷子，洗小手絹等。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)告訴孩子自己的工作，了解媽媽工作的辛苦，愿意幫助媽媽分擔(dān)家務(wù)。
4、聯(lián)系棉紡廠領(lǐng)導(dǎo)，帶幼兒到棉紡廠參觀，了解媽媽們的工作。
活動(dòng)一 主題班會(huì) 《媽媽的節(jié)日》
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道3月8日是全世界婦女的節(jié)日，更是媽媽們的節(jié)日。 2、通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，懂得媽媽工作的辛苦，知道幫媽媽做一些力所能及的事。
3、制作“大紅花”送給親愛(ài)的媽媽，并向媽媽表示節(jié)日的祝賀。 活動(dòng)準(zhǔn)備
讓幼兒收集媽媽的照片，布置在教室的四周，并用皺紋紙折好的紅花粘貼在媽媽的照片前。
活動(dòng)過(guò)程
1、師：“小朋友們，你們?cè)趮寢尩恼掌皰焐洗蠹t花，這是為什么？（今天是“三〃八”婦女節(jié)），引出課題。 2、介紹：我的媽媽
先請(qǐng)小朋友介紹一下自己的媽媽，講講媽媽在家的勞動(dòng)和對(duì)自己的關(guān)心。教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~和較完整的語(yǔ)句描述自己的媽媽是干什么工作的？下班后在家干什么？媽媽是怎樣愛(ài)你的？ 3、自由講述“媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽”。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做哪件事媽媽會(huì)很高興，你在家里是怎樣愛(ài)媽媽的？。
4、送禮物
教師為幼兒準(zhǔn)備許多皺紋紙和剪刀，讓幼兒自己制作大紅花送給媽媽，表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。5、表達(dá)心意
教師：“小朋友，媽媽很愛(ài)你們，今天是媽媽的節(jié)日，我想你們回家后將自己制作的大紅花回家親手獻(xiàn)給媽媽并說(shuō)一句一句祝福的話，媽媽一定會(huì)很高興的。
【篇2：音樂(lè)游戲活動(dòng)《我的好媽媽》】
中班音樂(lè)活動(dòng)《我的好媽媽》
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
當(dāng)前社會(huì)很多報(bào)道中的案例反映出社會(huì)的問(wèn)題，那就是我們的德育教育做得不夠，人們的道德水平下降。那么，就需要我們從娃娃抓起，注重幼兒園德育教育。如何從幼兒園開(kāi)始對(duì)幼兒進(jìn)行良好的品德教育呢？針對(duì)這一現(xiàn)象我們參與了心理素質(zhì)課題的研究。在幼兒園課堂教學(xué)中有效滲透德育，從孩子身邊選擇教育題材，開(kāi)展主題教育，為此我設(shè)計(jì)了《我的好媽媽》這節(jié)主題教育。通過(guò)平時(shí)的情景再現(xiàn)，結(jié)合《我從哪里來(lái)的》課件展示，孩子們將對(duì)媽媽的辛苦和偉大有所了解，再通過(guò)教師的啟發(fā)、引導(dǎo)讓幼兒表達(dá)出對(duì)媽媽的感謝，通過(guò)媽媽出現(xiàn)讓幼兒與媽媽親近，利用小游戲和你親子活動(dòng)，拉近媽媽和寶寶的距離，增進(jìn)媽媽與寶寶的感情，最后讓媽媽發(fā)表自己的決心，從眼前開(kāi)始為保護(hù)媽媽的手，為媽媽洗手。通過(guò)這一系列的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒了解了媽媽生養(yǎng)的不容易和辛苦，學(xué)會(huì)報(bào)答和孝順?gòu)寢尩那楦?，通過(guò)幼兒親身的看、說(shuō)、做、想來(lái)了解和感受，以及表達(dá)對(duì)媽媽的感激和愛(ài)，從而教育幼兒愛(ài)媽媽，孝敬媽媽的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：通過(guò)角色游戲，享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，并能更實(shí)際地表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。感受歌曲優(yōu)美的旋律與濃烈的熱愛(ài)母親的情感。知識(shí)目標(biāo)：能理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌詞表達(dá)出來(lái)的情感。學(xué)習(xí)用 連貫，柔和的聲音演唱，表達(dá)內(nèi)心情感?！攸c(diǎn)
技能目標(biāo)：能掌握歌曲旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌。根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作，并大膽地表現(xiàn)出來(lái)?！y點(diǎn)
三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中與媽媽在家里的互動(dòng)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
歌曲《我的好媽媽》視頻、電鋼琴、兒歌《我愛(ài)媽媽》（錄音）、小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。
3.活動(dòng)過(guò)程：
教師彈電鋼琴
（一）請(qǐng)幼兒跟著琴聲進(jìn)行課前的發(fā)聲練習(xí)。
（二）導(dǎo)入播放《我愛(ài)媽媽》的錄音
教師：小朋友剛才聽(tīng)到的是已經(jīng)學(xué)過(guò)的兒歌《我愛(ài)媽媽》，今天老師要教給大家另外一首歌曲，《我的好媽媽》。
（三）展開(kāi)：
1、聆聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)歌曲情緒，把握音樂(lè)形象。
（播放《我的好媽媽》視頻）
教師：接下來(lái)老師要給大家播放一段動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)小朋友認(rèn)真地聽(tīng)仔細(xì)地看，看完之后，老師要請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題。
2、通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，并進(jìn)行歌曲范唱。 教師：在剛才的動(dòng)畫(huà)片里，媽媽下班回家后，小朋友為媽媽做了什么事情？教師：我們要向這位小朋友學(xué)習(xí)，當(dāng)媽媽下班后端一杯茶。
（一）、理解歌詞大意，體會(huì)歌詞情感 1、提出問(wèn)題，引入情景
導(dǎo)入語(yǔ)：師問(wèn)：小朋友們我們有一個(gè)漂亮的好媽媽，那誰(shuí)能告訴老師媽媽平時(shí)做些什么工作呢？媽媽工作的一天是不是很累呀，你們覺(jué)得自己的媽媽平時(shí)工作辛不辛苦呀？（幼兒初步感受歌詞表達(dá)的情感）
幼兒：…
師問(wèn)：小朋友們，你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽？媽媽下班回到家時(shí)，你在做什么？對(duì)媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？（幼兒進(jìn)一步體會(huì)歌曲情感）
幼兒：…
2、觀察圖片，講解歌詞大意及情感
教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并表述 自己的感受，讓幼兒形象具體地理解歌詞內(nèi)容，直觀感受到用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的對(duì)媽媽的愛(ài)。
（二）、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱 1、教師示范，熟悉旋律
將歌詞按照歌曲的節(jié)奏教給幼兒：
我的 好媽 媽，下班 回到 家。
勞動(dòng)了 一 天 多么 辛苦 呀。
媽媽 媽媽 快坐 下，媽媽 媽媽 快坐 下，我的 好媽 媽，我 的 好 媽 媽。
教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來(lái)。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時(shí)候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。2、教師領(lǐng)唱，幼兒學(xué)唱
教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)，把握節(jié)奏，充滿感情地演唱。
教師彈琴伴奏范唱，請(qǐng)幼兒和教師一起演唱。
播放歌曲錄音，請(qǐng)幼兒跟錄音一起演唱。
請(qǐng)幼兒想一想，用什么樣的聲音演唱，才能表達(dá)對(duì)媽媽的情感呢？
請(qǐng)幼兒唱一唱。
（三）、角色游戲-我的好媽媽
將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，然后角色進(jìn)行互換。
幼兒在表演過(guò)程中，不僅能感受到歌曲帶來(lái)的快樂(lè)，而且能懂得用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
教師與幼兒一起，引導(dǎo)幼兒總結(jié)愛(ài)媽媽的方式。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒回到家，對(duì)媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內(nèi)容外的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，如做一些力所能及的家務(wù)。
【篇3：小班音樂(lè)活動(dòng)：好媽媽】
小班音樂(lè)活動(dòng)：好媽媽
泰州市城東小學(xué)附屬幼兒園 王培培
設(shè)計(jì)意圖：
家庭，是幼兒最為重要、最為親切的生活環(huán)境，也是最小的社會(huì)細(xì)胞。人們從認(rèn)識(shí)家庭開(kāi)始認(rèn)識(shí)社會(huì)，從認(rèn)識(shí)家庭成員間的關(guān)系開(kāi)始認(rèn)識(shí)社會(huì)中的人際關(guān)系。親情，是人類社會(huì)性情感的重要內(nèi)容，也是許多重要的社會(huì)情感的基礎(chǔ)。對(duì)父母、對(duì)親人的愛(ài)，有助于發(fā)展對(duì)他人的愛(ài)（即愛(ài)人）。親情同時(shí)也是一個(gè)人熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的重要基礎(chǔ)?？紤]到3～4歲幼兒的年齡特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“親親熱熱一家人”這個(gè)主題活動(dòng)，主題中的“家”主要指由父母和孩子組成的家庭。其中，引導(dǎo)幼兒懂得“愛(ài)父母”，是本主題教育的主要目標(biāo)與內(nèi)容。但我想，僅僅讓幼兒知道父母的辛苦是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還希望幼兒能用相應(yīng)的語(yǔ)言和行為表達(dá)出對(duì)父母的愛(ài)，因此我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)“好媽媽”，意在激發(fā)幼兒關(guān)心、照顧媽媽的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。 3、初步嘗試分角色合作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶flash動(dòng)畫(huà)（無(wú)聲及有聲）
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論，激發(fā)要關(guān)心媽媽的情感
（1）師：“媽媽工作了一天，辛苦嗎？”
師：“回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽？”
幼：“讓媽媽坐下來(lái)休息，幫媽媽捶背，倒茶給媽媽喝，幫媽媽掃
地 ……”
（2）師：“有一位小朋友也很關(guān)心自己的媽媽，我們一起來(lái)看看她是怎樣
照顧媽媽的？”
2、觀看flash動(dòng)畫(huà)，理解歌曲內(nèi)容
（1）觀看無(wú)聲flash
師：“動(dòng)畫(huà)片里的小朋友是怎樣照顧媽媽的呢？”
幼：“讓媽媽坐下來(lái)休息?！?/p>
幼：“端茶給媽媽喝?！?/p>
幼：“親親媽媽?！?/p>
（幼兒觀看的很認(rèn)真，將歌曲的內(nèi)容基本上說(shuō)出來(lái)了）
師：“小朋友們說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌中是怎么唱的吧！”
（2）觀看有聲flash
師：“動(dòng)畫(huà)片中的小朋友是怎么說(shuō)的？”
幼：“媽媽快坐下，請(qǐng)喝一杯茶，讓我親親你吧，我的好媽媽?！?/p>
（根據(jù)幼兒的回答，教師很自然地將歌中表達(dá)的意思唱出來(lái)，并鼓勵(lì)幼兒跟唱）
3、學(xué)唱歌曲《好媽媽》 （1）教師根據(jù)音樂(lè)伴奏朗誦歌詞
師：“現(xiàn)在我把動(dòng)畫(huà)片中小朋友唱的歌詞說(shuō)一遍，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>
（2）幼兒隨著音樂(lè)的伴奏，學(xué)念歌詞
（3）在教師的鋼琴?gòu)椬嗦曋?，學(xué)唱歌曲 4、根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作
（1）大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作
（教師帶領(lǐng)幼兒將歌曲的前半部分內(nèi)容用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，后半部分“媽
媽快坐下……讓我親親你吧，我的好媽媽”完全教給幼兒自由創(chuàng)編，然后請(qǐng)創(chuàng)編較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行表演。）
（2）師幼合作表演
(將創(chuàng)編好的動(dòng)作連貫地表演出來(lái))
（3）幼兒自由結(jié)伴表演
（鞏固加強(qiáng)記憶）
5、完整地隨音樂(lè)表演
（1）師：“這次老師做媽媽，你們做我的孩子，我們一起跟著音樂(lè)邊唱邊
表演吧！”
（2）分組表演唱 6、活動(dòng)結(jié)束
結(jié)束語(yǔ)：小朋友們唱的真好聽(tīng)，表演的也非常棒，今天回到家，我們把這
首歌唱給愛(ài)我們的媽媽聽(tīng)吧！
活動(dòng)反思：
一首短小精悍，富有生活情境的歌曲，孩子們都非常喜歡聽(tīng)。對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)記歌詞是一件不簡(jiǎn)單的事情，本次活動(dòng)為了避免讓孩子單調(diào)地記憶歌詞，我從網(wǎng)上下載了《好媽媽》的flash動(dòng)畫(huà)，觀看后的效果非常得明顯，絕大部分的幼兒能很快地說(shuō)出歌詞，這就為演唱提供了不少方便?；顒?dòng)的難點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作，從整首歌曲來(lái)講，后半部分的歌詞內(nèi)容“媽媽快坐下……讓我親親你吧”很具體，小班幼兒能夠輕松地創(chuàng)編出動(dòng)作，可前半部分內(nèi)容較抽象，幼兒雖然很容易理解但不便于加動(dòng)作，這一點(diǎn)我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程時(shí)也根據(jù)本班幼兒的情況進(jìn)行了調(diào)整，所以在教學(xué)過(guò)程中，歌曲的前半部分動(dòng)作幼兒是在我的帶領(lǐng)下創(chuàng)編完成的。總體來(lái)說(shuō)，幼兒學(xué)的很輕松，也很開(kāi)心。
我好媽媽教案設(shè)計(jì)模板3
音樂(lè)我的好媽媽教案
【篇1：小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)課《我的好媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)】
人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)
《我的好媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
歌曲《我的好媽媽》是一首活潑、歡快的中國(guó)兒童歌曲，歌曲描寫(xiě)了小朋友體恤媽媽勞動(dòng)一天回家后的場(chǎng)景，意在表達(dá)孩子愛(ài)媽媽、關(guān)心媽媽的情景、由于歌曲旋律線并不復(fù)雜，所以本課的教學(xué)目標(biāo)是訓(xùn)練孩子的歌曲與節(jié)奏的配合能力，脫離了以往枯燥的2/4拍每小節(jié)拍兩下手的節(jié)奏形式。雖然這組節(jié)奏并不難，但與歌曲配合卻不是件容易的事情，尤其對(duì)一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，演唱的同時(shí)還要拍打與歌曲時(shí)值并不相同的節(jié)奏，考驗(yàn)小朋友的思維和口手配合的能力。教學(xué)目標(biāo)：
能完整的演唱歌曲并帶著情緒演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：
全部同學(xué)能夠邊打這組節(jié)奏邊演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
最后一句“我的好媽媽”配合節(jié)奏演唱。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前律動(dòng)：
1.播放《小雨沙沙》同學(xué)和老師一同做動(dòng)作表演，活躍課堂氣氛。 2．聽(tīng)辨節(jié)奏：教師在黑板上出示兩條節(jié)奏，讓學(xué)生聽(tīng)老師彈的是哪一條。（這一環(huán)節(jié)是最初的節(jié)奏訓(xùn)練，引出本課的知識(shí)點(diǎn)）并用這條節(jié)奏引出之前學(xué)過(guò)的歌曲《放牛歌》（熟練節(jié)奏的應(yīng)用）
二、新課導(dǎo)入：
1.誰(shuí)是大家心目中最愛(ài)自己最關(guān)心自己的人，引出要學(xué)的歌曲,播放《我的好媽 媽》。
2．補(bǔ)充歌詞：“勞動(dòng)了一天”這句讓學(xué)生來(lái)補(bǔ)充完整，目的是提高學(xué)生的注意力。
3．引出本課的節(jié)奏后把這組節(jié)奏加到歌曲中，老師范唱，學(xué)生用為歌曲伴奏。
4．學(xué)唱歌曲：跟琴聲與老師學(xué)唱，邊唱邊打節(jié)奏，學(xué)會(huì)后完整演唱兩遍，給幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生配合節(jié)奏演唱。5．師生接龍：跟著伴奏師生互動(dòng)來(lái)接龍，（這一環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的注意力，以游戲的形式又不會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)枯燥和乏味）之后將打擊樂(lè)器發(fā)給節(jié)奏打的準(zhǔn)確的同學(xué)。
6.配打擊樂(lè)：以音樂(lè)會(huì)的形式，下面的同學(xué)演唱，臺(tái)下的同學(xué)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，音樂(lè)會(huì)開(kāi)始之前請(qǐng)強(qiáng)調(diào)歌曲應(yīng)該用怎樣的表情：（出示自制的笑臉和悲傷的表情）將笑臉獎(jiǎng)勵(lì)給表情最好的同學(xué)（共兩輪）。
7.創(chuàng)編：根據(jù)歌曲編成動(dòng)作，邊唱邊表演并加入道具（找3組同學(xué)）。
8.新課延展：提問(wèn)，除了今天學(xué)的《我的好媽媽》還有誰(shuí)知道有關(guān)于媽媽的歌曲，舉例說(shuō)一說(shuō)。播放有關(guān)媽媽歌曲的有關(guān)資料《媽媽和我》。
三、總結(jié)：
【篇2：《我的好媽媽》的教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、設(shè)計(jì)思想：
（1）教材分析：
歌曲《我的好媽媽》是一首活潑、歡快的中國(guó)兒童歌曲，歌曲描寫(xiě)了小朋友體恤媽媽勞動(dòng)一天回家后的場(chǎng)景，意在表達(dá)孩子愛(ài)媽媽，關(guān)心媽媽的溫馨情景、由于歌曲旋律線并不復(fù)雜，所以本課的教學(xué)目標(biāo)是訓(xùn)練孩子的歌曲與節(jié)奏的配合能力，脫離了以往枯燥的2/4拍每小節(jié)拍兩下手的節(jié)奏形式。雖然這組節(jié)奏并不難，但是與歌曲配合卻不是一件容易的事情，尤其對(duì)一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，演唱的同時(shí)還要拍打與歌曲時(shí)值并不相同的節(jié)奏，考驗(yàn)小朋友的思維和口手配合的能力。
（2）學(xué)生情況分析：
一年級(jí)學(xué)生學(xué)生還沒(méi)有一定的基本知識(shí)和基本樂(lè)器演奏技能。理解力和判斷力也處于最基本的狀態(tài)。對(duì)于作品情感的把握全靠老師的逐步引導(dǎo)。與此同時(shí)，一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲、好奇心特別強(qiáng)烈。在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作能力，互助能力也會(huì)逐漸增強(qiáng)。
二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：
（1）、知識(shí)與技能：能完整的并能有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》，體會(huì)歌曲的情感，體驗(yàn)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。感受音樂(lè)色彩的變化。
（2）、過(guò)程與方法：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂(lè)基本要素入手，通過(guò)旋律模唱、樂(lè)器合奏、歌曲表現(xiàn)等多種活動(dòng)激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；在小組學(xué)習(xí)的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作精神；在實(shí)踐體驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
（3）、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲，教育學(xué)生從小關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)父母，體恤父母勞動(dòng)的辛苦，并為主動(dòng)為他們著想，為父母做力所能及的事情。
三、教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)音樂(lè)情緒，并能根據(jù)自己的理解進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)。全體同學(xué)都能夠邊打這組節(jié)奏邊演唱。
四、教學(xué)難點(diǎn)：最后一句“我的好媽媽”配合節(jié)奏演唱
五、教學(xué)準(zhǔn)備
資源收集
錄音機(jī) 響鈴 歌曲磁帶 音像資料
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）、組織教學(xué) （二）、課前律動(dòng)
1、播放《小雨沙沙》，師生共同做動(dòng)作表演，活躍課堂氣氛。
2、聽(tīng)辨節(jié)奏：教師在黑板上出示兩條節(jié)奏，讓學(xué)生聽(tīng)老師彈的是哪一條？（這一環(huán)節(jié)是最初的節(jié)奏訓(xùn)練，引出本課的知識(shí)點(diǎn)）并用這條節(jié)奏引出之前學(xué)過(guò)的歌曲《放牛歌》（熟練節(jié)奏的應(yīng)用）
（三）、新課導(dǎo)入：
1.誰(shuí)是大家心目中最愛(ài)自己最關(guān)心自己的人，引出要學(xué)到的歌曲，播放《我的好媽媽》
2.補(bǔ)充歌詞：“勞動(dòng)了一天”這句讓學(xué)生來(lái)補(bǔ)充完整，目的是提高學(xué)生的注意力。
3.引出本課的節(jié)奏后把這組節(jié)奏加到歌曲中，老師范唱，學(xué)士用為歌曲伴奏。
4.學(xué)唱歌曲：跟琴聲與老師學(xué)唱，邊唱邊打節(jié)奏，學(xué)會(huì)后完整演唱兩遍，給幾分鐘讓學(xué)生配合節(jié)奏演唱。教師及時(shí)指導(dǎo)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
5.師生接龍：跟著伴奏師生互動(dòng)來(lái)接龍，（這一環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的注意力，以游戲的形式又不會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)枯燥和乏味）接著將打擊樂(lè)器發(fā)給節(jié)奏打的準(zhǔn)確的學(xué)生。
6.配打擊樂(lè)：以音樂(lè)會(huì)的形式，下面的同學(xué)演唱，臺(tái)下的同學(xué)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，音樂(lè)會(huì)開(kāi)始之前請(qǐng)強(qiáng)調(diào)歌曲應(yīng)該用怎樣的表情：（出示自制的笑臉和悲傷的表情）將笑臉獎(jiǎng)勵(lì)給表情最好的學(xué)生。 7.創(chuàng)編：根據(jù)歌曲編成各個(gè)不同的動(dòng)作，邊唱邊表演并加入道具（找2組學(xué)生）
8.新課拓展：提問(wèn)：同學(xué)們，除了我們今天學(xué)習(xí)的歌曲《我的好媽媽》，還有誰(shuí)知道有關(guān)于媽媽的歌曲？請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō)。
播放有關(guān)媽媽的歌曲的資料《媽媽和我》
（四）總結(jié)
同學(xué)們，當(dāng)你們從呱呱落地的那一刻起就給家庭帶來(lái)了歡樂(lè)、生機(jī)和希望，同時(shí)也帶來(lái)了媽媽對(duì)你們的牽掛和惦記。媽媽在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中付出了愛(ài)和艱辛。雖然我們的音樂(lè)課就要結(jié)束了，但是我們對(duì)媽媽的愛(ài)卻是無(wú)止境的，讓我們用一顆感恩的心去回報(bào)我們的母親吧?。ㄒ髮W(xué)生回家后唱歌給自己的媽媽聽(tīng)，并通過(guò)今天的學(xué)習(xí)更愛(ài)自己的媽媽，做一個(gè)更加懂事，聽(tīng)話的好孩子。）
五、在歌聲中結(jié)束本課
六、教學(xué)反思
本課教學(xué)，主要是以貫徹歌曲的關(guān)愛(ài)之情來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)情感的表達(dá)。以基本的音樂(lè)旋律為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、唱、奏等不同的表現(xiàn)形式體驗(yàn)音樂(lè)的旋律變化，更好的表現(xiàn)歌曲意義。充分發(fā)揮學(xué)生的潛質(zhì)，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的能力學(xué)習(xí)不同的情感表達(dá)方式。使每一位學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
【篇3：《好媽媽》教案】
兒歌《我的好媽媽》教案
教學(xué)內(nèi)容：
兒歌《我的好媽媽》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《世上只有媽媽好》和聽(tīng)本班同學(xué)講媽媽愛(ài)自己的小故事，讓學(xué)生感受愛(ài)。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》，創(chuàng)編新歌詞唱媽媽，讓學(xué)生體驗(yàn)愛(ài)。
3、通過(guò)表演讓學(xué)生懂得如何奉獻(xiàn)愛(ài)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、用歌聲表達(dá)和傳遞對(duì)媽媽的愛(ài)。 2、即興填詞及創(chuàng)編表演動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《我的好媽媽》課件
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
上課，師生問(wèn)好！
二、欣賞歌曲，感受愛(ài)
1、欣賞歌曲《世上只有媽媽好》
出示課件，第一遍欣賞，第二遍會(huì)唱的學(xué)生可一起唱。
問(wèn)題：歌曲中唱到有媽的孩子像塊寶，沒(méi)媽的孩子像根草，你們知道為什么嗎?
(有媽的孩子就會(huì)有媽媽疼有媽媽愛(ài)，沒(méi)有媽的孩子就沒(méi)人疼沒(méi)人愛(ài))2、學(xué)生講媽媽愛(ài)自己的故事。（2至3人）
小結(jié)：同學(xué)們講得真好。是??！每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)都離不開(kāi)媽媽精心呵護(hù)！媽媽為我們的成長(zhǎng)付出了很多很多，我們能不愛(ài)自己的媽媽嗎？
三、歌曲教學(xué)，體驗(yàn)愛(ài)
2、聽(tīng)完歌曲后，大家說(shuō)說(shuō)歌曲中的小同學(xué)是怎樣愛(ài)媽媽的，她都做了些什么呢？ （讓媽媽快坐下請(qǐng)喝一杯茶 讓我親親你）
3、說(shuō)的真好，讓我們趕緊學(xué)學(xué)這位小朋友吧?。ǔ鍪靖柙~）上節(jié)課上，我們一起學(xué)習(xí)了歌詞，現(xiàn)在大家一起在來(lái)讀一遍。
我的好媽媽
我的好媽媽，下班回到家，勞動(dòng)了一天多么辛苦呀，媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請(qǐng)喝一杯茶，讓我親親你吧，讓我親親你吧，我的好媽媽！
4、接下來(lái)同學(xué)們就跟隨音樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌《我的好媽媽》。學(xué)會(huì)了后，大家回家要唱給媽媽聽(tīng)，那樣?jì)寢屢欢〞?huì)很高興的。
5、同學(xué)們學(xué)得真快，唱得也很好。我們除了學(xué)習(xí)歌曲中小朋友“為媽媽送上一杯茶“外，還可以怎么做表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？
將“請(qǐng)喝一杯茶”換成新詞：“給你捶捶背”、“幫你揉揉肩”、“為你擦擦汗”
6、從大家的回答中，老師看的出來(lái)我們班的同學(xué)都是懂事、孝順、愛(ài)媽媽的好孩子，老師真為你們的媽媽高興，下來(lái)就讓我們用歌聲把對(duì)媽媽的愛(ài)表達(dá)出來(lái)吧！（唱兒歌《我的好媽媽》）四、表演歌曲，奉獻(xiàn)愛(ài)
1、同學(xué)們，我們用歌聲表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)，能不能用動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛(ài)呀？現(xiàn)在同學(xué)們想一想，怎樣用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。（同學(xué)們可以兩人一組，一個(gè)人來(lái)扮演媽媽，另一個(gè)人來(lái)扮演孩子，邊唱邊演，看看那組表演的好）
2、學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作表演。（自由發(fā)揮）
3、同學(xué)們表演的很棒哦，老師也想?yún)⒓涌梢詥?？哪位同學(xué)愿意和老師配合。（老師扮媽媽，學(xué)生扮孩子）
4、同學(xué)們表演的都很棒，希望大家回去后真的能夠這樣的對(duì)待自己的媽媽，那樣的話媽媽會(huì)很高興很開(kāi)心的。
五、聆聽(tīng)歌曲，加深愛(ài)
同學(xué)們，這節(jié)課上大家表現(xiàn)的都很棒，我們用歌聲把對(duì)媽媽的愛(ài)表達(dá)了出來(lái)，回家后大家一定要做個(gè)孝順、懂事的好孩子。最后讓我們?cè)谝皇住缎貘f愛(ài)媽媽》的歌曲中，結(jié)束我們本節(jié)課。
我好媽媽教案設(shè)計(jì)模板4
《好媽媽》
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用正確的歌唱方法、親切自然的聲音演唱歌曲《好媽媽》，體驗(yàn)歌曲濃烈的熱愛(ài)母親的情感。
2、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生對(duì)家庭、對(duì)親人熱愛(ài)之情，培養(yǎng)孝敬父母、尊重長(zhǎng)輩的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、根據(jù)歌曲《好媽媽》展開(kāi)想象，創(chuàng)設(shè)情景與他人合作表演。
2、感受體驗(yàn)《好媽媽》這首歌曲的內(nèi)涵，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境表現(xiàn)歌曲場(chǎng)景。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
教師：我們每個(gè)幸福的家里，都有一個(gè)好媽媽，他為我們付出了那么多，我們應(yīng)該為她做些什么呢？請(qǐng)聽(tīng)歌曲中的小朋友是怎么做的？
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1、學(xué)生初聽(tīng)歌曲《好媽媽》，了解歌曲內(nèi)容。
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生思考：這首歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？
3、教師示范
師：這么懂事的孩子，老師真喜歡，我也給大家唱唱這首歌。
4、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏隨音樂(lè)朗讀歌詞。
5、鼓勵(lì)學(xué)生用“l(fā)a”隨伴奏模唱旋律。
6、解決歌曲中有難度的樂(lè)句，如：休止符
7、加上歌詞演唱。
8、啟發(fā)學(xué)生想一想：演唱時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的表情來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的感謝呢？
9、師生共同深情地演唱。
10、鼓勵(lì)學(xué)生分組為歌曲設(shè)計(jì)表演，伴隨歌曲做動(dòng)作。
11、導(dǎo)學(xué)生把剛才的練習(xí)綜合起來(lái)展示表演。
12、師生共同評(píng)議。
三、小結(jié)：指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。做到感情升華。
我好媽媽教案設(shè)計(jì)模板5
我的好媽媽中班教案
【篇1：音樂(lè)我的好媽媽教案】
篇1：音樂(lè)《我的好媽媽》活動(dòng)教案
中班音樂(lè)活動(dòng)教案
活動(dòng)名稱：《我的好媽媽》
活動(dòng)目標(biāo)：（情感目標(biāo)）感受歌曲優(yōu)美的旋律與濃烈的熱愛(ài)母親的情感。
（知識(shí)目標(biāo)）學(xué)習(xí)用連貫，柔和的聲音演唱，表達(dá)內(nèi)心情感?！攸c(diǎn)
（能力目標(biāo)）根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作，并大膽地表現(xiàn)出來(lái)?！y點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《春曉》，啟蒙閱讀《好媽媽》畫(huà)面，多媒體視頻，錄音機(jī)，磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一，導(dǎo)入，播放歌曲《春曉》（播放至一半），請(qǐng)幼兒猜一猜音樂(lè)里唱的是哪首詩(shī)歌？
師：誰(shuí)知道音樂(lè)里唱的是哪首詩(shī)歌？
師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他猜得對(duì)不對(duì)。（待幼兒猜對(duì)后，再播放整首歌揭曉對(duì)錯(cuò)）師：這樣唱著讀唐詩(shī)好不好聽(tīng)？
二，呈現(xiàn)《好媽媽》啟蒙幼兒讀本畫(huà)面，一到幼兒猜一猜兒歌名稱。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種把兒歌唱出來(lái)的本領(lǐng)，看看我們要學(xué)唱哪首兒歌?
三，播放錄音磁帶歌曲《我的好媽媽》。師：哦，那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)里唱的是不是這首歌
個(gè)。（錄音共播放三遍，第一遍請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，第二遍教師大聲領(lǐng)唱，帶動(dòng)幼兒跟唱，第三遍師幼共同跟著伴奏唱。）師：這樣唱讀兒歌好不好聽(tīng)？（看情況，若幼兒掌握的不好可以在跟唱一遍音樂(lè)，若學(xué)唱的順利，可以直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作。）
四，多媒體播放視頻《我的好媽媽》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入歌詞情景，理解歌詞大意。并對(duì)部分歌詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行總結(jié)，升華后引導(dǎo)幼兒模仿。五，游戲。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴兩人一組邊唱歌邊舞蹈，表演媽媽下班的情景。
六，討論主題：愛(ài)媽媽。實(shí)現(xiàn)本活動(dòng)的教育意義，教育幼兒要愛(ài)媽媽，愛(ài)勞動(dòng)，知道媽媽勞動(dòng)了一天是多么的辛苦，讓幼兒知道自己的事情自己做，要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)媽媽。七，結(jié)束語(yǔ)：今天我們學(xué)習(xí)了一項(xiàng)新的本領(lǐng)：唱兒歌。今天媽媽下班回到家，我們就把這首歌唱給媽媽聽(tīng)好不好！
活動(dòng)延伸：為媽媽制作一個(gè)禮物或畫(huà)一幅畫(huà)，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
效果預(yù)測(cè)：能夠積極參與音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，但相互模仿情況會(huì)比較多。
對(duì)音樂(lè)跟唱會(huì)比較困難。
篇2：音樂(lè)課《我好媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)論文
音樂(lè)欣賞教學(xué)是一種通過(guò)對(duì)具體音樂(lè)作品的聆聽(tīng)，及其他輔助手段來(lái)體驗(yàn)和領(lǐng)悟音樂(lè)美的音樂(lè)教育形式。它通過(guò)教師簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富有活力的講解提示，倡導(dǎo)“以音樂(lè)為本，從音響出發(fā)，以聽(tīng)賞為主”的教學(xué)理念，將聽(tīng)者從原本對(duì)音樂(lè)無(wú)意識(shí)的“聽(tīng)”進(jìn)入對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵的感覺(jué)和理解，每一個(gè)人都可以成為音樂(lè)的欣賞者，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，擴(kuò)大音樂(lè)視野，提高感受、體驗(yàn)、聽(tīng)賞、評(píng)價(jià)音樂(lè)的能力，并發(fā)展想象力、豐富情感，使人的精神生活得到更大的滿足，身心得到健康協(xié)調(diào)的發(fā)展。同時(shí)音樂(lè)教學(xué)還應(yīng)改善評(píng)價(jià)機(jī)制，讓每一個(gè)學(xué)生都能有成功感。音樂(lè)課評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的基本環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度。這就要求教師在上課時(shí)，要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有得“優(yōu)”的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)！例如：在欣賞樂(lè)曲《賽馬》時(shí)，根據(jù)學(xué)生的不同層次，因材施教，給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造得“優(yōu)”的機(jī)會(huì)。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師會(huì)問(wèn)一些較難的問(wèn)題：“樂(lè)曲的主題旋律是什么？旋律重復(fù)出現(xiàn)速度有何變化？對(duì)于平時(shí)不喜歡回答問(wèn)題的同學(xué)，教師就會(huì)問(wèn)一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題：“請(qǐng)同學(xué)們注意傾聽(tīng)樂(lè)曲的速度變化，聽(tīng)到用手勢(shì)表示，如：漸慢時(shí)伸出一個(gè)手指，漸快時(shí)伸出兩個(gè)手指?！??一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠正確表達(dá)樂(lè)曲的意思，教師立刻送給學(xué)生一個(gè)激勵(lì)性的 動(dòng)作或肯定性的語(yǔ)言。采用這樣的教學(xué)方法，既使學(xué)生系統(tǒng)地掌握了所學(xué)知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，篇3：幼兒園大班教案音樂(lè)活動(dòng)：我的好媽媽
幼兒園大班教案
音樂(lè)活動(dòng)：我的好媽媽
新疆教育出版社
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌詞表達(dá)出來(lái)的情感。 2、能掌握歌曲旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌。
3、通過(guò)角色游戲，享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，并能更實(shí)際 地表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中與媽媽在家里的互動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入部分
理解歌詞大意，體會(huì)歌詞情感 1、提出問(wèn)題，引入情景
師問(wèn)：小朋友們，你們覺(jué)得自己的媽媽平時(shí)工作辛不辛
苦呀？（幼兒初步感受歌詞表達(dá)的情感）
幼兒：?
師問(wèn)：小朋友們，你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽？媽媽下班回
到家時(shí)，你在做什么？對(duì)媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？（幼兒進(jìn)一步體會(huì)歌曲情感）幼兒：?
（二）展開(kāi)部分
（1）、觀察圖片，講解歌詞大意及情感
教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖
片并表述自己的感受，讓幼兒形象具體地理解歌詞內(nèi)容，直觀感受到用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的對(duì)媽媽的愛(ài)。
（2），掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱。1、教師示范，熟悉旋律
教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來(lái)。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時(shí)候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。2、教師領(lǐng)唱，幼兒學(xué)唱
教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)，把握節(jié)奏，充滿感情地演唱。(三）結(jié)束部分
角色游戲-我的好媽媽
將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，然后角色進(jìn)行互換。幼兒在表演過(guò)程中，不僅能感受到歌曲帶來(lái)的快樂(lè)，而且能懂得用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
篇4：《我的好媽媽》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)思想： （1）教材分析：
歌曲《我的好媽媽》是一首活潑、歡快的中國(guó)兒童歌曲，歌曲描寫(xiě)了小朋友體恤媽媽勞動(dòng)一天回家后的場(chǎng)景，意在表達(dá)孩子愛(ài)媽媽，關(guān)心媽媽的溫馨情景、由于歌曲旋律線并不復(fù)雜，所以本課的教學(xué)目標(biāo)是訓(xùn)練孩子的歌曲與節(jié)奏的配合能力，脫離了以往枯燥的2/4拍每小節(jié)拍兩下手的節(jié)奏形式。雖然這組節(jié)奏并不難，但是與歌曲配合卻不是一件容易的事情，尤其對(duì)一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，演唱的同時(shí)還要拍打與歌曲時(shí)值并不相同的節(jié)奏，考驗(yàn)小朋友的思維和口手配合的能力。
（2）學(xué)生情況分析：
一年級(jí)學(xué)生學(xué)生還沒(méi)有一定的基本知識(shí)和基本樂(lè)器演奏技能。理解力和判斷力也處于最基本的狀態(tài)。對(duì)于作品情感的把握全靠老師的逐步引導(dǎo)。與此同時(shí)，一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲、好奇心特別強(qiáng)烈。在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作能力，互助能力也會(huì)逐漸增強(qiáng)。
二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：
（1）、知識(shí)與技能：能完整的并能有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》，體會(huì)歌曲的情感，體驗(yàn)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。感受音樂(lè)色彩的變化。
（2）、過(guò)程與方法：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂(lè)基本要素入手，通過(guò)旋律模唱、樂(lè)器合奏、歌曲表現(xiàn)等多種活動(dòng)激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；在小組學(xué)習(xí)的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作精神；在實(shí)踐體驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
（3）、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲，教育學(xué)生從小關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)父母，體恤父母勞動(dòng)的辛苦，并為主動(dòng)為他們著想，為父母做力所能及的事情。
三、教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)音樂(lè)情緒，并能根據(jù)自己的理解進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)。全體同學(xué)都能夠邊打這組節(jié)奏邊演唱。
四、教學(xué)難點(diǎn)：最后一句“我的好媽媽”配合節(jié)奏演唱
五、教學(xué)準(zhǔn)備
資源收集
錄音機(jī) 響鈴 歌曲磁帶 音像資料
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）、組織教學(xué)
（二）、課前律動(dòng)
1、播放《小雨沙沙》，師生共同做動(dòng)作表演，活躍課堂氣氛。 2、聽(tīng)辨節(jié)奏：教師在黑板上出示兩條節(jié)奏，讓學(xué)生聽(tīng)老師彈的是哪一條？（這一環(huán)節(jié)是最初的節(jié)奏訓(xùn)練，引出本課的知識(shí)點(diǎn)）并用這條節(jié)奏引出之前學(xué)過(guò)的歌曲《放牛歌》（熟練節(jié)奏的應(yīng)用）
（三）、新課導(dǎo)入：
1.誰(shuí)是大家心目中最愛(ài)自己最關(guān)心自己的人，引出要學(xué)到的歌曲，播放《我的好媽媽》
2.補(bǔ)充歌詞：“勞動(dòng)了一天”這句讓學(xué)生來(lái)補(bǔ)充完整，目的是提高學(xué)生的注意力。
3.引出本課的節(jié)奏后把這組節(jié)奏加到歌曲中，老師范唱，學(xué)士用為歌曲伴奏。
4.學(xué)唱歌曲：跟琴聲與老師學(xué)唱，邊唱邊打節(jié)奏，學(xué)會(huì)后完整演唱兩遍，給幾分鐘讓學(xué)生配合節(jié)奏演唱。教師及時(shí)指導(dǎo)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
5.師生接龍：跟著伴奏師生互動(dòng)來(lái)接龍，（這一環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的注意力，以游戲的形式又不會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)枯燥和乏味）接著將打擊樂(lè)器發(fā)給節(jié)奏打的準(zhǔn)確的學(xué)生。
6.配打擊樂(lè)：以音樂(lè)會(huì)的形式，下面的同學(xué)演唱，臺(tái)下的同學(xué)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，音樂(lè)會(huì)開(kāi)始之前請(qǐng)強(qiáng)調(diào)歌曲應(yīng)該用怎樣的表情：（出示自制的笑臉和悲傷的表情）將笑臉獎(jiǎng)勵(lì)給表情最好的學(xué)生。 7.創(chuàng)編：根據(jù)歌曲編成各個(gè)不同的動(dòng)作，邊唱邊表演并加入道具（找2組學(xué)生）
8.新課拓展：提問(wèn)：同學(xué)們，除了我們今天學(xué)習(xí)的歌曲《我的好媽媽》，還有誰(shuí)知道有關(guān)于媽媽的歌曲？請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō)。
播放有關(guān)媽媽的歌曲的資料《媽媽和我》
（四）總結(jié)
同學(xué)們，當(dāng)你們從呱呱落地的那一刻起就給家庭帶來(lái)了歡樂(lè)、生機(jī)和希望，同時(shí)也帶來(lái)了媽媽對(duì)你們的牽掛和惦記。媽媽在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中付出了愛(ài)和艱辛。雖然我們的音樂(lè)課就要結(jié)束了，但是我們對(duì)媽媽的愛(ài)卻是無(wú)止境的，讓我們用一顆感恩的心去回報(bào)我們的母親吧?。ㄒ髮W(xué)生回家后唱歌給自己的媽媽聽(tīng)，并通過(guò)今天的學(xué)習(xí)更愛(ài)自己的媽媽，做一個(gè)更加懂事，聽(tīng)話的好孩子。）
五、在歌聲中結(jié)束本課
六、教學(xué)反思
本課教學(xué)，主要是以貫徹歌曲的關(guān)愛(ài)之情來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)情感的表達(dá)。以基本的音樂(lè)旋律為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、唱、奏等不同的表現(xiàn)形式體驗(yàn)音樂(lè)的旋律變化，更好的表現(xiàn)歌曲意義。充分發(fā)揮學(xué)生的潛質(zhì)，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的能力學(xué)習(xí)不同的情感表達(dá)方式。使每一位學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
篇5：小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)課《我的好媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)
《我的好媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
歌曲《我的好媽媽》是一首活潑、歡快的中國(guó)兒童歌曲，歌曲描寫(xiě)了小朋友體恤媽媽勞動(dòng)一天回家后的場(chǎng)景，意在表達(dá)孩子愛(ài)媽媽、關(guān)心媽媽的情景、由于歌曲旋律線并不復(fù)雜，所以本課的教學(xué)目標(biāo)是訓(xùn)練孩子的歌曲與節(jié)奏的配合能力，脫離了以往枯燥的2/4拍每小節(jié)拍兩下手的節(jié)奏形式。雖然這組節(jié)奏并不難，但與歌曲配合卻不是件容易的事情，尤其對(duì)一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，演唱的同時(shí)還要拍打與歌曲時(shí)值并不相同的節(jié)奏，考驗(yàn)小朋友的思維和口手配合的能力。教學(xué)目標(biāo)：
能完整的演唱歌曲并帶著情緒演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：
全部同學(xué)能夠邊打這組節(jié)奏邊演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
最后一句“我的好媽媽”配合節(jié)奏演唱。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前律動(dòng)：
1.播放《小雨沙沙》同學(xué)和老師一同做動(dòng)作表演，活躍課堂氣氛。 2．聽(tīng)辨節(jié)奏：教師在黑板上出示兩條節(jié)奏，讓學(xué)生聽(tīng)老師彈的是哪一條。（這一環(huán)節(jié)是最初的節(jié)奏訓(xùn)練，引出本課的知識(shí)點(diǎn)）并用這條節(jié)奏引出之前學(xué)過(guò)的歌曲《放牛歌》（熟練節(jié)奏的應(yīng)用）
二、新課導(dǎo)入：
1.誰(shuí)是大家心目中最愛(ài)自己最關(guān)心自己的人，引出要學(xué)的歌曲,播放《我的好媽 媽》。
2．補(bǔ)充歌詞：“勞動(dòng)了一天”這句讓學(xué)生來(lái)補(bǔ)充完整，目的是提高學(xué)生的注意力。
3．引出本課的節(jié)奏后把這組節(jié)奏加到歌曲中，老師范唱，學(xué)生用為歌曲伴奏。
4．學(xué)唱歌曲：跟琴聲與老師學(xué)唱，邊唱邊打節(jié)奏，學(xué)會(huì)后完整演唱兩遍，給幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生配合節(jié)奏演唱。5．師生接龍：跟著伴奏師生互動(dòng)來(lái)接龍，（這一環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的注意力，以游戲的形式又不會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)枯燥和乏味）之后將打擊樂(lè)器發(fā)給節(jié)奏打的準(zhǔn)確的同學(xué)。
6.配打擊樂(lè)：以音樂(lè)會(huì)的形式，下面的同學(xué)演唱，臺(tái)下的同學(xué)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，音樂(lè)會(huì)開(kāi)始之前請(qǐng)強(qiáng)調(diào)歌曲應(yīng)該用怎樣的表情：（出示自制的笑臉和悲傷的表情）將笑臉獎(jiǎng)勵(lì)給表情最好的同學(xué)（共兩輪）。
7.創(chuàng)編：根據(jù)歌曲編成動(dòng)作，邊唱邊表演并加入道具（找3組同學(xué)）。
8.新課延展：提問(wèn)，除了今天學(xué)的《我的好媽媽》還有誰(shuí)知道有關(guān)于媽媽的歌曲，舉例說(shuō)一說(shuō)。播放有關(guān)媽媽歌曲的有關(guān)資料《媽媽和我》。
三、總結(jié)：
同學(xué)們，當(dāng)你們從呱呱落地的那一刻起就給家庭帶來(lái)了歡樂(lè)、生機(jī)和希望，同時(shí)也帶來(lái)了媽媽對(duì)你們的牽掛和惦記。媽媽在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中付出了愛(ài)與艱辛。雖然我們的音樂(lè)課就要結(jié)束了，但我們對(duì)媽媽的愛(ài)卻是無(wú)止境的，讓我們用一顆感恩之心去回報(bào)我們的母親吧?。ㄗ寣W(xué)生回家后場(chǎng)給媽媽聽(tīng)，并通過(guò)今天的學(xué)習(xí)更愛(ài)自己的媽媽，做一個(gè)懂事，聽(tīng)話的好孩子。
【篇2：《好媽媽》教案】
兒歌《我的好媽媽》教案
教學(xué)內(nèi)容：
兒歌《我的好媽媽》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《世上只有媽媽好》和聽(tīng)本班同學(xué)講媽媽愛(ài)自己的小故事，讓學(xué)生感受愛(ài)。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》，創(chuàng)編新歌詞唱媽媽，讓學(xué)生體驗(yàn)愛(ài)。
3、通過(guò)表演讓學(xué)生懂得如何奉獻(xiàn)愛(ài)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、用歌聲表達(dá)和傳遞對(duì)媽媽的愛(ài)。 2、即興填詞及創(chuàng)編表演動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《我的好媽媽》課件 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
上課，師生問(wèn)好！
二、欣賞歌曲，感受愛(ài)
1、欣賞歌曲《世上只有媽媽好》
出示課件，第一遍欣賞，第二遍會(huì)唱的學(xué)生可一起唱。
問(wèn)題：歌曲中唱到有媽的孩子像塊寶，沒(méi)媽的孩子像根草，你們知道為什么嗎?
(有媽的孩子就會(huì)有媽媽疼有媽媽愛(ài)，沒(méi)有媽的孩子就沒(méi)人疼沒(méi)人愛(ài))2、學(xué)生講媽媽愛(ài)自己的故事。（2至3人）
小結(jié)：同學(xué)們講得真好。是?。∶總€(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)都離不開(kāi)媽媽精心呵護(hù)！媽媽為我們的成長(zhǎng)付出了很多很多，我們能不愛(ài)自己的媽媽嗎？
三、歌曲教學(xué)，體驗(yàn)愛(ài)
2、聽(tīng)完歌曲后，大家說(shuō)說(shuō)歌曲中的小同學(xué)是怎樣愛(ài)媽媽的，她都做了些什么呢？ （讓媽媽快坐下請(qǐng)喝一杯茶 讓我親親你）
3、說(shuō)的真好，讓我們趕緊學(xué)學(xué)這位小朋友吧?。ǔ鍪靖柙~）上節(jié)課上，我們一起學(xué)習(xí)了歌詞，現(xiàn)在大家一起在來(lái)讀一遍。
我的好媽媽
我的好媽媽，下班回到家，勞動(dòng)了一天多么辛苦呀，媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請(qǐng)喝一杯茶，讓我親親你吧，讓我親親你吧，我的好媽媽！
4、接下來(lái)同學(xué)們就跟隨音樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌《我的好媽媽》。學(xué)會(huì)了后，大家回家要唱給媽媽聽(tīng)，那樣?jì)寢屢欢〞?huì)很高興的。
5、同學(xué)們學(xué)得真快，唱得也很好。我們除了學(xué)習(xí)歌曲中小朋友“為媽媽送上一杯茶“外，還可以怎么做表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？
將“請(qǐng)喝一杯茶”換成新詞：“給你捶捶背”、“幫你揉揉肩”、“為你擦擦汗”
6、從大家的回答中，老師看的出來(lái)我們班的同學(xué)都是懂事、孝順、愛(ài)媽媽的好孩子，老師真為你們的媽媽高興，下來(lái)就讓我們用歌聲把對(duì)媽媽的愛(ài)表達(dá)出來(lái)吧！（唱兒歌《我的好媽媽》）四、表演歌曲，奉獻(xiàn)愛(ài)
1、同學(xué)們，我們用歌聲表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)，能不能用動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛(ài)呀？現(xiàn)在同學(xué)們想一想，怎樣用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。（同學(xué)們可以兩人一組，一個(gè)人來(lái)扮演媽媽，另一個(gè)人來(lái)扮演孩子，邊唱邊演，看看那組表演的好）
2、學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作表演。（自由發(fā)揮）
3、同學(xué)們表演的很棒哦，老師也想?yún)⒓涌梢詥?？哪位同學(xué)愿意和老師配合。（老師扮媽媽，學(xué)生扮孩子）
4、同學(xué)們表演的都很棒，希望大家回去后真的能夠這樣的對(duì)待自己的媽媽，那樣的話媽媽會(huì)很高興很開(kāi)心的。
五、聆聽(tīng)歌曲，加深愛(ài)
同學(xué)們，這節(jié)課上大家表現(xiàn)的都很棒，我們用歌聲把對(duì)媽媽的愛(ài)表達(dá)了出來(lái)，回家后大家一定要做個(gè)孝順、懂事的好孩子。最后讓我們?cè)谝皇住缎貘f愛(ài)媽媽》的歌曲中，結(jié)束我們本節(jié)課。
【篇3：小班社會(huì)活動(dòng)：我的好媽媽】
小班社會(huì)活動(dòng)：我的好媽媽
小班社會(huì)活動(dòng)：我的好媽媽
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2．能大膽在集體中介紹自己的媽媽的1~2項(xiàng)本領(lǐng)，并為媽媽感到自豪。
3．學(xué)說(shuō)一句祝?；蛸澝缷寢尩脑挕?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)前學(xué)會(huì)歌曲《我的好媽媽》。2．活動(dòng)前完成調(diào)查表。（見(jiàn)操作材料）
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
活動(dòng)難點(diǎn)：
活動(dòng)前充分收集媽媽的1~2項(xiàng)本領(lǐng)，能在同伴面前大膽講述。
審美元素：
母愛(ài)是世界上最偉大，無(wú)私的愛(ài)，媽媽總是無(wú)條件的愛(ài)著孩子，那孩子們了解自己的媽媽嗎？在三八婦女節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，我們通過(guò)節(jié)日教育，幫助幼兒加深對(duì)媽媽的了解，培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。使孩子們從小懂得感恩。
活動(dòng)過(guò)程：
1．讓幼兒了解“三八”婦女節(jié)。（1）師：明天是媽媽的節(jié)日，也叫“三八婦女節(jié)”，除了我們的媽媽還有哪些人過(guò)節(jié) 呢？
（2）師：明天是媽媽的節(jié)日，我們一起來(lái)大聲的說(shuō)：“祝媽媽節(jié)日快樂(lè)！”
2．夸夸媽媽的本領(lǐng)大。
（1）我們都有一個(gè)能干的好媽媽，媽媽們有哪些本領(lǐng)呢？請(qǐng)幼兒講一講。
（2）你的媽媽有什么本領(lǐng)，誰(shuí)來(lái)給我們大家介紹一下。（利用調(diào)查表，結(jié)合帶來(lái)的照片或者作品介紹）3．禮物送給媽媽。
（1）教師總結(jié)：小朋友的媽媽真能干，不但能做出香噴噴的飯菜，給小朋友編織衣服，還能將工作做得很棒！我們都愛(ài)自己的媽媽，我們可以怎么樣愛(ài)媽媽呢？
（2）組織幼兒討論：我們?nèi)绾螑?ài)媽媽。
（3）說(shuō)一句祝福的話。
4．歌表演《我的好媽媽》。
（1）我們學(xué)了歌表演《我的好媽媽》。
（2）回家把祝福的話說(shuō)給媽媽聽(tīng)，并把歌表演帶回家給媽媽好好看，為媽媽祝福。
5．教師評(píng)價(jià)：今天小朋友們表演得真棒，老師知道你們都有一個(gè)好媽媽，都很愛(ài)自己的媽媽，回家后要幫媽媽做點(diǎn)事，讓媽媽休息一下，好嗎？
我好媽媽教案設(shè)計(jì)模板6
我的好媽媽教案反思
【篇1：《我的好媽媽》的教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、設(shè)計(jì)思想：
（1）教材分析：
歌曲《我的好媽媽》是一首活潑、歡快的中國(guó)兒童歌曲，歌曲描寫(xiě)了小朋友體恤媽媽勞動(dòng)一天回家后的場(chǎng)景，意在表達(dá)孩子愛(ài)媽媽，關(guān)心媽媽的溫馨情景、由于歌曲旋律線并不復(fù)雜，所以本課的教學(xué)目標(biāo)是訓(xùn)練孩子的歌曲與節(jié)奏的配合能力，脫離了以往枯燥的2/4拍每小節(jié)拍兩下手的節(jié)奏形式。雖然這組節(jié)奏并不難，但是與歌曲配合卻不是一件容易的事情，尤其對(duì)一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，演唱的同時(shí)還要拍打與歌曲時(shí)值并不相同的節(jié)奏，考驗(yàn)小朋友的思維和口手配合的能力。
（2）學(xué)生情況分析：
一年級(jí)學(xué)生學(xué)生還沒(méi)有一定的基本知識(shí)和基本樂(lè)器演奏技能。理解力和判斷力也處于最基本的狀態(tài)。對(duì)于作品情感的把握全靠老師的逐步引導(dǎo)。與此同時(shí)，一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲、好奇心特別強(qiáng)烈。在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作能力，互助能力也會(huì)逐漸增強(qiáng)。
二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：
（1）、知識(shí)與技能：能完整的并能有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》，體會(huì)歌曲的情感，體驗(yàn)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。感受音樂(lè)色彩的變化。
（2）、過(guò)程與方法：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂(lè)基本要素入手，通過(guò)旋律模唱、樂(lè)器合奏、歌曲表現(xiàn)等多種活動(dòng)激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；在小組學(xué)習(xí)的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作精神；在實(shí)踐體驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
（3）、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲，教育學(xué)生從小關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)父母，體恤父母勞動(dòng)的辛苦，并為主動(dòng)為他們著想，為父母做力所能及的事情。
三、教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)音樂(lè)情緒，并能根據(jù)自己的理解進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)。全體同學(xué)都能夠邊打這組節(jié)奏邊演唱。
四、教學(xué)難點(diǎn)：最后一句“我的好媽媽”配合節(jié)奏演唱
五、教學(xué)準(zhǔn)備
資源收集
錄音機(jī) 響鈴 歌曲磁帶 音像資料 六、教學(xué)過(guò)程：
（一）、組織教學(xué) （二）、課前律動(dòng)
1、播放《小雨沙沙》，師生共同做動(dòng)作表演，活躍課堂氣氛。
2、聽(tīng)辨節(jié)奏：教師在黑板上出示兩條節(jié)奏，讓學(xué)生聽(tīng)老師彈的是哪一條？（這一環(huán)節(jié)是最初的節(jié)奏訓(xùn)練，引出本課的知識(shí)點(diǎn)）并用這條節(jié)奏引出之前學(xué)過(guò)的歌曲《放牛歌》（熟練節(jié)奏的應(yīng)用）
（三）、新課導(dǎo)入：
1.誰(shuí)是大家心目中最愛(ài)自己最關(guān)心自己的人，引出要學(xué)到的歌曲，播放《我的好媽媽》
2.補(bǔ)充歌詞：“勞動(dòng)了一天”這句讓學(xué)生來(lái)補(bǔ)充完整，目的是提高學(xué)生的注意力。
3.引出本課的節(jié)奏后把這組節(jié)奏加到歌曲中，老師范唱，學(xué)士用為歌曲伴奏。
4.學(xué)唱歌曲：跟琴聲與老師學(xué)唱，邊唱邊打節(jié)奏，學(xué)會(huì)后完整演唱兩遍，給幾分鐘讓學(xué)生配合節(jié)奏演唱。教師及時(shí)指導(dǎo)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
5.師生接龍：跟著伴奏師生互動(dòng)來(lái)接龍，（這一環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的注意力，以游戲的形式又不會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)枯燥和乏味）接著將打擊樂(lè)器發(fā)給節(jié)奏打的準(zhǔn)確的學(xué)生。
6.配打擊樂(lè)：以音樂(lè)會(huì)的形式，下面的同學(xué)演唱，臺(tái)下的同學(xué)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，音樂(lè)會(huì)開(kāi)始之前請(qǐng)強(qiáng)調(diào)歌曲應(yīng)該用怎樣的表情：（出示自制的笑臉和悲傷的表情）將笑臉獎(jiǎng)勵(lì)給表情最好的學(xué)生。 7.創(chuàng)編：根據(jù)歌曲編成各個(gè)不同的動(dòng)作，邊唱邊表演并加入道具（找2組學(xué)生）
8.新課拓展：提問(wèn)：同學(xué)們，除了我們今天學(xué)習(xí)的歌曲《我的好媽媽》，還有誰(shuí)知道有關(guān)于媽媽的歌曲？請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō)。
播放有關(guān)媽媽的歌曲的資料《媽媽和我》
（四）總結(jié)
同學(xué)們，當(dāng)你們從呱呱落地的那一刻起就給家庭帶來(lái)了歡樂(lè)、生機(jī)和希望，同時(shí)也帶來(lái)了媽媽對(duì)你們的牽掛和惦記。媽媽在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中付出了愛(ài)和艱辛。雖然我們的音樂(lè)課就要結(jié)束了，但是我們對(duì)媽媽的愛(ài)卻是無(wú)止境的，讓我們用一顆感恩的心去回報(bào)我們的母親吧?。ㄒ髮W(xué)生回家后唱歌給自己的媽媽聽(tīng)，并通過(guò)今天的學(xué)習(xí)更愛(ài)自己的媽媽，做一個(gè)更加懂事，聽(tīng)話的好孩子。）五、在歌聲中結(jié)束本課
六、教學(xué)反思
本課教學(xué)，主要是以貫徹歌曲的關(guān)愛(ài)之情來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)情感的表達(dá)。以基本的音樂(lè)旋律為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、唱、奏等不同的表現(xiàn)形式體驗(yàn)音樂(lè)的旋律變化，更好的表現(xiàn)歌曲意義。充分發(fā)揮學(xué)生的潛質(zhì)，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的能力學(xué)習(xí)不同的情感表達(dá)方式。使每一位學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
【篇2：音樂(lè)我的好媽媽教案】
篇1：音樂(lè)《我的好媽媽》活動(dòng)教案
中班音樂(lè)活動(dòng)教案
活動(dòng)名稱：《我的好媽媽》
活動(dòng)目標(biāo)：（情感目標(biāo)）感受歌曲優(yōu)美的旋律與濃烈的熱愛(ài)母親的情感。
（知識(shí)目標(biāo)）學(xué)習(xí)用連貫，柔和的聲音演唱，表達(dá)內(nèi)心情感。——重點(diǎn)
（能力目標(biāo)）根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作，并大膽地表現(xiàn)出來(lái)?！y點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《春曉》，啟蒙閱讀《好媽媽》畫(huà)面，多媒體視頻，錄音機(jī)，磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一，導(dǎo)入，播放歌曲《春曉》（播放至一半），請(qǐng)幼兒猜一猜音樂(lè)里唱的是哪首詩(shī)歌？
師：誰(shuí)知道音樂(lè)里唱的是哪首詩(shī)歌？
師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他猜得對(duì)不對(duì)。（待幼兒猜對(duì)后，再播放整首歌揭曉對(duì)錯(cuò)）師：這樣唱著讀唐詩(shī)好不好聽(tīng)？
二，呈現(xiàn)《好媽媽》啟蒙幼兒讀本畫(huà)面，一到幼兒猜一猜兒歌名稱。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種把兒歌唱出來(lái)的本領(lǐng)，看看我們要學(xué)唱哪首兒歌?
三，播放錄音磁帶歌曲《我的好媽媽》。師：哦，那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)里唱的是不是這首歌
個(gè)。（錄音共播放三遍，第一遍請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，第二遍教師大聲領(lǐng)唱，帶動(dòng)幼兒跟唱，第三遍師幼共同跟著伴奏唱。）師：這樣唱讀兒歌好不好聽(tīng)？（看情況，若幼兒掌握的不好可以在跟唱一遍音樂(lè)，若學(xué)唱的順利，可以直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作。）
四，多媒體播放視頻《我的好媽媽》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入歌詞情景，理解歌詞大意。并對(duì)部分歌詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行總結(jié)，升華后引導(dǎo)幼兒模仿。五，游戲。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴兩人一組邊唱歌邊舞蹈，表演媽媽下班的情景。
六，討論主題：愛(ài)媽媽。實(shí)現(xiàn)本活動(dòng)的教育意義，教育幼兒要愛(ài)媽媽，愛(ài)勞動(dòng)，知道媽媽勞動(dòng)了一天是多么的辛苦，讓幼兒知道自己的事情自己做，要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)媽媽。七，結(jié)束語(yǔ)：今天我們學(xué)習(xí)了一項(xiàng)新的本領(lǐng)：唱兒歌。今天媽媽下班回到家，我們就把這首歌唱給媽媽聽(tīng)好不好！
活動(dòng)延伸：為媽媽制作一個(gè)禮物或畫(huà)一幅畫(huà)，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
效果預(yù)測(cè)：能夠積極參與音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，但相互模仿情況會(huì)比較多。
對(duì)音樂(lè)跟唱會(huì)比較困難。
篇2：音樂(lè)課《我好媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)論文
動(dòng)作或肯定性的語(yǔ)言。采用這樣的教學(xué)方法，既使學(xué)生系統(tǒng)地掌握了所學(xué)知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，篇3：幼兒園大班教案音樂(lè)活動(dòng)：我的好媽媽
幼兒園大班教案
音樂(lè)活動(dòng)：我的好媽媽
新疆教育出版社
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌詞表達(dá)出來(lái)的情感。 2、能掌握歌曲旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌。
3、通過(guò)角色游戲，享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，并能更實(shí)際
地表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中與媽媽在家里的互動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入部分
理解歌詞大意，體會(huì)歌詞情感 1、提出問(wèn)題，引入情景
師問(wèn)：小朋友們，你們覺(jué)得自己的媽媽平時(shí)工作辛不辛
苦呀？（幼兒初步感受歌詞表達(dá)的情感）
幼兒：?
師問(wèn)：小朋友們，你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽？媽媽下班回 到家時(shí)，你在做什么？對(duì)媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？（幼兒進(jìn)一步體會(huì)歌曲情感）幼兒：?
（二）展開(kāi)部分
（1）、觀察圖片，講解歌詞大意及情感
教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖
片并表述自己的感受，讓幼兒形象具體地理解歌詞內(nèi)容，直觀感受到用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的對(duì)媽媽的愛(ài)。
（2），掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱。1、教師示范，熟悉旋律
教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來(lái)。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時(shí)候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。2、教師領(lǐng)唱，幼兒學(xué)唱
教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)，把握節(jié)奏，充滿感情地演唱。(三）結(jié)束部分
角色游戲-我的好媽媽
將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，然后角色進(jìn)行互換。幼兒在表演過(guò)程中，不僅能感受到歌曲帶來(lái)的快樂(lè)，而且能懂得用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
篇4：《我的好媽媽》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)思想： （1）教材分析：
歌曲《我的好媽媽》是一首活潑、歡快的中國(guó)兒童歌曲，歌曲描寫(xiě)了小朋友體恤媽媽勞動(dòng)一天回家后的場(chǎng)景，意在表達(dá)孩子愛(ài)媽媽，關(guān)心媽媽的溫馨情景、由于歌曲旋律線并不復(fù)雜，所以本課的教學(xué)目標(biāo)是訓(xùn)練孩子的歌曲與節(jié)奏的配合能力，脫離了以往枯燥的2/4拍每小節(jié)拍兩下手的節(jié)奏形式。雖然這組節(jié)奏并不難，但是與歌曲配合卻不是一件容易的事情，尤其對(duì)一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，演唱的同時(shí)還要拍打與歌曲時(shí)值并不相同的節(jié)奏，考驗(yàn)小朋友的思維和口手配合的能力。
（2）學(xué)生情況分析：
一年級(jí)學(xué)生學(xué)生還沒(méi)有一定的基本知識(shí)和基本樂(lè)器演奏技能。理解力和判斷力也處于最基本的狀態(tài)。對(duì)于作品情感的把握全靠老師的逐步引導(dǎo)。與此同時(shí)，一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲、好奇心特別強(qiáng)烈。在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作能力，互助能力也會(huì)逐漸增強(qiáng)。
二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：
（1）、知識(shí)與技能：能完整的并能有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》，體會(huì)歌曲的情感，體驗(yàn)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。感受音樂(lè)色彩的變化。
（2）、過(guò)程與方法：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂(lè)基本要素入手，通過(guò)旋律模唱、樂(lè)器合奏、歌曲表現(xiàn)等多種活動(dòng)激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；在小組學(xué)習(xí)的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作精神；在實(shí)踐體驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
（3）、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲，教育學(xué)生從小關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)父母，體恤父母勞動(dòng)的辛苦，并為主動(dòng)為他們著想，為父母做力所能及的事情。
三、教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)音樂(lè)情緒，并能根據(jù)自己的理解進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)。全體同學(xué)都能夠邊打這組節(jié)奏邊演唱。
四、教學(xué)難點(diǎn)：最后一句“我的好媽媽”配合節(jié)奏演唱
五、教學(xué)準(zhǔn)備
資源收集
錄音機(jī) 響鈴 歌曲磁帶 音像資料
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）、組織教學(xué)
（二）、課前律動(dòng)
1、播放《小雨沙沙》，師生共同做動(dòng)作表演，活躍課堂氣氛。
2、聽(tīng)辨節(jié)奏：教師在黑板上出示兩條節(jié)奏，讓學(xué)生聽(tīng)老師彈的是哪一條？（這一環(huán)節(jié)是最初的節(jié)奏訓(xùn)練，引出本課的知識(shí)點(diǎn)）并用這條節(jié)奏引出之前學(xué)過(guò)的歌曲《放牛歌》（熟練節(jié)奏的應(yīng)用）
（三）、新課導(dǎo)入：
1.誰(shuí)是大家心目中最愛(ài)自己最關(guān)心自己的人，引出要學(xué)到的歌曲，播放《我的好媽媽》
2.補(bǔ)充歌詞：“勞動(dòng)了一天”這句讓學(xué)生來(lái)補(bǔ)充完整，目的是提高學(xué)生的注意力。
3.引出本課的節(jié)奏后把這組節(jié)奏加到歌曲中，老師范唱，學(xué)士用為歌曲伴奏。 4.學(xué)唱歌曲：跟琴聲與老師學(xué)唱，邊唱邊打節(jié)奏，學(xué)會(huì)后完整演唱兩遍，給幾分鐘讓學(xué)生配合節(jié)奏演唱。教師及時(shí)指導(dǎo)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
5.師生接龍：跟著伴奏師生互動(dòng)來(lái)接龍，（這一環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的注意力，以游戲的形式又不會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)枯燥和乏味）接著將打擊樂(lè)器發(fā)給節(jié)奏打的準(zhǔn)確的學(xué)生。
6.配打擊樂(lè)：以音樂(lè)會(huì)的形式，下面的同學(xué)演唱，臺(tái)下的同學(xué)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，音樂(lè)會(huì)開(kāi)始之前請(qǐng)強(qiáng)調(diào)歌曲應(yīng)該用怎樣的表情：（出示自制的笑臉和悲傷的表情）將笑臉獎(jiǎng)勵(lì)給表情最好的學(xué)生。 7.創(chuàng)編：根據(jù)歌曲編成各個(gè)不同的動(dòng)作，邊唱邊表演并加入道具（找2組學(xué)生）
8.新課拓展：提問(wèn)：同學(xué)們，除了我們今天學(xué)習(xí)的歌曲《我的好媽媽》，還有誰(shuí)知道有關(guān)于媽媽的歌曲？請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō)。
播放有關(guān)媽媽的歌曲的資料《媽媽和我》
（四）總結(jié)
同學(xué)們，當(dāng)你們從呱呱落地的那一刻起就給家庭帶來(lái)了歡樂(lè)、生機(jī)和希望，同時(shí)也帶來(lái)了媽媽對(duì)你們的牽掛和惦記。媽媽在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中付出了愛(ài)和艱辛。雖然我們的音樂(lè)課就要結(jié)束了，但是我們對(duì)媽媽的愛(ài)卻是無(wú)止境的，讓我們用一顆感恩的心去回報(bào)我們的母親吧?。ㄒ髮W(xué)生回家后唱歌給自己的媽媽聽(tīng)，并通過(guò)今天的學(xué)習(xí)更愛(ài)自己的媽媽，做一個(gè)更加懂事，聽(tīng)話的好孩子。）
五、在歌聲中結(jié)束本課
六、教學(xué)反思
本課教學(xué)，主要是以貫徹歌曲的關(guān)愛(ài)之情來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)情感的表達(dá)。以基本的音樂(lè)旋律為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、唱、奏等不同的表現(xiàn)形式體驗(yàn)音樂(lè)的旋律變化，更好的表現(xiàn)歌曲意義。充分發(fā)揮學(xué)生的潛質(zhì)，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的能力學(xué)習(xí)不同的情感表達(dá)方式。使每一位學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
篇5：小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)課《我的好媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)
《我的好媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
歌曲《我的好媽媽》是一首活潑、歡快的中國(guó)兒童歌曲，歌曲描寫(xiě)了小朋友體恤媽媽勞動(dòng)一天回家后的場(chǎng)景，意在表達(dá)孩子愛(ài)媽媽、關(guān)心媽媽的情景、由于歌曲旋律線并不復(fù)雜，所以本課的教學(xué)目標(biāo)是訓(xùn)練孩子的歌曲與節(jié)奏的配合能力，脫離了以往枯燥的2/4拍每小節(jié)拍兩下手的節(jié)奏形式。雖然這組節(jié)奏并不難，但與歌曲配合卻不是件容易的事情，尤其對(duì)一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，演唱的同時(shí)還要拍打與歌曲時(shí)值并不相同的節(jié)奏，考驗(yàn)小朋友的思維和口手配合的能力。教學(xué)目標(biāo)：
能完整的演唱歌曲并帶著情緒演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：
全部同學(xué)能夠邊打這組節(jié)奏邊演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
最后一句“我的好媽媽”配合節(jié)奏演唱。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前律動(dòng)：
1.播放《小雨沙沙》同學(xué)和老師一同做動(dòng)作表演，活躍課堂氣氛。 2．聽(tīng)辨節(jié)奏：教師在黑板上出示兩條節(jié)奏，讓學(xué)生聽(tīng)老師彈的是哪一條。（這一環(huán)節(jié)是最初的節(jié)奏訓(xùn)練，引出本課的知識(shí)點(diǎn)）并用這條節(jié)奏引出之前學(xué)過(guò)的歌曲《放牛歌》（熟練節(jié)奏的應(yīng)用）
二、新課導(dǎo)入：
1.誰(shuí)是大家心目中最愛(ài)自己最關(guān)心自己的人，引出要學(xué)的歌曲,播放《我的好媽 媽》。
2．補(bǔ)充歌詞：“勞動(dòng)了一天”這句讓學(xué)生來(lái)補(bǔ)充完整，目的是提高學(xué)生的注意力。
3．引出本課的節(jié)奏后把這組節(jié)奏加到歌曲中，老師范唱，學(xué)生用為歌曲伴奏。
4．學(xué)唱歌曲：跟琴聲與老師學(xué)唱，邊唱邊打節(jié)奏，學(xué)會(huì)后完整演唱兩遍，給幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生配合節(jié)奏演唱。
5．師生接龍：跟著伴奏師生互動(dòng)來(lái)接龍，（這一環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的注意力，以游戲的形式又不會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)枯燥和乏味）之后將打擊樂(lè)器發(fā)給節(jié)奏打的準(zhǔn)確的同學(xué)。
6.配打擊樂(lè)：以音樂(lè)會(huì)的形式，下面的同學(xué)演唱，臺(tái)下的同學(xué)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，音樂(lè)會(huì)開(kāi)始之前請(qǐng)強(qiáng)調(diào)歌曲應(yīng)該用怎樣的表情：（出示自制的笑臉和悲傷的表情）將笑臉獎(jiǎng)勵(lì)給表情最好的同學(xué)（共兩輪）。
7.創(chuàng)編：根據(jù)歌曲編成動(dòng)作，邊唱邊表演并加入道具（找3組同學(xué)）。 8.新課延展：提問(wèn)，除了今天學(xué)的《我的好媽媽》還有誰(shuí)知道有關(guān)于媽媽的歌曲，舉例說(shuō)一說(shuō)。播放有關(guān)媽媽歌曲的有關(guān)資料《媽媽和我》。
三、總結(jié)：
同學(xué)們，當(dāng)你們從呱呱落地的那一刻起就給家庭帶來(lái)了歡樂(lè)、生機(jī)和希望，同時(shí)也帶來(lái)了媽媽對(duì)你們的牽掛和惦記。媽媽在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中付出了愛(ài)與艱辛。雖然我們的音樂(lè)課就要結(jié)束了，但我們對(duì)媽媽的愛(ài)卻是無(wú)止境的，讓我們用一顆感恩之心去回報(bào)我們的母親吧！（讓學(xué)生回家后場(chǎng)給媽媽聽(tīng)，并通過(guò)今天的學(xué)習(xí)更愛(ài)自己的媽媽，做一個(gè)懂事，聽(tīng)話的好孩子。
【篇3：大班語(yǔ)言《能干的我》教案反思】
大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《能干的我》
楊丹萍
活動(dòng)目標(biāo) ： 1、讓幼兒能用流利的語(yǔ)言說(shuō)出自己在家?guī)透改缸龅囊患隆?/p>
2、幼兒能用“我會(huì)幫xx----”說(shuō)一句話。
3、體驗(yàn)幫助別人自己也是一種快樂(lè)，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮。培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)貫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒做事的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程 ：1導(dǎo)入新課： 師幼唱《我的好媽媽》。
師：小朋友，今天我們這里來(lái)了很多位客人老師，我們先跟客人老師打聲招呼好嗎？
生：老師好。
師：老師知道我們的小朋友唱歌最好聽(tīng)了，我們一起來(lái)唱首《我的好媽媽》給老師聽(tīng)好嗎？
師生唱《我的好媽媽》。
師；小朋友
唱得真好。那你們知道歌曲中的小朋友在給媽媽做什么事情嗎？生1：給媽媽倒茶
生2：請(qǐng)媽媽坐下
幼兒回答，教師給予充分的肯定。
師：歌曲中的這個(gè)小朋友真能干。老師相信你們更能干，對(duì)不對(duì)。2教師引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒用句式(我會(huì)幫xx----說(shuō)一句話)
師：那你們能告訴老師，你在家都會(huì)做些什么事情嗎？
（大家都想說(shuō)啊，那我們一個(gè)一個(gè)來(lái)說(shuō)好嗎？誰(shuí)先來(lái)？）生：掃地。（要求幼兒說(shuō)清楚一件事情。）
3、師指導(dǎo)幼兒按順序看圖片，先同伴之間交流，然后單個(gè)幼兒用正確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
師：小朋友真能干，今天老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)新朋友，你們想不想認(rèn)識(shí) 他們呀？
生：想
（師給幼兒出示圖片。）
師：看，他們來(lái)了，我們一起來(lái)看看他們?cè)谀膬?？在做什?
師：哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)？
生說(shuō)。
5、幼兒表演 。
師：說(shuō)得真好。那小朋友，你們想不想做游戲??？
師：那現(xiàn)在我們請(qǐng)兩位小朋友來(lái)演我們的爸爸媽媽，請(qǐng)一位小朋友演演在家里你為爸爸媽媽做些什么事情，好嗎？
師：誰(shuí)來(lái)演？
（播放背景音樂(lè)）幼兒給爸爸媽媽捶背，梳頭。
師問(wèn) ： 爸爸媽媽，我給您捶背、梳頭，你高興嗎、快樂(lè)嗎 ?并讓爸爸媽媽幼兒說(shuō)出自己的感受。
生：高興
師：那以后我們要多為我們的爺爺、奶奶做些事情哦。
6、結(jié)束語(yǔ)： 今天，小朋友的表現(xiàn)都很好，其實(shí)我們?cè)趲椭鷦e人時(shí)自己也很快樂(lè)。因此小朋友之間要相互幫助，相互關(guān)心，自己會(huì)做的事情要自己做喔,不能再依靠父母喲,還要幫父母做一些力所能及的事。
課后反思
語(yǔ)言活動(dòng)《能干的我》從幼兒本身出發(fā)，關(guān)注幼兒的自身發(fā)展，讓幼兒能用流利的語(yǔ)言說(shuō)出自己在家?guī)透改缸龅囊患?。因?yàn)槭琴N近幼兒生活的事情，所以整節(jié)課而言幼兒都是想說(shuō)敢說(shuō)能說(shuō)的。
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們用專注的眼神看著老師，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，孩子們的看圖說(shuō)話的能力也得到了肯定，充滿了自信。通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，使孩子們知道自己的事情要自己做，不能依賴父母，還知道了幫助別人自己也很快樂(lè)，同伴之間要學(xué)會(huì)幫助，學(xué)會(huì)關(guān)心。
我好媽媽教案設(shè)計(jì)模板6篇 教案我的好媽媽相關(guān)文章：
★ 音樂(lè)教案：《不再麻煩好媽媽》12篇(幼兒音樂(lè)不再麻煩好媽媽教案)
★ 小班美術(shù)花兒送給好媽媽教案3篇 美工花兒送媽媽教案
★ 小班音樂(lè)教案《好媽媽》6篇(中班音樂(lè)《好媽媽》教案)