下面是范文網(wǎng)小編分享的音樂教案設(shè)計(jì)表格模板下載共3篇(小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考模板)，供大家參考。

音樂教案設(shè)計(jì)表格模板下載共1

　　《亡羊補(bǔ)牢》表格式教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、會(huì)認(rèn)讀８?jìng)€(gè)漢字。

　　２、能正確流利有感情地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。

　　３、讓學(xué)生懂得做錯(cuò)了事要認(rèn)真改正，什么時(shí)候都不算晚。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　１、認(rèn)讀漢字、正確流利有感情地朗讀課文，理解寓意。

　　２、正確流利地朗讀課文。

　　【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

　　導(dǎo)入新課師：同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？為什么？

　　背誦課后《背誦積累》。

　　暢所欲言。講授新知１、板書課題，理解題意：

　　“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語(yǔ)是什么意思？

　　２、范讀課文，提出要求。

　　３、解決漢字詞及難讀句：

　　⑴出示帶漢字的詞語(yǔ)。

　　⑵認(rèn)讀漢字、組詞。

　　４、正確流利地朗讀課文：

　　⑴個(gè)別指導(dǎo)朗讀。

　　⑵反饋朗讀。

　　５、細(xì)讀課文：

　?、诺谝蛔匀欢危褐该x，思考家里發(fā)生了什么事？是什么原因？

　　指名把這一段的內(nèi)容講一講。

　　⑵第二、三自然段：鄰居是用什么樣的語(yǔ)氣勸他的？誰(shuí)來讀一讀？

　　他是怎么回答的？指名讀第三段。

　　他當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？你想對(duì)他說些什么？

　　分角色朗讀這兩段。

　?、堑谒淖匀欢危核宦爠窠Y(jié)果怎樣？

　?、鹊谖遄匀欢危褐该x

　　他知道自己錯(cuò)了馬上改正，還晚不晚？

　　暢談他什么地方值得你學(xué)習(xí)？齊讀課題，暢所欲言。

　　邊聽邊注意課文中的難讀詞句

　　自由練讀、自薦讀、輪讀。

　　自由練讀課文。

　　輪讀課文、互相指正。

　　自薦讀、暢所欲言。

　　自薦發(fā)言。

　　自薦讀。

　　自薦讀。

　　暢所欲言。

　　同桌讀。

　　暢所欲言，自薦回答。課堂小結(jié)有感情地朗讀全文。

　　分析本文寫作方法。

　　師：這篇寓言故事告訴了我們什么道理？自由讀。

　　暢所欲言。

　　自薦回答。

　　布置作業(yè)１、練習(xí)給漢字組３個(gè)詞，并選擇其中一個(gè)詞造句。

　　２、練習(xí)講這篇寓言故事。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　想法已經(jīng)丟后悔

　　亡羊補(bǔ)牢做法不補(bǔ)趕快堵

　　結(jié)果又少再?zèng)]丟

音樂教案設(shè)計(jì)表格模板下載共2

　　音樂教案設(shè)計(jì)

　　（一）．教案背景:此歌曲流行于四川省并深受當(dāng)?shù)貎和矏鄣臄?shù)字歌謠，現(xiàn)在已逐步被全國(guó)各地的兒童接納。

　　（二）．教學(xué)課題：《數(shù)蛤蟆》。

　　（三）．教材分析：這是一次綜合性音樂活動(dòng)，是前幾個(gè)單元的補(bǔ)充與拓展。希望通過與童謠相關(guān)的說、唱、游戲與比賽，讓學(xué)生初步了解童謠與我們的生活密切相關(guān)，從而更喜歡童謠。

　　(四)．教學(xué)方法：游戲法。

　　(五)．教學(xué)資源：童謠磁帶、游戲用具。（皮筋、跳繩） (六)教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)生能較熟練演唱已學(xué)的童謠歌曲。

　　2.將學(xué)會(huì)的童謠運(yùn)用到游戲當(dāng)中，邊說邊唱邊玩耍，初步感受童謠與生活的關(guān)系。 (七)．教學(xué)過程：

　　一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　在前幾課中，我們學(xué)唱了好多歌曲，有具有濃郁地方特色的民歌《數(shù)蛤蟆》、《天黑黑》，還有將自然現(xiàn)象顛倒過來唱的《顛倒歌》、《滑稽歌》等等，你們最喜歡哪一首？我們一起來唱一唱。

　　二．學(xué)習(xí)新課。

　　1.學(xué)生交流自己小時(shí)候唱過的、說過的童謠。

　　這種在兒童之間比較流行的、形式簡(jiǎn)短的歌謠，我們稱為童謠。童謠可說可唱。你們還學(xué)過哪些童謠呢？

　　學(xué)生說一個(gè)，教師板書，并讓學(xué)生們學(xué)一學(xué)。

　　鼓勵(lì)學(xué)生大膽的在同學(xué)面前表演，并組織學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。如《打花巴掌》

　　你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃坐飛機(jī)。

　　你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打電話。

　　你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干。

　　你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫大字。

　　你拍五，我拍五，五個(gè)娃娃敲鑼鼓。

　　你拍六，我拍六，六個(gè)娃娃摘石榴。

　　你拍七，我拍七，七個(gè)娃娃抱公雞。

　　你拍八，我拍八，八個(gè)娃娃吹喇叭。

　　你拍九，我拍九，九個(gè)娃娃喝喜酒。

　　你拍十，我拍十，十個(gè)娃娃拍皮球。 師生一起邊拍掌邊念兒歌。

　　2.教師深情回憶自己小時(shí)候?qū)W過的童謠。 你們想不想知道老師小時(shí)候?qū)W會(huì)的童謠呢？ 城門城門幾丈高？ 三十六丈高！ 騎紅馬，挎大刀， 走進(jìn)城門瞧一瞧，

　　瞧一瞧！

　　3、學(xué)學(xué)兒歌，做做游戲

　　把學(xué)生分為四組，其中兩組組成“城門”，其余學(xué)生排成長(zhǎng)隊(duì)，邊念兒歌邊依次通過。當(dāng)念到最后一句的時(shí)候“城門”放下，被圍在“城門”中的小朋友要表演節(jié)目。

　　三．童謠大比拼。

　?。ń處煂懹小巴{大比拼”的字樣掛起來）

　　鼓勵(lì)學(xué)生來到“童謠大比拼”的小舞臺(tái)做小演員，大家輪流表演童謠，每一次都要與別人不同，看誰(shuí)能獲勝。

　　四．拓展延伸。

　　1.請(qǐng)學(xué)生說說自己最喜歡哪一首童謠？和周圍的小伙伴一起說一說，唱一唱。 2.將自己喜歡的童謠安排在自己最喜歡的活動(dòng)中（如跳皮筋、踢毽子、跳繩的活動(dòng)中）和周圍的小伙伴一起練一練、

　　3.展示表演，師生互評(píng)。

　　師生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)比最佳表演獎(jiǎng)，最佳合作獎(jiǎng)。 4.布置作業(yè)。

　　（1）將自己學(xué)會(huì)的童謠唱給爸爸媽媽聽，與他們一起分享快樂。 （2）向長(zhǎng)輩學(xué)一個(gè)他們小時(shí)候的童謠，和他們一起唱唱，玩玩。 (八)教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)旨在讓學(xué)生感受生活中的音樂，感受民俗文化的豐富多彩。

　　《數(shù)蛤蟆》是一首流傳很廣的四川民歌，曲調(diào)生動(dòng)活潑饒有趣味。歌曲有三個(gè)樂句組成一個(gè)樂段結(jié)構(gòu)（4+6+4），商調(diào)式，二四拍。這首歌具有一定的“啟智性”可以幫助學(xué)生熟悉量詞的用法，例如：數(shù)蛤蟆是用“只”數(shù)嘴巴是用“張”數(shù)腿是用“條”等等。此外該歌曲還可以培養(yǎng)學(xué)生的速算能力，歌曲具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)。襯詞的運(yùn)用也很有特色，不僅增添了民歌風(fēng)味，而且是歌曲結(jié)構(gòu)更加完整，學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲在音準(zhǔn)方面并無困難，但節(jié)奏方面的難點(diǎn)頗多，在教學(xué)中還需要多多練習(xí)。

　　淮安市凌橋中心小學(xué)

　　徐紅梅

　　電話：

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音樂教案設(shè)計(jì)表格模板下載共3

　　小學(xué) 一年級(jí) 音樂教案 表格版

　　好朋友

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　感。

　　通過表演方式，用動(dòng)做表示自己的感受。

　　過欣賞樂曲《口哨與小狗》 課前準(zhǔn)備：

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)點(diǎn)評(píng)：

　　在本課教學(xué)中我設(shè)計(jì)了游戲《拉勾勾、找朋友》緊密結(jié)合了本課教學(xué)內(nèi)容，將音樂教學(xué)巧妙地溶合進(jìn)游戲中，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)感覺理解音樂，激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的情感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生裝學(xué)習(xí)的積極、主動(dòng)性，課堂效果很好！通過創(chuàng)設(shè)情境和讓學(xué)生畫頭飾等教學(xué)手段將學(xué)生融入音樂內(nèi)容之中，從而更好地理解感受樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，通過本課教學(xué)，今后更應(yīng)重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，如表現(xiàn)音樂、即興創(chuàng)造等能力。讓學(xué)生在理解音樂的基礎(chǔ)上對(duì)音樂有自己的感受和評(píng)判，不限制學(xué)生對(duì)音樂的想象，充分保護(hù)學(xué)生的想象空間，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力提高理解、感受音樂能力。

　　快樂的一天

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo) 能力目標(biāo)：1 2 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　課前準(zhǔn)備

　　1.

　　游戲 b.儀仗隊(duì) c.五星紅旗 d.靜靜睡） b.雄壯的歌 c.優(yōu)美的歌 d.輕柔的歌）

　　3.可折疊的“大門”內(nèi)生動(dòng) 的人物畫片、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　3.從聽覺入手，在新穎趣味的音樂樂活動(dòng)中，引發(fā)學(xué)生集中注意力，模唱簡(jiǎn)單的旋律，從而培養(yǎng)學(xué)生的聽覺記憶。

　　4.通過創(chuàng)設(shè)多種對(duì)比變化的情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中，表達(dá)出自然的歌聲與體態(tài)動(dòng)作，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

　　5.通過對(duì)音樂作品情緒的感受與理解，進(jìn)一步展開評(píng)價(jià)和討論的活動(dòng)，總結(jié)出音樂可以帶給我們多種不同的情感。

　　教學(xué)點(diǎn)評(píng)

　　1.在學(xué)生自主活動(dòng)時(shí)要大膽放心的讓他們自己去實(shí)踐，相信他們的能力，即使他們的活動(dòng)不再我的意料之中，也不要一個(gè)勁兒的去提醒和暗示他們，這樣做不但可以了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，更有助于養(yǎng)成他們用自己的心靈去與音樂交朋友。

　　2.對(duì)于課堂提問，要精細(xì)設(shè)計(jì)，有些問題可以讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中去感受和體驗(yàn)，再做出回答，這樣不僅能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以使學(xué)生把自己豐富的體驗(yàn)和感受表達(dá)出來。

　　3.在課堂教學(xué)中，要注重對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)形式要新穎獨(dú)特，能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的積極性。在評(píng)價(jià)時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)性和能力差異，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并給與即時(shí)的評(píng)價(jià)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　4.體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的快樂和滿足，使學(xué)生得到身心和諧的發(fā)展，教學(xué)案例

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1提高學(xué)生審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1 3華》） 教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　課前準(zhǔn)備：、、多媒體平臺(tái)、多媒體課件（民族舞蹈、服飾的，歌曲《愛我中

　　不同，導(dǎo)入新課。 題。（1）聽《頌祖國(guó)》隨不同。

　　音樂做 動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)新歌： （3）小結(jié)：《頌祖國(guó)》是二拍子樂曲，第

　?。?二首樂曲是三拍子樂曲。

　　4、拓展歌曲： 錄音，感受這首樂曲與上

　　一首樂曲有什么不同？ （4）再次播放《同唱一首歌》，帶領(lǐng)學(xué)生

　　5、創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲：進(jìn)行拍手拍腿練習(xí)。

　?。?）回答問題。

　　6、總結(jié)：

　　3、教學(xué)生學(xué)唱歌曲：

　?。?） 復(fù)聽歌曲，感受三

　　7、拍子，聽邊進(jìn)行拍手拍腿（1）播放大屏幕歌曲范唱錄音。

　　 的律動(dòng)。

　?。?）播放大屏幕，

　　3、學(xué)唱歌曲：

　　（3）播放歌曲錄音讓學(xué)生邊聽辨指點(diǎn)歌

　?。?）看大屏幕，聽范唱歌詞，了解歌曲旋律及節(jié)奏。

　　曲。邊聽邊進(jìn)行拍手拍腿

　?。?）帶學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。 律動(dòng)。

　?。?）看大屏幕，聽教師范（5）糾正學(xué)生唱不準(zhǔn)確處。

　　唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱歌

　　（6）能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲嗎？ 曲。

　?。?）聽歌曲范唱錄音，用

　　4、拓展歌曲。

　　手指點(diǎn)歌詞，通過歌詞位（1）談話：小冬木、小卓瑪、小古力、小置了解歌曲節(jié)奏及旋律。蓮花，都是我們國(guó)家少數(shù)民族小朋友的名

　?。?）邊指著歌詞邊跟教師字，你知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族嗎？有

　　按節(jié)奏讀歌詞至熟練。 多少個(gè)少數(shù)民族？

　　家？

　　編歌詞。

　?。?）跟鋼琴視唱歌曲。（2）談話：56個(gè)民族56朵花，各個(gè)民族 都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，自己民族的服侍、（6）完整唱歌詞。（聲音舞蹈。 要輕）（7）邊唱歌曲邊打 三拍子的節(jié)奏，表現(xiàn)三拍（3）出示民族服侍。 子的強(qiáng)弱。 （8）用喜歡（4）示范舞蹈動(dòng)作。 的方式表現(xiàn)歌曲。 （5）提問：誰(shuí)愿意把你會(huì)的民族舞蹈或民4俗方面的知識(shí)介紹給大（1）學(xué)生回答。 （6（2）學(xué)生隨教師學(xué)習(xí)幾個(gè)

　　5、指導(dǎo)學(xué)生歌曲創(chuàng)典型民族的舞蹈動(dòng)作，合 著歌曲音樂邊唱歌曲邊跳

　　四、拓展歌曲。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生知識(shí)面。

　　五、創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了給學(xué)生以創(chuàng)作的空間，表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)詞音樂的積極性和興趣。

　　六、總結(jié)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不但總結(jié)了本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還聯(lián)系學(xué)生們的生活實(shí)際，把平日里聽到的流行歌曲帶到了課堂上，會(huì)極大地增加孩子們的興趣。

　　七、聽音樂走出教室。一節(jié)課要善始善終，讓學(xué)生在歡快的氣氛中來還要讓他們?cè)谟鋹偟臍夥罩须x開，保持一個(gè)完整的印象。

　　教學(xué)點(diǎn)評(píng)：

　　學(xué)生能夠用自然親切的聲音演唱歌曲《同唱一首歌》，能夠積極地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，了解各民族團(tuán)結(jié)一心，通過歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛之情，并且通過學(xué)唱歌曲了解了一些民族風(fēng)俗、服飾、舞蹈等一些方面的知識(shí)，開闊了學(xué)生的視野，學(xué)生興趣很濃。這充分的體現(xiàn)了各學(xué)科綜合的優(yōu)點(diǎn)。為歌曲編創(chuàng)歌詞這一教學(xué)環(huán)節(jié)，由于教師巧妙的設(shè)問，把歌曲中四個(gè)少數(shù)民族小朋友的名字換成你所熟悉的同學(xué)的名字，讓學(xué)生感到更親切，更有興致，極歌曲歌詞時(shí)，由于少數(shù)民族小朋友的名字對(duì)于學(xué)生來講太陌生，因此歌曲不能背著唱下來。此時(shí)教師如果將這個(gè)難點(diǎn)分散，應(yīng)更加靈活地調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，服務(wù)于課堂教學(xué)。

　　喜歡和同學(xué)在一起

　　認(rèn)知：

　　情感：

　　喜歡和同學(xué)在一起。

　　行為：

　　學(xué)習(xí)十分愉快、有趣，激發(fā)他們喜歡和同學(xué)在一起的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時(shí)應(yīng)該怎樣做。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課：

　　一、看一看。（使學(xué)生知道校園里同學(xué)多，大家在一起很快樂。）

　　1.想一想：

　　每天清晨當(dāng)你在校園里遇見自己的同學(xué)時(shí)，你什么心情？會(huì)怎樣做？

　　2.出示投影片。（“看一看”中的圖）

　?。?）說一說：

　　清晨，在校園里，同學(xué)們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們?yōu)槭裁催@么高興呢？

　?。?）小結(jié)：

　　學(xué)校里有許多同學(xué)，大家在一起可快樂了。

　　出示圖一

　　1.小組交流：

　　和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)有什么好處？

　　2.小結(jié)：

　　當(dāng)你忘帶學(xué)習(xí)用具時(shí)，同

　　出示圖二

　　 1.即興表演：

　　其他同學(xué)連忙上前扶起他，并安慰他。

　　2.

　　你為什么要去扶這位同學(xué)？

　?。ńo表演好的同學(xué)鼓勵(lì)）

　　小結(jié)：

　　和同學(xué)在一起游戲時(shí)，不僅可以玩得高興，而且當(dāng)你遇到困難時(shí)，同學(xué)還會(huì)幫助你、照顧你?？矗〈蠹一ハ嚓P(guān)心、互相幫助、友好相處，多快樂呀！

　　3.全班交流：

　　現(xiàn)在你們說說是一個(gè)人學(xué)習(xí)、游戲有意思呢，還是和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲有意思呢？說說理由。

　　三、想一想。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起應(yīng)該怎樣做。）

　　出示課件一（小動(dòng)物學(xué)校的故事）

　　1．小組討論：

　　小羊哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？

　　你想對(duì)小兔說什么？

　　小兔聽了小羊的話會(huì)怎樣做呢？

　　2．小結(jié)：

　　同學(xué)見面時(shí)要主動(dòng)打招呼，課上一同學(xué)習(xí)，有意思。

　　放音頻

　　1.師生同唱《找朋友》

　　2.表演唱《找朋友》。

　　1.

　　2.

　?。?）向同學(xué)介紹自己的名字。

　　（2）說出同學(xué)的名字。

　　（3）互相握手說：“你是我的好朋友。”

　　叫多組同學(xué)到前邊表演。

　　3.小組比賽

　　比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的同學(xué)多。

　　請(qǐng)認(rèn)識(shí)同學(xué)的同學(xué)說說自己是怎么和同學(xué)交朋友的。（對(duì)表演好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)）

　　4．小結(jié)：

　　主動(dòng)地介紹自己、認(rèn)識(shí)同學(xué)是和同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同游戲的第一步。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該盡快地和同學(xué)認(rèn)識(shí)并成為好朋友，因?yàn)橥瑢W(xué)都是好朋友。

　　六、讀兒歌，總結(jié)全課。

　　1．學(xué)兒歌。《我喜歡和同學(xué)在一起》

　　板書兒歌

　　2.學(xué)生邊拍手邊說兒歌。

　　 3.總結(jié)：

　　和同學(xué)在一起生活是非?？鞓贰⒂腥さ?。助、互相照顧，成為好朋友。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　三、喜歡和同學(xué)在一起

　　同學(xué)們，在一起，

　　同學(xué)習(xí)，同游戲。

　　第六課第二課時(shí) 以欣賞為主的綜合體驗(yàn)課《三個(gè)和尚》

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞《三個(gè)和尚》的樂曲，啟發(fā)學(xué)生自我置疑、自我解疑“為什么一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃？“并從中懂得勞動(dòng)換來美好生活的道理。

　　2、通過有哲理的人文主題運(yùn)用音樂劇的形式充分發(fā)揮學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力，提供學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極參與的機(jī)會(huì)從而培養(yǎng)了鍛煉了學(xué)生主動(dòng)去獲取表達(dá)、交流、創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)

　　（1課主題—愛勞動(dòng)。

　　（2

　?。?

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：與教材相結(jié)合，

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備：（

　　（2

　　 （4水桶、扁擔(dān)、紅綢子（當(dāng)作大火）、太陽(yáng)。

　?。?）、打擊樂器：木魚、碰鐘、沙錘、雙響筒??

　?。?）、場(chǎng)地：分小組創(chuàng)編時(shí)，學(xué)生分成四個(gè)大組，坐成花瓣?duì)?，展示表演時(shí)，學(xué)生聽音樂變隊(duì)型。呈u字型。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備

　?。?）、書本

　　（2）、上網(wǎng)搜集的有關(guān)小和尚的資料（或與其有關(guān)的歌曲、樂曲、詩(shī)歌、故事等。）

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)點(diǎn)評(píng)：

　　三、本節(jié)課在課堂教學(xué)實(shí)踐中，按照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)設(shè)想，營(yíng)造了較理想的教學(xué)環(huán)境，順利地實(shí)施了一系列教學(xué)手段及教學(xué)方法。學(xué)生伴隨歡快的音樂饒有興趣地跟著老師欣賞樂曲，并懷著強(qiáng)烈的好奇心觀看老師表演的皮影戲，學(xué)習(xí)積極性高漲，課堂氣氛活躍。教師及時(shí)抓住良好的契機(jī)，針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用音樂劇的形式激活學(xué)生演一演的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極自主的參與，不僅增添了有關(guān)音樂知識(shí)和人文素養(yǎng)，而且提高了動(dòng)手動(dòng)腦的能力，在潛移默化中增強(qiáng)了熱愛勞動(dòng)的思想感情。

　　1 1

　　2

　　3 1閉上眼睛。

　　小青蛙找家 教學(xué)內(nèi)容：、演唱并表演《小青蛙找家》；

　　2、歌詞創(chuàng)編。 教學(xué)目標(biāo)： 開始和結(jié)束。、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。 課時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很有意思的地方。來， （多媒體演示動(dòng)物王國(guó)的場(chǎng)景）

　　2、師：小朋友們看，這是什么地方？對(duì)，這兒就是快樂的“動(dòng)物王國(guó)”，小動(dòng)物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰(shuí)來了？

　　（多媒體播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動(dòng)物的名字，并模仿動(dòng)作）

　　3、（多媒體演示青蛙）

　　師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件高興的事情想早點(diǎn)告訴小朋友。你們聽！

　?。ǘ嗝襟w演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)》）

　　師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高高興興的回家了。

　　4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)時(shí)，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？

　　師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會(huì)唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。 （多媒體演示歌曲動(dòng)畫）

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、師：你們看到了誰(shuí)？（??）

　　 那么這幾只小青蛙在做什么呢？（??） （學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞）

　　4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！

　　5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。

　　6、師：真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來！戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒和老師一起表演，好嗎？

　　三、編創(chuàng)歌曲。

　　1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來了。 （多媒體演示）

　　師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？

　　師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽！ （教師聲情并茂的范唱）

　　師：其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋淼搅四銈兩磉叀Ｕ?qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來吧。 （請(qǐng)組長(zhǎng)舉起頭飾，教師介紹哪里是動(dòng)物的家）

　　師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂，輕輕地送小動(dòng)物回家吧。 （聽音樂讓學(xué)生輕輕地坐到動(dòng)物小組）

　　2聰明，編出的歌曲最好聽。

　?。▽W(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）

　　3、師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？ （請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)）

　　四、小結(jié)

　　1、家吧。

　　游 戲

　　1． 通過聽《捉迷藏》，唱《躲貓貓》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

　　2． 學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確的演唱歌曲。并通過歌曲的游戲， 養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1．學(xué)會(huì)用歡快活潑的情緒演唱歌曲。 2．正確運(yùn)用 節(jié)奏。

　　課前準(zhǔn)備

　　1． 學(xué)生課前準(zhǔn)備：找與游戲有關(guān)的歌謠、歌曲、樂曲（如：歌曲《找朋友》、《跳繩》等）

　　2． 教學(xué)器材：鋼琴、錄音機(jī)、歌曲、欣賞曲的錄音帶、電腦課件、攝像機(jī)、鋼琴曲《騎竹馬》片段、伴奏帶《 哦，十分鐘》、歌曲《找朋友》、樂曲《苗嶺的早晨》、表現(xiàn)《騎竹馬》、《捉迷藏》意境的圖片

　　3． 教學(xué)課件：人音版課改實(shí)驗(yàn)音樂教材 配套光盤《捉迷藏》、《躲貓貓》

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　　一起玩一個(gè)苗族游戲‘捉迷藏’。在玩之前，老師先把歌曲唱給大家聽，請(qǐng)大家欣賞。?

　　四．快樂節(jié)奏

　　階段目標(biāo)：通過模仿十六分音符的節(jié)奏型，啟發(fā)學(xué)生用動(dòng)作體驗(yàn)、感受音樂，培養(yǎng)音樂的聽覺、記憶能力，及肢體的協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)音樂體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感。

　　師：?你們喜歡這首歌嗎？讓我們聽著音樂動(dòng)起來吧。?

　　五．趣味歌詞

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　　階段目標(biāo)：教師以介紹游戲規(guī)則的方式，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏、高位朗讀歌詞，規(guī)范發(fā)聲狀態(tài)，培養(yǎng)歌唱習(xí)慣，并通過動(dòng)作體驗(yàn)?zāi)阕轿叶愕挠螒蚯榫?。通過學(xué)生下座位互幫互助的學(xué)習(xí)，減少困難學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的合作精神。

　　師：?每個(gè)游戲都有規(guī)則，請(qǐng)大家和我一起朗讀‘躲貓貓’這個(gè)游戲的規(guī)則。?

　　六．歌曲學(xué)唱

　　階段目標(biāo)：運(yùn)用現(xiàn)代化的視聽手段，請(qǐng)學(xué)生看光盤學(xué)唱歌曲，可以增強(qiáng)歌曲的整體體驗(yàn)。通過聽琴模唱，記憶歌曲的旋律，幫助學(xué)生找準(zhǔn)音高。通過競(jìng)賽激勵(lì)學(xué)生完整、優(yōu)美的表現(xiàn)歌曲情感，并用苗族音樂《苗嶺的早晨》第二段旋律為學(xué)生喝彩，為學(xué)生找到自信。

　　師：

　　七．情境表演

　　 通過學(xué)生的演唱、表演，生正確評(píng)價(jià)自己和他人的演唱、游戲，設(shè)計(jì)游戲方法。

　　師：?游戲現(xiàn)在開始，我們分成四個(gè)組（演

　　八．歌詞創(chuàng)編

　　階段目標(biāo)：學(xué)生在觀看了自己的表演之后，游戲更有趣味性。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的 師：

　　階段目標(biāo)：歌曲的學(xué)習(xí)不僅限于課上，更要注意延伸性。教師用真情為學(xué)生送上歌曲，再一次使師生情感的交流得到升華，歌曲的情感與人的情感融為一體，審美教育達(dá)到課內(nèi)與課外的結(jié)合，美留在學(xué)生心中。

　　師：?老師為你們的精彩表演而驕傲，讓我們一起走進(jìn)課間十分鐘，快樂的唱起來，幸福的玩起來吧。?

　　教案點(diǎn)評(píng)

　　在這節(jié)課的教學(xué)中，“以人為本”的教育理念貫穿始終。教師作為學(xué)生的朋友引導(dǎo)學(xué)生參與游戲走進(jìn)音樂。和諧友好的教學(xué)氛圍為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自信、展示的平臺(tái)，學(xué)生敢想、敢說、敢做了，愿意與教師進(jìn)行知識(shí)、情感的交流，通過學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，學(xué)習(xí)效果也大大增強(qiáng)。學(xué)生與教師一起在美的旋律、美的氛圍中感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、

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　　創(chuàng)造，共同挖掘音樂的內(nèi)涵。這體現(xiàn)了“以審美為核心”的教育理念，美進(jìn)入學(xué)生心中。再加上教學(xué)內(nèi)容的豐富，師生信息的交流，教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)代化，使音樂課有了吸引力。課堂中的教學(xué)評(píng)價(jià)，一方面是由教師拍攝學(xué)生表演的錄像，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與不足；另一方面，是運(yùn)用傳統(tǒng)的師生、生生互評(píng)的方式鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步；第三方面是為學(xué)生的精彩表演奏樂喝彩。多種形式的教學(xué)評(píng)價(jià)，反映出了教師課程教學(xué)改革的新思路。與此同時(shí)，也使我有所思，今后的教學(xué)還需要更好的研究教材、領(lǐng)會(huì)教材，研究學(xué)生、探尋適合學(xué)生發(fā)展的新方法。這樣，才能體現(xiàn)以美感人、以美育人的教學(xué)原則，使師生在音樂學(xué)習(xí)中教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

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